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      2. 教育學(xué)自考試題及答案

        時(shí)間:2022-08-27 05:40:48 試題 我要投稿
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        教育學(xué)自考試題及答案

          教育學(xué)作為一個(gè)科學(xué)體系,是研究教育現(xiàn)象、解決教育問題、以揭示教育規(guī)律為宗旨的教育科學(xué),以單獨(dú)的學(xué)科形式存在于整個(gè)社會(huì)科學(xué)體系之中。以下是教育學(xué)自考試題及答案,歡迎閱讀。

        教育學(xué)自考試題及答案

          一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。)

          1.在我國(guó),一般認(rèn)為“教育”概念最早見于 【 】

          A.《大學(xué)》

          B.《中庸》

          C.《孟子?盡心上》

          D.《論語(yǔ)》

          2.我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生于 【 】

          A.公元前l(fā)000多年前

          B.公元前l(fā)500多年前

          C.公元前2000多年前

          D.公元前2500多年前

          3.我國(guó)古代最早也是世界最早的成體系的古代教育學(xué)作品是 【 】

          A.《老子》

          B.《傳習(xí)錄》

          C.《師說》

          D.《學(xué)記》

          4.實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是 【 】

          A.夸美紐斯和赫爾巴特

          B.杜威和克伯屈

          C.洛克和盧梭

          D.贊可夫和凱洛夫

          5.我國(guó)正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是 【 】

          A.癸卯學(xué)制

          B.壬寅學(xué)制

          C.壬戌學(xué)制

          D.壬子癸丑學(xué)制

          6.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制屬于 【 】

          A.多向型學(xué)制

          B.單軌學(xué)制

          C.雙軌學(xué)制

          D.分支型學(xué)制

          7.教師的最基本形象是 【 】

          A.文化形象

          B.人格形象

          C.道德形象

          D.園丁形象

          8.學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)包攙 【 】

          A.以系統(tǒng)學(xué)習(xí)與間接經(jīng)驗(yàn)為主

          B.以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主

          C.是被動(dòng)的加工對(duì)象

          D.缺乏明顯的發(fā)展特征

          9.核心課程主張 【 】

          A.以兒童為中心

          B.以學(xué)科為中心

          C.由外向內(nèi)呈現(xiàn)課程內(nèi)容

          D.以人類社會(huì)的基本活動(dòng)為中心

          10.活動(dòng)課程的主要缺點(diǎn)包括 【 】

          A.兒童缺乏學(xué)習(xí)的自覺性

          B.兒童缺乏動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)

          C.兒童獲得的知識(shí)欠缺系統(tǒng)性

          D.兒童缺乏廣泛的學(xué)習(xí)空間

          11.“產(chǎn)婆術(shù)”的創(chuàng)立者是 【 】

          A.蘇格拉底

          B.柏拉圖

          C.亞里士多德

          D.昆體良

          12.為了謀取個(gè)體或群體的功利性利益而產(chǎn)生的失范行為屬于 【 】

          A.價(jià)值取向型失范行為

          B.目的型失范行為

          C.情感型失范行為

          D.傳統(tǒng)型失范行為

          13.把大班上課、小班討論和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是 【 】

          A.道爾頓制

          B.活動(dòng)課時(shí)制

          C.特朗普制

          D.文納特卡制

          14.學(xué)生情感學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)較多使用 【 】

          A.問卷法

          B.作品表現(xiàn)法

          C.量化評(píng)價(jià)法

          D.終結(jié)性評(píng)價(jià)法

          15.教育研究中最基本、最常用的一種研究方法是 【 】

          A.實(shí)驗(yàn)

          B.個(gè)案研究

          C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

          D.調(diào)查

          二、多項(xiàng)選擇題(在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。)

          16.學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律包括 【 】

          A.穩(wěn)定性和不變性

          B.順序性和階段性

          C.均衡性

          D.整體性

          E.個(gè)別差異性

          17.在學(xué)生中最常見的心理障礙主要有 【 】

          A.恐怖

          B.焦慮

          C.退縮

          D.攻擊

          E.自殺

          1B.學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法包括 【 】

          A.測(cè)驗(yàn)

