關(guān)于《憶江南.漁歌子》的讀寫(xiě)練習(xí)題
一. 默寫(xiě)《憶江南》，寫(xiě)出句子意思，想象作者描寫(xiě)的情景并畫(huà)出來(lái)。
詩(shī)句 句意
畫(huà)在此處
二.默寫(xiě)《漁歌子》，寫(xiě)出句子意思，想象作者描寫(xiě)的情景并畫(huà)出來(lái)。
詩(shī)句 句意
畫(huà)在此處
三. 根據(jù)課文填空。
1.《憶江南》這首詞的作者是 代的 ，“憶江南”的意思是 ，其中的 是形象的比喻句，寫(xiě)出了 的特點(diǎn)； 是一個(gè)反問(wèn)句， 了題目，直接抒發(fā)了作者對(duì)江南景色的 之情。
2.《漁歌子》作者是的 。詞的一、二句寫(xiě)了遠(yuǎn)處的景物，其中有 、 、 、 、 。三、四、五句寫(xiě)了 的` ，作者由及，由 到 ，描繪出了一幅 的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì) 之情。
四. 總結(jié)本課在寫(xiě)作方面值得學(xué)習(xí)的地方。
五. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
春到校園
青島唐山路小學(xué)六年級(jí)一班張祺
春到校園，
迎春花綻開(kāi)笑魘。
光閃閃，金燦燦，
告訴我們，美好的時(shí)光黃金不換。
春到校園，
小蜜蜂飛舞花叢間。
嚶嚶嚶，嗡嗡嗡，
告訴我們，釀造甜蜜要珍惜時(shí)間。
春到校園，
微風(fēng)輕拂我們的耳畔。
柔柔的，悄悄的，
告訴我們，創(chuàng)造未來(lái)要珍惜今天。
啊，春到校園，
春天到了我們身邊！
簡(jiǎn)評(píng)：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)三個(gè)方面描寫(xiě)出了迎春花、蜜蜂、春風(fēng)等春天事物的特點(diǎn)，并通過(guò)想象告訴我們要珍惜春天珍惜美好時(shí)光。文筆清新活潑，思想健康積極。
�。ㄖ笇�(dǎo)點(diǎn)評(píng)教師：朱維山）
發(fā)表于2005年3月28日《作文周刊》小學(xué)高年級(jí)版
1. 作者寫(xiě)到了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)這些景物的？
2.作者通過(guò)描寫(xiě)和想象表達(dá)了什么思想感情？
六.習(xí)作
春天已經(jīng)來(lái)臨，請(qǐng)你到室外，到野外去觀察花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、日月星辰、河流湖泊、風(fēng)雨雷電及人們的表現(xiàn)，抓住景物和人物的特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，然后寫(xiě)一篇短文或詩(shī)歌。
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