- 相關(guān)推薦
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題及參考答案
現(xiàn)如今，我們最少不了的就是試題了，試題是考核某種技能水平的標(biāo)準(zhǔn)。你知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家收集的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題及參考答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題及參考答案1
第一部分 選擇題 （1-5題）
一、語(yǔ)言技能考查（15分）
1、選出下列詞語(yǔ)拼音全對(duì)的一組（3分）
A．山巔shān diān 澎湃péng bài 祈禱 qí dǎo
B．哺育 pǔ yù 阻抑 zhǔ yì 穢wū huì
C．可汗 kè hán 熾痛 chì tng 田壟 tián lǒng
D．哽咽 gěn yè _鳴háo míng 怪誕guài dàn
2．請(qǐng)選出下列句子中加粗詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一句（3分）
A．對(duì)于自己之前的所作所為，他心中滿是懊悔。
B．在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。
C．無(wú)獨(dú)有偶，玲玲買(mǎi)了兩個(gè)洋娃娃，她送了一個(gè)給她最好的朋友。
D．中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。
3．請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（3分）
A．在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
B．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)醣Ｘ?cái)怒氣逐漸平息。
C．對(duì)于能不能既提高教學(xué)質(zhì)量，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，我們的回答是肯定的。
D．清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)分，我就起床出發(fā)了。
4．依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。___________，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；___________，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。___________，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底。②少讀如果徹底。③多讀而不求甚解。④少讀而不求甚解。⑤世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面。⑥世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門(mén)面。
A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥
5．請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（3分）
A．《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩(shī)歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨談》等。
B．《最后一課》作者都德，法國(guó)小說(shuō)家。散文和故事集《磨坊書(shū)簡(jiǎn)》，長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)《小東西》。
C．《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，與漢樂(lè)府中的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《孔雀東南飛》同被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”。
D．小說(shuō)有六要素，為時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。
第二部分 非選擇題 （6-19題）
二、古詩(shī)文閱讀能力考查（22分）
�。ㄒ唬┪难晕拈喿x能力考查（10分）
木蘭詩(shī)
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名，阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)�？珊箚�(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
�。ㄟx自《木蘭詩(shī)》）
6．解釋下列句子中加粗的字詞（2分）
（1）木蘭當(dāng)戶織
�。�2）旦辭爺娘去
