濟南的冬天強化訓(xùn)練題
一、基礎(chǔ)知識
響晴：_________________________________
溫晴：________________________________。
安適：________________________________。
空靈：________________________________。
2.你能選出下面沒有運用修辭手法的一項嗎?( )
A.這一圈小山在冬天特別可愛;好像是把濟南放在一個小搖籃里。
B.它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”
C.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。
D.他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。
3 《濟南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小說________________，話劇________________。
二 自主合作 相互探究
1這是一篇充滿詩意的散文。標(biāo)題是 ，“濟南”這是地方，“冬天”是 ，中心詞是 ，表明所寫的是濟南這個特點地點的冬天。
2作者開頭，作者對自己的親身感受，通過和_______ 的對比，寫出了濟南的 _______的“奇跡”“怪事”，突出了它的“溫晴”的特點，贊譽 ,“真”在這里是 ________得讀 ，它是______ 的意思。
3 “濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”中的“聲”能不能去掉呢?你能感悟出“聲”在這句話中的妙處嗎?
4 這篇課文的主線是 。文章描繪濟南冬天的景色是緊緊扣住特點 來描寫的。
5 第二段有句過渡句 ，它將文章轉(zhuǎn)到對濟南冬天山、水的描寫。可愛的孩子們，你能把第二段分下層次嗎?第一部分是開頭到 ，給我們展示了一幅 。第二部分是 到結(jié)段尾，給我們展示了一幅 。
6孩子們，細(xì)心你來找找一找，文章的 段是描寫山的，而 段是描寫水的啊。
7 第二段有些語句采用了 修辭手法，而 等動詞，為濟南創(chuàng)造了一個暖和安適的 。緊緊扣住濟南 的特點，而“這是不是個理想的境界”則更表達出作者對濟南 的感情。
8“小山整把濟南圍了個圈兒，只在北邊缺著點口兒”這是交代濟南 的原因。而“整”與“缺”矛盾嗎?
9“這一圈小山在冬天特別的可愛”一句中，“特別”直接抒發(fā)了對濟南冬天 的 感情�！靶u籃”采用了 修辭手法 。將小山寫的像母親一樣的 ，“安靜不動”是 ，“低聲”是 ，這兩個修飾語給予小山慈母之情。
三鞏固提升
一、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字
濟南( ) 倫敦( ) 晾曬( ) 暖和( ) 喚( )醒
著落 ( ) 發(fā)ji( ) 看( )護婦 鑲( )上 xiang( )晴
露( )出 狹窄( ) 水藻( ) zhu( )蓄cheng( )清
二、解釋下列詞語
設(shè)若：__________ 溫晴：___________ 著落：__________
慈善：___________ 空靈：__________ 響晴：___________
秀氣：__________ 貯蓄：___________
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、 《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的`___________(體裁)，本文作者：___________，名____________，字_________，_________人�，F(xiàn)代著名作家，__________家，__________家。作品有長篇小說_______________、______________等，話劇__________、______ _____等。文中作者把濟南和____________、___________、__________對比，依次描繪了冬天的_____________、_________________、_____________突出濟南冬天______________的特點。文中是按_____________________的順序?qū)懙摹?/p>
2、本文緊扣了濟南冬天的“______”這一特點，贊美的是___________(A、濟南的冬天 B、冬天的濟南 C、濟南冬天的美景)抒發(fā)了對濟南冬天的__________之情。
3、文章標(biāo)題“濟南的冬天”，結(jié)尾卻說“這就是冬天的濟南”可理解為：
以“這就是冬天的濟南”作結(jié)尾有什么好處?
4、文中說“濟南真得算個寶地” ，冬天無風(fēng)聲，溫晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎樣的，用一兩句話把它描述出來。
5、下列詞語是廣告設(shè)計的諧音仿詞，請改正故意用錯的字，恢復(fù)其本來面目。
1) 衣衣不舍(某洗衣粉廣告)
2) 閑妻晾母(某洗衣粉廣告)
3) 雞不可失(某烤雞店廣告)
4) 萬室俱備(某房地產(chǎn)廣告)
四 課后作業(yè) 復(fù)習(xí)回顧 完成身邊資料上的相關(guān)的習(xí)題
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