語文期末試卷及答案

語文期末試卷及答案

　　一、積累與運用(20分)

　　⒈下列句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。(2分)

　　我們今天是桃李芬方，明天是社會棟粱。

　　⒉給下面一段話中加點字注音。(2分)

　　思索，是一種美麗，讓困惑的自己，穿越云遮霧障的迷離，在世事的浪尖上采擷真諦( )，開拓( )進取。

　　⒊下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/strong>

　　A.中華民族從未低頭，冰凍雪災(zāi)更不可怕，因為我們有不屈不撓、眾志成城的十三億人民。

　　B.一個很大很大的困難，除以13億，就會變得微不足道；一個很小很小的愛心，乘以13億，就會聚成愛的海洋。

　　C.“嫦娥一號”衛(wèi)星的成功發(fā)射，無疑是為我國航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃樓。

　　D.大家認為張湛同學(xué)提出的“爭做奧運文明小衛(wèi)士”的倡議很有意義，都異口同聲地表示贊成。

　　⒋請用一句話提取下面這則新聞的主要內(nèi)容。(2分，限20字以內(nèi))

　　他們感動著古城襄樊，他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣傳部主辦的2007年度感動襄樊十大人物評選結(jié)果揭曉。

　　被評選出的感動襄樊2007年度十大人物是：年復(fù)一年的撫養(yǎng)、教育40多個“問題孩子”的江建軍；身殘志堅，自強不息地成就一番事業(yè)的王國良；重病在身，卻把最后的能量獻給山區(qū)教育的肖永才；面壁十載，臨摹永樂宮壁畫的“畫癡”劉庸之……他們身份各異，經(jīng)歷不同，但都有共同的一點，那就是擁有震撼人心的人格力量。

　　⒌根據(jù)語境仿寫句子，構(gòu)成排比。(2分)

　　有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會用辛勞釀造甜蜜； ， 。

　　⒍我國四大古典名著之一的《水滸》是一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，作者為元末明初人 。選自小說第二回的《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，寫的是梁山好漢魯智深路見不平、見義勇為的故事，有力地表現(xiàn)了魯智深 的性格。(2分)

　　⒎默寫。(8分)

　�、挪删諙|籬下， 。(陶淵明《飲酒》其五)

　　⑵ ，家書抵萬金。(杜甫《春望》)

　�、� ，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

　�、忍K軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中唱出了“ ， ”的放達寬慰之語，成為千古傳誦的名句。

　�、伞堵�室銘》中概括全文主旨的句子是“ ， ”。

　�、噬�活中，我們既要客觀地認識自己，又要客觀地看待別人，任何人都不是盡善盡美的，正如俗語所說“ ， ”。

　　二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)

　�、讣偃缒闶蔷戎鷼埣矁和�募捐活動的志愿者，抱著募捐箱正在路口向行人募捐，這時走過來一位拉著女兒的三十歲左右的婦女，你會怎樣委婉、得體地勸說她獻出愛心。(2分)

　�、故郎嫌幸徊坑肋h寫不完的書，那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠品味，那便是母愛。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母親節(jié)前，雛鷹中學(xué)九年級⑴班開展了以“獻給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你踴躍參加吧！(8分)

　�、艦闋I造活動的氛圍，請你擬一條標語，張貼在教室里。(2分)

　　⑵在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們先分成不同專題活動小組搜集資料、篩選整理，然后將開展全班交流，下面請你完成全班交流的步驟。(2分)

　　步驟一：主持人致開場白并宣布活動開始。

　　步驟二：

　　步驟三：

　　步驟四：主持人致結(jié)束語并宣布活動結(jié)束。

　　⑶在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們對中央電視臺這樣一則公益廣告很感興趣：一個六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說：“媽媽，您洗腳�！闭埬阏�?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磳�這則公益廣告感興趣？(2分)

　�、�2008年母親節(jié)剛過，我們偉大的母親——祖國卻經(jīng)歷著磨難，四川汶川發(fā)生8級大地震，震撼中華。請你寫一句話為最偉大的母親祝愿。(2分)

　　示例：一方有難，八方支援，眾志成城，抗震救災(zāi)！

　　三、閱讀與欣賞(40分)

　　㈠閱讀古詩《錢塘湖春行》，完成10-11題。(4分)

　　錢塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

　�、哼@首詩描寫了西湖 的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人 的感情。(2分)

　�、弧皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”是寫詩人所見的景象，請說說這樣的景象會給人們這樣的感覺？(2分)

　　㈡閱讀文言文《鄒忌諷齊王納諫》，完成12-16題。(10分)

