初二語文期中測試題目
一、基礎(chǔ)知識。(30分)
1、用正楷把下列句子抄寫在田字格里，要求清楚、勻稱、整潔。(3分)
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
2、依照畫線的句子，續(xù)寫句子，與畫線的句子構(gòu)成語意連貫的排比句。(4分)
人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一分土地;，
。
3、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，加點的字請注上音。(3分)
竹miè()zhàn藍()纖維()
jiǒng迫()對峙()憋悶()
4、用修改符號修改下列病句。(4分)
福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。
(2)為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。
5、下面句子空缺處應(yīng)填入最正確的一項是。(2分)
辯論時，發(fā)言者要善于聽取對方的要害，要善于發(fā)現(xiàn)對方觀點片面，論據(jù)不足的地方，
，使自己的發(fā)言具有較強的針對性。
A、從而提高自己的認(rèn)識B、從而了解對方的認(rèn)識
C、從而理清自己的思路D、從而抓住對方的要害
6、“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”，請寫出三個含“雨”的詩句。(3分)
(1)(2)
(3)
7、下面一則應(yīng)用文有五處錯誤，請找出并修改在之后橫線上。(5分)
①②
�、邰�
⑤
8、在祝賀2003年9月10日的教師節(jié)時，請從下面三個角度(每個角度2分)說出希望和祝愿的話。(6)
(1)在校學(xué)生：
(2)畢業(yè)學(xué)生：
(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
二、閱讀理解。(60分)
(一)閱讀下列各語段，回答問題。(18分)
(1)①“哥兒，你牢牢記住!”她極其zhèngzhòng()地說。②“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜!’記得么?你要
，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之后，還得吃一點福橘�！雹鬯帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……�！�
(2)①夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。②她卻立刻伸出bìbó()，一把將我按住。③我驚異地看她時，只見她惶急地我。
(3)她又有所要求似的，我的肩。我忽而記得了
“阿媽，恭喜……�！�
(4)“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的mónàn()，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。
1、按文中的拼音寫出相應(yīng)的詞語，依次是：、、。(3分)
2、依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分)
A、看著記著搖著B、搖著看著記著
C、看著搖著記著D、記著看著搖著
3、文中第(1)段第①句對阿長進行了描寫，這一描寫表現(xiàn)了阿長說話的態(tài)度是的。(2分)
4、文中第(1)段第②、③句表現(xiàn)阿長指教舊規(guī)矩的態(tài)度是的的。
5、第(2)段中，阿長“一把將我按住”，其原因是
。(3分)
6、第(3段)中的“似的”一詞是否可以刪去?理由是什么?(3分)
答：
7、第(4)段描寫了阿長和“我”對農(nóng)歷元旦怎樣不同的兩種心情?體現(xiàn)了兩人怎樣不同的兩種性格特征?(3分)
答：
。(參考文中原句回答)
(二)閱讀下面文字，回答文后問題。(16分)
我不禁不顫：多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻是多么高尚啊!
透過荔枝林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞動建設(shè)自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。
這天夜里，我做了一個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。
1、給文中加點的字注音。(2分)
顫()釀()
2、用波浪線在文中畫出揭示全文主旨的一句話。(2分)
3、上文三段話寫出了作者對蜜蜂感情的兩次變化，其中第一段是作者對蜜蜂的第二次變化，是由到，第三段寫出了感情的第三次變化，由
到。(2分)
4、“蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!”句中的“渺小”“高尚”是一對反義詞，作者這么說是否有矛盾?請試作分析。(3分)
5、這三段文字寫到作者產(chǎn)生了第三次聯(lián)想，這次聯(lián)想是由聯(lián)想到，二者之間的共同點是。(3分)
6、“我不禁一顫”后面冒號的作用是()(2分)
A、表明下文是分說部分B、提示下文
C、強調(diào)下文是重要部分D、總括上文
7、第三段是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容表達上的作用是()(2分)
A、與文章開頭“不大喜歡蜜蜂”相照應(yīng)，起到首尾呼應(yīng)的作用。
B、深化中心，表達作者要和廣大勞動人民一起，像蜜蜂辛勤釀蜜一樣，去建設(shè)社會主義新生活的強烈愿意。
C、和開頭呼應(yīng)，起到“先抑后揚”的作用，強調(diào)了“揚”的表達效果。
D、既起到首尾呼應(yīng)的作用，又深化中心，表達作者要像蜜蜂一樣辛勤釀蜜，同廣大勞動人民一起去建設(shè)社會主義新生活。
(三)閱讀《一面》第二部分，回答文后問題。(12分)
這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。就是在我被人隨意辱罵、踢打……的時候，我總是昂著頭。我對自己說：
“魯迅先生是同我們一起的!”
