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初三語文期末考試題及答案
一、語文基礎(chǔ)。下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出正確答案后在答題卡上用鉛筆把對應(yīng)題目的選項字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分。）
1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是
A．魁梧(wú) 解剖（pāo） 刊載(zǎi) 既往不咎（jiù）
B．畸形（jī） 庇護（ｐì） 拮據(jù)(jū) 風聲鶴唳（lì）
C．綽號（chuò） 頸椎（jǐnɡ） 巢穴（xué） 高屋建瓴（línɡ）
D．坎坷（kě） 陰晦(huì) 自詡(xǔ） 懲惡揚善(chěnɡ)
2．下列句子中沒有錯別字的一項是
A．我的家在云南一個偏遠的山寨里，那是一個寧靜、詳和的少數(shù)民族村寨。
B．十四歲那年，在遭到父親的毆打之后，我憤然離家，那也是我最后一次挨打。
C．坐上轟隆隆的火車，我才感到盲然——自己將會漂泊流落到何方？
D．重巒疊障的大山，屏弊掉了大山之外的那個世界的浮躁與喧囂。
3．在下面語段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検?/p>
瀘州油紙傘作為一項民間工藝，______太追求時尚，_______失去了油紙傘本身的文化韻味，_______在保留傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代文化元素，_______會擁有更多的消費者，開拓更廣闊的市場空間。
A．如果 就 只有 才 B．因為 所以 不但 而且
C．因為 所以 即便 也是 D．如果 那么 即使 也
4．下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是
A．從古時的大同理想到今日的中國夢，盡管時代背景和歷史條件發(fā)生了滄海桑田的變化，
但其中所蘊含的對公平正義與社會和諧的期盼，卻有著一脈相承的連續(xù)性。
B．莫言是中國首位獲諾貝爾文學(xué)獎的作家，他的故鄉(xiāng)在山東高密，他以那里的風土人情
為背景創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品。
C．所謂“前事不忘，后事之師”，只有理性面對已發(fā)生的事情，及時汲取教訓(xùn)，才會警
醒自己不發(fā)生同樣的錯誤。
D．他干的這些事情雖小，但一點點積累必將成就一番大業(yè)，千里之堤，潰于蟻穴嘛。
5．依據(jù)語段內(nèi)容，對畫線病句的修改都正確的一項是
中國國際廣播電臺廣播孔子學(xué)院由中國國際廣播電臺與中國孔子學(xué)院總部攜手創(chuàng)建，以廣播孔子課堂、無線廣播、在線廣播等為載體，①用38種外語向世界各地的學(xué)員傳播中華文化，教授漢語，②數(shù)以千萬計的海外受眾通過它享受學(xué)習漢語服務(wù)，成為各國民眾學(xué)習漢語、了解中國文化的重要渠道。
A.修改：①用38種外語向世界各地的學(xué)員宣講中華文化，教授漢語
②為數(shù)以千萬計的海外受眾學(xué)習漢語提供服務(wù)
B.修改：①用38種外語向世界各地的學(xué)員教授漢語，傳播中華文化
�、跒閿�(shù)以千萬計的海外受眾學(xué)習漢語提供服務(wù)
C.修改：①用38種外語向世界各地的學(xué)員宣講中華文化，教授漢語
②通過它數(shù)以千萬計的海外受眾享受學(xué)習漢語服務(wù)
D.修改：①用38種外語向世界各地的學(xué)員教授漢語，傳播中華文化
�、谕ㄟ^它數(shù)以千萬計的海外受眾享受學(xué)習漢語服務(wù)
6．對下面這首小詩修辭方法作用的分析，完全正確的一項是
《春日五首》其一
一夕輕雷落萬絲，霽光①浮瓦碧參差。
有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。
霽光①：雨后初晴的陽光。
A．第一句“一夕輕雷落萬絲”，運用了比喻和夸張的修辭的方法，寫傍晚時分一陣雷
聲過后，雨來的非常急，雨點大而密集。
B．第二句與第一句運用對偶句式，寫第二天是晴日，陽光照在殘留雨水的綠色琉璃瓦
上，與第一句的雨景形成一動一靜的鮮明對比。
C．第三句中的芍藥花十分惹人憐愛，作者運用擬人的方法將本是宿雨未干的芍藥花化
作情竇初開、眼中含淚的少女。
D．第四句與第三句同樣運用擬人的修辭方法，寫薔薇因與風雨抗爭，一夜間便花損香
殘，在耗盡最后一絲氣力后倒臥在細小的花枝上。
二、填空(共8分)
7．古詩文默寫（5分）
�、� ，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）
�、瞥急静家�，躬耕于南陽， ， 。（諸葛亮《出師表》）
�、欠吨傺驮凇稘O家傲》一詞中抒發(fā)身處邊塞的征人們的矛盾心理的句子是： ， 。
8．名著閱讀（3分）
《詩經(jīng)》是我國最早的一部 總集，收集了自西周初年到春秋中葉大約500年間的305首詩。分為風、雅、頌，《關(guān)雎》選自《 》，《詩經(jīng)》大量運用比、興的藝術(shù)手法，《蒹葭》中“ ”句即運用了“興”的手法。
三、綜合性學(xué)習（共10分）
房山進校中語室為了激發(fā)全區(qū)中學(xué)生閱讀名著的興趣，在全區(qū)各中學(xué)開展了調(diào)查活動。請你參與并完成以下任務(wù)。
9.下面是對我區(qū)中學(xué)生閱讀名著情況所做的調(diào)查，請你從中概括出我區(qū)中學(xué)生閱讀名著現(xiàn)狀。（4分）
表一：讀各類書所占比例
表二：個人擁有名著書的數(shù)量
表三：對名著閱讀的必要性認識調(diào)查
表四：你課外閱讀名著的主要目的
閱讀名著現(xiàn)狀：
10.為了激發(fā)同學(xué)們讀名著的興趣，每個學(xué)校都制定了讀書計劃。請你從有代表性的兩個學(xué)校中選出他們采取的相同措施。（4分）
【學(xué)校一】開展名家名作鑒賞講座，引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀，提升閱讀品位。利用教材資源激趣拓展，課前誦讀經(jīng)典，課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)以致用，促進閱讀深化。舉行讀名著征文演講比賽，創(chuàng)設(shè)學(xué)習氛圍。充分利用名著閱讀課，促進閱讀習慣養(yǎng)成。加強班級圖書角的建設(shè)，采取各種辦法，豐富班級圖書。
