高考文綜卷政治試題評(píng)析
2017年高考思想政治試題落實(shí)“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的高考核心功能，將對(duì)“立德樹(shù)人”的考查貫穿全卷始終。試題發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的綜合考查為主線，精選考試內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問(wèn)題情境，突出學(xué)科綜合能力和思維能力考查要求，試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)保持基本穩(wěn)定。
一、立德樹(shù)人，價(jià)值引領(lǐng)
試題堅(jiān)持立德樹(shù)人，以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入考試內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
例如，第24題以北京中學(xué)生“廟會(huì)練攤”為話題，將公益集市搬進(jìn)了廟會(huì)，在傳統(tǒng)廟會(huì)上玩創(chuàng)意、做公益，所有收入作為獎(jiǎng)學(xué)金提供給西部貧困地區(qū)某中學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮考試的育人功能。
第25題以一幅名為“奮進(jìn)”中國(guó)水墨畫(huà)為載體，學(xué)生在體會(huì)“墨分五色“的同時(shí)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深;第41(3)題以”浣翠淌藍(lán)逸海韻”的元青花為載體，要求學(xué)生在完成參觀學(xué)習(xí)手冊(cè)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)中華文化在絲綢之路上的“通”“融”“榮”的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信，踐行文化自覺(jué)。
第38題以“五大發(fā)展理念”為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注首都未來(lái)可持續(xù)發(fā)展，樹(shù)立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。
二、考查能力，提升素養(yǎng)
試題考查學(xué)生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力，著眼于考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
例如，第29題以時(shí)間軸的形式，將人的一生和《民法總則》的'關(guān)系展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)《民法總則》與每個(gè)人的一生息息相關(guān)，用法治思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提升法治意識(shí);第31題通過(guò)某同學(xué)搜集的“兩會(huì)“資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“兩會(huì)”，認(rèn)識(shí)我國(guó)的道路優(yōu)勢(shì)，提升制度自信，增強(qiáng)政治認(rèn)同。
第38(1)題以撰寫(xiě)論文的方式，關(guān)注城市規(guī)劃過(guò)程中的公民參與與政府回應(yīng);第38(3)題描繪學(xué)生生活和發(fā)展所在地——北京的未來(lái)，考查學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，培養(yǎng)有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代公民。
試題選用貼近社會(huì)生活、學(xué)生生活的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、社會(huì)等現(xiàn)象時(shí)，獨(dú)立思考，綜合應(yīng)用，注重科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合，突出了理性精神的培養(yǎng)。
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