這樣我就更加堅強起來。
現(xiàn)在，先生是死了!我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候;我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進。
在前進中，我不能自己，寫下了上面的話。
1、“這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年”中“這事”指的是()(2分)
A、內(nèi)山老板熱情接待我買書的事
B、“我”因身上錢不夠而尷尬的事
C、“我”與魯迅見過一面的動人情景的事
D、四年中“我”受盡虐待的事
2、這部分大意概括正確的.一句是()(2分)
A、寫“我”在四年中很堅強的表現(xiàn)
B、寫“一面”對我的鼓舞和影響
C、寫作者對魯迅逝世的沉痛悼念
D、寫“一面”對作者的鼓舞、影響以及對魯迅逝世的沉痛悼念
3、作者四年來很堅強的原因是。(3分)
4、為什么“這還不是我們恣情悲痛的時候?”(3分)
5、解釋“我不能自己”。(2分)
(四)閱讀《植物也有“喜怒哀樂”》，完成文后問題。(14分)
最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級的情感。后來，科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，不少動物也具有這樣的情感，近年來，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物其實也有喜怒哀樂。 所有植物都是喜好顏色。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農(nóng)業(yè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量;用藍光照射植物，別蛋白質(zhì)的含量增加;紫色光可以促進茄子的生長。所以，根據(jù)植物對顏色的喜好和縣體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習(xí)性。一些生物科學(xué)家開始研究植物喜好顏色的習(xí)性，并由此形成了一門叫“光生物學(xué)”的科學(xué)。 植物①喜好顏色，②喜好聲音。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對各種各樣的音樂做出不同的反應(yīng)。如果植物伴隨著音樂成長，根系和葉綠素都會增多。玉米和大豆“聽”了《藍色狂想曲》，心情舒野，發(fā)芽特別快。不同的植物對音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、互格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會付出死亡的代價。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會加速花朵的凋謝，而牽�；ǜ鼮椤皠偭摇�，聽到搖滾樂的4個星期后就完全死亡。 植物還有強烈的同情心。美國某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有名的情感實驗。實驗之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連接起來。當(dāng)小蝦快掉入開水鍋時，植物的“情感曲線”開始波動，好像人類焦急時的表現(xiàn)。當(dāng)小蝦掉入開水鍋折時候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時的表現(xiàn)：實驗之二，在有兩株植物的房間進入了6個人，其中一個人掐斷了一株植物，然后6個人離開，研究者把測試權(quán)和沒有“被害”的植物葉片連接起來。過了一會兒，6個人分別在不同時間進入房間，其他5個沒有掐斷植物的人進入房間的時候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當(dāng)掐斷植物的“罪犯”進入房間的時候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動，就像人們發(fā)怒一樣。 關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)提示了所有生物之間的親緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權(quán)利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己的獨特的方式來報復(fù)人類，所以人類要盡力保護好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境。
第3段橫線上依次填寫的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)是：①___________②__________(2分)(2)科學(xué)家認(rèn)為植物有同情心的兩個例子是什么?請概括敘述。(2分)
第一個例子：第二個例子：(3)第5段中的兩個“這些發(fā)現(xiàn)”指代的內(nèi)容是什么?(2分)
(4)文章從哪些方面說明植物有情感?(不超過15個字，可以不點標(biāo)點)(3分)
(5)從可持續(xù)發(fā)展的角度，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪湓挼捏w會。(100字以內(nèi))(5分)
三、作文部分。(60分)
生活中到處都有美，生活中的美景隨處可見，校園中尋求知識是一種富有詩意的美景;家庭中感受新情，是一道充滿溫馨的美景;社會中奉獻真愛，是一道多采多姿的美景……
請結(jié)合你的生活實際，選擇感受最深的某個方面，以“美景”為話題，寫一篇內(nèi)容具體，有真情實感的作文。
要求：1、在記敘描寫為主表達方式的前提下，文體不限，文題自擬。
2、字跡清楚工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。
3、作文中不要寫出真實的校名、姓名。
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