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小學(xué)期中試題參考
篇一：
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) 成績(jī)
mín zú pǔ xiě jià shǐ lián mián qǐ fú chuànɡ zào （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） liáo ku? dǎo yǔ xīnɡ lu? qí bù pù bù biàn huàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） l?nɡ zhào ténɡ yún jià wù（ ） （ ）
辨字組詞
架（ ）措（ ）蜒（ ）遼（ ）幼（ ）
駕（ ）錯(cuò)（ ）蜓（ ）療（ ）幻（ ）
折 shé( ) 似 shì ( ) 系 jì ( )
zhé( ) sì ( ) xì( )
填字成詞
搏（ ）風(fēng)浪
用之不（ ）
云（ ）霧罩
若（ ）若現(xiàn)
難以（ ）數(shù) （ ）為壯觀 生（ ）繁衍（ ）波浩渺 充滿（ ）力 流連（ ）返 （ ）萬(wàn)變 一（ ）千里 白云（ ）狗 奇峰（ ）嶺 變（ ）無(wú)常 飄飄（ ）仙
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、像巨龍 在大地， ， 。東起 ，西到 ，萬(wàn)里長(zhǎng)城 。
2、像綢帶 在大地， ， 。北起 ，南到 ，京杭大運(yùn)河 。
3、南沙也是個(gè) 。天是一片 ，海是一塊 。遠(yuǎn)望 ， 和 合璧， 。俯看 的海水， 、 、 ，令人 。
4、廬山的云霧 。眼前的云霧，剛剛還是 的 ，轉(zhuǎn)眼間就變成了 的 ；明明是一匹 的 ，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了 在北冰洋上的 ??
三、 閱讀理解
（一）
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
1、用“———”劃出這上小節(jié)的中心句。
2、這一小節(jié)重點(diǎn)寫(xiě)了廬山云霧的四種姿態(tài)，即（（ ）、（ ）和（ ），作者把這些云霧分別比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
3、廬山景色美麗，古代多少詩(shī)人留下了贊美她的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)出一句。
（二）
春暖花開(kāi)，大地復(fù)蘇。小草鉆出了地面，楊柳煥發(fā)了青春，小燕子從南方飛了回來(lái)。 （ ）的桃花，（ ）的梨花，（ ）的杜鵑花，你不讓我，我不讓你地競(jìng)相開(kāi)放。勤勞的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飛舞，釀造著甘甜的蜂蜜。整個(gè)家鄉(xiāng)都籠罩在醉人的清香中。
1、這是一段有關(guān) 的描寫(xiě)，全段圍繞 這句話來(lái)寫(xiě)的。
2、這段話抓住 、 、 、 、 、 、 等景物來(lái)描繪春天的特點(diǎn)。
3、在括號(hào)中填上表示顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)你再寫(xiě)幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。
4、 模仿劃線句子寫(xiě)一句話。
四、積累運(yùn)用
1、 長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，它發(fā)源于青海省境內(nèi)，經(jīng)青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬十一個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，最后流入東海。全長(zhǎng)6211千米。 青指（ ）滇指（ ）渝指（ ）鄂指（ ）湘指（ ）贛指（ ）皖指（ ）滬指（ ）
2、 默寫(xiě)《夏日田園雜興》（其七）
篇二：
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) 成績(jī)
chuànɡ zào mín zú zhuànɡ ɡuān liáo ku? ɡù dìnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ch?nɡ sh?u huánɡ kǒnɡ dǒng shì hú tu chūn ɡēn qù shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yàn huì càn làn fú lǔ p? lia zì háo bǎo zhànɡ ɡǎn chù
( ) ( ) ( )( )( ) ( ) ( )
二、組詞
折（ ）蜒（ ）資（ ）操（ ）遼（ ）捧（ ） 析（ ）蜓（ ）姿（ ）澡（ ）療（ ）棒（ ） 摘（ ）澤（ ）獵（ ）連（ ）俘（ ）蹈（ ） 滴（ ）譯（ ）借（ ）聯(lián)（ ）浮（ ）滔（ ）
三、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)
1、來(lái)自寓言故事的。狐假虎威、 、 、 。
2、帶有數(shù)字的。 三心二意、 、 、 。
3、由人物想到的。劉翔 、王勃 、李廣 、李白 。
4、由景物想到的。長(zhǎng)城 、運(yùn)河 、南沙群島 、 廬山的云霧 。
