中學(xué)自主招生語文試題
一、語文積累與運用。（21分）
1、古詩文默寫。（9分）
�、� ，切問而近思，仁在其中矣。 （《論語》十二章）
�、� ，家書抵萬金。 （杜甫《春望》）
�、� ，肯將衰朽惜殘年。 （韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）
�、� ，而城居者未知之也。 （袁宏道《滿井游記》）
�、� 春冬之時， ，回清倒影。 （酈道元《三峽》）
�、� 塞下秋來風(fēng)景異， 。 （范仲淹《漁家傲秋思》）
�、� 俄頃風(fēng)定云墨色， 。 （杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
�、唷稖赝ン蕖吩凇锻稀分袑懘M江空、斜陽江水含情的句子是 ， 。
2、請根據(jù)你平時所積累的名著知識，完成下列填空。（4分）
�、佟艾F(xiàn)在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大�！�
以上語句出自魯迅的散文《 》，語句中提到的“《陶庵夢憶》”的作者是 。
�、� 請寫出下面語段中的A、B兩處人物是誰。A： B：
小說《紅巖》塑造了許多意志堅定、無所畏懼、大智大勇的英雄形象。在獄中，A受盡了折磨，兇殘的敵人把竹簽釘進了她的十指。面對毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!”B忍辱負重，裝瘋賣傻，利用特務(wù)對他放棄戒備，經(jīng)常叫他出去挑菜的機會，將獄中的情報送出去。最后越獄帶領(lǐng)解放軍前來營救獄中的同志。
3、假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80 個字。（3分）
蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。
4、閱讀下面一則新聞，然后進行新聞概括及新聞短評。（5分）
某寄宿學(xué)校管理嚴格，學(xué)生一周只有周末能見上父母。為了多接觸孩子，陪伴孩子成長，有些母親放下原先苦心經(jīng)營的事業(yè)，應(yīng)聘該校既辛苦待遇又不高的“宿管員”職位。學(xué)校出于公平考慮，有意將她們與自己的孩子錯位，她們必須將所有精力放在自己負責(zé)的學(xué)生身上，無暇顧及自己孩子，“只能在食堂里、操場上遠遠看到自己的孩子”�！芭阕x”成了一種心理安慰。但媽媽們?nèi)杂X得能與孩子同處校園而安心幸福。
�、儆靡痪湓捀爬ㄐ侣劦闹饕獌�(nèi)容，不超過15字。（2分）
②你如何看待母親們的選擇？請選擇一個角度寫不超過30字的評論。要求觀點鮮明，表達通順，反對或贊成的理由充分。（3分）
二、閱讀理解。（39分）
�。ㄒ唬╅喿x曾卓的詩歌《遙望》，回答后面問題。（5分）
當我年輕的時候
在生活的海洋中，偶爾抬頭
遙望六十歲，像遙望
一個遠在異國的港口
經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪
而今我到達了，有時回頭
遙望我年輕時候，像遙望
迷失在煙霧的故鄉(xiāng)
5、詩歌共兩節(jié)，說說它們之間的聯(lián)系。（2分）
6、詩中的“狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪”象征著什么？詩人這樣說，表達了他怎樣 的思想感情？（3分)
�。ǘ┱磉叺囊国L（20分）
遲子建
�、傥蚁矚g躺著讀書，這個習(xí)慣的養(yǎng)成已有二十多年了，從枕邊掠過的書，自然是少不了的。
�、谑甙藲q，我讀師專的時候，開始了真正的讀書。每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書。至于讀了些什么，已經(jīng)記不清了，但讀書的氛圍卻歷歷在目。夏天時，聞夠了墨香，我會敞開窗子，嗅花圃攪起的一波一波的香氣；冬天時，窗外的北風(fēng)吹得窗紙刷拉拉響，我便把書頁也翻得刷拉拉響。疲倦的時候，我會撇下書，趴在窗臺看風(fēng)景。窗外的園田被雪花裝點得一片潔白，像是老天鋪下來的一張紙。
�、廴绻f枕頭是花托的話，那么書籍就是花瓣�；ㄍ兄挥幸粋�，花瓣卻是層層疊疊的。每一本看過的書，都是一片謝了的花辯。有的花瓣可以當作標本，作為永久的珍藏；有的則因著庸常，隨著風(fēng)雨化做泥了。
�、苓@二十多年來，不管我的讀書趣味發(fā)生了怎樣的變化，有一類書始終橫在我的枕畔，就像一個永不破碎的夢，那就是古詩詞。夜晚，讀幾首喜歡的詩詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時心里暖暖的。
�、菸易钕矚g的詞人，是辛棄疾。一句“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我對他的詞永生愛意，《稼軒集》便是百讀不厭的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸游、蘇軾，李清照、李煜、納蘭性德、溫庭筠、黃庭堅、范仲淹，也都令我喜愛。有的時候，讀到動心處，我會忍不住低聲吟誦出來，好像不經(jīng)過如此“咀嚼”，就愧對了這甘美至極的“食糧”似的。