7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）
（1）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。
�。�2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
8．回憶全文，思考花木蘭是一個(gè)怎樣的形象 ，你還知道古代有哪些保家衛(wèi)國(guó)的巾幗英雄？
�。ǘ┰�(shī)文默寫(xiě)（10分）
9．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上相應(yīng)的句子
�。�1）有約不來(lái)過(guò)夜半，________________________ 。（趙師秀《約客》）
�。�2）__________________________ ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）
�。�3）深林人不知，__________________ 。（王維《竹里館》）
�。�4）___________________，竹中窺落日。（吳均《山中雜詩(shī)》）
（5）春潮帶雨晚來(lái)急，_______________________。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）
（6）此夜曲中聞?wù)哿�，_____________________。（李白《春夜洛城聞笛》）
�。�7）___________________ ，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）
�。�8）將軍百戰(zhàn)死，_________________________。（《木蘭詩(shī)》）
�。�9）雄兔腳撲朔 ， ________________；_________________安能辨我是雄雌？（《木蘭詩(shī)》）
三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（25分）
�。ㄒ唬┱n內(nèi)閱讀能力考查（10分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲――他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我――我――”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，――你們走吧�！�
10.第1段中的“鐘聲”意味什么？（2分）
11.韓麥爾老師“臉色慘白”“哽住了”“說(shuō)不下去”表現(xiàn)了什么樣的感情？（2分）
12.這幾段文字主要從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了韓麥爾，塑造了一個(gè)什么形象？（3分）
13.結(jié)合寫(xiě)作背景，談?wù)劄槭裁磳?duì)韓麥爾和小弗郎士來(lái)說(shuō)熱愛(ài)法語(yǔ)就是熱愛(ài)祖國(guó)的同義語(yǔ)？（3分）
（二）閱讀能力考查（15分）
永遠(yuǎn)的感動(dòng)
鈴 蘭
�、倬嚯x5月12日已經(jīng)過(guò)去了整整11天，然而腦子里還依然是地震時(shí)的混亂與觸動(dòng)。
�、谀莻�(gè)母親節(jié)的第二天的下午，才上班半個(gè)小時(shí)不到，我突然感到自己后腦勺一陣發(fā)怵，很暈的感覺(jué)，然后看到整個(gè)辦公室晃晃悠悠，我想自己肯定病了，趕緊停止手中復(fù)印的資料，手扶著桌子，桌子卻抖得更厲害了，我還在莫名其妙，對(duì)面財(cái)務(wù)室的同事喊了一聲：好像地震了！我才恍然大悟。急忙沖出辦公室，卻看見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊也在劇烈的晃動(dòng)，還有“咯吱咯吱”的聲音發(fā)出，同時(shí)從地下發(fā)出可怕的轟鳴聲，我的腿不聽(tīng)使喚了，下不了樓了。我抱著頭，靠著門(mén)站著，對(duì)面的同事又喊道：快鉆到桌子底下。我還在猶豫，似乎聽(tīng)到樓下有人在拼命喊我的名字，我卻呆呆站著恁是不答應(yīng)。不知過(guò)了多久，我的腦子里忽地閃過(guò)了孩子的面容。我急忙再次沖出辦公室，順便叫著同事：快下樓吧！我瘋了一般沖下了樓，可電動(dòng)門(mén)卻打不開(kāi)了，可能是停電的緣故，我使勁掰開(kāi)電動(dòng)門(mén)，瘋了一般跑出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)大樓外的空地上已站滿了全廠的員工。我不顧一切朝大門(mén)外奔去，有人在大聲喊我。然后公司的司機(jī)開(kāi)過(guò)來(lái)車(chē)子讓我上車(chē)，他知道我要去幼兒園接孩子。
③車(chē)剛駛出廠門(mén)，我就驚呆了：路上的水泥磚塊拋灑了一地，國(guó)營(yíng)大廠的圍墻塌了有一半。我的心揪緊了！快到幼兒園門(mén)口時(shí)我才稍微鎮(zhèn)定了許多。幼兒園的樓依然聳立著，老師們已經(jīng)把孩子帶下了樓。孩子們聽(tīng)話地排好長(zhǎng)隊(duì)站在操場(chǎng)里，老師們還用長(zhǎng)長(zhǎng)的胳臂護(hù)著幾個(gè)膽小的幼兒。我的眼眶濕潤(rùn)了。老師鎮(zhèn)定地說(shuō)著：孩子們都沒(méi)事！可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。接出孩子，我緊緊地?fù)е睦锖茈y受，有想哭的感覺(jué)。