【學(xué)校二】發(fā)動學(xué)生自帶名著書籍、交換名著書籍、向圖書室借閱書籍、班與班交換書籍等做法豐富班級名著圖書。學(xué)校定期開放圖書館，供學(xué)生借閱名著圖書。 加強校園文化建設(shè)，舉行讀書征文比賽，營造濃厚的讀書氛圍。把四月份定為讀書活動月，分年級舉行讀書報告會，把讀書活動推向高潮，讀書月期間開展豐富多彩的活動。
相同的措施：
11.現(xiàn)在想根據(jù)以上材料給這次活動寫一個調(diào)查報告，請你為這個報告擬寫一個標題。（2分）
標題：關(guān)于 的調(diào)查報告。
四、文言文閱讀（共10分）
閱讀《醉翁亭記》，完成第12-15題 。
�、侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
�、壑劣谪撜吒栌谕�，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
�、芤讯﹃栐谏�，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
12．下列語句中加點字的意思相同的一項是（ ）（2分）
A．四時之景不同 士以故歸之
B．行者休于樹 所欲有甚于生者
C．佳木秀而繁陰 言和而色夷
D．醉能同其樂 其喜洋洋者矣
13．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）名之者誰？太守自謂也 名：
（2）雜然而前陳者 陳：
14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）日出而林霏開，云歸而巖穴暝
翻譯：
�。�2）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也
翻譯：
15．從②③段內(nèi)容可以看出，作者歐陽修的“樂”不僅在于 ，而且在于 。（2分）
五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
閱讀《良心》，完成第16—18題。（15分）
�、俑赣H因腹痛難忍進醫(yī)院急診，Ｂ超顯示是急性闌尾炎，但腸腔上還有一個直徑４厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌�！叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺上，本院不承擔醫(yī)療責任。同意的話，請你們在手術(shù)單上簽字�！�
�、凇澳銈儭笔侵复蟾绾臀�。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問：“二子，你看呢？ ”
③“簽就簽唄！”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚，我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術(shù)時你就一個人待在這兒吧！”
④我想既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。
�、菸业睦溲谴嫘牡�，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生�？赡菚r家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。
�、蘧瓦@樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風，活得好不滋潤。而我這個世紀末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，其中的辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點，所以我說要回家睡覺。
�、摺罢埬銈儙椭巡∪颂鲜中g(shù)床，準備手術(shù)。”醫(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名字……”
�、唷盀槭裁�？”大哥吃驚地問。我瞥了一眼父親，心想：到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認我這個兒子嗎！
⑨“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權(quán)利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨恨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊�！备赣H艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。
�、馕业纳硎雷屛艺痼@。
�、衔业莫M隘讓我羞愧。
�、形业撵`魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！
�、盐覜]有離開醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。
⒁而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢，含著淚親自給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生。
16.文章圍繞父親的手術(shù)和我的心理變化展開情節(jié)，閱讀全文按要求完成下列表格。（4分）
故事情節(jié) 我的心理情感
�、� 漠然
即將手術(shù)，父親立下遺囑。 父親告訴大哥孝子棒只能寫他的名字。 ②
�、� 震驚 羞愧
我一直守候到手術(shù)結(jié)束，并親自照顧父親。 ④
17.結(jié)合上下文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ闹袆澗�句子的理解。（4分）
答：
18.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析作者是如何運用對比手法來突出主題的。（不超過150字）
（7分）
答：
閱讀《恐懼是一種可以控制的情緒》，完成第19-20題。（8分）
