青春萬(wàn)歲序詩(shī)課后題
《青春萬(wàn)歲》是作家王蒙的長(zhǎng)篇小說(shuō)，那么，關(guān)于青春萬(wàn)歲序詩(shī)課后題的資料分享給大家，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
《青春萬(wàn)歲》序詩(shī)
王蒙
所有的日子，所有的日子都來(lái)吧，
讓我編織你們，用青春的金線
和幸福的瓔珞，編織你們。
有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，
細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，
還有熱烈的爭(zhēng)論，躍動(dòng)的、溫暖的心……
是轉(zhuǎn)眼過(guò)去了的日子，也是充滿遐想的日子，
紛紛的心愿迷離，像春天的雨，
我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念，
我們渴望生活，渴望在天上飛。
是單純的日子，也是多變的日子，
浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，
從來(lái)都興高采烈，從來(lái)不淡漠，
眼淚，歡笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快樂(lè)地向前，
多沉重的擔(dān)子我不會(huì)發(fā)軟，
多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗我不會(huì)丟臉；
有一天，擦完了槍，擦完了機(jī)器，擦完了汗，
我想念你們，招呼你們，
并且懷著驕傲，注視你們。
【注釋】選自王蒙長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》之序詩(shī)。《青春萬(wàn)歲》是作家王蒙的長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)于1953年，當(dāng)時(shí)作者19歲。小說(shuō)用激情洋溢的筆觸描寫(xiě)了20世紀(jì)50年代初期的中學(xué)生生活，充滿了鮮明的時(shí)代色彩和濃郁的青春氣息。
1．把握意象內(nèi)涵：詩(shī)人借助哪些意象，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中學(xué)生怎樣的生活情境？
2．品味詩(shī)句韻味：具體分析第4節(jié)畫(huà)線詩(shī)句的含意。
3．體會(huì)詩(shī)歌情感：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
4．分析詩(shī)意結(jié)構(gòu)：第1節(jié)開(kāi)頭說(shuō)“所有的日子，所有的日子都來(lái)吧”，第5節(jié)開(kāi)頭卻說(shuō)“所有的日子都去吧，都去吧”，這是否矛盾？為什么？這樣寫(xiě)從詩(shī)意和結(jié)構(gòu)上有什么作用？
5．賞析藝術(shù)特色：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
參考答案
1.詩(shī)人借助小船上的歌笑、月光下的歡舞、細(xì)雨中的踏青、晨雪里的行軍、熱烈的爭(zhēng)論等場(chǎng)景或意象，表現(xiàn)了建國(guó)初期青年人飽滿的'、燃燒的、沸騰的生活。 2．在經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)和苦難之后，面對(duì)新中國(guó)，面對(duì)火熱的生活，青年人對(duì)一切都感到新鮮，感到驚奇、激動(dòng)、興奮，因此所有的一切，包括眼淚、歡笑、思索，都是全新的，因而全是第一次。 3.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)、對(duì)人生的無(wú)限憧憬和對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念，展示了新中國(guó)建國(guó)初期青年人特有的獻(xiàn)身祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的自豪與責(zé)任、豪情與壯志。 4.不矛盾。開(kāi)頭寫(xiě)“所有的日子都來(lái)吧”，表現(xiàn)對(duì)新生活的無(wú)限渴望與向往；結(jié)尾寫(xiě)“所有的日子都去吧”，表示對(duì)過(guò)去的日子不留戀，同樣表現(xiàn)對(duì)未來(lái)美好生活的追求。詩(shī)人這樣寫(xiě)，從詩(shī)意上看，前呼后應(yīng)，共同表現(xiàn)對(duì)未來(lái)新生活的呼喚；從結(jié)構(gòu)上看，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。 5.與內(nèi)容的激情相一致，這首詩(shī)節(jié)奏明快，語(yǔ)言豪邁，富有朝氣，很適合表現(xiàn)青年們純真、樂(lè)觀、熱烈的心聲
【青春萬(wàn)歲序詩(shī)課后題】相關(guān)文章：
木蘭詩(shī)課后題11-22
木蘭詩(shī)課后題答案03-19
課文木蘭詩(shī)的課后題03-19
《木蘭詩(shī)》課后題答案03-26
木蘭詩(shī)課后題人教版10-31
木蘭詩(shī)的課后題答案11-28
《木蘭詩(shī)》課后題及答案11-26
木蘭詩(shī)教材課后題答案10-31