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長(zhǎng)歌行詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題及答案
在學(xué)習(xí)和工作中，許多人都需要跟練習(xí)題打交道，通過(guò)這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的長(zhǎng)歌行詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
長(zhǎng)歌行詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題及答案 1
長(zhǎng)歌行 （漢樂(lè)府）
青青園中葵，朝露待日晞。 陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
常 恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
１8．詩(shī)中寫大自然中景物目的'是什么？ （2分）
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19．如何理解“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”一句？（2分）
答案：
18.答：用自然景物由盛到衰，從生到滅的規(guī)律暗示人的生命有限。
19.答：以江河?xùn)|流入海不復(fù)西歸為喻說(shuō)明光明一去不返。
長(zhǎng)歌行詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題及答案 2
長(zhǎng)歌行
「樂(lè)府詩(shī)集」
青青園中葵，朝露待日晞②。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃③華葉衰④。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
「注釋」
�、匍L(zhǎng)歌行：長(zhǎng)歌：長(zhǎng)聲歌詠，也指寫詩(shī)；行(xíng)：古代歌曲的一種體裁，歌行體的簡(jiǎn)稱，詩(shī)歌的字?jǐn)?shù)，和句子的長(zhǎng)度不受限制。長(zhǎng)歌行是指“長(zhǎng)聲歌詠”為曲調(diào)的自由式歌行體。②晞：曬干。③焜黃。④衰:讀cui。
「譯文」
園中有碧綠的葵菜，露水將要被早晨的陽(yáng)光曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。只擔(dān)心瑟瑟的秋天來(lái)到，樹(shù)葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。千萬(wàn)條大河奔騰著東流入大海，什么時(shí)候才能重西流？人也一樣，少年時(shí)不努力，到老來(lái)只能是白白悔恨了。
「閱讀訓(xùn)練」
（1）第二聯(lián)中的“布”和最后一聯(lián)中的“徒”，在詩(shī)中是什么意思？
�。ú迹荷⒉�；徒：空）
�。�2）詩(shī)人用“�？智锕�(jié)至”表達(dá)對(duì)“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個(gè)“___”字，表現(xiàn)出人們對(duì)自然法則的無(wú)能為力。 （恐）
（3）詩(shī)歌從對(duì)宇宙的探尋轉(zhuǎn)入對(duì)_____的思考，最終得出“少壯不努力，老大徒傷悲”這一發(fā)聾振聵的結(jié)論。 （人生價(jià)值）
[賞析]
樂(lè)府詩(shī)是最能代表漢代詩(shī)歌成就的一種體裁。它常采用賦、比、興、互文、反復(fù)歌詠的修飾手法及鋪陳、對(duì)比、烘托等技巧狀物抒情，這首《長(zhǎng)歌行》便代表了這種特色。
“青上園中葵”四句描述了春天的景象。清晨、朝露、青葵、陽(yáng)光，這是一副多么生機(jī)盎然的.圖畫。春回大地，萬(wàn)物生長(zhǎng)，大自然賜與人間春光和恩澤。詩(shī)人的欣喜，感激之情力透紙背，隨即又抒發(fā)了悲壯的情緒。“哀”字既是對(duì)蕭瑟景象的描述，又是對(duì)惋惜心情的表達(dá)。接著聯(lián)想到百川歸海、一去不回，并以此來(lái)比喻韶光之匆匆易逝。最后感慨“少壯不努力，老大徒傷悲”，勸勉世人要珍惜光陰，有所作為。全詩(shī)從青葵起興，聯(lián)想到四季變化;又以江河作比，得出應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間、奮發(fā)努力的結(jié)論，其比、興手法是很明顯的。
《長(zhǎng)歌行》屬漢樂(lè)府《相和歌、平調(diào)》兩首中的第一首�！伴L(zhǎng)歌”適宜表達(dá)深沉的感情，這一首娓娓道來(lái)，有描述，有抒情，有嘆惋，也有勸勉，使整首詩(shī)含蘊(yùn)細(xì)膩，余意無(wú)窮。既繼承了“歌以詠志”的傳統(tǒng)，又極富形式上的美感，便于反復(fù)吟誦。
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