樵夫別砍那棵樹課文練習題
這是一首別具特色的抒情詩。詩人以深情的語言，表達了對一棵老橡樹的真摯情感，同時也喚起了人們對往事的追憶，對先人的懷念，對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往，勸說樵夫“別砍那棵樹”。
一、基礎知識
1、給紅色的字注音。
┏參天（ ） ┏弦月（ ）
┗參差（ ） ┗炫彩（ ）
┏拯救（ ） ┏眩目（ ）
┗遮蔽（ ） ┗心弦（ ）
2、給下列字組詞。
┏蔽（ ） ┏樵（ ）
┣敝（ ） ┣憔（ ）
┗弊（ ） ┗瞧（ ）
3、形近字
┏蔽：隱蔽 ┏嬉：嬉戲 ┏吻：吻別
┗敝：凋敝 ┗嘻：嘻哈 ┗勿：勿進
┏樵：樵夫 ┏拯：拯救 ┏繞：纏繞
┗焦：焦急 ┗蒸：蒸飯 ┗饒：饒命
4、詞語解釋。
【遮蔽】 課文中是遮擋庇護的意思。
【參（cān）天】 （樹木等）高聳在天空中。
[注意]“參”是多音字，還可以讀作“shēn”（人參）、“cēn”（參差）。
【無所事事】 閑著什么事也不干。
【心弦】 課文中指受感動而產(chǎn)生共鳴的心。
5、選出標點符號用得正確的一項（ ）
A．輕捷的叫天子--云雀忽然從草間直竄向云霄里去了。
B．在放暑假時，我還自學了語文、歷史、化學、生物、物理……等。
C．他站起來問：“老師，‘禍不單行’的‘禍’是什么意思？”
D．我不知道他去車站接誰？
6、文學（文體）常識
作者喬治?珀金斯?_________是_________國記者、_________（稱謂）。曾當過《紐約鏡報》的編輯。
【參考答案】 1、cān cēn xián xuàn zhěng bì xuàn xián
2、遮蔽 敝帚自珍 作弊 樵夫 憔悴 瞧不起
5、 答案：C
解析：括號和破折號都有解釋說明的作用，但二者的用法是不同的。當解釋說明的詞語比較重要，是正文的一部分，對文章有較大的影響，必須說出時，就用破折號；否則，就用括號。故A項的破折號應改為括號。省略號就表示“等”、“等等”，所以省略號后面不必再用“等”、“等等”；或者用了“等”、“等等”就不再用省略號。故B項不正確。有的句子雖然含有疑問詞（誰、什么、怎樣等），但并非真正發(fā)問，而是表達一個陳述語氣，因而應用句號。故D項不正確。引文之內(nèi)又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號。（倘若單引號之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號）。故C項正確。
6、莫里斯 美 詩人
二、課文學習
1、閱讀這首詩，選出理解、賞析不恰當?shù)囊豁検?（ ）
A. 這是一首抒情詩，形式活潑，語言質(zhì)樸，富有濃厚的鄉(xiāng)村氣息。
B. 這首詩共四節(jié)，每節(jié)8句，詩句長短不一，靈活多樣，既有利于感情的表達，又使人讀起來瑯瑯上口，具有參差之美。
C. 這四節(jié)詩主要寫詩人不讓樵夫砍那棵樹的原因。詩人先是對老樹訴說衷情，隨著詩人感情的加深，詩人對樵夫的態(tài)度也有所變化。
D. 這首詩詩人不讓樵夫砍那棵樹的理由有兩種：一是詩人對它真摯的情感；二是詩人呼吁人們要保護環(huán)境。
【明確】D
【解析】這首詩本身是寫詩人對這棵老樹的感情，在這棵老樹身上，也寄托了詩人美好的回憶。在詩人那個年代，工業(yè)還未造成污染，因此詩人寫這首詩不是針對環(huán)境保護問題，故答案D項是錯誤的。
2、說說詩人為什么會對這棵老橡樹有如此深厚的感情？
【明確】因為這棵樹給我留下太多的美好回憶。它是我先祖親手種下，現(xiàn)已長成參天大樹，孩提的我常在它的樹陰下玩樂、嬉戲，在這里媽媽吻過我，爸爸撫摸過我。一切美好的回憶都與它有關，所以我對這棵老橡樹有著深厚的感情。
3、這是一首抒情詩，抒發(fā)了詩人怎樣的感情？