�、芡砩峡�10點(diǎn)時(shí)來(lái)了電，打開(kāi)電腦，每個(gè)網(wǎng)頁(yè)上都醒目地標(biāo)著：四川汶川7.8級(jí)大地震，成都108人遇難！然后是視頻短片，有幾個(gè)成都大學(xué)生用手機(jī)拍出了當(dāng)時(shí)的地震畫(huà)面：宿舍里桌子晃得失去了平衡，水杯等東西噼里啪啦掉了一地，學(xué)生們由于住的樓層太高，只能躲在桌子下避難。當(dāng)晚我睡得相當(dāng)晚，看到CCTV的直播節(jié)目，竟然毫無(wú)睡意。溫總理已經(jīng)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮抗震救災(zāi)工作。
�、萁酉聛�(lái)的五六天，不停地被救援現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景一次次感動(dòng)，不記得到底流下了多少次感動(dòng)的眼淚，只知道看到一個(gè)畫(huà)面：瓦礫堆里一塊鮮紅的“學(xué)”字的水泥塊映入眼簾時(shí)我竟哭出了聲，教學(xué)樓的倒塌是這次地震里受災(zāi)最嚴(yán)重的。溫總理摸黑從瓦礫堆中拎起一個(gè)孩子的書(shū)包和一只鞋子時(shí)，我分明看到他老人家眼里淚花四溢��！
�、抻鲭y者的人數(shù)在直線上升著，舉國(guó)上下一片唏噓哀嘆聲。我們感動(dòng)那個(gè)被消防隊(duì)員從廢墟里救出行少先隊(duì)禮的兒童；我們感動(dòng)那些在廢墟下堅(jiān)持了100多個(gè)小時(shí)的生命的奇跡；我們感動(dòng)那些為了救自己的學(xué)生遇難的英勇的老師；我們感動(dòng)那個(gè)為了保護(hù)自己的嬰兒屈膝拱身在廢墟下的年輕母親；我們感動(dòng)那個(gè)在廢墟下給自己妻子通電話的告別話語(yǔ)：我這輩子就只想和你平平淡淡過(guò)一輩子，而后在救出后悄悄離去的那個(gè)丈夫；我們感動(dòng)那個(gè)在痛失母親和女兒的同時(shí)拼命在一線工作直至昏倒的年輕女民警；我們感動(dòng)那個(gè)不會(huì)抱嬰兒的年輕武警戰(zhàn)士把小孩救出后和小孩對(duì)望時(shí)的那燦爛的笑容；我們感動(dòng)那些不分晝夜在一線拼命掘挖的武警 官兵和消防戰(zhàn)士；我們感動(dòng)那些可愛(ài)的白衣天使們對(duì)受災(zāi)群眾的辛勤呵護(hù)……我們感動(dòng)所有的感動(dòng)的瞬間。
�、咩氪ù蟮卣穑覀冇肋h(yuǎn)的感動(dòng)！
14．第①自然段在文中起什么作用？（2分）
15．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②自然段的主要內(nèi)容。（2分）
16．分析下面句子中加粗詞語(yǔ)是否矛盾，在表達(dá)上有什么作用？（4分）
老師鎮(zhèn)定地說(shuō)著：孩子們都沒(méi)事！可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。
17．汶川地震發(fā)生后，溫家寶總理在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)。文中第⑤自然段畫(huà)線句子表現(xiàn)了什么樣的形象？（3分）
18．你是怎樣理解標(biāo)題中的“永遠(yuǎn)”二字？除作者所表述的感動(dòng)外，你還有哪些感動(dòng)？（4分）
四、作文能力考查（40分）
當(dāng)你遇到煩惱的事情不再用哭鬧解決問(wèn)題；當(dāng)你漸漸喜歡遠(yuǎn)離喧鬧與自己的心靈對(duì)話；當(dāng)你上網(wǎng)時(shí)只是偶爾點(diǎn)擊游戲和娛樂(lè)新聞的窗口；當(dāng)你再次被問(wèn)到親情與友情的比重時(shí)，首先想到的是媽媽……那么，此時(shí)，成長(zhǎng)已慢慢向你走來(lái)，她將理性與深沉帶給了你。
當(dāng)你的日記本上有一頁(yè)頁(yè)深藍(lán)淺藍(lán)的淚痕；當(dāng)你抱怨時(shí)間老人一點(diǎn)點(diǎn)剝奪了你的童真與歡樂(lè)；當(dāng)你被分?jǐn)?shù)名次羈絆，在夜晚一次次直視黑暗；當(dāng)你躲避父母期盼的眼神，在心里一遍遍地責(zé)備自己……那么，此時(shí)，成長(zhǎng)正與你同行，她也將困惑與憂郁帶給了你。
有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一首激昂的歌，歌中有廣闊的天空、可愛(ài)的笑臉、美麗的夢(mèng)想……
有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一首憂傷的歌，歌中有遠(yuǎn)去的童年、消逝的歡樂(lè)、遙遠(yuǎn)的彼岸……、
你的成長(zhǎng)又有怎樣的旋律呢？
�。�1）請(qǐng)你以“成長(zhǎng)的旋律”為題，寫(xiě)一篇不少于600字，不超過(guò)900字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
