八年級《天上的街市》、《小小的陽光》教案設(shè)計及練習(xí)題
一.內(nèi)容預(yù)覽：
北師大版《天上的街市》《小小的陽光》教案及練習(xí)
《天上的街市》、《小小的陽光》、單元要點
二. 重點、難點：
《天上的街市》
1. 知識與能力：有感情地朗讀本詩，了解有關(guān)著名詩人郭沫若的文學(xué)常識；理解詩中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)自己聯(lián)想和想象的能力。
2. 過程與方法： 反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感；通過比較閱讀體會詩歌的主題思想。
3. 情感、態(tài)度與價值觀：通過對詩歌的品位，感悟體會詩歌的思想感情，拓展我們的想象力。
《小小的陽光》
1. 知識與能力：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章生動優(yōu)美的語言。
2. 過程與方法： 學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思以及寓意深刻的象征手法。
3. 情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)小姑娘純潔善良的心靈，做一個富有愛心的人。
三. 新課講解
（一）作品指南
1. 《天上的街市》
郭沫若（18921978），現(xiàn)、當(dāng)代詩人、劇作家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。原名郭開貞，筆名郭鼎堂、麥克昂等。著有《漂流三部曲》等小說和《小品六章》等散文，作品中充滿主觀抒情的個性色彩。還出版有詩集《星空》、《瓶》、《前茅》、《恢復(fù)》，并寫有歷史劇、歷史小說、文學(xué)論文等作品。1928年起，著有《中國古代社會研究》、《甲骨文字研究》等著作，成績卓著，開辟了史學(xué)研究的新天地。《棠棣之花》、《屈原》等6部充分顯示浪漫主義特色的歷史劇，這是他創(chuàng)作的又一重點成就。著有歷史劇《蔡文姬》、《武則天》，詩集《新華頌》、《百花齊放》、《駱駝集》，文藝論著《讀<隨園詩話>札禮》，《李白與杜甫》。本詩選自《星空》，寫于五四以后詩人最苦悶的時期。作者用此詩來表達他對黑暗現(xiàn)實的不滿和對光明未來的追求。
2. 《小小的陽光》
本文選自《美德書》�！睹赖聲肥情L踞美國《紐約時報》暢銷排行榜連續(xù)80多周的最偉大的勵志故事寶典。這本書里，上百位智慧先哲、曠世文豪、國家領(lǐng)袖，為孩子們娓娓道來。優(yōu)美而有親和力的美德故事，在讓孩子們獲得內(nèi)心最充實、感動的快樂的同時，還可以培養(yǎng)他們珍貴恒久、卓越一生的美德，讓孩子們終生受益�！睹赖聲返木幾呤敲绹敖逃块L威廉·貝內(nèi)特。本書所展現(xiàn)給我們的是人類本性中永久不變的最基本的十大美德：同情、自律、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、堅韌、誠實、信仰、忠誠。本文是布萊斯德爾兄妹的作品。
�。ǘ┲\篇立意
1. 《天上的街市》
本文中，作者借助聯(lián)想和想象，描繪了天街美好的生活圖景，表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的憎惡，對理想生活的向往和對未來的勝利的信心。詩人從地面上的街燈寫起，由街燈聯(lián)想到天上的星星，又由星星聯(lián)想到天街，描繪出一幅牛郎織女閑游圖。詩人想象豐富，聯(lián)想自然，全詩充滿了畫境之美。
2. 《小小的陽光》
本文通過一位小女孩埃爾莎，給年邁的奶奶帶去陽光的故事，展示了孩子美好而純真的心靈。埃爾莎看到奶奶的屋子里沒有陽光，于是她便帶一點陽光給她奶奶，她用衣服包住陽光，帶到奶奶的房間，可陽光是包不住的，但對奶奶來說，埃爾莎的眼睛和頭發(fā)上充滿了陽光，也就是說埃爾莎每天的問候，便是奶奶心中的陽光。
（三）寫作特點
1. 《天上的街市》
�。�1）選取神話故事為題材。詩的第一節(jié)運用比喻的方法給出一幅迷人的夜景，引出下面三節(jié)對牛郎織女故事的描寫。而在具體地運用這一故事時，作者又大膽地?fù)P棄了其中具有悲劇色彩的內(nèi)容，寫出了牛郎織女幸福的結(jié)局、美好的生活圖景，借以表達對美好世界的追求。
