初中地理地質(zhì)圖試題和答案
初一地理之地質(zhì)圖的試題及答案
地質(zhì)圖是將沉積巖層、火成巖體、地質(zhì)構(gòu)造等的形成時代和相關(guān)等各種地質(zhì)體、地質(zhì)現(xiàn)象，用一定圖例表示在某種比例尺地形圖上的一種圖件。
地質(zhì)圖的閱讀步驟？
要點：
先看圖和比例尺，以了解地質(zhì)圖所表示的內(nèi)容，圖幅的位置，地點范圍及其精度；閱讀圖例，了解圖中有哪些地質(zhì)時代的巖層及其新老關(guān)系；分析地形地貌，了解本區(qū)的地形起伏，相對高差，山川形勢，地貌特征等；分析地層分布、產(chǎn)狀及其和地形關(guān)系，分析不同地質(zhì)時代的分布規(guī)律，巖性特征及新老接觸關(guān)系，了解區(qū)域地層的基本特點；分析本地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造形態(tài)。最后綜合分析各種地質(zhì)現(xiàn)象之間的關(guān)系及規(guī)律性。
在潛水的流向上，相臨兩等水位線的高程與水平距離之比，即為該距離段內(nèi)潛水的水力梯度。
總結(jié)：地質(zhì)圖是表示地殼表層巖相、巖性、地層年代、地質(zhì)構(gòu)造、巖漿活動、礦產(chǎn)分布等的地圖的總稱。
初中地理校本課程內(nèi)容解讀
同學(xué)們認(rèn)真看看，下面是對初中地理校本課程內(nèi)容解讀的講解內(nèi)容哦。
課程內(nèi)容
第一部分 天文概論
第一章 天文簡史
§1.1 古代天文學(xué)發(fā)展
§1.2 星座故事
§1.3 近代天文學(xué)發(fā)展
§1.4 現(xiàn)代天文學(xué)與展望
第二章 宇宙環(huán)境
§2.1 宇宙起訖問題與假說
§2.2 宇宙天體類型
§2.3 恒星
§2.4 恒星演化
§2.5其他天體類型
第三章 宇宙中的地球
§3.1 太陽系
§3.2 太陽系成員
§3.3 太陽活動對地球的影響
§3.4 地球的運動及其地理意義
第四章 天體力學(xué)
§4.1 萬有引力定律
§4.2 萬有引力定律運用
§4.3 其他天體力學(xué)現(xiàn)象
第二部分 天文觀測
第一章 光學(xué)望遠(yuǎn)鏡
§1.1 凸透鏡
§1.2 凹透鏡
§1.3 折射望遠(yuǎn)鏡
§1.4 凹面鏡
§1.5 反射望遠(yuǎn)鏡
§1.6光學(xué)望遠(yuǎn)鏡特點及運用
第二章 射電望遠(yuǎn)鏡
§2.1 黑體輻射定律
§2.2 射電望遠(yuǎn)鏡類型
§2.3 射電望遠(yuǎn)鏡特點及運用
第三章 天文觀測
§3.1 天球坐標(biāo)
§3.2 星圖判讀應(yīng)用
§3.3 宇宙探測前沿
觀測活動：
常規(guī)觀測
辨認(rèn)銀河系；
觀察大熊座、小熊座、仙后座、天鷹座、天琴座、金牛座、獵戶座、獅子座等星座；
觀察北極星、織女星、牛郎星、天狼星等恒星；
觀察水星、金星、火星、木星、土星等行星；
觀察太陽大氣層、太陽黑子等；
觀察月球表面地貌、觀測月相變化，總結(jié)變化規(guī)律；
特殊天象實時追蹤
彗星
流星雨
日食和月食
其他各種天象
野外觀測
在有特殊天象且條件允許的情況下帶領(lǐng)學(xué)生前往野外（如崇明東灘、天平山等地）觀測。
以上對初中地理校本課程內(nèi)容解讀知識，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們很好的進行地理知識的學(xué)習(xí)，并在考試中取得很好成績。
初中地理校本課程目標(biāo)解讀
對于初中地理校本課程目標(biāo)解讀知識，我們做了下面的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)。
課程目標(biāo)
新課程改革從知識和技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個維度來體現(xiàn)其目標(biāo)。
1 知識與技能
獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識；學(xué)會獨立或合作進行天文觀測、天文科學(xué)問題的提出、假說提出或課題研究。
2 過程與方法
除課堂教學(xué)外，組成天文興趣小組小組進行合作學(xué)習(xí)、探討見解和成果。有條件的話還可組織野外天文觀測考察活動。
3 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生探索星空、探索宇宙的興趣；關(guān)注我國航天事業(yè)的發(fā)展，
上面對初中地理校本課程目標(biāo)解讀的知識，相信同學(xué)們已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望同學(xué)們能輕松的學(xué)習(xí)地理知識。
初中地理校本課程類型解讀
下面是對地理課程類型的內(nèi)容知識講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，認(rèn)真看看下面的內(nèi)容吧。