【明確】抒發(fā)了詩人對先人的懷念，對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往之情。
【解析】從第一節(jié)“這樹是我的先祖親手種在他的小屋邊”，和第三節(jié)寫我們一家在橡樹下度過的美好時光的描寫中可以看出。
4、這首詩中的“橡樹”是只指橡樹，還是另有所指？還是包括以上兩種意思？請寫出你的觀點及理由。
【明確】這首詩表面上是寫一棵老橡樹，表達了對一棵老橡樹的真摯感情，實際上，在這棵老橡樹的身上，寄托了詩人所有美好的回憶，具有深刻的象征意義。詩人力圖通過一棵老橡樹喚起人們對往事的追憶，對先人的懷念，對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往。
【解析】歌頌某一事物的詩，大都是為了表達作者的某種目的，抒發(fā)某種感情�；卮疬@樣的問題，還要注意，不能單純地肯定一方，否定另一方，要全面衡量，做出客觀的結(jié)論。
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5、品味詩句，體會詩人對老橡樹的感情。
�。�1）樵夫，別砍那棵樹／一根樹枝也別碰！
【明確】義正辭嚴地喝斥“樵夫，別砍那棵樹！”不許你碰他一根樹枝，“我”以那棵樹的保護者自居，不允許任何人傷害它，毀滅它。
（2）原諒我愚蠢的淚水，／讓那棵老橡樹留著！
【明確】作者用近乎哀求的口吻請求讓那棵老橡樹留下�！拔摇笨梢圆活欁宰鹆鳒I乞求，可以看出對老橡樹的深厚感情。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”，在別人看來是“愚蠢”的眼淚，對詩人來說那是發(fā)自內(nèi)心的真實感受。
�。�3）老朋友，我的心弦緊繞著你，／就像你的樹皮一樣與你連在一起！
【明確】稱老橡樹為“老朋友”，時刻牽掛著老朋友的安危。這里用了一個非常生動貼切的比喻，“就像你的樹皮與你連在一起”，誰也離不開誰。
�。�4）當我還能伸手拯救它時，／你的斧子別傷著它。
【明確】表示了只要“我”還在，就要誓死保衛(wèi)那棵樹，與它共存亡的決心。
6、詩人勸說樵夫的語氣是怎樣加強的？
【明確】第一節(jié)以平和的語氣勸說“你的斧頭別傷了它！”，第二節(jié)以動情的語調(diào)責問“你還要將它砍下？”，第三節(jié)以真誠的口吻懇求“讓那棵老橡樹留著！”，第四節(jié)以嚴厲的命令口氣警告“你的斧子別傷著它”。
7、對文章結(jié)構的理解
【明確】
�。�1）文章結(jié)構圖
┏ 不讓砍的理由------語氣變化 ┓
┃ ↓ ↓ ┃
┃ 樹陰遮“我”,先祖親種--平和勸說 ┃
┃ ↓ ↓ ┃
樵夫，別砍那棵樹 名振四海，根深葉茂---動情責問 ┣ 真摯感情 強烈呼吁
┃ ↓ ↓ ┃
┃ 手足親情，大樹見證---真誠懇求 ┃
┃ ↓ ↓ ┃
┗ 雖然年老，仍能發(fā)熱---嚴厲責問 ┛
�。�2）段落分析
詩歌內(nèi)容很直觀，語言也很通俗曉暢。全詩共四節(jié)。首節(jié)，開篇入題：“樵夫，別砍那棵樹�。桓鶚渲σ矂e碰！”發(fā)出了真誠的呼吁。為什么呢？詩人在接下來的幾句詩中說出了自己的理由：“我年輕時它遮蔽過我，／現(xiàn)在我得保護它”，而且“這樹是我先祖親手／種在他的小屋邊”。次節(jié)，承接首節(jié)，進一步說明不讓樵夫砍那棵樹的原因--“它的光榮和名聲／已傳遍各處”；“它的根已在土里扎固”；而且“它現(xiàn)在已是參天的大樹”。詩人動情地責問樵夫：對這樣的老樹“你還要將它砍下”？第三節(jié)，詩人回憶起自己的童年，回憶起一家人在樹陰下度過的美好時光：“我的姐妹”曾在樹下“盡情歡樂，盡情嬉戲”；“我媽媽在這里吻過我”，“我爸爸在這里將我的手撫摸”。想到這些，詩人不禁淚水漣漣，簡直就是在懇求樵夫：“讓那棵老橡樹留著！”詩人對老橡樹的感情可見一斑。末節(jié)，詩人先是對老橡樹訴說衷情，表明自己對老樹的深厚感情。然后轉(zhuǎn)向樵夫，這時詩人的態(tài)度有所變化。隨著感情的加強，語氣也由最初的平和勸說、后來的真誠懇求，轉(zhuǎn)為最后的嚴厲警告：“樵夫，離開那地方”，“你的斧子別傷著它”。
