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      2. 小學語文閱讀訓練題-動物的智慧

        時間:2021-06-13 11:39:37 試題 我要投稿

        小學語文閱讀訓練題-動物的智慧

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        小學語文閱讀訓練題-動物的智慧

          人是萬物之靈,有無與倫比的智慧。人靠著自己的智慧,創(chuàng)造著越來越美好的生活,而且在著同時,人類也變得更加有智慧。那么,動物有智慧嗎?讀下面的文章,也許會對你有所啟發(fā)。

          動物的智慧

          猩猩福第一次違反園規(guī)是這樣的:在一個非常暖和的日子,飼養(yǎng)員驚奇地發(fā)現(xiàn),他的所有“孩子”——動物園的猩猩們——都呆在大象居所附近的大樹上。后來人們發(fā)現(xiàn),與猩猩館相鄰的鍋爐房的門被打開了。

          開始,管理員以為這只是偶然的事情,但誰知,福一而再、再而三地犯規(guī)。一次,它從館舍的通氣窗爬出屋,逃到外面的干水溝里。第二次,福摳鍋爐房的門下邊,把門摳開了一條小縫,然后從這小縫里伸過去一根小棍,撥拉開門鎖,把門打開了。又一天,管理員發(fā)現(xiàn)福的牙縫里有什么東西在閃閃發(fā)光,原來福藏了一小段開鎖的鐵絲在嘴里。

          1968年,福的無法無天成了當?shù)貓蠹埖念^版頭條。但那時,福的所作所為沒能引起研究動物智力專家們的注意。那個時候,學者們在專心致志于教類人猿使用人類的語言。19世紀60年代,在兩位心理學家的努力下,一只叫華斯爾的雌性黑猩猩學會了使用130種手語。這引起了科學界關于動物智能的激烈爭論,科學家們不能確定,當華斯爾看到一只在池塘里的天鵝時所做手語的確切含義。它到底是想到用一種語言來描繪水禽呢?還僅僅是發(fā)出一種信號,這信號只是為了說明自己面前的景象。

          幾年過去了,科學家們還在爭論著關于動物語言和思維的問題。動物真的能思想嗎?除了教動物使用人類的語言外,還有什么更好的辦法去研究動物的智能呢?但是,專家們發(fā)現(xiàn)動物的確能做很多經(jīng)過思維考慮的事情,當然目前來說,這只是人們按照自己的思維方式所設想的事情。比如:

          猩猩的交易。田納西大學的人類學者米洛教猩猩查特克使用手語。查特克明白如果它作些諸如打掃房間的雜事就能得到錢——硬幣,用這些錢它可以買些好吃的,或者乘米洛的汽車去兜風。查特克還懂如通貨膨脹、假幣等更為復雜的經(jīng)濟概念。米洛把撲克牌當作紙幣,查特克就把原來的一張“錢”撕成兩半,以使自己的錢增值,他還會將薄金屬片作成“假幣”。

          除此之外,查特克還懂得一些節(jié)約、分享的道德修養(yǎng)概念,這真讓那些生性吝嗇的人甘拜下風。米洛給查特克一些葡萄,它最初的反應是把葡萄抓到手里,但后來也許是想起了關于分享的教導,于是它遞給米洛一根葡萄枝。

          聰明的鯨魚。有一頭叫做洛基的雄性逆戟鯨,它的太太生下了一頭小鯨。小鯨生病了,管理員把它從池里撈起來治療,當人們想把它放回水池中的時候,裝鯨魚的捕撈機器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。小鯨在空中情況危急,但工作人員無法夠到它,也沒法修理機器。正在這緊急時刻,洛基從水中游來,穩(wěn)穩(wěn)地呆在小鯨身下,讓工作人員站在它身上,去解救小鯨。

          狡猾的伎倆。一天,動物園里飼養(yǎng)員扔給猩猩米拉梯一只橙子。米拉梯沒有轉身跟著橙子跑動,飼養(yǎng)員以為這只橙子一定是滾到什么猩猩無法夠到的角落里去了,于是他又扔給米拉梯另一只橙子。米拉梯得到了這只橙子,慢慢吞吞地轉身走開,飼養(yǎng)員看見它手里藏著第一只橙子。另一頭猩猩特瓦注意到了這一情況。第二天,飼養(yǎng)員又來給猩猩們分橙子。特瓦看著飼養(yǎng)員的眼睛,就好象沒有拿到橙子,“你沒有拿到橙子嗎?”特瓦鎮(zhèn)靜地看著飼養(yǎng)員,伸出了手。飼養(yǎng)員給特瓦第二個橙子,橙子剛一出手,就看見特瓦的腳下藏著第一只橙子。

          鸚鵡的幽默。一只叫做瑪瑞的非洲鸚鵡很喜歡和主人開玩笑,瑪瑞的伙伴是一只亞馬遜鸚鵡,叫;帕哥。一天,主人拿來一只母雞,舉起了手中的刀,瑪瑞馬上很害怕地叫起來:“不哦,不要!帕哥!”主人忍住笑,說:“不,這不是帕哥!辈雅粮鐜У浆斎鹈媲,叫它看看帕哥一切都好,瑪瑞發(fā)出一陣帶著失望聲調的笑,叫:“哦,不!彪S后這笑變成了一陣抑制不住的大笑。

