五年級語文下冊第二單元測試卷及答案

五年級語文下冊第二單元測試卷及答案

　　學(xué)習(xí)完一個單元之后我們可以做測試題來鞏固我們的只是，以下是小編為大家整理的五年級語文下冊第二單元測試卷及答案，僅供參考，希望能夠幫助大家。

　　五年級語文下冊第二單元測試卷及答案 篇1

　　一、看拼音，寫詞語。(10分)

　　ān rán zhàng peng tān tā qián yǎng hu hé

　　yí hàn jiǎo jiàn lí míng yǎo wú yīn xìn

　　二、辨別形近字，組詞。(8分)

　　偶( ) 杳 ( ) 厲 ( ) 瞎( )

　　藕( ) 查 ( ) 歷 ( ) 割( )

　　三、把下列成語補充完整。(6分)

　　淚如泉() 毫不氣() 陽光明()

　　悲()欲絕 興奮不() 賞心()目

　　四、用所要求的修辭手法造句。

　　1.比喻

　　2.擬人

　　3.夸張

　　五、按要求寫句子。(6分)

　　1. 噢，那不成了地下宮殿?(改為肯定句)

　　2.兒子收到一個信封，信封上寫著他的名字并稱他為“先生”(把這兩句話改成一句完整的句子)

　　六、詞語接龍。(8分)

　　例：藥方 →方法→法律→律師→師長

　　黎明→ → → →

　　興奮 → → → →

　　七、閱讀課文《生命的藥方》7-9段，回答下列問題。

　　冬天的一個下午，德諾的媽媽上街買東西，艾迪在病房陪著德諾。夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，德諾對著夕陽笑了。然后，他對艾迪說他還想玩裝死的游戲。艾迪像往常一樣，讓德諾躺好，自己去找醫(yī)生。可是，當(dāng)醫(yī)生趕來為德諾摸脈的時候，德諾卻沒有睜開眼笑。這次，他真的死了。

　　那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”

　　德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地?fù)е�艾迪，“德諾患病以后，最怕的其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”

　　1.德諾的媽媽淚如泉涌，她的淚水中包含什么意義?(3分)

　　2.艾迪迪泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治療的藥�！钡轮Z的媽媽淚如泉涌：“不， 艾迪，你找到了。”德諾媽媽所說的藥方和艾迪說的含義一樣嗎?(3分)

　　3.什么是友誼?艾迪為我們做出了最好的詮釋。請用“友誼”開頭依照例句造一個句子。(2分)

　　例句：友誼是咱的燈塔，為我們指引前進的方向。

　　八、閱讀文章《綠的歌》，回答問題。(13分)

　　這“綠”——

　　雖然，

　　沒有烈火般的激情，

　　沒有疾風(fēng)般的氣魄;

　　然而，

　　卻能裝點山河以秀美，

　　卻能打扮草原以壯闊，

　　編織一派春意，

　　捧出滿園花朵。

　　啊!

　　綠色，綠色呀，

　　你是一曲生命的贊歌，

　　同陽光空氣合作，

　　盡意地為人類——

　　送來了春的喜悅，

　　秋的收獲。

　　就是這“綠”，

　　在億萬年以前，

　　已在地球上辛勤勞作;

　　繁衍在水面，

　　扎根在原野，

　　攀登在峰巒，

　　奔馳在荒漠，

　　為迎接生命衍進，

　　布置了溫馨的帷幄。

　　春天來了!

　　綠挺著胸，昂著頭，

　　偕著和風(fēng)甘霖，

　　裝點著綿綿山河。

　　把一滴滴汗，一滴滴“血”，

　　溶入廣袤的大地，

　　注入人類生命的脈搏。

　　林蔭、飛鳥、泉水，

　　草坪、曲徑、小河，

　　松柏挺拔雋秀，

　　楊柳舞姿婆娑。

　　這綠的遨游，

　　驅(qū)散了多少疲勞和煩惱，

　　續(xù)寫了多少友誼和愛的小說。

　　在綠色的畫卷上，

　　建設(shè)者的智慧在奔騰，

　　理論家的思想在踴躍，

　　藝術(shù)家的天才在飛舞，

　　科學(xué)家的靈感在開拓。

　　理想和希望之光，

　　在綠的王國里閃爍。

　　北國三月，

　　江河撥動起“綠”的琴弦，

　　山川高奏起“綠”的贊歌。

　　千百萬顆心與新綠一齊跳動，

　　千百萬雙手建設(shè)著

　　——憧憬的蓓蕾，

　　渴望的寄托。

　　綠的使命，綠的使者，

　　將在新時代開創(chuàng)出——

　　大地蔥蘢滴翠的.新世界!