這首詩本身是寫自己對一棵老樹的感情，實際上它所喚起的是人們對往事的追憶，對先人的懷念，對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往。在這棵老樹身上，寄托了詩人所有美好的回憶，具有深刻的象征意義。當然不同的讀者在老橡樹身上可以發(fā)現(xiàn)不同的東西，對于詩歌主題也會有不同的理解。
三、深入探究
簡析這首詩的寫作特點
【明確】
�。�1）語言通俗曉暢。詩人沒有空洞的說教，而是似在與朋友娓娓而談。如“樵夫，別砍那棵樹！”、“樵夫，別砍了！”、“讓那棵老橡樹留著！”等，作者全然沒有居高臨下的指責，用這種明白如話的說法表達自己的'情感。
�。�2）感情真摯。作者懇求樵夫別砍那棵樹，理由是他對橡樹有著深厚的感情�！拔夷贻p時它遮蔽過我，現(xiàn)在我得保護它”寫自己的責任感；“它的光榮和名聲已傳遍各處”是對老樹的贊頌；回憶起一家人在樹陰下度過的美好時光，更是情難自禁，淚水漣漣；“老朋友，我的心弦緊繞著你”表明與老橡樹關系密切等等。作者在敘述時抒發(fā)了自己真摯深沉的感情，最后上升到頂點，轉(zhuǎn)為嚴厲警告：“樵夫，離開那地方”，“你的斧子別傷著它”。
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四、遷移訓練
課內(nèi)閱讀
當我還是個無所事事的小孩，
我就常到它涼爽的樹陰里；
我的姐妹也來到這里，
盡情歡樂，盡情嬉戲；
我媽媽在這里吻過我，
我爸爸在這里將我的手撫摸。
原諒我愚蠢的淚水，
讓那棵老橡樹留著！
老朋友，我用心弦緊繞著你，
就像你的樹皮一樣與你連在一起！
野鳥在這兒歌唱時，
你還會把樹枝彎下，
老樹��！你還能頂住狂風暴雨！
樵夫，離開那地方
當我還能伸開手拯救它時，
你的斧子別傷著它。
1．分別概括這兩節(jié)詩的內(nèi)容。
2．“原諒我愚蠢的淚水”，作者淚從何來？
3．“野鳥在這兒歌唱時，你還會把樹枝彎下”使用的修辭手法是______________。
4．從全文看，橡樹起到了哪些作用？
5．（探究題）寫出你對橡樹的象征意義的理解。
答案
1．第一節(jié)：詩人回憶起自己的童年，回憶起一家人在樹陰下度過的美好時光。
第二節(jié)：詩人表明自己對老橡樹的深厚感情并嚴厲警告樵夫。
解析：意思對即可。
2．作者回憶起一家人曾在老橡樹下度過的美好時光，而今這棵老橡樹就要被砍掉了，無限傷感，所以才會落淚。
解析：這句位于段末，又是“淚水”，所以一定要認真閱讀這節(jié)詩，加以適當概括即可。
3．擬人。
4．①全文的線索，貫穿全文。 ②是作者感情的寄托，抒情的依據(jù)。
5．①用橡樹象征對先人的懷念�！斑@樹是我先祖親手種在他的小屋邊”，如今“它的光榮和名聲已傳遍各處”，“它現(xiàn)在已是參天的大樹”，還給我?guī)碓S多歡樂，這一切都是先人所賜，正所謂前人栽樹，后人乘涼。
②用橡樹象征對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往。自己曾在橡樹下乘過涼，與姐妹“歡樂”，“嬉戲”過，媽媽吻過，爸爸將我撫摸過，留下了無窮無盡的童年生活的美好回憶。看見橡樹，就想起了姐妹童年。
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