�。�2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，如果不可避免，請(qǐng)用××代替。
參考答案
一、語(yǔ)言技能考查（15分）
1~5 15 1. C 2. C 3. B 4. A 5. D （每小題3分）
二 、古詩(shī)文閱讀能力考查（20分）
�。ㄒ唬┪难晕拈喿x能力考查（10分）
6、 （1）對(duì)著（1分）
（2）早晨（1分）
7、（1）到東市買(mǎi)了好馬，到西市買(mǎi)了馬鞍和鞍墊，到南市買(mǎi)了嚼子和韁繩，到北市買(mǎi)了一條長(zhǎng)鞭（2分）
（2）將士們經(jīng)歷了上百次的戰(zhàn)斗，有不少人都犧牲了，木蘭征戰(zhàn)多年，勝利歸來(lái)（2分）
8、 勤勞勇敢，堅(jiān)強(qiáng)質(zhì)樸，不貪功名，熱愛(ài)家鄉(xiāng)等（答對(duì)一個(gè)給1分。）；
穆桂英等
�。ǘ┕旁�(shī)文默寫(xiě)（12分）（每空錯(cuò)、漏、多一字，整空不給分）
9、（1）閑敲棋子落燈花（1分）
�。�2）江山代有才人出（1分）
�。�3）明月來(lái)相照（1分）
�。�4）山際見(jiàn)來(lái)煙（1分）
�。�5）野渡無(wú)人舟自橫（1分）
�。�6）誰(shuí)人不起故園情（1分）
�。�7）正是江南好風(fēng)景（1分）
（8）壯士十年歸（1分）
�。�9）雌兔眼迷離（1分）雙兔傍地走（1分）
三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（23分）
�。ㄒ唬╅喿x能力考查（10分）
10、最后一課的結(jié)束（2分）
11、 內(nèi)心極度悲痛的感情（2分）
12、 語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)（答對(duì)兩個(gè)即給全分）（2分）； 愛(ài)國(guó)志士（答到愛(ài)國(guó)既給分）（1分）
13、因?yàn)榈聡?guó)侵略者強(qiáng)行剝奪了阿爾薩斯人民學(xué)習(xí)自己語(yǔ)言的權(quán)利和自由，激起了人民的愛(ài)國(guó)熱情，他們把法語(yǔ)視為同義語(yǔ)，愛(ài)法語(yǔ)就是愛(ài)法國(guó)。（意思相同即可，3分）
�。ǘ┪膶W(xué)作品閱讀能力考查（13分）
14、 交代了寫(xiě)作時(shí)間（1分），引出下文（1分）。
15、 作者回顧自己地震發(fā)生時(shí)自己親歷的場(chǎng)景和內(nèi)心的觸動(dòng)。（2分，“場(chǎng)景”1分，“觸動(dòng)”1分，意思相同即可）
16、 不矛盾（1分），老師在緊急情況下，為了穩(wěn)定孩子和家長(zhǎng)的情緒需要表現(xiàn)出冷靜和從容，但在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，作為常人，有著震驚，后怕的心理和難以平靜的心情。（3分）（意思相同即可）
17、 答案要點(diǎn)：不辭勞苦、不顧個(gè)人安危、親民愛(ài)民（3分，答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)計(jì)1分，意思相同即可）
18、“永遠(yuǎn)”一詞表現(xiàn)了中國(guó)人民戰(zhàn)勝災(zāi)難的無(wú)窮無(wú)盡的智慧與力量（1分），表達(dá)了人類(lèi)社會(huì)“大災(zāi)有大愛(ài)”的美德，是值得永遠(yuǎn)感動(dòng)的（1分）。 示例：我們感動(dòng)那些新聞工作者在余震不斷的情況下親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪報(bào)道；我們感動(dòng)那些志愿者不辭勞苦趕赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)；我們感動(dòng)那些愛(ài)心人士慷慨解囊支援災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)工作（寫(xiě)出一個(gè)計(jì)1分，寫(xiě)出兩個(gè)或兩個(gè)以上計(jì)2分）。（4分）
四、作文能力考查（40分）
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題及參考答案2
一、積累與運(yùn)用(35分)
1．下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A．屏障(zhànɡ) 澎湃(pài) 哺育(fǔ) 狂瀾(lán)
B．嗥鳴(háo) 怪誕(dàn) 默契(qì) 蚱蜢(zhà)
C．祈禱(qí) 哽住(ɡěnɡ) 崎嶇(qū) 金柝(tuò)
D．山巔(diān) 亙古(ɡèn) 老叟(sǒu) 污穢(huì)
2．下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)
A．懊誨 字帖 回環(huán)曲折 B．斑讕 戎尺 九曲連環(huán)
C．田籠 鎬頭 撲朔迷離D．摩損 體魄 一瀉萬(wàn)丈
3．下列句中加粗詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A．他們二人配合默契，終于贏得了這場(chǎng)雙打比賽的冠軍。
B．看到浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開(kāi)闊。
