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滬教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們總免不了要接觸或使用試卷，試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個(gè)方面。什么樣的試卷才是好試卷呢？以下是小編精心整理的滬教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
滬教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 1
一、基礎(chǔ)知識(shí)。（22分）
1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。6%
扶老（ ）（ ） （ ）兵（ ）計(jì) （ ）（ ）請(qǐng)罪
長(zhǎng)途（ ）（ ） （ ）心（ ）志 （ ）（ ）虛席
2、照樣子寫詞語(yǔ)。4%
例：骨瘦如柴
例：兔死狐悲 （含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)）
3、按要求完成句子練習(xí)。10%
�。�1）秋天的北京是最佳的旅游季節(jié)。 （修改病句）
�。�2）教練對(duì)小男孩說：“我今天得到了世界上最好的禮物，明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧！”
改成間接引語(yǔ)：
（3）小草沒有鮮花美麗，它的生命力十分頑強(qiáng)。（加一組關(guān)聯(lián)詞）
（4）叫國(guó)劇也好，京劇也罷，不都是我們民族同根文化的繼承嗎？（換種說法）
（5）從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴。（照樣子把句子寫完整）
從 那里，我 。
4、選擇其中的兩個(gè)人物，結(jié)合課文內(nèi)容用一兩句話介紹他們。2%
華佗 小珊迪 哥倫布 蘇武 晏子
二、閱讀理解。（40分）
（一）愛護(hù)我們自己的家園 22%
我從圖書架上取下一本書，《人與自然》四個(gè)大字（應(yīng)、映）入我的眼簾。我輕輕翻開第一頁(yè)，懷著好奇的心情往下讀。
書中從好些方面揭露出人類對(duì)大自然的破壞。
首先是水資源。有的工廠把不經(jīng)處理的水排入河流，（至、致）使我國(guó)水資源（狀、壯）況嚴(yán)重惡化。讀到這兒，我忽然想起前不久播出的新聞。新聞中說，有一個(gè)地方的'河水被污染，人們又沒有另外的用水qú dào （ ），只好用礦泉水洗菜做飯……要是這樣下去，那里的人們往后該怎么生活呢？
不僅是水，我國(guó)乃至世界上的耕地面積也都在減少。全世界的耕地已經(jīng)減少了二分之一。如果再這樣下去，人類就要陷入wú mǐ zhīchuī（ ）的境地了。
動(dòng)物的遭遇更是悲慘。它們活動(dòng)的空間越來越小，可還是有人違反禁令，亂捕亂殺……
由于人類的種種丑惡行為，臭氧層受到破壞。在南極、俄羅斯等地區(qū)的上空，出現(xiàn)了臭氧空洞，地球的氣溫也逐漸上升……
看到這兒，我眼前出現(xiàn)了可怕的一幕：氣候干旱，土地裂開深深的口子；有水的河流上都飄著白沫，散發(fā)著臭氣；周圍是那么安靜，再也聽不到昔日的鳥叫蟲鳴；更悲慘的是人類，地上滿是尸骨，活著的人瘦骨嶙峋，精疲力盡地坐著、躺著……使我起了一身雞皮疙瘩。我心里反復(fù)念叨著：但愿這一幕不要發(fā)生。我們?nèi)祟愐矝Q不能讓這一幕成為現(xiàn)實(shí)。
1、看拼音，把詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。2%
2、圈出括號(hào)里正確的字。3%
3、寫出下列詞語(yǔ)在文中的反義詞：4%
愛護(hù)（ ） 下降（ ） 膘肥體壯（ ）精神飽滿（ ）
4、根據(jù)文章內(nèi)容在括號(hào)里寫上合適的詞。4%
（ ）的心情 （ ）的河流
�。� ）的遭遇 反復(fù)（ ）
5、縮句。2%
（1）我從圖書架上取下《人與自然》這本書。
6、作者讀到“書中從好些方面揭露出人類對(duì)大自然的破壞�！薄昂眯┓矫� ”文中指：一、 、 二、耕地面積在減少、三、四、 （概括性回答）4%
7、如果你與小作者一起讀了這本書的話，你會(huì)有什么樣的感想呢？請(qǐng)你用幾句話說一說。3%
�。ǘ斞父独戆l(fā)費(fèi) 18%
