《在十六七歲時學(xué)會握手》練習(xí)題及答案
出發(fā)前夕，我將班里56名不過十六七歲的學(xué)生分成了28組。我告訴他們，這次外出游玩，只能有28人跟隊而行，剩下的一半，必須老老實實地待在教室里自習(xí)。
狹小的空間里頓時一片嘩然。他們覺得我的安排嚴(yán)重不公，因為不論是誰，都不可能主動放棄這次機會，而甘愿待在悶熱乏味的教室里。
他們決定用沉默來抵抗我的不公，他們想用這種非暴力的手段迫使我就范。
時間在一分一秒地流逝，臺下開始竊竊私語。我在講臺上嚴(yán)肅地說，我絕不可能改變主意，但你們之間，是同學(xué)，是友誼，不管我把你們56人分成了幾組，帶走了幾個人，你們的情誼仍舊不會改變。對于你們的搭檔，你真就如此吝嗇？連一次小小的機會都不肯讓給他？
這番話，再度使他們陷入沉默。在他們未出結(jié)果之前，我轉(zhuǎn)身離開了教室。
清早，旅行社的大巴開進了校園，班長將最后的名單遞給了我，不多不少，整整28人。
我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這份名單的成員，竟是如此特別。他們的謙讓，令我肅然起敬——經(jīng)濟條件好的學(xué)生把機會讓給了家庭拮據(jù)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生把機會讓給了學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，強者讓給了弱者，男生讓給了女生。
名單上有多處涂改的痕跡，不難看出，他們曾發(fā)生過激烈的爭執(zhí)。
臨行前，我要求外出游玩的學(xué)生主動握一握那些讓出機會、甘愿留在教室里的同學(xué)。于是，感人的一幕出現(xiàn)了，56只十六七歲的手，緊緊握在了一起。他們相互寒暄，微笑叮嚀，沒有半點火藥味兒。
旅行的途中，我給了他們一個小小的建議，寫一篇簡單的游記，送給這28組里的另外一個人，讓他們也充分感受到你的快樂以及這沿途的美景。
回程之后，沒有一人欠交游記。不管是多么頑劣、多么厭學(xué)成性的孩子，他們都極其認(rèn)真地完成了這次作業(yè)。甚至有的人，還在游記的背后附上了一張鮮艷的彩筆畫。
當(dāng)他們把游記主動送給那位留在教室里的同學(xué)時，陽光忽然燦爛起來。我讓他們再次握手，感謝那位胸懷寬廣的同學(xué)，讓你有了一段開心的旅程。他們的'右手，又緊緊交織在一起。沒有誰因錯失了這樣的良機而沮喪，也沒有誰后悔當(dāng)初的抉擇。
其實，我想讓他們見識的，并不是一次短途旅行中的見聞，而是讓他們在如此不公的條件下學(xué)會把最寶貴的財富裝進自己的人生行囊中。
1．文中寫到了學(xué)生之間哪幾次握手？請分別概括。（2分）
2．“我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這份名單的成員，竟是如此特別。”名單的“特別”之處在哪里？（2分）
3．在這次旅游事件中，學(xué)生們收獲的“最寶貴的財富”是指什么？（2分）
4．請給文章擬定一個標(biāo)題。（2分）
5．文中的一件小事成為師生共同擁有的美妙記憶，在你和同學(xué)或老師相處的過程中，你們之間
發(fā)生的什么事給你留下的印象最深，成為你的“美妙記憶”呢？請簡要敘述。（要求60字左右）（3分）
參考答案：
1．2次 第一次出發(fā)前相互寒暄、叮嚀，第二次歸來后獲得機會的同學(xué)向讓出機會的同學(xué)表示感謝。
2．經(jīng)濟條件好的學(xué)生把機會讓給了家庭拮據(jù)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生把機會讓給了學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，強者讓給了弱者，男生讓給了女生。
3．讓學(xué)生們懂得了尊重、體諒他人，做事謙讓，心存感恩。3.處事冷靜，體諒他人，懂得謙讓，學(xué)會感恩等。
4．握手
5．略
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