C．古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)美德更深層的思考。
D．雖然這個(gè)特大傳銷(xiāo)集團(tuán)的案情撲朔迷離，但警察明察秋毫，終將傳銷(xiāo)團(tuán)伙一網(wǎng)打盡。
4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要努力改正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。
將“努力”與“隨時(shí)”調(diào)換位置。
B．這件事的具體詳情，我以后再告訴你。
刪掉“具體”。
C．在日常工作中，黨員干部應(yīng)該充分發(fā)揮先鋒模范傳統(tǒng)。
將“傳統(tǒng)”改為“作用”。
D．經(jīng)過(guò)共同努力，使我們出色地完成了任務(wù)。
刪掉“使”。
5．下列各句所使用的修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()(3分)
A．��！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源。
B．亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。
C．在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。
D．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。
6．依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史與黃河有著血肉相連的關(guān)系，黃河流千古，流出了______________，流出了______________，流出了______________。
A．黃皮膚人的群落 燦若明珠的黃河古文化 漫無(wú)邊際的黃土地
B．燦若明珠的黃河古文化 漫無(wú)邊際的黃土地 黃皮膚人的群落
C．漫無(wú)邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚人的群落
D．漫無(wú)邊際的黃土地 黃皮膚人的群落 燦若明珠的黃河古文化
7．下列對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)了中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。
B．《最后一課》是德國(guó)作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)，小說(shuō)以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)了法國(guó)淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的眷戀深情。
C．《木蘭詩(shī)》中，木蘭代父從軍表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的精神，以及對(duì)和平生活的向往。
D．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫(xiě)于“九一八”事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。
8．名句默寫(xiě)。(6分)
(1)萬(wàn)里赴戎機(jī)，________________。________________，寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)
(2)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，____________________ 。(李白《春夜洛城聞笛》)
(3)________________，明月來(lái)相照。(王維《竹里館》)
(4)《木蘭詩(shī)》中從側(cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：__________________，__________________。
9．閱讀材料，完成下列各題。(8分)
材料1 天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。人人親其親，長(zhǎng)其長(zhǎng)，而天下平。
材料2 人家欲興，必由家規(guī)嚴(yán)整始。人家欲敗，必由家規(guī)頹廢始。
材料3 中國(guó)人歷來(lái)重視門(mén)楣家風(fēng)的教育和傳承，講求耕讀為本，詩(shī)禮傳家，傳統(tǒng)文化思想緊緊地凝固和塑造了中國(guó)民眾的固有家風(fēng)，形成了明禮、孝親、忠厚、誠(chéng)信、勤儉等“中國(guó)式”家風(fēng)。傳統(tǒng)家風(fēng)對(duì)人的塑造和培養(yǎng)，促進(jìn)了人們的價(jià)值共識(shí)和道德形成，深刻地影響和培育著一個(gè)文明大國(guó)應(yīng)有的“國(guó)風(fēng)”。
材料4“家訓(xùn)”不僅是每個(gè)家族的財(cái)富，也是社會(huì)的財(cái)富�！凹医獭辈粌H關(guān)乎每個(gè)家族的子弟，也關(guān)乎社會(huì)整體。良好的“家風(fēng)”非常有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。