四、多音字組詞
系xì( ) 籠lǒnɡ（ ）吁xū（ ）挨ái（ ）教jiào( ) jì( ) l?nɡ ( ) yù ( ) āi ( ) jiāo( )
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、南沙是祖國(guó)巨大的 。她擁有 的珍貴的 ，蘊(yùn)藏著 的 ，貯存了 的 。僅 ，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“ ”的美譽(yù)。
2、廬山的云霧 、 。漫步山道常常會(huì)有一種 、 的感覺(jué)，令人 。看到它我就想起了詩(shī)仙李白的詩(shī)句。它又給人神秘莫測(cè)的感受，難怪大詩(shī)人蘇軾有的感慨。
3、信鴿是不怕任何 的，能夠飛越 ，忠實(shí)地為人們 ，所以人們稱它們是“ ”。
4、蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我 。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我 。
5、勤勞的人，從“小河”里撈起 。懶惰的人，只能撈起 。
6、這時(shí)，王勃正站在窗前，凝望著 ：遠(yuǎn)處， ，， 。一只野鴨正披著 ，
在天邊輕輕地飄蕩??這美景正是他在《 》中用所描繪的。
7、唐代詩(shī)人盧綸在《塞下曲》中寫(xiě)道：“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 ， 。”其中的將軍指西漢時(shí)期的一位將領(lǐng) 。唐王昌齡在《出塞》一詩(shī)中也稱贊過(guò)他“ ， 。”
六、三（1）中隊(duì)將舉行一次革命傳統(tǒng)教育的主題隊(duì)會(huì)，準(zhǔn)備約請(qǐng)老紅軍劉爺爺講一講當(dāng)年的戰(zhàn)斗故事。如果由你去約請(qǐng)，見(jiàn)到劉爺爺你會(huì)說(shuō)：“ 。”
七、閱讀短文，完成練習(xí)
（一）大作家的小老師（節(jié)選）
事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)□一個(gè)人不論取得多大成就□都不能自夸□對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。
1、 在文中的□處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、 “她是我的老師”中的“她”是指 ，“我”是指 。
3、 小姑娘成為大作家老師的原因是什么？用“—————”畫(huà)出有關(guān)的句子。
4、 寫(xiě)近義詞：感觸（ ）成就（ ）自夸（ ）謙虛（ ）
（二）螞蟻和蜜蜂
人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫(huà)家畫(huà)了不少蜜蜂采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至連剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西??”
螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼呼地說(shuō)：“喂，蜜蜂，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。”
“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！”小蜜蜂回答說(shuō)。
“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”（ ）
“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”（ ）
“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們從來(lái)不稱贊我們呢？”（ ）
小蜜蜂沉思以后說(shuō)：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱贊你們呢？我想，那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s上為了他人??”
螞蟻聽(tīng)了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
1、用部首查字法查“覓食”的“覓”字，應(yīng)先查部首（ ），再查（ ）畫(huà)，它是（ ）的意思。
2、聯(lián)系上下文完成提示語(yǔ)的填空。
3、聯(lián)系上下文解釋“忌妒”的意思，并用“忌妒”造句。
忌妒——
4、寫(xiě)出下列詞的近義詞。（4）
忌妒——（ ） 稱贊——（ ） 勤勞——（ ） 沉思——（ ）
5、 螞蟻很忌妒蜜蜂，從他心里可以看出。
6、 人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)蜜蜂而不稱贊螞蟻，是不是太偏心了？
7、 讀了本文后，你受到了什么教育？
八、習(xí)作：春姑娘來(lái)到了我們身邊，她用溫柔的手輕拂我們的臉龐，柳樹(shù)姑娘在河邊梳理著她那動(dòng)人的秀發(fā)，小燕子從南方飛回來(lái)了??春天的景色真美呀，快快走進(jìn)大自然，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)寫(xiě)你的發(fā)現(xiàn)。
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