課程類型
天文地理校本課程在高中課程結(jié)構(gòu)中屬科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，涉及綜合實踐活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
科目上從屬于地理，并涵蓋研究性學(xué)習(xí)及社會實踐。模塊上屬校本課程，即科學(xué)選修二。
本課程對學(xué)生的實踐能力以及信息技術(shù)要求較高，在全面體現(xiàn)新課程基本理念的基礎(chǔ)上更突出學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的選擇性以及重視對天文問題的探究，并強調(diào)科學(xué)問題提出的培養(yǎng)。
通過上面對地理中課程類型校本知識的講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會在考試中取得很好的成績的。
初中地理校本課程性質(zhì)解讀
對于初中地理校本課程性質(zhì)知識學(xué)習(xí)，我們做下面的內(nèi)容知識學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)真看看。
課程性質(zhì)
《天文地理校本課程》是在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用類似科學(xué)研究的方式，充分利用學(xué)校教學(xué)資源（如天文臺及相關(guān)的軟硬件設(shè)備），主動地實踐中獲得天文地理學(xué)方面的`知識，同時積極地思索發(fā)現(xiàn)問題、自主地探究問題、創(chuàng)造性地運用知識解決實際問題的學(xué)習(xí)。
上面對初中地理校本課程性質(zhì)知識的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對上面的知識都能很好的掌握，相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的更好哦。
初中地理校本課程綱要
下面是對初中地理校本課程綱要內(nèi)容的講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的講解內(nèi)容哦。
初中地理校本課程綱要
一、課程基本概況
1、課程名稱：我們是家鄉(xiāng)和諧社會建設(shè)的設(shè)計師
2、課程類型：鄉(xiāng)土地理、地理興趣小組活動
3、教學(xué)材料：自編綱要
4、授課時間：一學(xué)年
5、授課對象：我校初一、初二學(xué)生
6、開發(fā)教師：錢春紅、湯麗萍、陶力越、趙玲、吳小潔
二、課程具體內(nèi)容
1、課程背景：中國地理學(xué)會于2007年9月至2008年7月舉辦第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽。本次大賽的主題：構(gòu)建和諧社會從我做起。
本次大賽的目的是針對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的行動，從長遠(yuǎn)來看通過對學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的提高，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)對成年人的獨特影響，最終起到帶動全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。
本次地理科技大賽的宗旨：通過大賽宣傳科學(xué)發(fā)展觀，重點宣傳普及合理開發(fā)利用資源、節(jié)約資源和能源、保護生態(tài)、改善環(huán)境、應(yīng)急避險、健康生活、合理消費、循環(huán)經(jīng)濟等觀念和知識，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式。
故圍繞本次大賽的主題“構(gòu)建和諧社會從我做起”，開發(fā)了本校本課程，組織學(xué)生積極參加本次大賽，以期達(dá)到本次大賽的目的和宗旨，同時學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，開設(shè)我校地理教學(xué)的特色。
2、課程目標(biāo)：
1增加學(xué)生對社會管理建設(shè)的參與度，提高地理學(xué)習(xí)的興趣。
2引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文地理環(huán)境和建設(shè)的關(guān)注與思考。
3引導(dǎo)學(xué)生初步經(jīng)歷地理專題探究。
4逐步樹立正確的資源和能源觀，環(huán)境觀等。引導(dǎo)學(xué)生參與到建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的活動中。