1926年，魯迅先生在廈門大學(xué)當(dāng)jiào shu，他常常忙得要一兩個(gè)月才理一次發(fā)。理發(fā)師見他長(zhǎng)發(fā)垂耳，穿一件褪了色的舊長(zhǎng)袍，著一雙舊布鞋，心中瞧不起，便草草地為他理了發(fā)。
理完發(fā)，魯迅隨手抓了一大把銅元遞過去，然后抬頭挺胸，yáng cháng ér qù。理發(fā)師發(fā)現(xiàn)他付的錢是規(guī)定價(jià)的3倍多，不由地對(duì)他 guā mù xiāng kàn。
過了一段日子，魯迅又來理發(fā)，穿著打扮仍然和上次一樣，但理發(fā)師卻視之為上賓，送茶敬煙，精工細(xì)剪，談得也很投機(jī)。理完發(fā)，魯迅按著規(guī)定價(jià)付款，一個(gè)子兒也不多給。理發(fā)師非常nà mèn，便問道：“先生上次給那么多錢，這次 A ？”魯迅笑道：“上次你給我亂剪，我付款也就亂付。這次你認(rèn)真地理發(fā)， B �！�
后來，魯迅先生對(duì)朋友們說起這件事還深有體會(huì)：“以貌取人是社會(huì)一些勢(shì)利眼的通病，我就在不露聲色中給他來個(gè)冷嘲熱諷�！�
1、看拼音在文中括號(hào)內(nèi)填上正確的詞語(yǔ)。4%%
jiào shu（ ） yáng cháng ér qù（ ）
nà mèn （ ） guā mù xiāng kàn（ ）
2、照樣子寫詞語(yǔ) 4%
抬頭挺胸： 冷嘲熱諷：
3、選擇正確的解釋，填寫序號(hào)。4%
“投”在字典上的解釋：
a、拋，擲，扔 b、投射
c、走向，進(jìn)入，d、寄，遞送
e、意見相合 f臨近
�。�1）他們談得很投機(jī)。 （ ）
�。�2）爺爺在年輕時(shí)就投身革命。（ ）
�。�3）三棵銀杏樹把倒影投入河中。（ ）
�。�4）許玲愛經(jīng)常向報(bào)刊投稿。 （ ）
4、文中A、B兩處空格應(yīng)填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，下面全對(duì)的一項(xiàng)序號(hào)是（ ）2%
�。�1）A、給這么多呢？B、按規(guī)矩給錢。
�。�2）A、給這么少呢？B、按規(guī)矩付錢。
�。�3）A、給這么少呢？B、少付錢給你。
5、魯迅先生常常要一兩個(gè)月才理一次發(fā)是因?yàn)?，有勢(shì)利眼的理發(fā)師瞧不起他是因?yàn)椤?%
6、第2節(jié)中，有勢(shì)利眼的理發(fā)師收到魯迅先生多給的錢后，心里可能會(huì)怎么想？請(qǐng)你聯(lián)系上下文把勢(shì)利眼理發(fā)師當(dāng)時(shí)的想法寫下來。2%
三、作文（35分）寫字分（3分）
題目：我的雙休日
要求：雙休日里你是愉快地游樂還是繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)，是外出游玩還是小鬼當(dāng)家？選取一件記憶最深刻的事例，按一定的順序，清楚、具體地寫下來。注意用詞正確，語(yǔ)句通順連貫。350字左右。
滬教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 2
一、基礎(chǔ)知識(shí)(37分)
1.看拼音，用你最滿意的字體寫詞語(yǔ)(5分)
yuānbó zōngzhǐ xùrìzhēndì áoyóubùlǚ shùnjiān
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yúlè pāishèshùnjiān qīnqi shùnjiānjiāyùguān
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2.成語(yǔ)填空(11分)
(1)補(bǔ)充成語(yǔ)難不倒我。(5分)
至( )無(wú)上 ( )風(fēng)( )雨 金( )獻(xiàn)瑞 質(zhì)( )無(wú)( )
一( )如洗 ( )然無(wú)( ) 轉(zhuǎn)( )即( ) 心( )神( )
數(shù)不( )數(shù) ( )馬( )花
(2)中國(guó)人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有“龍”的成語(yǔ)和寓言吧，請(qǐng)你在括號(hào)里填入一個(gè)字，構(gòu)成成語(yǔ)。在橫線上填寫關(guān)于龍的寓言。(6分)
①龍( )( )躍——( )龍( )睛——( )( )龍( )——( )( )( )龍
�、谠⒀裕�
3.火眼金睛，辨析詞語(yǔ)組詞(7分)
峪( )浴( ) 趟( )倘( ) 遨( )傲( ) 魂( )魄( )
裁( )載( ) 糊( )湖( ) 旨( )指( )