�、尬腋赣H最推崇的詩人，就是曹植了。因為愛極了他的《洛神賦》，我一出生，父親就把“子建”的名字給了我。長大成人后，我不止一次讀過《洛神賦》，總覺得它的辭藻過于華麗，濃艷得有點讓人眼暈。直到前幾年，我的個人生活遭遇變故，再讀《洛神賦》，讀出了一種樸素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，驚鴻一現(xiàn)，頃刻間就化做煙波了。“悼良會之永絕兮，哀一逝而異鄉(xiāng)”，“恨人神之道殊兮”，這才是曹植最想表達的。他以短短一曲《洛神賦》，寫出了愛情的短暫，圣潔，美好，寫出了世事的無常。我真的沒有想到，曹植在詩中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原來父親早就知道，幻影才是永恒的��！所以現(xiàn)在讀《洛神賦》，別有一番滋味在心頭！
�、咧袊墓诺湓娫~，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智。當你憤慨于生活中種種的不公，卻又無可奈何時，讀一讀黃庭堅的“賢愚千載知誰是？滿眼蓬蒿其一丘”，你就會獲得解脫。而當你意志消沉、黯然神傷時，讀一讀張若虛的《春江花月夜》和陶淵明的《桃花源記》，你就會覺得所有的不快都是過眼云煙。從這個意義上說，那些古詩詞就是我枕畔的《圣經(jīng)》。
⑧這些偉大的詩人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對黑暗永不妥協(xié)的精神。他們高潔的靈魂，使個人的不幸得到了升華。杜甫評價李白時，曾滿懷憐惜和憤懣地寫道：“敏捷詩千首，飄零酒一杯”，而這是那個時代大多數(shù)詩人坎坷命運的真實寫照！個人的生死，在他們眼里，不過草芥，所以他們的詩詞才有著大悲憫、大哀愁，這也是我深深喜愛他們的原因。
�、釤o論是讀書還是寫作，我們都在經(jīng)歷著一個前所未有的喧囂時刻。能夠保持一份清醒和獨立，在讀書中去偽求真，去蕪存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有過名聲顯赫卻難以卒讀的書，但它們很快就從我的記憶中消失了。能夠留下的，是魯迅，是《紅樓夢》，是《牡丹亭》、《聊齋志異》，是雨果和陀斯妥耶夫斯基，等等等等，這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。
�、馕页Ｏ耄艺磉叺囊粌詢怨旁娫~，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉(zhuǎn)地歌唱。它們清新、濕潤，宛如上天撒向塵世的一場宜人的夜露。
7、作者以“枕邊的夜鶯”為題，有什么特色與效果？（3分）
8、文中第②段作者為什么要著意刻畫夏天和冬天的窗外之景？請作簡要分析。（3分）
9、根據(jù)上下文說說劃線句“有的花瓣可以當做標本，作為永久的珍藏；有的則因著庸常，隨著風(fēng)雨化做泥了”的作用。（4分）
10根據(jù)上下文意，簡要賞析下面語句。（3分）
它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。
11、文章第④段，作者說“有一類書始終橫在我的枕畔，就像一個永不破碎的夢，那就是古詩詞�！苯Y(jié)合全文分析作者為什么認為古詩詞是“一個永不破碎的夢”？（3分）
12、本文最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？（4分）
�。ㄈ╅喿x下面文言文，完成后面題目。（14分）
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！ （選自韓愈《馬說》）
【乙】村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養(yǎng)之。其叔父怒日：“何用此為？”將欲更棄之。元對曰：“有生之數(shù)，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見而不收養(yǎng)，無仁心也�！笔甯父衅溲�，遂許焉。明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張元怪之，隨犬出門，見叔父幾死。速延醫(yī)治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。 （選自《北史孝行傳張元》）
13、下列各組句子中，加點詞的.意義和用法完全相同的一組是（ ）（2分）
A.①雖有千里之能 ②張元怪之，隨犬出門
B．①安求其能千里也 ②今為人所棄而死，非其道也
C. ①食不飽，力不足，才美不外見 ②若見而不收養(yǎng)
D．①千里馬常有，而伯樂不常有 ②若見而不收養(yǎng)，無仁心也
14.下列句子中，加點字的用法與“犬隨叔父夜行”中“夜”字用法不相同的一項是（ ）（2分）
A寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享 B．當是時，婦手拍兒聲
C．腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭 D．從小丘西行百二十步
15.用“／”給下面文句斷句，要求根據(jù)語意劃出兩處。（2分）
