單元測(cè)評(píng)題及答案
一、請(qǐng)你選擇
1.我們邁進(jìn)了中學(xué)的大門，人生的新起點(diǎn)就在腳下。中學(xué)生活發(fā)生了變化，如同學(xué)有很多不認(rèn)識(shí)的、學(xué)習(xí)科目增加了、沒(méi)有當(dāng)上班干部、校規(guī)變嚴(yán)了……這些將使我們( )?
A.站在新的知識(shí)臺(tái)階上?
B.應(yīng)接不暇，無(wú)法適應(yīng)新生活?
C.有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，培養(yǎng)個(gè)人的綜合素質(zhì)?
D.獲得更多鍛煉的機(jī)會(huì)?
思路解析：面對(duì)新的環(huán)境和生活，我們要有正確的態(tài)度，積極去適應(yīng)
答案：ACD?
2.小明同學(xué)說(shuō)：“在新班級(jí)中，我熟識(shí)的人很少，每當(dāng)與同學(xué)們?cè)谝黄鸹蛘呱险n被老師提問(wèn)時(shí)，我怕同學(xué)們笑話，總覺(jué)得心跳加速、兩腿發(fā)軟、聲音發(fā)顫，結(jié)果一句話也說(shuō)不出來(lái)�！闭�(qǐng)你為他出出主意( )?
A.要充滿自信，堅(jiān)持“天生我材必有用”?
B.要不怕同學(xué)笑話?
C.加強(qiáng)鍛煉，豐富自己的知識(shí)?
D.轉(zhuǎn)到其他班級(jí)或?qū)W校?
思路解析：這類題考查邏輯思維能力和材料概括能力。解答過(guò)程中，必須讀懂材料大意;然后聯(lián)系教材，對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行選擇
答案：ABC?
3.進(jìn)入初中以后，我們自我管理的意識(shí)和能力大大增強(qiáng)了，其主要表現(xiàn)應(yīng)該有( )?[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]
A.自主學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)?
B.在生活上做到了自理、自立?
C.在行為上能嚴(yán)格要求自己?
D.常常幫助有困難的同學(xué)?
思路解析：本題是一道理解式的選擇題，重在理解、辨別能力的考查。A、B、C、D四項(xiàng)都是自我管理意識(shí)和能力增強(qiáng)的表現(xiàn)
答案：ABCD?
4.“千人同心，得千人心;萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。”這句話說(shuō)明( )?
A.團(tuán)結(jié)就是力量，在一個(gè)集體中，凝聚力非常重要?
B.群眾的力量是無(wú)窮的?
C.一個(gè)人的力量是巨大的?
D.在一個(gè)集體中，需要大家的團(tuán)結(jié)合作?
思路解析：本題是一道諺語(yǔ)理解型的題目。解答此題關(guān)鍵是要理解、讀懂這句話本身的意思以及它的寓意。這句話說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的重要性，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的力量，是錯(cuò)誤的。
答案：ABD?
5.楊亞舒同學(xué)在小學(xué)畢業(yè)考試時(shí)成績(jī)并不理想，但是她及時(shí)審視自己，發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，就是在考試時(shí)心理壓力太大，沒(méi)有發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。在同學(xué)和老師的幫助下，她逐漸克服了自己的弱點(diǎn)，成績(jī)逐漸提高。這說(shuō)明( )?
A.正確認(rèn)識(shí)自己，就應(yīng)該既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的`不足?
B.只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能不斷取得進(jìn)步?
C.只有在別人的幫助下，才能克服自己的不足?
D.學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，都是由于心理壓力過(guò)大造成的?
思路解析：此題考查如何正確看待自己。我們要正確評(píng)價(jià)自己就要既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的不足。C、D兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤
答案：AB?
6.“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話�！边@句話說(shuō)明( )?
A.學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)?
B.學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干?
C.學(xué)習(xí)可以塑造我們的心靈?
D.學(xué)習(xí)可以讓我們明辨是非美丑，塑造健康人格?
思路解析：此題考查學(xué)習(xí)的重要性。A、B、C、D四項(xiàng)都符合題意
答案：ABCD?
7.小明經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧，老師批評(píng)他不僅不聽(tīng)，反而說(shuō)“上不上學(xué)是我的自由，你管不著”。小明的做法( )?
A.是錯(cuò)誤的，受教育是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)?
B.是正確的，上學(xué)的確是自己的私事?
C.是錯(cuò)誤的，經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧，肯定會(huì)荒廢學(xué)業(yè)?
D.是錯(cuò)誤的，沉迷于網(wǎng)絡(luò)有可能會(huì)接觸到許多不健康的東西，影響自己身心健康的發(fā)展?
思路解析：該題以小明逃課去網(wǎng)吧為背景材料，考查評(píng)價(jià)能力。對(duì)這類試題，我們只要能夠聯(lián)系教材知識(shí)正確理解每一個(gè)選項(xiàng)，就不難作出正確的判斷
答案：ACD?