5、最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)對成年人的獨特影響，最終起到帶動全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。
3、課程基本內(nèi)容：
1我們一起來勾繪和諧揚州的藍(lán)圖。 （1課時）
討論，確定出構(gòu)建和諧社會主題下學(xué)生趕興趣的內(nèi)容。
2我是揚州環(huán)境小衛(wèi)士。 （4~6課時）
A、揚州環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查（網(wǎng)絡(luò)探究或請揚州環(huán)保專家講座）
B、揚州環(huán)境提高的必要性。（小組討論，大組交流分享）
C、我能為揚州環(huán)境保護做什么？（小組討論，完成本小組環(huán)保行動計劃書）
D、社會調(diào)查，以生活的社區(qū)為中心，注意監(jiān)測、查找揚州衛(wèi)生死角，準(zhǔn)備圖片資料，最后完成建議書或其他形式作品。（優(yōu)秀作品在學(xué)校展出，并且可以投稿或遞交相關(guān)部門）
3關(guān)注時事，關(guān)注運河申遺。 （4~6課時）
A、運河歷史大家說。（以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料，完成地理小報，同時學(xué)習(xí)地理小報的制作）
B、運河申遺意義之我見（辯論形式）
辯題一： 有必要申遺：沒必要申遺
辯題二： 航運，實現(xiàn)經(jīng)濟效益第一：申遺，歷史文化保護第一
C、揚州運河邊走一走。社會調(diào)查：運河邊古遺址知多少；運河水質(zhì)簡單檢測
路線：從五臺山大橋——南門遺址
任務(wù)：完成運河邊古遺址分布圖；區(qū)水樣。
D、我能為運河申遺做什么？
小組討論，完成小組倡議書或宣傳畫報。
�。‥、請揚州申遺辦公室有關(guān)專家講座。待定）
4資源的回收利用。 （4~6課時）
A、討論，分組設(shè)計社會調(diào)查表。
B、調(diào)查，包括：人們對與垃圾分類處理的意識；哪些家庭垃圾人們關(guān)注不夠；哪些垃圾的回收處理人們認(rèn)為有必要迫切解決等
C、小組選定本組項目：電池的回收利用；紙張的回收利用；過期藥品的回收處理。
分小組調(diào)查：危害，應(yīng)采取的措施、建議等。
完成倡議書、宣傳單、揚州回收點分布圖（有回收的）、揚州回收進行計劃書等形式的作品。
宣傳倡議書、宣傳單的發(fā)放、作品的展示、優(yōu)秀作品的投稿等。
（過期藥品的危害，可以請校醫(yī)講座，到各大藥店或醫(yī)院調(diào)查等）
5節(jié)約能源，從我做起 （2~4課時）
A、參觀熱電廠，了解揚州供電用電現(xiàn)狀，節(jié)約用電的意義等。（待定，視對外聯(lián)系情況）
B、節(jié)約能源，從我做起。
小組討論，大組交流分享。完成小組作品。
C、校內(nèi)宣傳節(jié)電意識。
宣傳單、海報、小建議等形式。
6揚州旅游資源的合理開發(fā) （4~6課時）
A、關(guān)注東關(guān)街的開發(fā)
B、古鹽商宅第的開發(fā)要避免雷同
C、古遺址的恢復(fù)，要考慮不同文化層次游客的欣賞水平，讓古文化一覽游客眼底。
D、我為古運河旅游觀光出謀劃策。
7揚州文化名城建設(shè)之我見
城市交通 社會調(diào)查：私家車數(shù)量的變化對揚城交通的新要求。
社會觀察：我所見的揚城交通。
經(jīng)濟建設(shè)
調(diào)查揚城人居狀況，包括老城區(qū)人口構(gòu)成，
最佳人居 新建小區(qū)入住率等
最佳人居、健康住房的標(biāo)準(zhǔn)
精神文明
市政管理
特色城市
4、課程形式：網(wǎng)絡(luò)探究、社會調(diào)查、討論、辯論、小組合作
5、課程評價：多維評價：包括自評、組內(nèi)互評、組間互評、教師評價想結(jié)合。
評價標(biāo)準(zhǔn)：1、課內(nèi)提問，回答問題的次數(shù)，紀(jì)律遵守情況。
2、課外，社會調(diào)查、資料搜集的參與度，工具準(zhǔn)備的積極性。
3、小組合作的團結(jié)和諧度。
4、創(chuàng)新意識。
5、小組作品、成果的質(zhì)量。
6、實施思路：以小組活動為主，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)探究、社會調(diào)查、辯論的形式開展活動，帶動學(xué)生對揚州和諧社會的構(gòu)建進行思考，并且以建議書、倡議書、地理小報、宣傳海報、表演的形式把成型的想法和建議表達(dá)出來。
最后，通過投稿、遞交相關(guān)部門、展覽、匯報演出等形式把學(xué)生們的作品向?qū)W校和學(xué)校展示。提高學(xué)生參與和諧社會構(gòu)建的意識，提高學(xué)生我是社會的主人翁意識。
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