4.按要求寫句子(8分)
(1)花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者?(改為陳述句)
(2)海浪沖上來，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫句子)
(3)我想念王老師。(擴(kuò)句)
(4)千家萬(wàn)戶都高高興興地在傍晚時(shí)分貼上了象征吉祥幸福的春聯(lián)。(縮句)
5.下面的破折號(hào)有何作用?請(qǐng)選擇(6分)
A.話題轉(zhuǎn)移 B.解釋說明 C.聲音延長(zhǎng)
(1)我發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲——小鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊(cè)圖書!( )
(2)每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。( )
(3)那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!
( )
二、才華橫溢，積累運(yùn)用（10分）
１.根據(jù)課文內(nèi)容填空(5分)
(1)沒有( )，能像( )把我們帶到( )；也沒有( )，能像( )帶我們領(lǐng)略( )。
(2)《憶讀書》的作者是( )。
(3)《微笑》一文詩(shī)人把微笑比喻成( ) 。
(4)中國(guó)的龍象征著( )，所以中國(guó)人常常自稱為( )。
(5)《獻(xiàn)你一束花》的作者是( )。
2.在括號(hào)里填上最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(5分)
(1)( )世上每個(gè)人都有一本書，( )一本書，我相信，世界上( )會(huì)少點(diǎn)麻煩。
(2)( )風(fēng)雨多大，我們( )要按時(shí)上學(xué)。
(3)( )有了新課程改革，( )我們的個(gè)性才得以施展。
(4)你( )在這兒等待，還( )先走。
(5)爺爺( )年齡很大，( )身體還是很硬朗。
三、閱讀游樂園(18分)
(一)(11分)
葉公子高好( )龍，鉤以寫龍，鑿( )以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺( )頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。
1.給這則寓言加個(gè)題目： 。(1分)
2.在括號(hào)里給帶點(diǎn)的字注音。(1分)
3.解釋題目的意思： (2分)
4.翻譯下列句子。(4分)
(1)葉公子高好龍。
(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。
5.這則寓言諷刺了什么?(2分)
6.寫出你喜歡的三個(gè)寓言故事的題目。(1分)
(二)(7分)
禮 物
教師節(jié)前，好多家長(zhǎng)讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。
上課鈴響了。
門開了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。
“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的?”
刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來。
“好，請(qǐng)放下�！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一枚2分錢的硬幣。
“這是誰(shuí)的2分錢?”她抬起頭問。
一個(gè)胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的'，是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)桌上了。”
這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對(duì)我的教育，十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請(qǐng)你相信我吧。李冬冬�！焙卫蠋熌钪牛哪樣旨t潤(rùn)，又喜人。
“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物!”