8.法國(guó)的貝爾納說(shuō)：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮�！边@句話給我們的啟示有( )
A.學(xué)習(xí)要靠天賦?
B.學(xué)習(xí)要講究方法和策略?
C.要學(xué)會(huì)選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?
D.要主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方法?
思路解析：該題以法國(guó)的貝樂(lè)納的一段名言為題干，考查理解分析能力。B、C、D三項(xiàng)符合題意
答案：BCD?
9.“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人�！边@就要求我們必須選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)習(xí)，掌握打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。“鑰匙”的含義是指( )?
A.制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃?
B.合理安排時(shí)間?
C.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)?
D.自主、合作、探究式學(xué)習(xí)??
思路解析：學(xué)習(xí)要有正確的學(xué)習(xí)方法，此句中的“鑰匙”即是指好的學(xué)習(xí)方法，四個(gè)選項(xiàng)均可視為“鑰匙”?
答案：ABCD?
二、請(qǐng)你判斷?
10.一個(gè)人把追求的目標(biāo)定得愈高，成功的可能性就愈大。( )?
答案：×
11.我的一言一行代表班級(jí)形象，我要做到“班級(jí)以我為榮”。( )?
答案：√
12.只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。( )?
答案：√
13.在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，往往“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。( )?
答案：√
14.學(xué)習(xí)可以讓我們明辨是非美丑，塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德，正確把握人生之舵。( )?
答案：√
15.學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)。( )?
答案：√
16.受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。( )?
答案：√
17.要想使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，就必須努力讀書(shū)，拋棄其他活動(dòng)。( )?
答案：×
18.讀書(shū)有三到：心到，眼到，口到。( )?
答案：√
19.我在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)是自己聰明，沒(méi)學(xué)好是老師不會(huì)教。( )??
答案：×
三、請(qǐng)你回答?
20.森林中舉辦“大”比賽。老牛走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大!”大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大!”這時(shí)，臺(tái)下角落里一只青蛙氣壞了：“難道我不大嗎?”青蛙“嗖”地舉起一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎?”“不大�！眰鱽�(lái)一陣嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“砰”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙，至死也不知道它到底有多大
青蛙和大象比“大”，這種行為是否明智呢?為什么?
思路解析：這是一道分析說(shuō)明題，旨在考查分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力。在解答這道題時(shí)，我們要先弄明白，題目中各個(gè)動(dòng)物的作為及后果，然后聯(lián)系教材知識(shí)作出回答
答案：青蛙的行為很愚蠢，它自高自大，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。“人貴有自知之明”，如果不能正確、客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，就會(huì)看不到自己的短處和不足，不利于自我發(fā)展，甚至像青蛙那樣付出慘痛的代價(jià)
21.李強(qiáng)已經(jīng)幾天上課注意力不集中了，而今天下午竟然沒(méi)到學(xué)校來(lái)。班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行了聯(lián)系，找到了李強(qiáng)，才知道他這一陣子都在打游戲機(jī)。他被找回來(lái)以后對(duì)班主任和家長(zhǎng)說(shuō)：“上學(xué)太辛苦了，我實(shí)在不想上了，再說(shuō)讀書(shū)有什么用?”?
李強(qiáng)的說(shuō)法對(duì)嗎?如果你是李強(qiáng)的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么???
答案：李強(qiáng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的�？梢詮膶W(xué)習(xí)的重要意義，受教育既是公民的基本權(quán)利也是公民的基本義務(wù)以及應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)等方面勸說(shuō)李強(qiáng)
22.某中學(xué)曾有一個(gè)班集體，被人們稱為“英才班”。這個(gè)班里的許多同學(xué)在小學(xué)時(shí)就是“小明星”：鋼琴考過(guò)六級(jí)的、二胡過(guò)九級(jí)的、參加業(yè)余主持人獲獎(jiǎng)的、美術(shù)書(shū)法獲獎(jiǎng)的、足球賽捧獎(jiǎng)杯的……上了初中以后，這些同學(xué)擔(dān)心影響文化課的學(xué)習(xí)，都想放棄自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。在班委會(huì)的帶領(lǐng)下，全班組織了一次“愛(ài)好和特長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)是否不利”的辯論會(huì)，通過(guò)辯論，這些同學(xué)消除了顧慮。然后，班長(zhǎng)又帶領(lǐng)大家制訂了班級(jí)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，班委會(huì)組織開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)。全班形成了課內(nèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)、課外積極活動(dòng)的好風(fēng)氣。最后，這個(gè)班的54名同學(xué)中，有51名考入了當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中
(1)你認(rèn)為這是一個(gè)什么樣的班集體
(2)這個(gè)班成為一個(gè)優(yōu)秀集體，靠的是什么
(3)相信你也非常希望你所在的班成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，請(qǐng)你提出切實(shí)可行的建議。(至少三條)???
答案：(1)這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體
(2)他們靠的是共同的奮斗目標(biāo)、嚴(yán)明的紀(jì)律、融洽的同學(xué)關(guān)系、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍
(3)只要言之有理即可。
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