          B.行動(dòng)觀察

          C.整體印象

          D.表演評(píng)價(jià)

          E.實(shí)驗(yàn)

          19.教師教育行動(dòng)研究的過程包括 【 】

          A.確定問題

          B.分析問題

          C.擬定方案

          D.實(shí)踐嘗試

          E.反饋評(píng)價(jià)

          20.當(dāng)代世界教育思潮的宏觀演變包括 【 】

          A.從“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”

          B.從科學(xué)主義到推出教育的社會(huì)價(jià)值取向

          C.從經(jīng)濟(jì)主義到推出教育的社會(huì)價(jià)值取向

          D.從國(guó)家主義教育到國(guó)際化教育

          E.從終身教育到階段性教育

          三、名詞解釋題

          21.體育

          22.學(xué)校教育制度

          23.隱性課程

          24.教學(xué)設(shè)計(jì)

          25.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法

          四、簡(jiǎn)答題

          26. 簡(jiǎn)述教育對(duì)政治的正向功能

          27. 簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的實(shí)現(xiàn)的策略

          28. 簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)課程變革的影響

          29. 簡(jiǎn)述制定和選擇教學(xué)策略的依據(jù)

          30. 簡(jiǎn)述學(xué)生失范行為產(chǎn)生的學(xué)校教育原因

          31.簡(jiǎn)述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則

          五、論述題

          32. 試述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

          33.試述班級(jí)組織的功能。

          參考答案:

          一、單項(xiàng)選擇題

          1.【C】P2解析:在我國(guó),一般認(rèn)為“教育”概念最早見于《孟子?盡心上》中的“得天下英才而教育之,三樂也”一句。

          2.【A】P12解析:我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生于公元前1000多年前的商代。

          3.【D】P16解析:《學(xué)記》是我國(guó)古代最早也是世界最早的成體系的古代教育學(xué)作品。

          4.【B】P20解析:實(shí)用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)興起的一種教育思潮,是典型的 “美國(guó)版”教育學(xué),其代表人物是美國(guó)的杜威、克伯屈等人。

          5.【B】P108解析:1902年,清政府頒布了欽定學(xué)堂章程,亦稱“壬寅學(xué)制”這是我國(guó)正式頒布的 第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。

          6.【D】P112解析:我國(guó)的現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。

          7.【A】P132解析:教師是人類文化的傳遞者。

          8.【A】P136解析:學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)包括<一>以系統(tǒng)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主、<二>是具有主體性的人、<三>具有明顯的發(fā)展特征。

          9.【D】P167解析:核心課程即不主張以學(xué)科為中心,也不主張以兒童為中心,而是主張以人類社會(huì) 基本活動(dòng)為中心。

          10.【C】P166解析:兒童從活動(dòng)課程中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性、有的較大的偶然性和隨機(jī)性。

          11.【A】P193解析:蘇格拉底強(qiáng)調(diào)完善人格的道德教育,并在講學(xué)中采用啟發(fā)性教學(xué)方法——“產(chǎn) 婆術(shù)”,至今還具有實(shí)踐指導(dǎo)作用。

          12.【B】P251解析:見“目的型失范行為”定義。

          13.【C】P280解析:特朗普制是把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起,并采用靈活的 時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間。

          14.【A】P330解析:學(xué)生情感學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一般采用觀察法和問卷法。

          15.【D】P356解析:調(diào)查是教育教學(xué)研究中最基本、最常用的一種研究方法。

          二、多項(xiàng)選擇題

          16.【BDE】P140解析:學(xué)生身心發(fā)展特征:1順序性和階段性、2穩(wěn)定性和可變性、3不均衡性、4 個(gè)別差異性、5整體性。

          17.【ABCD】P241解析:研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)生中常見的心理障礙主要有四種。即:攻擊、退縮、焦慮、恐怖。

