初二物理力的描述同步練習(xí)試題及答案推薦
一、選擇題
1.力的作用效果( )
A.只與力的大小有關(guān) B.只與力的方向有關(guān)
C.只與力的作用點有關(guān) D.與力的大小、方向和作用點都有關(guān)
2.一個物體受到兩個力的作用，如果兩個力的三要素完全相同，那么這兩個力是( )
A.一對相互作用力 B.同一個力
C.可以互相抵消的兩個力 D.大小、方向、作用點都相同的兩個力
3.托起下列物體所用的力最接近1 N的是( )
A.一袋方便面 B.一塊磚
C.一張學(xué)生用的板凳 D.一枚大頭針
4.一個人用與地面成30角、大小為100 N的力F向右拉一物體，如圖7-2-1所示，四個同學(xué)分別畫出了拉力的圖示，其中正確的是( )
5.存圖7-2-2中面出了力F1與F2的示意圖，由圖可知( )
A.F1F2 B.F1=F2
C.F1
二、填空題
6.某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較圖7-2-3的(a)、(b)兩圖，可知力的作用效果與力的有關(guān);在圖7-2-3的(c)、(d)兩圖中，人用扳手?jǐn)Q螺絲帽，(d)圖所示方法比(c)圖更容易，可知力的作用效果與力的._________有關(guān)。
7.在物理學(xué)中，為了紀(jì)念英國科學(xué)家_________在力學(xué)中的貢獻(xiàn)，就用他的名字作為力的單位，簡稱_________，符號是_________。托起一個蘋果的力大約是_________N。
8.如圖7-2-4所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人用方向相同的兩個力作用于彈簧，已知F1
三、作圖題
9.如圖7-2-5所示，一輛重120 N的小車受到與水平方向成30角斜向上的大小為60 N的向右的拉力作用，請用力的圖示畫出小車受到的重力和拉力。
10.如圖7-2-6所示，斜面上放一個小球，畫出小球受到的3 N支持力和2 N沿斜面向上拉力的圖示。
11.如圖7-2-7所示，足球運動員已將足球踢向空中，請在圖中畫出足球在向斜上方飛行過程中某時刻的受力示意圖。
四、經(jīng)典題
12.(教材中的變型題)如圖7-2-8所示，你能從圖中了解哪些內(nèi)容，對此有何想法?
參考答案
一、1.D 點撥：力的作用效果是便受力物體的運動狀態(tài)或形狀發(fā)生改變。如踢足球時，用力越大，球飛得越遠(yuǎn)，而且球總是沿著所受的力的方向飛去。說明力的大小、方向不同，力的作用效果就不同。推門的時候，推力作用在離門軸較遠(yuǎn)的點，比作用在離門軸較近的點，易于把門推開，說明力的作用點不同，作用效果也不同。可見力的大小、方向、作用點都能夠影響力的作用效果。
2.D 點撥：力的三要素是指力的大小、方向和作用點。如果一個物體受到兩個力的作用，這兩個力的三要素完全相同，則這兩個力是一對大小、方向和作用點都相同的力。
3.A
4.D 點撥：A、B兩圖中，一個單位長度代表100 N，所以圖示中拉力都為200 N，故不符合題意;C選項中沒有標(biāo)明每一個單位長度表示多少牛，也是錯誤的。畫力的圖示一定要規(guī)范，所定標(biāo)度要合理，即力的大小應(yīng)是所定標(biāo)度的整數(shù)倍，且為兩倍以上的關(guān)系。
5.D 點撥：在同一個物體上，力的示意圖中線段越長，表示力越大。因為F1和F2是分別作用在兩個物體上的兩個力，所以它們的大小無法判斷。
二、6.方向;作用點 點撥：力的大小、方向和作用點都能影響力的作用效果。比較題圖中(a)、(b)兩圖可知，對彈簧施加的力的方向不同，力的作用效果不同;比較(c)、(d)兩圖可知，作用在扳手上的力的作用點不同，力的作用效果不同。
7.牛頓;牛;N;1
8.大小
三、9.解：如答圖7-2-1所示。
點撥：畫力的圖示時，應(yīng)首先規(guī)定一個合適的長度作為標(biāo)準(zhǔn)長度，再確定作用在受力物體上的力的作用點和力的方向，然后從力的作用點沿力的方向畫一根帶箭頭的線段表示力的作用線，箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，最后截取相應(yīng)的線段表示力的大小。注意：在同一個圖中，兩個力要用同一個標(biāo)度來表示力的大小，最后注明力的大小和單位。
10.解：如答圖7-2-2所示。
11.解：如答圖7-2-3所示。
點撥：要用力的示意圖表示出物體受到的力，關(guān)鍵要明確物體受到幾個力，每個力的方向如何。足球被踢向空中且正在飛行，它受到兩個力的作用：一個是重力G，方向豎直向下;另一個是空氣對它的阻力F阻，方向與它的運動方向相反，即斜向下。
四、12.解：從題圖中能直觀看出各個力的三要素，即各個力的大小、方向和作用點。圖示的作用就是簡潔的表達(dá)一定的內(nèi)容。
點撥：圖示的作用是為了更好地向我們展現(xiàn)一定的物理特點，要用開放性的眼光看待問題。
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