1.用“”畫出描寫人物外貌特點(diǎn)的一句話。(1分)
2.聯(lián)系上下文想想：何老師為什么“臉上的笑容凝固了”?她此時(shí)此刻心情怎樣?(2分)
3.何老師為什么認(rèn)為“信”和“2分硬幣”是最好的禮物?(2分)
4.其他同學(xué)看到上文描述的一幕，心里會(huì)怎么想?(1分)
5.教師節(jié)那天，你會(huì)送什么禮物給敬愛的老師?為什么?(1分)
四、妙筆生花(35分)
1.你愛讀書嗎?平時(shí)你是怎樣讀書的?學(xué)習(xí)了冰心的“憶讀書”一文，把你的感受簡(jiǎn)單地寫出來。(5分)
2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事，媽媽要過生日了，你準(zhǔn)備送給她什么禮物?自擬題目。(30分)
要求：(1)把送禮物的過程和心情寫出來。
(2)突出文章的中心，詳略要得當(dāng)。
滬教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 3
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（4分）
yú chǔn tān huàn wān yán dǒu qiào（ ）（ ）（ ）（ ）
pénɡ pài miǎn tiǎn jǐn shěn jīnɡ jí（ ）（ ）（ ）（ ）
二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并解釋所填字的意思。（6分）
爭(zhēng)先（）后——（）面面相（）——（）
自強(qiáng)不（）——（）名不（）傳——（）
如雷（）耳——（）（）頭喪氣——（）
三、我會(huì)選。（5分）
1、下面哪篇不屬于寫人的文章。（）
A、《永遠(yuǎn)的歌聲》 B、《稻草人》 C、《詹天佑》 D、《老人與�！�
2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！泵鑼懙氖牵� ）
A、泰山的壯觀景象 B、廬山的壯觀景象
C、黃山的壯觀景象 D、華山的壯觀景象
3、下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事（）
A、赤壁大戰(zhàn) B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負(fù)荊請(qǐng)罪
4、“揚(yáng)長(zhǎng)避短”中“揚(yáng)”的意思是（）
A、舉起、升起 B、飄動(dòng)、飄蕩 C、發(fā)揚(yáng) D、傳播
5、“她對(duì)生活沒有特別大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。”這句話中的破折號(hào)表達(dá)的意思是（）
A、解釋、說明 B、話題的轉(zhuǎn)換 C、聲音的延長(zhǎng)
四、用修改符號(hào)修改下面語(yǔ)段中的錯(cuò)誤。（5分）
這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明鏡，籃天白云倒映著水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn);竹林中山雀，畫眉和小鳥對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一清翠的竹林，到過這里的們都說它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫。
五、判斷題。（10分）
1、“當(dāng)日東南風(fēng)起甚緊”，中的“甚”是“甚至”的意思。（）
2、在不知道“藺”的讀音時(shí)，用部首查字法最方便。（）
3、“曹操”是《水滸傳》中的人物。（）
4、“我需要努力�！迸c“我不得不努力”表達(dá)的意思基本是相同的.。（）
5、“敵視、憎惡、怨恨、埋怨、不滿”是按程度由深到淺的順序排列的。（）
6、“上學(xué)”中的“上”與“下鄉(xiāng)”中的“下”都含有去的意思。（）
7、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！笔翘瞥瘋ゴ蟮拿褡逵⑿畚奶煜檎f的。（）
8、“川流不息、陰謀鬼計(jì)、聚精會(huì)神、撥苗助長(zhǎng)、紛紛揚(yáng)揚(yáng)”這組詞中有兩個(gè)錯(cuò)別字。（）
9、“她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去�！边@句話中兩個(gè)“幸福”的含義相同。（）
10、《秋天的懷念》、《花邊餃子的愛》以及《為了五美元的禮物》都是寫偉大的母愛。（）
六、理解含義深刻的句子。（4分）
“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去�！眱蓚�(gè)“幸福”分別指：_______________________________________________________
2、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。
我對(duì)這句話的理解是_________________________________________
七、積累與運(yùn)用。（10分）
1、“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)來自寓言故事，我還能寫出四個(gè)這樣的成語(yǔ)：
_________、____________、_____________、_______________________。
2、《黃河大合唱》是由______________寫的詞，_______________譜的曲。
3、我能默寫一首托物言志的詩(shī)。
_____________ _____________ _____________ _____________
4、勸戒朋友要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)可用詩(shī)句______________________。
5、在書房里可以貼上這樣一句名人名__________________________。
6、回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的課文，我感受很深__________和__________使我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論在天涯海角，祖國(guó)永遠(yuǎn)是我們心中的最愛;___________________和___________________________讓我感受到大自然的奇妙;__________________的忠誠(chéng)以及________________________對(duì)幸福生活的渴望，使我感受到童話世界原來這樣精彩。（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上相應(yīng)的課題）
7、《將相和》這篇課文一共講了三個(gè)故事，按課文先后順序，分別是______________________、________________________、______________________。課題中的 “將”指的是__________________，“相”指的是________________。
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