七年級語文上冊第四單元測試題
導語：初中語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低級階段，而運用語言才是高級階段。我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。下面和小編來看看七年級語文上冊第四單元測試題。希望對大家有所幫助。
一、積累與運用（ 26分 ）
1．下列詞語中加點字注音完全正確的一組是( )(3分)
A．殉職 （xùn） 狹隘（yì） 熱忱 （chén） 鄙薄 (bó)
B. 純粹 （cuì） 干涸(hé) 坍塌（tān） 酬勞（chóu）
C. 灼熱（zhuó） 滑稽 （jì） 恍惚 （hū） 抽噎（yē）
D. 附和（hé） 呻（shēn）吟 暈眩（xuàn） 突兀 （wù）
2. 下列詞語中有錯別字的一組是( )(3分)
A．麻木不仁 拈輕怕重 見異思遷 漠不關心
B．精益求精 不毛之地 刨根問底 沉默寡言
C．氣喘吁吁 烘堂大笑 參差不齊 驚慌失挫
D．靜以修身 儉以養(yǎng)德 淡泊明志 寧靜致遠
3．（2016長沙）下列語句中沒有語病的一句是（ ）（3分）
A. 5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。
B. 在暑假的戶外活動中，同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。
C. 為了規(guī)范義務教育階段招生行為，長沙市教育局嚴禁公辦學校招收擇校生。
D. 將建設美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結合，既能改善農村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產業(yè)。
4．下面的詞語，從詞性上看，分類正確的選項是（ ）（3分）
�、俟芾� ②治理 ③昨天 ④推測 ⑤漢語 ⑥創(chuàng)新 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰
A ①②⑤ / ③⑥⑦⑧ / ④⑨/⑩ B ③⑤ / ①②④⑥⑨ / ⑦⑧⑩
C ①③⑤⑦ / ②④⑥⑧ / ⑨⑩ D ①②⑤⑥⑨ / ③⑦⑧ / ④⑩
5．下列文學常識表述不正確的一項是( )(3分)
A．《紀念白求恩》的作者是毛澤東。白求恩是國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產黨員、著名的戰(zhàn)士。
B．《植樹的牧羊人》作者是法國作家、電影編劇讓喬諾。
C．《走一步，再走一步》的作者是英國作家、心理學家莫頓亨特。
D．《誡子書》作者是三國時蜀漢政治家、軍事家諸葛亮。
6．（ 2016鄂州改編）綜合性學習。（11分）
本單元我們開展了“少年正是讀書時”綜合性學習活動，為了進一步激發(fā)同學們的閱讀熱情，學校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據要求，完成下列任務。
�。�1）請你為學校的這次主題活動設計幾種活動形式。（4分）
活動形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會（示例）
活動形式二：
活動形式三：
�。�2）下表是某同學搜集到的本校學生閱讀的情況，請根據相關數據，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現。（4分）
某中學學生閱讀情況調查表
2013年2014年2015年
不喜歡閱讀42％32％20％
喜歡
閱讀閱讀紙質書籍20％23％24％
用手機、電腦閱讀38％45％56％
�。�3）現在的中學生，更喜歡方便快捷的網絡閱讀，較少能沉浸書中，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢？（3分）
二、閱讀理解(44分)
(一)閱讀下面的文言文，完成問題。(16分)
誡子書
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
7.解釋下列句中加點字的意思。（3分）
淫慢則不能勵精 險躁則不能治性
年與時馳
8．用現代漢語翻譯下面的句子。 （4分）
①靜以修身，儉以養(yǎng)德。
___________________________
�、鄯堑礋o以明志，非寧靜無以致遠。
______________________________________________________
9．作者就哪幾個方面進行了論述？是怎樣從這幾個方面展開論述的？（5分）
10．作者寫這封信的用意是什么？（2分）
11．文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。（2分）
�。ㄈ╅喿x下面語段回答問題。（13分）
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動⑴。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的`這種真正共產主義者的精神。
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信�？墒且驗槊�，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的�，F在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋�人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。⑵
12.選文是從哪兩個方面來論述白求恩的共產主義精神的？（2分）
13.選文前兩段分別提出分論點，請說說最后一段有什么作用？（2分）
14.對比可以使論證更有說服力。從課文中找出有關的語句，并說說這樣寫的好處。（3分）
對比的語句：
�。�2分）
好處： （1分）
15.理解下列語句，回答問題。（4分）
�。�1）如果把畫橫線句子⑴改成：“從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他精神所感動�！北磉_效果有什么不同？
（2）畫橫線句子⑵這句話采取排比手法，在表達上有什么作用？
16.結合選文談談在今天怎樣才能做一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人？（2分）
�。ㄈ�2016蘭州）閱讀下面文章，完成問題。（15分）
守 橋
葛俊康
�、賹W校坐落在山腳下的大壩上，從學校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補一補。老葛以前是學校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。
②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動了一下。這時，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲："壞了。"說完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。
�、劾细饹_到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動都不動。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
�、芾细鹫驹跇蛏�，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草， 雙腿開始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳�？戳艘谎燮拮�，說："還站著干啥？快回家去拿鋸子。"
�、荽藭r，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想 辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。
�、奁拮幽脕礓徸�、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大 樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓 住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站 在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔心，說："慢點，慢點，不要慌！千萬不要讓洪水 把你沖下去了。"老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干，用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。
�、卟灰粫䞍海袑W生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們 站在橋頭，不要上橋。學生們乖乖站在那里，看著老葛。學校的老師也趕過來了。村長也來 了。跟在村長身后的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險了，忙跑上前讓人把老葛拉了上 來。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經過幾番折騰，樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。
�、嗨幌氯チ�。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學生，眉頭深深地皺了一下。
�、釒滋旌螅细鸨辉u為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險先進個人，得了一本榮譽證書，還有兩千塊錢獎金。拿到獎金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。
�、庑迾虻臅r候，學校的校長和村長都來到了現場。村長問老葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說： "我還真有個要求，不知你們答不答應？" 村長說："答應答應，肯定答應，您說就是。"老葛轉頭看了看不遠處的學校，說："我想 給孩子們再上堂課。"校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。
17.閱讀文章第③~⑧段，概括補充"守橋"的情節(jié)。（4分）
開端：老葛看見洪水涌來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。
發(fā)展：
高潮：
結尾：村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。
18.第②段畫線句描寫洪水來時的情景有什么作用？（4分）
19.品味下面的句子，回答括號內的問題。（4分）
�。�1）老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲："壞了。"（"轟的一聲大響"有什么表達效果？）
�。�2）校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。（"愣""緊緊""慢慢""濕潤"反映了校長怎樣的心理變化？）
20.文章以"守橋"為標題有什么妙處？請簡要分析。（3分）
三、作文（50分）
21. （2016永州）按要求寫一篇記敘文。
題目：特別的經歷
要求：①內容具體，有真情實感；
�、诓簧儆�600字。
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