　　鄒忌諷齊王納諫

　　《戰(zhàn)國策》

　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也�！�

　　于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

　　⒓解釋下列句中加點的詞。(2分)

　�、懦�服衣冠

　　⑵吾妻之美我者，私我也

　�、较铝芯渲屑狱c詞的意思相同的一項是(2分)

　　A.鄒忌修八尺有余 乃重修岳陽樓 B.窺鏡而自視 下視其轍

　　C.王之蔽甚矣 重巖疊嶂，隱天蔽日 D.皆朝于齊 朝而往，暮而歸

　�、緦⑾旅婢渥臃�譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

　　期年之后，雖欲言，無可進者。

　�、空n文內(nèi)容理解填空。(2分)

　　本文先寫鄒忌在與徐公比美的過程中悟出直言不易的道理，接著寫鄒忌以 設(shè)喻諷諫齊王，最后寫 及其結(jié)果。

　�、类u忌成功說服齊王納諫的方式，對我們今天的人際交往有著這樣的啟示？(2分)

　　㈢閱讀記敘文《你在傘里嗎》，完成17-21題。(13分)

　　你在傘里嗎

　　白麗娜

　　①雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”

　�、凇皨寢專�在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。

　�、叟畠鹤笫诌�著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！

　�、芸系禄�的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸Α�…為了自己的夢想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)……

　�、萦隂]停，風(fēng)也沒停，而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！

　　⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”

　�、邷I水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……(《讀品》2008.1)

　�、琳堄靡痪湓捀爬ㄟ@一感人故事的內(nèi)容。(2分)

　�、隆皨寢尅眱纱螁枴澳阍趥憷飭帷保�可以看出這是一個 的媽媽；女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”，可以看出這是一個 的女兒。(2分)

　　⒚第①段中加點的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？(3分)

　　⒛文中第④段能否刪去，為什么？(3分)

　　21.你是這樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……”這句話的？(3分)

　　㈣閱讀議論文《辯證看壓力》，完成22-26題。(13分)

　　辯證看壓力

　　邵景均

　�、偃松�在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕極少有人愿意為他人所逼、受環(huán)境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一般來說不受人的主觀意愿支配，具有某種必然性。換個角度，用發(fā)展的、辯證的觀點看，外界壓力也有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導(dǎo)，并不一定都是壞事。

　�、趶臍v史上看，生存壓力帶給人類發(fā)展進步。在惡劣環(huán)境下，有巢氏“構(gòu)木為巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”；在饑餓之下，神農(nóng)氏“制耒耜，教民農(nóng)作”�？梢�，外在壓力迫使人類學(xué)會了蓋房子、煮食物、種糧食。人類社會能有今天這樣發(fā)達的科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)方式，在很大程度上與人類克服外來壓力的奮斗過程相關(guān)。

　�、蹖τ谧鰧W(xué)問來說，壓力之下能產(chǎn)生出重大成就。這樣的例子，古今中外有很多。史載：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。”曹植的七步詩，更是在以死相逼的巨大壓力下產(chǎn)生的。曹植富于才學(xué)，受其父曹操賞識，然而卻遭其兄曹丕忌恨。曹丕稱帝后，一日召曹植，命他于七步之內(nèi)成一詩，否則處死。曹植于悲憤之下，寫成了著名的七步詩：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急�！边@首面對生死而成就的詩，不但保住了曹植的性命，也為中國文壇留下一篇千古佳作。

　�、芪阌怪M言，如果沒有外界的種種壓力，許多人生活的基本軌跡就是循規(guī)蹈矩、安于現(xiàn)狀，而不是改變現(xiàn)狀、推陳出新。鐵人王進喜當(dāng)年說過：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄�！庇辛藟毫Γ�就有了革命、創(chuàng)造、發(fā)明與發(fā)憤的動力，就有了創(chuàng)作和改變的愿望與毅力。壓力能夠使人明確前進的方向。真正的強者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。壓力能夠讓人生發(fā)出超常的毅力。被動和逆境給人寶貴的磨煉機會，使人更能堅強不屈，表現(xiàn)出堅韌的美德。因此，壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。

　�、莶煌�的人面對壓力會有不同的態(tài)度，當(dāng)然結(jié)果也就大不相同。同樣面對苦難和不幸，有的奮力抗爭，成了強者、智者、英雄；有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者。如同巴爾扎克所說“不幸是天才的進身之階、信徒的洗禮之水、能人的無價之寶、弱者的無底深淵”。面對壓力，我們應(yīng)以積極的態(tài)度去對待，抓住機遇，有效應(yīng)對，使壓力變動力，從而激發(fā)出創(chuàng)造美好生活的巨大潛力。(《人民日報》2008年4月8日第7版)

