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      2. 語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試卷

        時(shí)間:2021-07-03 14:34:56 試題 我要投稿
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        語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試卷

          一、看拼音,規(guī)范正確地寫詞語(yǔ)。(10分)

        語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試卷

          wǎngluòqiǎngjiébùshǔtújìnghuìzhì

          shǔmíngkāndēngmùyìpíngmùdàoxiè

          二、辨字組詞。(6分)

          童憧瞳蜂峰烽

          孔裝憬蜜山火

          惕剔賜形型刑

          牙賞警發(fā)法圖

          三、按要求寫詞語(yǔ)。(6分)

          (1)近義詞:快捷——瞬間——沉迷——

          (2)反義詞:清新——自豪——方便——

          (3)寫出ABAC式的詞語(yǔ):、、

          四、選擇序號(hào)填在橫線上,使這段話變得完整、通順。(10分)

          (1)我的眼前是草灘,草灘上生長(zhǎng)著油菜花,在這綠色和黃色的背后,銜接著。它藍(lán)似海洋,可比;它藍(lán)似天空,可比。

          A、天空要藍(lán)得深沉B、海洋要藍(lán)得純正

          C、一壟壟黃燦燦的D、無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色的湖水

          E、一片鑲著露珠的綠茵茵的

          (2)人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)試卷:我們說(shuō)的普通話以為標(biāo)準(zhǔn)音,以為基礎(chǔ)的。

          A、北方話B、北京話C、北方語(yǔ)音D、北京語(yǔ)音

          (3)按筆畫從少到多排列順序,第四個(gè)字應(yīng)是

          A、虎B、兔C、龍D、蛇

          (4)下面音節(jié)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

          A、女nǚB、縷lǚC、趣qǜD、御yù

          (5)“華”字作為姓氏時(shí),應(yīng)讀

          A、第一聲B、第二聲C、第三聲D、第四聲

          (6)敘述的方法有四種,“中間插人其他的敘述”是

          五、按要求完成下列句子。(8分)

          (1)太陽(yáng)升起來(lái)了。(改為擬人句)

          (2)天這么冷,穿一件單衣怎么行嗎?(不變句意,換個(gè)說(shuō)法)

          (3)紅紅的柿子掛在樹(shù)上。(改為打比方的句子)

          (4)非典型肺炎是一種傳染性較強(qiáng)的疾病。我們有信心有能力戰(zhàn)勝它。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句連成一句)

          六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)

          (1)是一篇在“警惕電子殺手,告別網(wǎng)吧”活動(dòng)上的。我們從中不僅知道了要正確利用媒體,而且從中學(xué)到了演講稿的寫法,如:、、、。

          (2)信息傳遞方式在變化,在發(fā)展。遠(yuǎn)古→古代→近代→現(xiàn)代→當(dāng)代。

          (3)經(jīng)常和別人進(jìn)行,養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中、的習(xí)慣。

          三、閱讀選文,完成練習(xí)。(16分)

          書

          書籍就像繁茂的大樹(shù),偉人之書是根,大家之書是干,名家之書是枝,其余不過(guò)是葉,樹(shù)葉落了,枝干猶在。長(zhǎng)江后浪推前浪,書林新葉催陳葉。

          書籍就像浩瀚的海洋。涉足沙灘者可以拾到漂亮的貝殼,至于海中蘊(yùn)藏的無(wú)數(shù)珍奇,只有勇敢無(wú)畏的探海者才能得到。

          書籍就像無(wú)價(jià)的寶石,有的價(jià)值連城,有的棄之不惜。

          有可讀之書,有可用之書。有可讀而不可用之書,有可用而不可讀之書,有既可讀也可用之書。

          耳讀是極為重要的讀書之法,所謂“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”是也。但神讀才是讀書的最佳境界。神讀方能神解,神解方能徹悟。讀書能神解,下筆才能有神。

          讀書的過(guò)程,是個(gè)審美的過(guò)程,也是個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。讀書而無(wú)創(chuàng)造性思維的介入,不可能把書讀活。

          是人讀書,不是書讀人。人讀書,可以把死書讀活;書讀人,可以把活書讀死。

          (1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(4分)

          徹悟:

          價(jià)值連城:

          (2)文中寫書籍像,像,像,這運(yùn)用的`是的手法。(4分)

          (3)短文中敘述的書有五種:、、、、。(5分)

          (4)重要的讀書之法是。(1分)

          (5)文中畫“——”的句子怎樣理解?(2分)

          四、習(xí)作。(30分)

          本單元的綜合實(shí)踐我們進(jìn)行了很多有益的探索,大家在活動(dòng)中肯定也發(fā)現(xiàn)了不少新鮮的事,請(qǐng)以《我發(fā)現(xiàn)……》為題,寫一篇400字左右的文章。注意把要表達(dá)的意思寫清楚,把事情的內(nèi)容寫具體。

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