�。�2）聯(lián)想合理。夜晚，盞盞發(fā)光的街燈同夜空閃爍的繁星，在光亮、形狀方面都有相似的地方，因而引起了詩人的聯(lián)想。由街燈→明星，明星→街燈，活潑自然。既描繪出迷人的夜景，又暗示了主題下文所寫天街的生活，實際是要表現(xiàn)對人世的認(rèn)識和作家的感情。
�。�3）想象豐富。天上的街市和牛郎織女，都是想象中的情景和人物，因為想象生動具體，形象鮮明，所以顯得真實感人。
�。�4）語言通俗而有表現(xiàn)力。如寫天河用淺淺的，合乎人們觀察所見；寫牛郎織女的生活，只說他們騎著牛兒來往、在天街閑游，提著燈籠在走，沒有華麗的詞藻，卻勾畫出一種令人神往的美妙境界。又如詩中多次使用了你看、定然、不信、請看等肯定的詞語，把幻境寫得活靈活現(xiàn)、歷歷在目。
2. 《小小的陽光》
�。�1）淺顯的故事，蘊含著美好的品德。文章就記述了小女孩埃爾莎，給奶奶送去陽光的故事。通過她天真的舉動，體現(xiàn)出孩子疼奶奶，關(guān)心長輩的美好心靈。
（2）故事情節(jié)簡單，語言明白易懂。本文沒有曲折離奇的情節(jié)，就講了小埃爾莎為奶奶送陽光的天真的舉動。語言也采用口語化淺顯的語言，讓人讀之易懂。
�。�3）人物形象鮮明。小女孩埃爾莎的天真、活潑、可愛、可敬的形象，奶奶慈愛、和藹的長者形象躍然紙上，栩栩如生。
四、重難點句子導(dǎo)析
1. 《天上的`街市》
（1）遠遠的街燈明了，/好像閃著無數(shù)的明星。/天上的明星出現(xiàn)了，/好像點著無數(shù)的街燈。
導(dǎo)析：街燈像明星，明星像街燈，這樣回環(huán)往復(fù)的互喻，相映成趣，創(chuàng)造了一個充滿幻想，充滿詩情畫意的美妙意境。
�。�2）不信，請看那朵流星，/那怕是他們提著燈籠在走。
導(dǎo)析：此句是詩人用天空中劃過的流星，來證明自己上文的說法。其中朵字用的極妙。用此量詞來修飾流星，新穎別致，可給人以美感。另外，朵字增添了流星燦爛的光芒，越發(fā)讓人覺得天上街市的神奇美妙。
2. 《小小的陽光》
孩子，陽光從你的雙眼里照出來了，奶奶說，它們在你金色的頭發(fā)里閃耀，有你在我身邊，就不需要陽光了。
導(dǎo)析：陽光代表著溫暖、關(guān)愛、幸福、歡樂等等，奶奶從埃爾莎的眼睛里讀出了這美好的東西。埃爾莎的到來，使她感到溫暖，給她帶來了歡樂，所以她說有你在我身邊，就不需要陽光了。
五、重點段落導(dǎo)析
1. 《天上的街市》
（1）第二節(jié)詩應(yīng)如何理解？
導(dǎo)析：詩人由天上的街燈，想到天上的街市，由天上的街市想到街市上陳列的物品，想象是如此豐富，而又自然而然，詩人按照自己的理想想象天上遠比人間美好。用美麗形容街市的總貌，接著又作切近的描寫，似乎已經(jīng)徜徉于天上的街市了，細致地想象到街市上有些什么物品。珍奇這里作名詞用，是稀有而珍貴的物品。天上是那樣繁華富庶，天上的生活當(dāng)然無比美好幸福。詩人不用揣測的語氣，而用兩個定然，是絕對肯定的語氣，詩人堅定地相信那樣一個理想的世界是一定會有的。
�。�2）第三、四節(jié)詩創(chuàng)設(shè)了一個怎樣的情景？
導(dǎo)析：這兩節(jié)詩中，詩人由天河聯(lián)想到牛郎織女，但詩人心中的牛郎織女已與傳說中的故事不同了。他們不再隔河相望只能一年一度靠鵲橋相會，他們騎著牛兒就能來來往往。專制的王母娘娘似乎不復(fù)存在，他們生活在一個自由的天地，一對恩愛夫妻，于耕織之余，悠閑地在美麗的街市上游逛，這是多么自由，多么美滿。在詩人奇妙的想象中，引進了流星，由流星聯(lián)想到燈籠，結(jié)尾更有一番動人的情致。不信，請看那朵流星，/那怕是他們提著燈籠在走。詩人與讀者在親切地交流感情，指著星空交談。流星那燦爛的光芒不禁讓人眼前一亮，天上的街市越發(fā)神奇美妙、令人向往。
2. 《小小的陽光》
對文章最后一段的理解。
導(dǎo)析：這是總結(jié)性的一段話，埃爾莎用眼睛和頭發(fā)給奶奶帶去陽光，也就是用她的天真和善良給奶奶帶去歡樂與幸福。奶奶從她金色的頭發(fā)上感受到陽光的溫暖，從她的眼睛里讀到了快樂，而這些正是一個垂暮老人所需要的。此句話也在教育孩子們，關(guān)心爺爺、奶奶們，他們太需要陽光了。
單元要點
【模擬試題】（答題時間：30分鐘）
一、基礎(chǔ)知識積累與應(yīng)用。
1. 下列各組中加點的字注音無誤的一組是（ ）
A. 醒豁（huò） 蕭瑟（sè ） 緋紅（fěi） 纖細（xiān）