　　22.通讀全文后，你認為這篇文章的中心論點是什么？請用文中的原句回答。(3分)

　　23.細讀第④段，請找出本段的分論點。(2分)

　　24.文章第①段劃線的句子起什么作用？(2分)

　　25.第⑤段劃線的句子主要運用了什么論證方法？請結(jié)合文章內(nèi)容說說運用這種論證方法的好處？(3分)

　　26.談?wù)勀銓Φ冖芏沃袆澗�句子的理解。(3分)

　　四、寫作與評價(50分)

　　27.請從下面兩題中任選一題作文。(45分)

　　題一：用心去閱讀吧，閱讀是智慧的源泉；用心去溝通吧，溝通是理解的源泉；用心去想象吧，想象是創(chuàng)新的源泉；用心去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉……親愛的同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活中，你用心去干什么？

　　請以“我用心去 ”為題寫一篇文章。

　　題二：堅忍，是指在艱苦困難的情況下堅持而不動搖。維護正義需要堅忍，戰(zhàn)勝災(zāi)難需要堅忍，克服困難需要堅忍，漫漫求學(xué)需要堅忍，拒絕誘惑需要堅忍，戒除網(wǎng)癮需要堅忍……一個堅忍的'人，會永遠微笑著面對生活，從容地走進生命旅程中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　請以“堅忍”為話題寫一篇文章。

　　要求：⑴請先在所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。

　�、迫暨x題一，請先將題目補充完整；若選題二，請自擬題目。

　�、橇⒁庾远ǎ�文體自選(除詩歌外)。

　�、茸謹�(shù)不少于600字。

　�、晌闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的地名、校名和人名。

　　28.寫完作文后，請從立意、選材、構(gòu)思、寫法、語言等方面任選一個方面進行自我評價。(5分，不少于50字)

　　參考答案

　　一、20分

　　⒈“方”改正為“芳” “粱”改正為“梁”(共2分。改正錯別字1分，每字0.5分；書寫規(guī)范、準確、美觀1分)

　�、瞕ì tuò(每注音正確一字給1分，共2分)

　　⒊C(2分)

　�、�2007年度感動襄樊十大人物評選結(jié)果揭曉。(2分�！�2007”占兩個格或占一個格均可。)

　�、凳纠�：⑴粉筆有理想，才會用生命傳播知識。⑵蠟燭有理想，才會用燃燒換取光明。(2分。要求：句式相同，修辭手法一致，語意連貫)

　�、妒┠外�(1分) 俠肝義膽、疾(嫉)惡如仇而又粗中有細(答出其中的兩點即給1分)(共2分)

　　⒎⑴悠然見南山(1分) ⑵烽火連三月(1分) ⑶潮平兩岸闊(1分) ⑷但愿人長久千里共嬋娟(2分) ⑸斯是陋室 惟吾德馨(2分) ⑹金無足赤 人無完人(1分)(共8分。出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字，所在句不得分)

　　二、10分

　�、甘纠�：阿姨，您好！您肯定非常關(guān)心像您女兒一樣(般)大的殘疾兒童吧？不論您捐多少，都一定能幫助他們的。(有稱呼，勸說委婉、得體即給2分，若無稱呼扣0.5分)

　　⒐⑴示例：①道不盡的母愛！ ②母愛無聲驚天地！ ③天地寬大，父母恩大。 ④世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。 ⑤世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 ⑥夢里�；蒯槧烤�，晨起來不期飯透香。 ⑦感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。 ⑧誰言寸草心，報得三春暉！(2分)

　�、剖纠�：步驟二：各組推薦代表進行交流。(或各專題活動小組展示他們小組的成果；各個小組長代表小組進行交流。)

　　步驟三:全班評價。(或：班上評委組進行評價；老師點評；評委組評價并宣布評價結(jié)果；教師評價并宣布評價結(jié)果)(步驟設(shè)計合理，具有一定邏輯性，表述清楚即可。)(2分)

　�、鞘纠�：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學(xué)會了孝敬(感恩)。②母愛是無私的，母親終日為我們操勞，我們應(yīng)學(xué)會感恩，從小事做起，從當(dāng)前做起。③“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)孝心長駐，孝敬母親。④母親為我們無私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關(guān)愛母親的實際行動。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報答”“孝敬”“關(guān)愛”等關(guān)鍵詞。)(2分)

　�、仁纠�：①中國，挺�。∷拇�，雄起！ ②讓無數(shù)的愛，點燃祖國母親繼續(xù)前行的希望吧！ ③災(zāi)害無情，你我有情，讓我們共筑愛的長城。 ④在危難中眾志成城，在困難中守望相助！ ⑤一方有難，八方支援！地震無情，襄樊有愛！(2分)