材料5
材料6 家住莆田市城廂區(qū)龍橋街道的陳汝煌照顧體弱多病的父親的事跡，在全市被傳為佳話。父親多年身患高血壓、冠心病，陳汝煌每天清晨五點(diǎn)鐘就起床陪父親聊天、散步，一下班就回家陪護(hù)，經(jīng)常為父親收拾排泄物，擦洗身子。父親住院37天，他每天都盡心照料，一天最多睡三個(gè)小時(shí)，父親行動(dòng)不便，無(wú)法上街理發(fā)，他就自學(xué)理發(fā)。在陳汝煌的影響下，全家人悉心照顧老人。
(1)閱讀材料1到材料4，下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)
A．家庭和睦，國(guó)家自然就安定。
B．是否建設(shè)優(yōu)良家風(fēng)事關(guān)一個(gè)家庭的興衰成敗。
C．“家風(fēng)”能夠影響“國(guó)風(fēng)”，但影響不大。
D．構(gòu)建和諧社會(huì)、培養(yǎng)高尚人格需要良好的“家風(fēng)”。
(2)材料5是校刊中的一幅插圖，請(qǐng)根據(jù)這幅圖擬寫(xiě)一則公益廣告語(yǔ)。(3分)
(3)請(qǐng)根據(jù)材料6，為孝親模范陳汝煌寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。(50字左右)(3分)
二、閱讀探究(35分)
(一)(10分)木蘭詩(shī)
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)�？珊箚�(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
10．解釋下列句中加粗的詞。(2分)
(1)木蘭當(dāng)戶織__________________________
(2)旦辭爺娘去__________________________
11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。
(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
12．回憶全文，思考花木蘭是一個(gè)怎樣的形象。你還知道中國(guó)古代有哪些保家衛(wèi)國(guó)的巾幗英雄？(4分)
(二)(7分)
中國(guó)的土地
劉湛秋
你可知道這塊神奇的土地
黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗
敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水
頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里
掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂(lè)
堅(jiān)硬的核里已綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)
13．詩(shī)歌的第二節(jié)，怎樣寫(xiě)出了中國(guó)人民的美麗？(3分)
14．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(4分)
A．“激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息”一句表明了作者由三峽的神女峰聯(lián)想到幫助大禹治水的神女傳說(shuō)，這既寫(xiě)出了祖國(guó)山川之美，又自然地暗示出中華民族歷史的悠久和文化的古老。
B．作者恰當(dāng)?shù)赜谩拔L(fēng)下的湖水”和“一瀉千里”的“長(zhǎng)江”這兩個(gè)喻體，概括了中國(guó)人民敦厚、頑強(qiáng)勇敢的性格。
C．詩(shī)人以“掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂(lè)”象征著中國(guó)人民飽經(jīng)歷史滄桑，走向幸福。
D．這首詩(shī)主要贊頌了“中國(guó)的土地”的神奇，地大物博，風(fēng)景如畫(huà)。
三、作文(50分)
15．家是一只船，載滿成長(zhǎng)的故事；國(guó)是浩瀚的海，托起點(diǎn)點(diǎn)的帆。家，展露了國(guó)的文明與榮耀；國(guó)，匯集了家的幸福與期盼。
請(qǐng)以“家與國(guó)”為話題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①請(qǐng)圍繞話題自擬題目；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③不少于500字。
答案：
第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷
一、1.A點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“哺”應(yīng)讀bǔ。
2．B點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“懊誨”應(yīng)為“懊悔”；B項(xiàng)中“斑讕”應(yīng)為“斑斕”，“戎尺”應(yīng)為“戒尺”；C項(xiàng)中“田籠”應(yīng)為“田壟”；D項(xiàng)中“摩損”應(yīng)為“磨損”。