          18.【ABDE】P31B解析:認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)一般采用測(cè)驗(yàn)、行動(dòng)觀察、實(shí)驗(yàn)、評(píng)定等方法。

          19.【ABCDE】P354解析:教育行動(dòng)研究過程包括確定問題、分析問題、擬定方案與政策、實(shí)踐嘗試行動(dòng)策略、反饋與評(píng)價(jià)。

          20.【ABCD】P3B6解析:當(dāng)代世界教育思潮的宏觀演變包括:一、從“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”、 二、從科學(xué)主義、經(jīng)濟(jì)主義到推崇教育的社會(huì)價(jià)值取向。三、從國(guó)家主義教育到國(guó)際化教育,四、從階段性教育到終身教育。

          三、名詞解釋題

          21.體育:P84指向?qū)W生傳授身體運(yùn)動(dòng)及其保健知識(shí),增強(qiáng)他們體質(zhì),發(fā)展他們身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的教育。

          22.學(xué)校教育制度:P99簡(jiǎn)稱學(xué)制,是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則,它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。學(xué)制受到社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平,政治制度和意識(shí)形態(tài),人口發(fā)展?fàn)顩r及其青少年心理特征等的制約。

          23.隱性課程:P169(也稱潛在課程、隱蔽課程)則是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程,是學(xué)生在 顯性課程以外所獲得的所有學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn),不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書的必備條件。

          24.教學(xué)設(shè)計(jì):P207教師為了組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)的施教藍(lán)圖,教師有關(guān)下一步教學(xué)的一切設(shè)想。

          25.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法P313:是以被評(píng)價(jià)對(duì)象自身某一時(shí)期的發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn),判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)方法。

          四、簡(jiǎn)答題

          26.答P48:對(duì)政治的正向功能:教育促進(jìn)政治民主化。 (1)教育通過培養(yǎng)合格公民和政治人才為政治服務(wù)。 (2)教育通過思想傳播、制造輿論為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)。 (3)教育是促進(jìn)社會(huì)民主化的重要力量。

          27.答P87:教育目的實(shí)現(xiàn)的理性把握:(1)要以素質(zhì)發(fā)展為核心;(2)要確立和體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀(①確立全面發(fā)展教育觀的必要性;②正確理解和把握全面發(fā)展;③正確認(rèn)識(shí)和處理各育關(guān)系。(德智體美各育相互區(qū)別,但又相互影響)④要防止教育目的的實(shí)踐性缺失。)

          28.答P178:經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域勞動(dòng)力素質(zhì)提高的要求制約課程目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異性制約課程變革。

          29.答P219:教學(xué)策略制定和選擇依據(jù):第一:依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)與任務(wù);第二:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn);第三:依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況;第四:依據(jù)教師本身的素養(yǎng);第五:依據(jù)教學(xué)時(shí)間和效率的要求。

          30、答P247:學(xué)校教育失誤問題:學(xué)校教育與生活脫節(jié)、學(xué)校指導(dǎo)思想的偏差、個(gè)別教師素質(zhì)差、心理健康教育和法制教育薄弱。

          31.答P337:(1)導(dǎo)向性原則;(2)發(fā)展性原則;(3)公平性原則;(4)多樣性原則;(5)可行性原則。

          五、論述題

          32.答P129:教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展的途徑:師范教育、新教師的入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育。

          33.答P2BB:班級(jí)組織的功能:

          ①社會(huì)化功能a.傳遞社會(huì)價(jià)值觀,指導(dǎo)生活目標(biāo)——社會(huì)價(jià)值觀b.傳授科學(xué)文化知識(shí),形成社會(huì)生活的基本技能——基本技能c.教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范,訓(xùn)練社會(huì)行為方式——行為規(guī)范d.提供角色學(xué)習(xí)條件,培養(yǎng)社會(huì)角色——社會(huì)角色

          ②個(gè)體化功能a.促進(jìn)發(fā)展功能:知識(shí)及認(rèn)知、情感、興趣態(tài)度、社會(huì)技能b.滿足需要功能c.診斷功能 d.矯正功能

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