　　1.寫出下列詞語的近義詞。

　　莊嚴(yán)---( ) 悵惘---( ) 闊大---( )

　　2.根據(jù)意思從文章中找出相應(yīng)的成語。(4分)

　　(1)一眼看不到邊，形容遼闊。 ( )

　　(2)重重疊疊的山嶺。 ( )

　　3.在作者眼中，作者主要是贊嘆綠色的，可為什么要先寫藍色和紅色呢?(3分)

　　九、現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)流行歌曲開始進入校園，一些內(nèi)容不雅的歌曲，給在校的中小學(xué)生造成不良的影響，對于這個問題。你有什么看法，請簡要陳述一下自己的觀點為。(5分)

　　十、每天，我們的生活都是豐富多彩的，或許，我們在學(xué)校聆聽教師的教誨，學(xué)習(xí)知識;或許，我們在家里與親人細談，享受親情;或許， 我們外出旅行，欣賞自然……請以《我的一天》為題，把你的感受寫下來與大家分享。注意把內(nèi)容寫具體，語言寫通順。(30分)

　　答案

　　一、偶然 帳蓬 坍塌 前仰后合 遺憾 矯健 黎明 杳無音訊

　　二、偶爾 杳無音訊 厲害 瞎子 蓮藕 查明 歷史

　　割草

　　三、涌 餒 媚 慟 已 悅

　　四、例：1.護士阿姨們擁有一顆天使般善良的心。

　　2.田野間，波蕩起伏的麥子仿佛在向我招手。

　　3.他大吼一聲，聲音仿佛要把整座樓給震倒。

　　五、1.噢，那就成了地下宮殿了。

　　2.兒子收到了一個寫著他的名字并稱他為“先生”的大信封。

　　3.彎彎曲曲的河邊開滿了五顏六色的野菊花。

　　六、例：明白 白色 色彩 彩帶

　　奮斗 斗志 志氣 氣球

　　七、1.這是感激的淚水，幸福的淚水，盡管兒子離她而去了，但兒子去的安然、幸福、滿足。

　　2.不一樣。艾迪說的藥方是治病的藥方，媽媽說的藥方是艾迪的友情。

　　3.例：友誼是沙漠中的綠洲，給我們未來希望。

　　八、1.肅穆 迷茫 狹小

　　2.一望無際 層巒疊嶂

　　3.藍色：闊大，深遠，莊嚴(yán)。

　　綠色：青春，理解，希望。

　　4.襯托綠色，突出作者對綠色的喜愛，以及對青春，理想，希望的贊美。

　　九、要自覺抵制低俗音樂的侵蝕，號召同學(xué)們不要唱那些歌曲，學(xué)校要加強管理思想教育。

　　五年級語文下冊第二單元測試卷及答案 篇2

　　一、給加點的字注音。

　　吏卒()黎庶()巍峨()峻嶺()

　　縱橫()烽垛()隘口()錦繡()

　　巡回()目睹()塑像()發(fā)掘()

　　弩兵()駟馬()車千乘()解剖()

　　二、詞語書寫有誤的一組是()。

　　A.隧道矍爍過濾淹埋B.嚴(yán)峻銷蝕涪陵矗立

　　C.欣慰抵消凝重記載D.暴露陳列迄今碑林

　　三、下面各組加點字的解釋完全正確的一組是()

　　A.莫名(名稱)偃旗息鼓(放倒)姿情(放縱)

　　B.聊敘(姑且)聲色俱厲(都)栩栩如生(生動活潑的樣子)

　　C.偌大(這么)深惡痛疾(疾病)坦蕩如礫(磨刀石)

　　D.業(yè)已(事業(yè))拍案而起(長桌)秀頎(美麗)

　　四、簡答。

　　1.概括詩歌《我站在鐵索橋上》第二節(jié)的大意。

　　2.詩人站在鐵索橋上看到了什么?想到了什么?