　　三、40分

　�、涸绱�(春天) 喜悅(2分。一空1分)

　�、粫�給人們帶來生機勃郁(生機勃勃)的感覺。或：給人們的感覺是生機無限(生機勃勃、一片生機等)(2分)

　　⒓⑴穿戴 ⑵偏愛(2分。解釋正確一字給1分)

　�、紹(2分)

　　⒕滿一年以后，就是想進諫，也沒有什么可說的了�；颍阂荒暌院�，就是想說，也沒有什么可進諫的了。(2分�！捌凇薄半m”必須譯正確，譯錯一字扣0.5分)

　�、壳猩斫�(jīng)歷 齊王納諫(2分。一空1分)

　�、绬⑹疚覀儯赫f話要注意對象，要講究方式方法，要委婉得體。或：我們在勸說他人時力求語言委婉，用語得體，充分尊重被勸說者，使之受得啟發(fā)、明白道理，從而愉快地接受意見。(2分)

　�、烈粚δ概�在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。(2分。意思相近即可，但答案中必須有“母親”或“媽媽和女兒”“回家”。)

　�、碌谝粋�空：關(guān)心女兒(疼愛女兒、關(guān)愛女兒、愛護女兒)(0.5分)，細心體貼(周到細致)(0.5分)

　　第二個空：體貼媽媽(關(guān)心媽媽、孝順?gòu)寢?(0.5分)，乖巧懂事(善解人意、聰明善良)(0.5分)(每空1分，共2分)

　�、貌缓�(1分)。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛(1分)，與“嘭嘭直響”相呼應(yīng)，換成“落”就沒有這種效果(1分)(共3分)

　�、牟荒軇h(1分)。因為本段是插敘，交代了拮據(jù)的經(jīng)濟背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因(1分)，有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物(1分)。(共3分)

　　21.答案要點：①我為女兒對我的理解(或“關(guān)愛”“孝順”“體貼”)所感動。②有感于小小的女兒便受我所累(或：為委屈孩子而愧疚)。③有感于我為了夢想，生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動。⑤我為女兒的優(yōu)秀所感動。(答出第①條2分，答出②③④⑤條中的任一條1分，共3分)

　　22.(用發(fā)展的、辯證的觀點看，)外界壓力(也)有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導(dǎo)，并不一定都是壞事。(3分)

　　23.壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。(2分)

　　24.引出(中心)論點�；颍簭娬{(diào)外在壓力的客觀存在。(2分)

　　25.對比論證(1分)。運用對比論證，褒貶鮮明，使作者觀點“不同的人面對壓力會有不同的態(tài)度，當(dāng)然結(jié)果也就大不相同”一目了然，增強了說理的透徹性(2分)�；颍簩Ρ日撟C(1分)。運用正反兩方面的論據(jù)作對比，在對比中證明了“不同的人面對壓力會有不同的態(tài)度，當(dāng)然結(jié)果也就大不相同”的論點(2分)。(3分)

　　26.只有在順境中看到隱患(1分)，在逆境中看到希望(1分)，明確前進的方向，才能成為真正的強者(1分)�；颍赫嬲�的強者善于在順境中自我加壓，發(fā)現(xiàn)隱患(1分)，在壓力之下尋找脫困的出路(1分)，把握前進的方向(1分)(共3分。意近即可)

　　四、50分

　　27.作文評分標準：

　　一類卷(42-45分)：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容具體，語言流暢，條理清楚。

　　二類卷(37-41分)：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。

　　三類卷(32-36分)：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內(nèi)容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。

　　四類卷(27-31分)：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。

　　五類卷(26分以下)：不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，文字不通順，條理不清楚(不成篇)。

　　評分要求：

　�、彭毝�人閱一卷，各自獨立給分，若誤差超出規(guī)定范圍，由第三人(終評)重閱。

　�、苹鶞史譃�37分，在此基礎(chǔ)上根據(jù)評分類別進行評定。

　�、俏磳戭}目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌情扣1-2分；標點符號一逗到底的扣1分。

　�、冗_到一類卷要求的作文，應(yīng)給高分甚至給滿分。滿分作文應(yīng)占全部作文的適當(dāng)比例。

　　⑸凡判為滿分和五類卷的，原則上須經(jīng)閱卷組長認定。

　　28.自評評分標準：

　�、乓活�(5分)：結(jié)合作文，評價準確，語言簡明。

　�、贫�類(4分)：能結(jié)合作文，評價比較準確。

　　⑶三類(3分)：能結(jié)合作文評價。

　�、人念�(3分以下)：有評價但未能結(jié)合作文。(凡有評價最低分為2分)