六年級(jí)試題質(zhì)量分析
作試題質(zhì)量分析有利于發(fā)現(xiàn)并逐步解決教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)一步明確、調(diào)整今后的教學(xué)方向，下面是小編收集整理的六年級(jí)試題質(zhì)量分析，希望對(duì)您有所幫助！
六年級(jí)數(shù)學(xué)試題質(zhì)量分析（一）
這次數(shù)學(xué)期中試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從考試成績(jī)來(lái)看，全班80分以上有23人，班級(jí)平均分77.6分，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。再看卷面，大致可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、判斷、選擇、解方程和畫(huà)圖以及操作題的檢測(cè),第二類(lèi)是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。
一、基本情況
六年級(jí)全班共有40人，平均分77.6分，優(yōu)秀率為%，及格率為%
二、主要成績(jī)（相對(duì)與大多數(shù)學(xué)生），
1、計(jì)算能力有明顯提高。從卷面情況來(lái)看，班級(jí)的計(jì)算得分率都比較高。
2、學(xué)生卷面比較整潔,能夠得分的地方失分較少
3、學(xué)生中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。
三、問(wèn)題與分析
從試卷分析結(jié)果來(lái)看，失分較多的相對(duì)集中在某些題目上，下面就具體題目分析失分原因。
填空題
填空題失分率為30%，失分率較高。第小題審題不清，米和分米單位沒(méi)有互化就進(jìn)行計(jì)算而出錯(cuò)，第小題失分率最高，這題的綜合性強(qiáng)，不光考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情況，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)圓周長(zhǎng)公式推導(dǎo)的理解，更注重綜合運(yùn)用能力，很多學(xué)生不會(huì)求圓的半徑而出錯(cuò)。
操作題
作圖題 的情況不妙，失分率較高，一方面是學(xué)生對(duì)于旋轉(zhuǎn)與平移這部分知識(shí)掌握不牢固，缺乏空間想象力，另一方面試題中的點(diǎn)O也較模糊，給學(xué)生造成困擾。
應(yīng)用題
從應(yīng)用題錯(cuò)誤中分析出：學(xué)生靈活的思維能力差，不能很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，部分學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的.分析不夠細(xì)致，缺少一定的方法。沒(méi)能認(rèn)真審題，是造成失分的一大原因，如應(yīng)用題的最后一題把道路和 各占 的百分之二十五看成兩項(xiàng)共占百分之二十五，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤。
四、今后改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。
2、平時(shí)的教學(xué)中，要繼續(xù)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，要努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，提高計(jì)算的正確率。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
4、提優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。這次考試還有很多學(xué)生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高
5、多方位與學(xué)生的家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)共同參與學(xué)生的管理，努力提高學(xué)生的成績(jī)。
六年級(jí)語(yǔ)文試題質(zhì)量分析（二）
為了更科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、分析并逐步解決教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)一步明確、調(diào)整今后的教學(xué)方向，現(xiàn)對(duì)這次考試作如下分析：
一、試題的依據(jù)和特點(diǎn)
本次檢測(cè)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)為主要依據(jù)，考試命題主要有以下三個(gè)特點(diǎn)。
1、綱本性。本次命題主要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，緊扣小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)教材，重難點(diǎn)突出，知識(shí)比較全面，試題靈活，有一定的難度。