B. 誕語（dàn） 瘴氣（zhàng） 花穹（qióng） 無羈（jì ）
C. 簇?fù)恚╟ù ） 無饜（yàn） 溟濛（míng） 海句力士（jù）
D. 消翳（yì） 瞬間（shùn ） 層累（lěi ） 飽飫（yù）
2. 下列詞語的書寫無誤的一組是（ ）
A. 彌漫 惋惜 普砌 安謐
B. 顫抖 焦燥 懊誨 粗獷
C. 晨蟻 馳聘 桓亙 婆娑
D. 霧靄 震撼 憧憬 儉樸
3. 依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
�。�1）那_________的光柱又向前移動了,帶著一種肅穆的歡悅,向上飛似的擁出了一輪朝日。
�。�2）起起用力，用力，純焰的圓顱，一探再探地_________了地平線，翻登了云背，臨照在天空
（3）與羅曼·羅蘭不同，我看到的是落日，較之日出，落日景象更_________、神圣和具有悲劇感。
（4）現(xiàn)在他_________的頌美的歌聲，也已在霞彩變幻中，普徹了四方八隅
A. 躍出 踴躍 莊嚴(yán) 雄渾
B. 跳躍 躍出 雄渾 莊嚴(yán)
C. 躍出 跳躍 雄渾 莊嚴(yán)
D. 跳躍 躍出 莊嚴(yán) 雄渾
4. 下列句子加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
A. 這位著名的農(nóng)民企業(yè)家雖然開辦了該市第一家外來打工者子弟學(xué)校，招收了200多名新生，但這對10萬多名外來打工者的子弟來說，實在是杯水車薪。
B. 當(dāng)我國羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊勇壓冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。
C. 這家賓館不僅設(shè)施完備，環(huán)境舒適，而且服務(wù)周到，常常讓旅客有賓至如歸的感覺。
D. 做學(xué)問，是一項艱辛的勞動，應(yīng)踏踏實實，一步一個腳印，來不得半點虛假，更不能好高騖遠。
5. 對下列各句使用的修辭手法，判斷有誤的一項是（ ）
A. 我軀體無限地長大，腳下的山巒比例我的身量，只是一塊拳石。（夸張、比喻）
B. 這時，拂拂的海風(fēng)吹著我們的衣襟，一卷一卷浪花拍到我們的腳下，發(fā)出柔和的音像，好像在為我們惋惜。（比喻）
C. 好不容易脫身出來，巨大的身軀已經(jīng)損失了許多，萬分懊悔地向遠方溜走。（擬人）
D. 這時我們的車停了下來，包括陪同我們一起進羅布泊的老地質(zhì)，都被地平線上那輝煌的一幕震撼了。（借代）
6. 品味下面句子中畫線的句子。
初春，丁香濃馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴(yán)冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。
精彩的原因：_______________________________________________
7. 默寫句子
�。�1）《日出》一文中引用王維和杜甫的詩句來寫夕陽，這兩句詩分別是：______________，________________；_______________，________________。
（2）再一看，___________，___________，___________，___________，原來是太陽出來了。
�。�3）徐志摩在《泰山日出》一文的最后所發(fā)的感嘆是：___________，___________；___________，___________！
�。�4）古人寫日的詩句很多，請你任寫兩句：⑴___________，___________，⑵___________，___________。
8. 讀下面的小詩，展開想象，仿寫一首。（字?jǐn)?shù)可相同）
海是水的一部字典；
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
二、現(xiàn)代文閱讀。
我和鳥兒有個約會
①我和我的朋友是在陽臺上認(rèn)識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當(dāng)時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。
