七年級(jí)下思想品德課 第六單元《自強(qiáng)不息》練習(xí)題
一、精挑細(xì)選
1、“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路”，七年級(jí)（下）思想品德課 第六單元 《自強(qiáng)不息》 練習(xí)題_政治試題。這句話說的道理是：
А、人們對(duì)自然的、對(duì)人世的哀嘆В、人生難免有挫折С、人生沒有順利和成功
2、去年12月在印度洋發(fā)生特大海嘯，給印度、印尼、泰國、斯里蘭卡等國的人民生命財(cái)產(chǎn)造成了重大的損失。海嘯不僅奪走了16萬多人的生命，同時(shí)也給這些地區(qū)的人民群眾帶來了焦慮緊張和在心靈上的巨大創(chuàng)傷。造成受災(zāi)地區(qū)群眾這種挫折的因素是：
А、自然原因 В、社會(huì)原因 С、個(gè)人原因
3、“挫折孕育著成功”，這是因?yàn)椋?/p>
�、俅煺勰軌蛟鲩L(zhǎng)人的聰明才智 ②挫折可以激發(fā)進(jìn)取精神③挫折可以磨練人的意志④挫折回給人們帶來煩惱與痛苦
А、①②③ В、①②④ С、②③④
4、有兩個(gè)學(xué)生在高考中雙雙落榜，都非常難過。其中甲幾天后就振奮精神，重新開始復(fù)習(xí)功課，以飽滿的精神重整旗鼓，準(zhǔn)備第二兩再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。組織者個(gè)事例說明了：
А、當(dāng)挫折和逆境出現(xiàn)時(shí)，不同的人回采取不同的態(tài)度
В、產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的
С、甲沒有感到受挫折，乙感到了挫折的打擊
5、上題中甲幾天后就能振奮精神是因?yàn)樗?/p>
�、儆袕�(qiáng)壯的身體 ②能冷靜對(duì)待挫折 ③善于自我調(diào)節(jié)情緒 ④得到了別人的幫助
А、①② В、②③ С、③④
6、意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)有：
�、賵�(jiān)持不懈、持之以恒 ② 不怕困難、不怕挫折③ 自制力強(qiáng) 、處事果斷 ④、 激情飽滿、心地善良
А、①②③ В、②③④ С、①②④
7、做事“雷聲大、雨點(diǎn)小，虎頭蛇尾”。這種現(xiàn)象地出現(xiàn)，是因?yàn)椋?/p>
А、缺乏良好地情緒 В、缺乏堅(jiān)強(qiáng)地意志 С、不善于拒絕不良地誘惑
8、堅(jiān)強(qiáng)的意志總是：
А、在學(xué)習(xí)地過程中培養(yǎng)起來的
В、在困難地磨礪中培養(yǎng)起來的
С、在社會(huì)生活中自然而然形成的
9、奧斯特洛夫斯基為了不虛度自己的年華，為了給下一代留下寶貴的精神財(cái)富，忍受著病痛的折磨，以超常人的努力，終于完成了《鋼鐵斯怎么樣煉成的》這部聞名世界的長(zhǎng)篇小說。奧斯特洛夫斯基之所以能獲得成功，靠得是
А、有淵博的知識(shí)
В、強(qiáng)壯的身體
С、堅(jiān)強(qiáng)的意志
10、俗話說“善始容易，善終難”。毛主席也說過，一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。這說明做任何事情都要有
А、有明確的目標(biāo)和計(jì)劃
В、堅(jiān)持不懈、持之以恒的意志
С、豐富的文化知識(shí)和眾多朋友的幫助
11、在我們需要集中精力努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往會(huì)遇到許多的誘惑，如網(wǎng)絡(luò)游戲，電視節(jié)目，精彩的比賽等，都可能分散你的注意力。這時(shí)就需要你
А、有較強(qiáng)的自我控制能力
В、有明確的學(xué)習(xí)目的
С、有戰(zhàn)勝挫折的'經(jīng)驗(yàn)
12、下列對(duì)自立的含義理解錯(cuò)誤的有
А、它意味著能夠獨(dú)立自主地合理安排自己地生活
