聽箏柳中庸詩歌及答案分析
閱讀下面這首唐詩，完成小題。
聽箏柳中庸
抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。
似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。
誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
小題1:試分析首聯(lián)在全詩中的作用。（6分）
小題2:全詩是怎樣表現(xiàn)箏聲中蘊(yùn)含的“悲怨”之情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(6分)?
參考答案：
小題1:
�、俳淮怂鶎懙闹饕录D―聽箏；（2分）②引出下文，底下內(nèi)容，均從“聽”字而來；（2分）③概括了聽箏的總體感受，奠定了全詩悲怨的情感基調(diào)。（2分。）
小題2:
�、兕h聯(lián)借用比喻，以春風(fēng)、楊柳、花鳥形象地渲染了箏聲中的所流露出的傷春惜別之情；②頸聯(lián)展開想象，連連發(fā)問，通過燈下獨(dú)愁、樓上空思等意象，也表現(xiàn)出了箏聲中的孤單寂寞的思念之情；③尾聯(lián)再作想象，通過友人一南一北的對(duì)比，又表現(xiàn)出了箏聲中的友人離別思念之情。（每點(diǎn)2分）
小題1:
試題分析：
首句“抽弦促柱聽秦箏”，“抽弦促柱”點(diǎn)出彈箏的特殊動(dòng)作。箏的長方形音箱面上，張弦十三根，每弦用一柱支撐，柱可左右移動(dòng)以調(diào)節(jié)音量。彈奏時(shí)，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫“抽弦”，急撥叫“促柱”。那忽疾忽徐、時(shí)高時(shí)低的音樂聲，就從這“抽弦促柱”變化巧妙的指尖端飛出來，傳入詩人之耳。詩人凝神地聽著，聽之于耳，會(huì)之于心。“聽”是此詩的“題眼”，底下內(nèi)容，均從“聽”字而來。
詩人聽箏最突出的.感受是什么？——“無限秦人悲怨聲”。詩人由秦箏聯(lián)想到秦人之聲。據(jù)《秦州記》：“隴山東西百八十里，登山巔東望，秦川四五百里，極目泯然。山東人行役升此而顧瞻者，莫不悲思�！边@就是詩人所說的“秦人悲怨聲”。詩人以此渲染他由聽箏而引起的感時(shí)傷別、無限悲怨之情。下面圍繞 “悲怨”二字，詩人對(duì)箏聲展開了一連串豐富的想象和細(xì)致地描寫。
小題2:
試題分析：
箏是一種撥弦樂器，相傳為秦人蒙恬所制，故又名“秦箏”。它發(fā)音凄苦，令人“感悲音而增嘆，愴憔悴而懷愁”（漢侯瑾《箏賦》）。這首詩，寫詩人聽箏時(shí)的音樂感受，箏發(fā)出的悲怨之聲與人心中的離別之恨交映成趣，別有一番情韻。
這首描寫箏聲的詩，不重在表現(xiàn)彈奏者精湛的技藝，而是借箏聲傳遞心聲，抒發(fā)感時(shí)傷別之情。詩人展開聯(lián)想，以一系列比喻集中描寫箏弦上發(fā)出的種種幽怨之聲。詩中重點(diǎn)寫“聲”，卻又不直接寫“聲”，而是用自然景物化寫“悲怨之聲”，以喚起讀者的想象，使人見其形似聞其聲，顯示了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)魅力。
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