�、谒且恢圾B兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點飛來。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。
�、畚覂鹤右姷竭@鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友。拉倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰少嗎?他回敬我一句。
④喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認(rèn)個親戚。那天，見日頭很紅，估計他的心情也不壞，我把頭從門后慢慢探出，獻上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ�，這是令人沮喪的�？尚Φ氖牵谒叨冉鋫涞刈⒁曋业漠�(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明。為了不影響他進餐，我只好重新退回門后。
�、菀惶熘苣�，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊。吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ校@叫淑女形象吧。然后據(jù)我在門縫反復(fù)觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因為它們之間從來不黏黏糊糊，也不眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走可能是一只母親鳥吧，且家庭負(fù)擔(dān)不小。帶她來的是兒子，這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。
�、奘裁词虑槎加袀�結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，而今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會再想我一下了。
�、啉B兒子走了，還好我有兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽臺上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來就不來吧，還省點棗呢。他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。
1. 我和我兒子對待鳥兒有哪些不同?
2. 第④段中然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀，鳥兒嚴(yán)肅的盯人狀是怎樣一 種眼神呢?（用原文詞語回答）
3. 第⑥段中的畫線句表達了作者怎樣的心情?
4. 第⑥段中加點詞語一下用得好，好在哪里?
5. 我在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚?
【試題答案】
一、1. D 2. D 3. D 4. B 5. B
6. 運用比喻、擬人的修辭，贊美了丁香堅韌、頑強、孕育生機的精神。
7. （1）大漠孤煙直，長河落日圓 落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭
�。�2）幾個小片沖破云霞，密接起來，融合起來，飛躍而出。
（3）聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明。
�。�4）示例：⑴白日依山盡，黃河入海流
⑵日出江花紅勝火，春來江水綠如藍
8. 示例：⑴中華大地是東方的一個巨人；/珠穆朗瑪是高昂的頭顱，/萬里長城是不屈的脊梁，/黃河、長江是沸沸的血液。
�、粕绞谴蟮氐囊粋�孩子；/森林是皮膚，/花草是衣服，/松鼠、野兔是山的玩具。
二、
1. ①我喜歡鳥、愛護鳥，我兒子逮鳥；②我思念鳥，我兒子對鳥不再來無所謂。
2. 充滿著警惕和敵意。（或：高度戒備地注視）
3. 急切盼望鳥兒回來。
4. ①一下表示小鳥對我一點留戀之心都沒有；②更突出我那種失落的心情。
5. 呼喚人世間的溫情和關(guān)愛。
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