　　3.第三節(jié)詩歌主要運用了的方法，作用是。

　　4.理解“人民捧著美麗的鮮花，輕輕地，輕輕地撒在這英雄的土地上”這句話的含意。

　　第一部分：基礎(chǔ)與積累(30%)

　　一、請認(rèn)真地讀拼音，端正地寫詞語。(6分)

　　fěicuìzhǎnlǎnlínɡqībāsuìwànxiànɡɡēnɡxīn

　　()()()()

　　二、請按一定的順序把下面的詞語重新排列。(4分)

　　1、端午節(jié)春節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)除夕中秋節(jié)

　　2、叔父爸爸伯父祖父哥哥

　　三、請找出錯別字劃上“”，改正后寫進括號里。(4分)

　　鋒擁而至()肅然啟敬()撲實敦厚()美不盛收()

　　拾金不味()洪堂大笑()夸夸其淡()語重深長()

　　四、請用“然”字組詞，分別填入下列句中的括號里。(4分)

　　a、客家民居和傣家民居各有特點，建筑風(fēng)格()不同。

　　b、兩三百人聚居一樓，秩序()，毫不混亂。

　　c、客家土樓雖經(jīng)幾百年的風(fēng)雨侵蝕，但是()非常牢固。

　　d、他()失敗了很多次，但是并沒有灰心。

　　五、請把下面的句子補充完整。(6分)

　　1、“，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，�！边@是宋代詩人寫的《》。

　　2、“，應(yīng)是嫦娥擲與人�！边@是唐代詩人寫的《天竺寺八月十五日夜桂子》。

　　六、請依要求改寫句子。(6分)

　　1人們把蒜瓣放進醋里，封起來。

　　改為反問句：

　　改為“被”字句：

　　2天真冷呀，孩子們穿著棉衣和手套在街上燃放鞭炮。

　　修改病句：

　　五、閱讀答問。

　　(一)親近長沙(節(jié)選)

　　○1長沙，一個歷史大遺址。古今城址重合，古今城市中心重合，而且從戰(zhàn)國一直延續(xù)至今的都市在中國屈指可數(shù)。岳麓為屏，湘江為帶，水陸洲浮碧江心，瀏陽河曲繞郊外，湖泊星布，崗巒交替，城郭錯落其間。漢代定王臺、賈誼故居，唐五代的園林、寺廟，宋代的書院，明代的王府、城閣等古建筑，都有自己的特色和風(fēng)格。

　　○2杜甫那年有感于長沙的秀麗山河和繁華市景，隨口吟唱《清明》：“著處繁華矜是日，長沙千人萬人出。渡頭翠柳艷明眉，爭道朱蹄驕齒膝�！痹诙鸥χ�后，詩人杜荀鶴、李白、柳宗元、劉長卿、杜牧、李商隱、歐陽修、范成大、楊萬里、袁牧……紛紛趕來，“一為遷客去長沙”，美麗的山水讓這些文學(xué)巨匠們激動不已，按捺不住自己喜悅的心情，都爭著為這片神奇的土地吟詩作賦。一生憂郁的宋代詞人戴復(fù)古，一至長沙心情就像春天般愉悅，就潑墨揮毫。連從未到過湖南的明代名臣于謙也寫了《壁間畫瀟湘八景》，為長沙壯色。

　　○3在唐太宗李世民的上諭上，把長沙稱作潭州。皇帝金口玉言，長沙就叫潭州了。在這之前，長沙曾叫青陽，《史記秦始皇本紀(jì)》中說：秦王統(tǒng)一天下，楚王驚恐之余，答應(yīng)“獻青陽以西”。后來，人們按星宿分野，把與軫宿“長沙星”對應(yīng)的這塊地方叫長沙，或曰“星沙”。長沙還有“萬里沙祠”、“沙長如米”、“長沙洲”、“祭祀女神的地方”等說法。每一種說法都能演繹出一段美麗的傳說。

　　○4長沙名稱的演變，折射出這座古城數(shù)千年的滄桑。在堯帝之前，長沙為揚越之地，屬古三苗國。黃帝“南至于江，登熊湘”，把熊湘封給他的兒子少昊，熊湘即為長沙。炎帝教耕，“崩葬于長沙茶鄉(xiāng)之尾”，舜帝南巡，“葬在長沙零陵界中”。禹分九州，長沙在荊州境內(nèi)，至今岳麓山還留有禹碑、禹跡蹊等勝跡。春秋時期長沙被納入楚國版圖，戰(zhàn)國時已建城邑，為楚南重鎮(zhèn)。秦始皇統(tǒng)一中國，設(shè)36郡，長沙郡名列其中。自此，長沙作為地方一級行政區(qū)劃的治所存世，歷代相傳。北魏人酈道元在公元520年秋天到了長沙，住月余，在《水經(jīng)注》中寫到了長沙。他的筆下，長沙為商船云集之所，水面廣闊，商船云集，人聲鼎沸，十分熱鬧和繁榮。