2、全面性。此次檢測(cè)體現(xiàn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、寫(xiě)作能力的綜合性考查�；A(chǔ)知識(shí)考查了拼讀書(shū)寫(xiě)，成語(yǔ)積累及運(yùn)用，課文背誦積累、理解等內(nèi)容。閱讀理解包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。本次寫(xiě)作考察了學(xué)生日常生活中的嘗試，注重與實(shí)踐活動(dòng)的連接。
3、基礎(chǔ)性。本次檢測(cè)以基礎(chǔ)知識(shí)考核為主，有新、活題型，重在考查學(xué)生審題、思考、分析、概括等能力。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個(gè)導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，提高作文水平。
二、卷面分析：
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1、認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫(xiě)漢字。從卷面上看，絕大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真。
2、選擇帶點(diǎn)字讀音或書(shū)寫(xiě)全部正確的一組，有90%的考生錯(cuò)選了，認(rèn)為“一場(chǎng)（chǎnɡ）大雨”是正確的，其實(shí)應(yīng)為“一場(chǎng)（chánɡ）大雨”。
3、加偏旁再組詞中，“戶”做得比較好，“盧”錯(cuò)得多，主要有“鱸”“鸕”“瀘”“顱”這些字較生僻，小學(xué)生少見(jiàn)，黔驢技窮，失分多。
4、用橫線畫(huà)出語(yǔ)“花”意思相同的字詞，這題從沒(méi)做過(guò)類(lèi)型題，好多孩子看不懂題意，有的多畫(huà)了，但是還是有很多孩子找對(duì)了。
5、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，特別容易寫(xiě)錯(cuò)別字。
6、找出一個(gè)不同類(lèi)的詞語(yǔ)，也有好多孩子選錯(cuò)。
7、按要求寫(xiě)句子中，擴(kuò)句不是難題，而縮句卻考倒了三分之一的孩子，主語(yǔ)應(yīng)是“程度”，而不是“和田維吾爾人”。
8、判斷題中，似是而非的四題，孩子的出錯(cuò)率高。
9、按課文原文或內(nèi)容填空這題中，先默寫(xiě)《兩小兒辯日》的片段，有的孩子張冠李戴了。默寫(xiě)思鄉(xiāng)的古詩(shī)句中，“此夜曲中聞?wù)哿边@句式六年級(jí)上冊(cè)學(xué)的，好多孩子回生了。默寫(xiě)《渡漢江》《江樓感舊》中的思鄉(xiāng)名句，有的孩子默寫(xiě)錯(cuò)了。而凡卡的心中主要內(nèi)容有哪兩個(gè)，有的孩子寫(xiě)到插敘了哪兩件事。
10、閱讀課文片段，按要求作答中，“元宵上市”中的“元宵”的意思是湯圓，很多孩子寫(xiě)成正月十五；“紅火而美麗”中的“紅火”的意思，也有很多考生出錯(cuò)�！案鞲鳌薄坝杏小备鲗�(xiě)三個(gè)詞，好多孩子積累有限，寫(xiě)不夠三個(gè)。個(gè)別教學(xué)內(nèi)容教的不夠扎實(shí)，學(xué)生掌握不夠好。閱讀不認(rèn)真，缺乏思考。主要原因在于：平時(shí)教學(xué)時(shí)閱讀形式較單一，只注重了課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀訓(xùn)練較少。
11、課外閱讀題中，量大題多，一些孩子回答不完整。
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有的考生另起“爐灶”，自編了一個(gè)題目，有的考生干脆抄襲語(yǔ)基中的閱讀短文《我的老師》。
三、改進(jìn)措施
1、從長(zhǎng)期性目標(biāo)來(lái)看應(yīng)重在培養(yǎng)習(xí)慣。寫(xiě)字教學(xué)，教師既要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，又要對(duì)易讀錯(cuò)的字，易寫(xiě)錯(cuò)的字，難寫(xiě)的字給予必要的指導(dǎo)力求學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀；在詞句的理解與運(yùn)用、文章的朗讀與背誦等方面，也要在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)。
我們要深入把握新課程理念，吃透教材，根據(jù)自己的學(xué)生制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，并注意做好課后反思。
3、加強(qiáng)自主閱讀能力的培養(yǎng)。
教師在語(yǔ)文教學(xué)中要注重教給學(xué)生質(zhì)疑、解疑的方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的完整的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有相對(duì)獨(dú)立的感受、理解、分析能力。生活觀察法等。
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