村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養(yǎng)之
16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。（6分）
①其真無馬邪？其真不知馬也！
②叔父為蛇所嚙，仆地不得行。
�、鬯傺俞t(yī)治之，不日而愈。
17．和諧社會，人類要了解動物，更要和動物友好相處。甲文采用 的寫法，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主；乙文則主要表達了 的主旨。（2分）
三、寫作。（40分）
在生活中，一些細小的東西常常被忽略。如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一道小程序，一處小破綻……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷痛，釀成大錯。有些時候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。
請你閱讀上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。
提示與要求：
(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(2)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(4)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。
語文參考答案及評分標準
四、語文積累與運用。（21分）
3、古詩文默寫。（9分）每空1分，有錯字、添字、漏字，該句不得分
�、� 博學(xué)而篤志 ② 烽火連三月 ③ 欲為圣明除弊事
�、� 始知郊田之外未始無春 ⑤ 則素湍綠潭 ⑥ 衡陽雁去無留意
⑦ 秋天漠漠向昏黑 ⑧過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠
2、（4分）① 《狗貓鼠》 張岱 ② A江竹筠 (江姐) B華子良
3、（3分）示例：一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！
（內(nèi)容表述不完整，不符合少兒聽眾特點或有語病，酌情扣分）
4、（5分）
（1）母親（或家長）（1分）入校（1分）（或辭職或應(yīng)聘宿管員）“陪讀”（1分）
�。ㄈ舯磉_為：“母親為陪讀應(yīng)聘學(xué)校宿管員”之類也算對。超字或有嚴重語病的扣1分。）
�。�2）示例：①母親陪讀，給自己心理安慰，也給孩子溫暖支持，值得肯定。
�、诩议L淪為孩奴犧牲太多，給孩子造成巨大壓力，對孩子成長不利。
�、奂议L對孩子不肯放手，不利于孩子獨立意識培養(yǎng)，不值得提倡。
�、苣赣H為兒女犧牲事業(yè)放棄社會責(zé)任，對社會對教育孩子都不利。
�。ㄓ^點鮮明1分，有具體的反對或贊成的理由2分。超字或有嚴重語病的扣1分。）
五、閱讀理解。（39分）
�。ㄒ唬�5分）
5、 年輕時遙望生命的未來，年老時追逝去的年華。意思對即可。
6、指的是人生路上的困難與挫折。表現(xiàn)了詩人對人生的艱辛感受和頑強奮斗精神。（第一問1分，第二問2分）
�。ǘ┱磉叺囊国L（20分）
7.（3分）采用了比喻的修辭手法，把古詩詞比作夜鶯，形象地寫出了古詩詞優(yōu)美的意境，生動地表現(xiàn)寫出閱讀古詩詞給予自己的美好的精神享受與詩意情懷的熏陶。
8、（3分）交代讀書的氛圍，(1分)烘托讀書的愜意 之情，也表達了作者對讀書的喜愛。（2分）
9、（4分）寫出作者對閱讀有自己的認識和獨到評價，表達出對好書的喜愛之情和對庸常作品的鄙棄。（2分）從結(jié)構(gòu)上與第⑼段內(nèi)容相呼應(yīng)，強調(diào)了好書對我產(chǎn)生的深遠影響。（2分）
10、（3分）作者采用了比喻的手法（1分），把優(yōu)秀的作品比作日出（1分），形象生動地體現(xiàn)出優(yōu)秀作品影響范圍深廣，感染力的強大。（1 分）
11、（3分）古詩詞讓我對“個人的生活遭遇變故”有所感悟；（1分）古詩詞意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智；（1分）偉大詩人的詩詞有著大悲憫、大哀愁。（1分）（如果考生立足文本有自圓其說的合理的解釋，酌情給分）
12、（4分）結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標題，（1分）收束全文；（1分）內(nèi)容上升華中心再次強調(diào)讀書能夠滋潤心田給人美妙的感受，（1分）表達作者對閱讀的喜愛之情。（1分）
�。ㄈ╅喿x下面文言文，完成后面題目。（14分）
13、D（2分）
14、C（2分）
15 .（2分）兩處全對得2分，只要錯一處，該題不得分。
村陌有犬為人所棄者/張元見之/即收而養(yǎng)之
16．（6分）每句2分
①難道就真的沒有千里馬嗎？其實是他們不認識千里馬�。�
�、谑甯副簧咭Я�，趴在地上走不了。
�、郏◤堅R上請醫(yī)生來救治叔父，不久治愈了。
18．托物寓意（托物言志） 關(guān)愛動物，善有善報（2分）
四、作文（40分）參照中考作文評分標準。