В、相信自能夠依靠自己的力量創(chuàng)造生活
С、能夠自理自己的生活就是自立
13、曉琳是個(gè)獨(dú)生女，爺爺奶奶疼愛有加，對(duì)她百依百順，爸爸媽媽把她視為掌上明珠。曉琳從小到進(jìn)入初中，雖然已經(jīng)13歲，從來都是衣來伸手、飯來張口，上學(xué)要爺爺或父母接送，做作業(yè)要父母陪伴，家務(wù)事什么也沒干過，當(dāng)然也不會(huì)干。甚至連穿衣服也要媽媽幫忙。以上情況說明曉琳還是個(gè)
А、缺乏自立精神和自立能力的人
В、很有性格又很會(huì)享受的人的人
С、 很幸福的人
14、自立并不是余生俱來的，它需要在長(zhǎng)期的生活眾自覺的又意識(shí)的培養(yǎng)，政治試題《七年級(jí)（下）思想品德課 第六單元 《自強(qiáng)不息》 練習(xí)題_政治試題》。因此我們要學(xué)會(huì)自立，就必須
�、僖朔蕾囆睦� ②要相信自己有能力處理好四方臉和學(xué)習(xí)中的事③學(xué)會(huì)管理和安排好自己的生活個(gè)學(xué)習(xí) ④要完全拒絕他人的幫助
А、①②③ В、②③④ С、②③④
15、蘇明娟，一個(gè)在“希望工程”的幫助下，順利讀完了小學(xué)、中學(xué)，于2002年秋成為一名大學(xué)生。在入學(xué)兩個(gè)月后她就宣布：請(qǐng)求中止“希望工程”對(duì)自己的資助。她說：“
因?yàn)槲乙呀?jīng)事一名大學(xué)生了，完全可以憑自己的能力去完成學(xué)業(yè)”。這個(gè)事例說明了蘇明娟同學(xué)是個(gè)
А、具有自立自強(qiáng)優(yōu)秀品質(zhì)的人
В、是個(gè)大傻瓜，不懂享受的人
С、不怕挫折的人
16、自強(qiáng)精神的培養(yǎng)，需要
①、樹立遠(yuǎn)大的志向 ②、堅(jiān)強(qiáng)的意志、百折不饒的精神 ③、良好的天賦、優(yōu)越舒適的環(huán)境 ④、自立、自愛、自信
А、①②③ В、②③④ С、①②④
二、學(xué)用結(jié)合
1、說說你最難忘的一次挫折（起因、當(dāng)時(shí)你的感受、你是怎么樣面對(duì)那一次挫折的）。
2、美國有一位作家說：“人生不幸之事猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟抓住了刀刃呢，還是抓住了刀柄”。你覺得這句話有道理嗎？為什么？
3、挫折是普遍存在的，人們隨時(shí)都可能會(huì)遇到大小、輕重不同的挫折。面對(duì)挫折，不同人會(huì)采取哪兩種不同的態(tài)度？這兩種不同態(tài)度的具體表現(xiàn)有那些？當(dāng)你自己遇到挫折時(shí)，你將采取何種態(tài)度取面對(duì)？
4、“遇到挫折而請(qǐng)求別人幫助，這是丟臉的事”。這種看法對(duì)嗎？為什么？
5、有一天，小明正在上學(xué)路上，遇到了一位雙目失明的老大爺要去附近的一個(gè)地方，它就毫不猶豫地把他帶去了，而后就趕緊跑步上學(xué)，卻遲到了2分鐘。老師見他遲到，就狠狠地批評(píng)說：“上課遲到，違反紀(jì)律，罰站在教室后面聽課”。小明又沒膽量向老師陳述傳遞的理由，只得在教室后面站了一節(jié)課。為這件事，小明心情壞透了，總是一蹶不振，苦悶極了。
閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
�、龠@對(duì)小明來說是否是一種挫折？為什么？
�、诩偃缒憔褪切∶魍瑢W(xué)，你將怎樣消除自己心中的苦悶？
6、“一個(gè)人如果不經(jīng)歷困難和挫折，總是一帆風(fēng)順，就會(huì)如同溫室里的花朵，經(jīng)不住風(fēng)霜雨雪的摧殘，很容易被一時(shí)的挫折所壓垮，這樣的人難于成才，難于有所作為。因此，要成才就必須多受挫折，挫折越多越好，遇到挫折越多，就能越快成才”。里同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？