          是鸚鵡看到同伴就要死去,感到好笑嗎?還是它懂得主人的反應,想和主人開一個玩笑?不管怎樣,鸚鵡瑪瑞顯得能從主人的反應中幽默下。

          智慧是什么?假如生命意味著永存,那么,智慧則意味著能夠保持永存。海龜?shù)哪X子只有豆粒那么大,單它卻是這世界上最古老的動物之一,它甚至戰(zhàn)勝了巨大的恐龍。人,應該看到,周圍的動物們能夠生存,就一定有其生存下去的理由。

          1、寫兩個下列詞語近義詞。

          教導( )( ) 激烈( )( ) 鎮(zhèn)靜( )( )

          2、造句。

          ……是……還是……

          ……除了……還有……

          3、縮句。

         。1)裝鯨魚的捕撈機器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。

         。2)一只叫做瑪瑞的非洲灰鸚鵡很喜歡和主人開玩笑。

          4、擴句。

         。1)洛基從水中游來。

          (2)人,應該看到。

          5、照樣寫詞語。(八個)

          慢慢吞吞:

          6、根據(jù)要求寫成語。(每條橫線至少寫兩個)

          形容注意力集中:

          形容情況危急:

          形容害怕:

          形容佩服:

          7、“1968年,福的無法無天成了當?shù)貓蠹埖念^版頭條。但那時,福的.所作所為沒能引起研究動物智力專家們的注意!边@兩句文中所起的作用是:____________________。

          8、給文章所講的前兩件事也加上小標題:__________ 、__________

          9、文章采用 的方法說明了“動物的智慧”。

          10、像“智慧是什么?”這樣的帶問號的句字在文章中還有幾處,想一想,它們說明語氣上的作用。然后用橫線畫出文中其它地方具有類似形式和作用的句子。

          11、文章認為智慧是什么?讀了之后你明白了嗎?

          12、動物有智慧嗎?結合你的課外閱讀所得談談你的看法。能舉例更好。

          13、文章中“聰明的鯨魚”這個小標題似乎太籠統(tǒng)。因為鸚鵡、猩猩同樣也是聰明的,你能給它換一個小標題嗎?

          參考答案:

          1、寫兩個下列詞語近義詞。

          教導(教育)(教誨)激烈(劇烈)(猛烈)鎮(zhèn)靜(鎮(zhèn)定)(冷靜)

          2、造句。

          ……是……還是……

          學習是要我學還是我要學,這是我們每個人都應該明白的簡單道理。

          ……除了……還有……

          我們除了從書本上學習知識,還可以從網(wǎng)絡上學習知識,從實踐中學習知識。

          3、縮句。

         。1)裝鯨魚的捕撈機器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。

          機器卡住了。

         。2)一只叫做瑪瑞的非洲灰鸚鵡很喜歡和主人開玩笑。

          鸚鵡喜歡開玩笑。

          4、擴句。

         。1)洛基從水中游來。

          頑強的洛基終于從滾滾的水中慢慢游來。

         。2)人,應該看到。

          聰明的人,對任何事物都應該看到它有利的一面和不利的一面。

          5、照樣寫詞語。(八個)

          慢慢吞吞: 匆匆忙忙、輕輕松松、高高興興、偷偷摸摸等等。

          6、根據(jù)要求寫成語。(每條橫線至少寫兩個)

          形容注意力集中:全神貫注 、聚精會神、目不轉睛等

          形容情況危急: 千鈞一發(fā)、迫在眉睫、一觸即發(fā)等

          形容害怕: 心驚膽戰(zhàn)、心驚膽寒、提心吊膽等

          形容佩服: 五體投地、甘拜下風、頂禮膜拜等

          7、“1968年,福的無法無天成了當?shù)貓蠹埖念^版頭條。但那時,福的所作所為沒能引起研究動物智力專家們的注意。”這兩句文中所起的作用是:過渡

          8、給文章所講的前兩件事也加上小標題:猩猩的違規(guī)、猩猩的手語等。

          9、文章采用舉例子 的方法說明了“動物的智慧”。

          10、像“智慧是什么?”這樣的帶問號的句字在文章中還有幾處,想一想,它們說明語氣上的作用。然后用橫線畫出文中其它地方具有類似形式和作用的句子。

          它到底是想到用一種語言來描繪水禽呢?還僅僅是發(fā)出一種信號,這信號只是為了說明自己面前的景象。 動物真的能思想嗎?除了教動物使用人類的語言外,還有什么更好的辦法去研究動物的智能呢?是鸚鵡看到同伴就要死去,感到好笑嗎?還是它懂得主人的反應,想和主人開一個玩笑?

          11、文章認為智慧是什么?讀了之后你明白了嗎?

          假如生命意味著永存,那么,智慧則意味著能夠保持永存。

          12、動物有智慧嗎?結合你的課外閱讀所得談談你的看法。能舉例更好。

          有智慧,因為那些雜技團里的動物經(jīng)過訓練就能表演一些它們本來不會的動作。// 沒有智慧,動物的一些超常行為,也是一種超常的本能反應。

          13、文章中“聰明的鯨魚”這個小標題似乎太籠統(tǒng)。因為鸚鵡、猩猩同樣也是聰明的,你能給它換一個小標題嗎?

          鯨魚的親情。

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