有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文考試試題
小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)試題及答案
一、填空。
1、語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的（）、（）課程。
2、語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（）與（）的統(tǒng)一。
3、九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向（），使學(xué)生獲得基本的（）。
4、（）是學(xué)習(xí)的主體。
5、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從（）、（）、（）、（）四個(gè)方面提出要求。
二、選擇。
1、（）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
�。�1）語(yǔ)文素養(yǎng)（2）道德素養(yǎng)（3）文化素養(yǎng)
2、識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1——2年級(jí)要（）。（1）多認(rèn)少寫（2）少認(rèn)多寫（3）多認(rèn)多寫
3、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸（），在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。
（1）實(shí)際生活（2）語(yǔ)文材料（3）自然社會(huì)
4、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（）。
�。�1）誦讀和瀏覽（2）精讀和略讀（3）朗讀和默讀
5、九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程，應(yīng)以（）重要思想為指導(dǎo)。
�。�1）毛的澤東思想（2）三個(gè)代表（3）馬克思主義
三、判斷。
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。（）
2、語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)一是人文性，二是實(shí)踐性。（）
3、教師和學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體。（）
4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。（）
5、語(yǔ)文課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（）
四、簡(jiǎn)答。
1、語(yǔ)文課程的基本理念是什么？
2、你是怎樣全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的？
五、案例分析題。
1、以下是兩位教師用“一起”造句的兩種不同設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)一：（1）出示范句，幫助學(xué)生理解句子的意思；（2）獨(dú)立準(zhǔn)備；（3）指名交流。
設(shè)計(jì)二：（1）出示范句，幫助學(xué)生理解句子的意思；（2）獨(dú)立準(zhǔn)備；（3）小組長(zhǎng)組織交流各人的句子，選出最佳句子；
�。�4）小組內(nèi)修改、練說最佳句子，準(zhǔn)備參加班級(jí)交流；（5）各小組匯報(bào)交流，評(píng)出最佳句子。試從學(xué)生參與、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、語(yǔ)言發(fā)展等方面綜合評(píng)述。
2、多媒體教學(xué)手段直觀形象，對(duì)學(xué)生有利無弊。
答案
一、填空
1、（綜合性）（實(shí)踐性）
2、（工具性）（人文性）
3、（全體學(xué)生）（語(yǔ)文素養(yǎng)）
4、（學(xué)生）
5、（識(shí)字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語(yǔ)交際）
二、選擇
1，（1）2，（1）3，（2）4，（3）5，（2）
三、判斷
1，√2，√3，×4，√5，√
四、簡(jiǎn)答
1、語(yǔ)文課程的基本理念
答：語(yǔ)文課程的基本理念就是語(yǔ)文課程的基本思想，它包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
①全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；
�、谡_把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；
�、鄯e極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式；④努力建設(shè)開放而具有活力的語(yǔ)文課程。
2你是怎樣全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的？
答：九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的.語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)
文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具用適應(yīng)實(shí)際需要的訓(xùn)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
五．案例分析。
1.（1）兩種設(shè)計(jì)都很重視學(xué)生個(gè)體參與言語(yǔ)實(shí)踐。設(shè)計(jì)二學(xué)生的參與面更廣，每個(gè)學(xué)生都有展示、交流、發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)生的參與更有效。
（2）兩種設(shè)計(jì)都重視教師的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上嘗試言語(yǔ)實(shí)踐。
�。�3）設(shè)計(jì)二重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，巧妙地將自主、合作學(xué)習(xí)融在一起。
（4）設(shè)計(jì)二充分利用了合作學(xué)習(xí)的資源優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在相互交流、修改、練說的過程中提高語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量，獲得語(yǔ)言的發(fā)展。
2.（1）這種觀點(diǎn)是片面的，多媒體使用不當(dāng)也會(huì)削弱語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。
�。�2）多媒體以其生動(dòng)的畫面、聲音等形式直觀、形象地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果，有其優(yōu)勢(shì)。
�。�3）多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)定位在輔助上，不能替代豐富多樣的語(yǔ)文課程資源。
（4）多媒體的使用要遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，不能限制學(xué)生的思維。
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