冀教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元的測(cè)試卷
一、語言積累與運(yùn)用
1、讀拼音，寫詞語。(16分)
tān huàn shì nòng qiáo cuì shàn shí
( ) ( ) ( ) ( )
jué bié xiāo yān lún kuò qí qū
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞。(16分)
瞪( ) 邦( ) 癱( ) 豌( )
澄( ) 綁( ) 難( ) 腕( )
兢( ) 欖( ) 憔( ) 崎( )
赫( ) 覽( ) 瞧( ) 倚( )
3、讀讀下列詞語，體會(huì)所表達(dá)的心情，再試著寫幾個(gè)。(4分)
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 ( ) ( ) ( )( )
4、生活中不能缺少朋友，自古至今表達(dá)友誼的詩句有很多，請(qǐng)你把知道的寫出來。(4分) (2個(gè))
如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
—— 李白《贈(zèng)汪倫》
二、閱讀理解
(一)、課內(nèi)閱讀(9分)
1. “母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了�！�(選自《秋天的懷念》從這句話中你體會(huì)到了什么?(3 分)
2.“…… 剛過了圣誕節(jié)，他果然擱下了家里的許多事情，和我忙活起木頭房子來。為了這木頭房子，父親陸續(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動(dòng)，它實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的.禮物了。” 這段話中傳達(dá)出了什么?如果你是這個(gè)孩子，你想對(duì)“父親”說些什么? (6 分)
(二)課外閱讀(21分)
第六個(gè)是自己
幾年前，一家鍛鑄造廠生產(chǎn)任務(wù)不足，面臨虧損困境，廠里進(jìn)行減員分流，把減員指示分到各車間、班組，要求以“末位淘汰制”的方式來壓縮員工。
倉(cāng)庫(kù)有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時(shí)團(tuán)結(jié)一心，工作十分出色，歷來被評(píng)為先進(jìn)班組。但這6人中也分到一個(gè)減員指標(biāo)，要按照末位淘汰制辦法，由員工互相打分，按分?jǐn)?shù)從高到低排列，前5個(gè)留下，第6個(gè)被淘汰掉。
組長(zhǎng)參加車間的動(dòng)員會(huì)議回來，苦思良久，覺得太殘酷，不忍向員工開口。但員工們卻早已知道，大家說，總有一個(gè)人要走，大家投票吧，每人提一個(gè)，誰得票多誰就走。
于是組長(zhǎng)發(fā)給每人一張白紙，讓大家寫上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個(gè)人的名字。當(dāng)組長(zhǎng)將6張紙一一打開來，看見的卻分別是6個(gè)不同的名字，原來，每個(gè)員工都寫上了自己的名字，第6個(gè)是自己。于是，倉(cāng)庫(kù)的這“末位”一直到規(guī)定截止的日期仍遲遲不能出來。與此同時(shí)，廠部卻收到了這6位職工的辭職報(bào)告。這6位員工都辦理了辭職報(bào)告。
然而這6位員工并沒有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。她們思來想去，大家都沒有其他特長(zhǎng)，但作為家庭主婦，買菜燒飯卻是每天的功課，大家決定從自己最熟悉的工作入手，辦一家小吃店。
就像原先在廠里工作時(shí)那樣，齊心合力，不計(jì)較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模越來越大，后來有一天，竟兼并了原來那家瀕臨倒閉的廠子。幾年過去了，已經(jīng)發(fā)展成一家餐飲連鎖集團(tuán)。
說到當(dāng)初為什么“第6個(gè)”是自己，這6位女工說，無非是想證明，改革并非總是體現(xiàn)為人與人之間的無情競(jìng)爭(zhēng)。
有時(shí)候，退讓，或許也是一種更積極的進(jìn)取。
(1)、寫出下列詞語的近義詞：(3分)
良久( ) 齊心合力( ) 瀕臨( )
(2)、課文中所說的“末位淘汰制”指什么?為什么這個(gè)車間的“末位淘汰制”沒有成功?(6分)
(3)、為什么大家要一起辭職?(4分)
(4)、辭職后的第二天，大家又聚在一起，她們會(huì)說些什么?請(qǐng)用一兩句話寫出她們說話的主要意思：(4分)
(5)、請(qǐng)用短文中的事例說說你對(duì)短文最后一句話的理解。(4分)
三、你已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，你肯定有很多話想對(duì)媽媽說，不如我們現(xiàn)在就以《媽媽，我想對(duì)你說》寫一篇習(xí)作。 (30分)
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