《傷仲永》閱讀練習(xí)題附參考答案
閱讀《傷仲永》，回答下面問(wèn)題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣�！�
1、我能解釋下面各句中劃線的詞語(yǔ)。
�、偈离`耕_________________
�、诨蛞藻X(qián)幣乞之_________________
�、蹚�(fù)到舅家_________________
④父異焉_________________
2、我能判斷出下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A、借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句。
B、其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族/為意。
C、余聞之/也久。
D、父/利其然也。
3、我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
�、僮允侵肝镒髟�(shī)立就。
________________________________________________
②日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
________________________________________________
4、方仲永自幼天資過(guò)人的具體表現(xiàn)有兩處，分別是___________________和__________________。后來(lái)又發(fā)生_________________和“又七年，泯然眾人矣�！钡�'變化，變得“泯然眾人”的主要原因是什么？_______________________。（用原文填空）
5、方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人？你最想對(duì)他說(shuō)的一句話是什么？
我眼中的方父：_________________________________________________________________
我最想對(duì)他說(shuō)：_________________________________________________________________
6、①第一段著重描寫(xiě)方仲永的神奇有什么作用？本文給我們?cè)鯓拥慕逃蛦⑹荆?/p>
________________________________________________________________________________
②古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故，請(qǐng)寫(xiě)出成語(yǔ)、人物典故各兩個(gè)。成語(yǔ)和典故必須不相同。
有關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)：__________、___________。
勤奮好學(xué)的人物典故：__________、___________。
答案:
1、①隸屬，屬于 ②有人 ③又、再 ④感到奇怪
2、C
3、①?gòu)拇耍ㄈ藗儯┲付ㄎ矬w讓（仲永）作詩(shī)，他就能立馬寫(xiě)好。
�、冢ㄖ儆赖母赣H）每天拉著仲永四處拜訪鄉(xiāng)里人，不讓（仲永）學(xué)習(xí)。
4、即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名；自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者；十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞；父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
5、方父是一個(gè)目光短淺，唯利是圖的人
我最想對(duì)他說(shuō)：“略”。 （合情又合理，語(yǔ)言通順即可）
6、①一個(gè)人的天資再好，如果不重視后天的教育和學(xué)習(xí)，是很難獲得成功的。
�、谟嘘P(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)：《偉編三絕》、 《聞雞起舞》 《鑿壁借光》等
勤奮好學(xué)的人物典故： 《江泌伴月讀書(shū)》、《蘇秦刺骨》�！斗吨傺蛣濤W而食》等。
【《傷仲永》閱讀練習(xí)題附參考答案】相關(guān)文章：
《傷仲永》閱讀練習(xí)及答案07-18
《傷仲永》說(shuō)課稿10-22
精選傷仲永說(shuō)課稿09-03
《傷仲永》的說(shuō)課稿05-13
傷仲永說(shuō)課稿07-21
《傷仲永》說(shuō)課稿06-27
《傷仲永》說(shuō)課稿01-30
傷仲永說(shuō)課稿07-30
《傷仲永》的教學(xué)反思07-05