7、堅(jiān)強(qiáng)意志的具體表現(xiàn)又哪些？堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)一個(gè)人走向成功有什么意義？
8、初一年5班同學(xué)在學(xué)了《磨礪意志》這一課后，組織了一次課堂討論。同學(xué)甲所：“磨礪意志是偉人的事，對(duì)普通人來說沒有必要”。同學(xué)乙說：“在碰到困難和挫折時(shí)，需要用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服，而在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，就不太需要減輕意志了”。同學(xué)丙說：“在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，轟轟烈烈的斗爭(zhēng)環(huán)境能磨煉人的意志，而平凡的生活不能磨煉人的意志”。里同意這些同學(xué)的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
9、認(rèn)真觀察右圖，談?wù)勀愕母邢?/p>
10、作為一個(gè)中學(xué)生，要怎么樣做才能不斷增強(qiáng)自己的意志力？
11、對(duì)一個(gè)中學(xué)生來說，為什么要培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)？如何在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神？
13、英國有一位名叫約翰克里西的作家，他年輕時(shí)和勤奮，得到的卻是接二連三的沉重打擊－－－－743封退稿信�？墒牵煺勰┠炅怂囊庵�。他說：“不錯(cuò)，我正在承受人們不敢相信的大量失敗的考驗(yàn)。如果我就此罷休，所右的退稿信都變得毫無意義。但是我一旦獲得成功，每一封的退稿信的價(jià)值全部都要重新計(jì)算”。挫折之后終于迎來了一次又一次成功。直到逝世，他一生共出版了564本書。這一事例對(duì)于我們培養(yǎng)自強(qiáng)精神有什么啟示？
三、實(shí)踐與探究
材料：臺(tái)灣十大杰出青年謝坤山
謝坤山，出生在臺(tái)灣省屏東市一個(gè)貧寒之家。全家人靠父親走村串鄉(xiāng)但貨郎維生。因此，他12歲小學(xué)一畢業(yè)就不得不輟學(xué)進(jìn)了工廠，以賺錢幫補(bǔ)家用。16歲時(shí)，因一場(chǎng)意外工傷事故，強(qiáng)烈的高壓電流把他燒成一個(gè)“碳人”，雖然在母愛的保佑下?lián)旎亓艘粭l生命，卻從此失去了雙臂，左腿，后來又失去了右眼。面對(duì)巨大的不幸，他從精神到肉體都沒有垮掉。他說：“我不想我失去了什么，我只想我還擁有什么”。生性樂觀的他從最簡(jiǎn)單的獨(dú)立進(jìn)食、飲水。如廁、洗澡做起，克服了常人難于想象的困難，說道生活自理。然后他拿起筆－－應(yīng)該是用嘴咬住筆－－學(xué)寫字、學(xué)畫畫。當(dāng)他第一次獨(dú)用下巴、嘴巴和殘存的只有十公分的右臂削好一枝鉛筆時(shí)，他高興地勉勵(lì)自己：“謝坤山，你今天不僅削出了意志鉛筆，也罷自己將來的路削出來了”！當(dāng)他終于能咬穩(wěn)筆把字寫得又小又工整時(shí)，他大聲地告訴自己；“原來世界上嘴棘手的事，都不是用手完成的！”經(jīng)過十多年艱苦卓絕的努力，如今，他應(yīng)付日常生活輕松自如，他的繪畫作品得到了廣泛的認(rèn)同和好評(píng)，多次獲獎(jiǎng)，多次舉辦個(gè)人畫展。2002年硬“咬”出了一部十余萬字的自傳《我是謝坤山》！這本書一出版，就引起轟動(dòng)并立即成為暢銷書。在香港被特別行政區(qū)政府推薦為“十大好書”之一。美國的《讀者文摘》即將用19種語言向全世界隆重推出其挑戰(zhàn)生命極限的傳奇故事。
閱讀了謝坤山自強(qiáng)不息的事跡你有何感想？請(qǐng)結(jié)合第六單元所學(xué)的知識(shí)寫一篇讀后感（250—300字）
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