3．C點(diǎn)撥：“重蹈覆轍”指再走翻過(guò)車(chē)的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。用在這里不合語(yǔ)境。
4．A點(diǎn)撥：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并努力改正”。
5．C點(diǎn)撥：C項(xiàng)運(yùn)用了排比的修辭手法，其他三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭手法。
6．D
7．B點(diǎn)撥：都德是法國(guó)作家。
8．(1)關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝
(2)散入春風(fēng)滿洛城
(3)深林人不知
(4)策勛十二轉(zhuǎn) 賞賜百千強(qiáng)
9．(1)C點(diǎn)撥：材料3已說(shuō)明“家風(fēng)”對(duì)“國(guó)風(fēng)”有著深刻的影響。
(2)示例：百善孝為先，忠厚傳家久。
(3)示例：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”他是龍橋山水孕育出的普通人，也是道德長(zhǎng)空中讓人敬仰的平民英雄。他默默無(wú)聞，用寸草之心、綿薄之力，悉心照料身患重癥的父親，讓父親心有所依。他就是家住龍橋的普通市民——陳汝煌。
二、(一)10.(1)對(duì)著。
(2)早晨。
11．(1)(木蘭)跑遍東西南北的集市去購(gòu)買(mǎi)駿馬、鞍韉、轡頭、長(zhǎng)鞭。
(2)遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。
12．勤勞勇敢、堅(jiān)強(qiáng)質(zhì)樸、淡泊名利、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。穆桂英、梁紅玉等。
(二)13.先寫(xiě)外貌之美，再寫(xiě)性格之美，最后寫(xiě)思想之美，并且運(yùn)用了比喻等修辭手法來(lái)表現(xiàn)。
14．D點(diǎn)撥：這首詩(shī)作者不僅贊頌了“‘中國(guó)的土地’的神奇，地大物博，風(fēng)景如畫(huà)”，還抒發(fā)了對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)復(fù)興與繁榮的熱切呼喚。
三、15.思路點(diǎn)撥：“家與國(guó)”是關(guān)系型話題作文，具有明顯的思辨色彩，既體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“家國(guó)情懷”，同時(shí)貼近時(shí)事熱點(diǎn)。首先明確二者之間的關(guān)系。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。國(guó)與家密不可分，水乳交融。據(jù)此可以寫(xiě)由家見(jiàn)證國(guó)的變遷，可以寫(xiě)由國(guó)引領(lǐng)家的發(fā)展……只要圍繞二者之間的關(guān)系，寫(xiě)出真情實(shí)感即可。
①選材：家的幸福與國(guó)的安康存在著密不可分的關(guān)系�，F(xiàn)如今越來(lái)越多的電視媒體講述著家庭中的瑣事，不僅僅代表著家庭的美滿，還展現(xiàn)著國(guó)家的安康。立意：家的幸福展現(xiàn)國(guó)的安康。
�、谶x材：隨著社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家制度的發(fā)展完善，我們對(duì)待垃圾的態(tài)度也隨之轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的隨手丟棄垃圾到垃圾分類(lèi)丟棄到指定地點(diǎn)，反映出國(guó)人素質(zhì)的提升。立意：小垃圾，大文明。小家反映大家——國(guó)家的變化�！±穆�。
【七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題及參考答案】相關(guān)文章：
七年級(jí)語(yǔ)文第二單元的測(cè)試題及參考答案02-28
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的檢測(cè)試題及答案09-25
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鄂教版第二單元檢測(cè)試題及答案09-25
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題03-22
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試題及答案04-12
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)試題及答案09-25
語(yǔ)文小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題03-20
語(yǔ)文版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題10-14