　　○5而從湖南全境看長沙，清人卞寶第做了很好的描述：“(湖南之地)以長沙一郡為撫治，衛(wèi)內(nèi)則資乎衡、寶、岳、常，捍外則恃乎辰、沅、永、靖，(長沙)居中控馭，遠駕不勞。”按卞寶第的說法，長沙后來成為湖南的政治、文化、經(jīng)濟中心是很自然的事了。

　　○6三千載春秋幾許;三千年云月幾許;我要說，感謝三千年的人文給我的長沙輝煌瑰麗的贈予!

　　1.本文是從、、等方面來介紹長沙。

　　2.文中第○2段列舉了一大批文學(xué)巨匠紛紛以長沙吟詩作賦的事例，這些文學(xué)巨匠這樣做的原因是。

　　3.下列名稱中不是長沙曾用名的是()

　　A.潭州B.青陽C.熊湘D.三苗

　　4.對文章分析正確的一項是()

　　A.本文主要采用了議論、抒情的表達方式，提出了發(fā)展長沙、建設(shè)長沙的觀點，表達了熱愛長沙、親近長沙的感情。

　　B.本文主要通過描繪長沙的美麗景色來抒發(fā)作者熱愛長沙、親近長沙的感情。

　　C.本文主要通過列舉史實、引用史料來表現(xiàn)長沙人文積淀的厚重，字里行間滲透了作者熱愛長沙、親近長沙的感情。

　　D.本文使用了大量的排比句，句式整齊，語言通俗，朗朗上口。

　　(二)

　　甲：歲月相積，白鶴梁刻上了19尾石魚，題刻174段，計3萬余字。與水文有關(guān)的題刻108段，記載了唐代之后共1200余年間72個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國教科文組織譽為“保存完好的世界惟一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國務(wù)院將白鶴梁列為國家級文物保護單位。

　　乙：葛修潤站起來：“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間，再談?wù)劙�鶴梁的保護問題�！边@位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護方案，包括即將通過的這個方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運。”他的語氣沉重起來，“作為中國的科技工作者，原地保護白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣，那是中國知識分子的失職!”

　　1.甲段文字從表達方式看是，乙段文字是。

　　2.甲段文字畫線句主要使用的方法，作用是。

　　3.甲段中加點字的詞語是否可以刪去?說說為什么?

　　4.解釋詞語。

　　栩栩如生：

　　責(zé)無旁貸：

　　矍鑠：

　　5.乙段主要從_____等方面對葛修潤進行了刻畫。

　　6.說說葛修潤“面容極其凝重”的原因是什么?

　　7.“作為中國的科技工作者，原地……失職”這句話表意作用是什么?

　　8.概括選文甲的主要內(nèi)容。

　　參考答案

　　一、略

　　二、A

　　三、B

　　四、

　　1.紅軍強渡大渡河的英勇情景。

　　2.站在鐵索橋上，看到了二郎山的云霧，大渡河的白浪。想到了紅軍強渡大渡河的情景，想到了今天這里人們幸福安寧的生活。

　　3.對比。突出了變化，表現(xiàn)人們幸福安寧的生活，歌頌了英烈們勇于獻身換來今天幸福生活的精神。

　　4.含意：寫出了人民對英烈的敬畏、熱愛、紀(jì)念之情。

　　五、

　　(一)

　　1.景觀(或市景)名稱的演變、歷史變遷(或滄桑)、地位。

　　2.有感于長沙的秀麗山河和繁華市景(或被……吸引)

　　3.D

　　4.C

　　(二)

　　1.說明;描寫。

　　2.列數(shù)字，準(zhǔn)確、科學(xué)地說明了白鶴梁的珍貴價值。

　　3.略。

　　4.略。

　　5.動作、神態(tài)、語言。

　　6.想到白鶴梁的未來，作為科技工作者身上肩負(fù)的責(zé)任。

　　7.表現(xiàn)了葛修潤作為科技工作者勇于承擔(dān)責(zé)任(為人民、為祖國負(fù)責(zé)任)，熱愛文物、熱愛祖國的高度責(zé)任感。

　　8.說明白鶴梁在水文、藝術(shù)方面珍貴的價值。

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