�、偈裁词强謶�？恐懼就是對于外部發(fā)生的危險做出的一種心理反應(yīng)。有時，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機時本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時本能地架起手臂防御等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們回避危險。不過，如果保護過了頭，我們就會變成厚厚盔甲下的“套中人”——過度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動或場合，并夸大可能的危險，那就會給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。
�、谌藗円话惆殉Ｒ姷目謶职Y分成四種：動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥�；加袆游锟謶职Y的人見到一些動物的影像、圖片，或看到關(guān)于動物的逼真文字描述，都會感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼，并且會因為無法逃離而感到擔心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級而焦慮等。
�、劭謶肿院味鴣恚吭蚨喾N多樣�？赡茉醋杂趦和瘯r期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要歸結(jié)到生物進化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會對蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實，人類的這種恐懼心理是在長期的進化過程中形成的。早期的靈長類動物為了生存，在險象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會恐懼逃竄。長期的記憶被儲存下來，恐懼心理由此而生。
�、苋绾慰朔謶中睦砟�？一般說來，對恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r就要面對這些危險，但是，通過知識的學(xué)習，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護的方法，并了解到遭遇危險應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對某一事物的恐懼，就從積累知識并充分了解那件事物本身開始吧！
�。ㄟx自《博物》 2012年第4期，有改動）
19.選文依次介紹了 、 、 和 內(nèi)容。（4分）
20.閱讀下面材料，判斷張同學(xué)的表現(xiàn)屬于哪種恐懼類型，分析他產(chǎn)生這種恐懼的原因及如何才能使他消除這種恐懼。（4分）
【材料】
張同學(xué)是個留守兒童，長期生活在偏僻農(nóng)村，從沒到過大城市。上初中后，來到父母打工的所在城市上學(xué)。開學(xué)第一天，為了讓他更快地融入新集體，班主任老師讓他在同學(xué)們面前做自我介紹。他不自主地感到緊張、害怕，以致手足無措、語無論次。
答：
�、玳喿x《請讓孩子輸在起跑線上》，完成第21—23題。（共7分）
請讓孩子輸在起跑線上
鄭淵潔
�、俳暝诮逃I(lǐng)域?qū)议L誤導(dǎo)最嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長擔心孩子輸在起跑線上，通過各種培訓(xùn)班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長。
�、谌魧⑷松稳轂橐粓龈傎�，“起跑線”的比喻是恰當?shù)�。但不能“輸在起跑線”上只適合短程競賽；如果是馬拉松那樣的長跑，就不必擔憂輸在起跑線上。人生的跑道都是很長的，每個人的人生都是一場馬拉松賽，而馬拉松競賽的特點是——誰笑到最后誰才笑得最好。
�、坶L跑的要訣是保存實力，這和孩子學(xué)習知識的道理一樣。當孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與年齡不符的知識，孩子對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，甚至會厭惡。5歲的孩子對于《靜夜思》只能是機械背誦，遠在異國他鄉(xiāng)的20歲青年讀到《靜夜思》則可能百感交集。
�、�20多年前，若干善記多少漢字會背多少詩文的神童家喻戶曉，如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之才。將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
�、輴垡蛩固拐f：“想象力比知識重要�！庇邢胂罅Φ娜瞬拍苓M行創(chuàng)造性勞動。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。在學(xué)齡前，想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)；上學(xué)后，大多數(shù)人的想象力將被知識驅(qū)逐出境。在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨，將來再學(xué)習知識也并不為遲。待孩子成為想象力與知識并存的人，您離成功人士的爹娘也就不遠了。
⑥請讓孩子輸在起跑線上！輸在起跑線上，才能贏得人生。欲將取之必先與之，是大智慧。
21．從全文看，作者說“輸在起跑線上，才能贏得人生”的理由是 什么？ （2分）
答：_______
22．本文的中心論點是： （2分）
23． “金溪平民方仲永，未曾見筆墨紙硯，5歲便能出口成章，人人驚嘆稱其神童。其父遂帶其四處拜訪顯貴，不讓方仲永學(xué)習，到成年時，仲永資質(zhì)平平，和普通人一樣了�！贝藙t材料是否適合做本文的論據(jù)材料？請簡要分析。（3分）
答：
六、作文
24．每個人對快樂的理解都是不一樣的，有人說考試得了高分很快樂，受到他人的贊賞很快樂，擁有自己喜愛的玩具很快樂；也有人說一次探險的經(jīng)歷很快樂，一次戰(zhàn)勝失敗的過程很快樂；還有人說幫助他人很快樂，看到別人快樂很快樂……
請以“ 也快樂”為題，寫一篇文章。
要求：（1）在橫線處填上適當?shù)脑~語，構(gòu)成你的作文題目，抄寫在作文紙上。
�。�2）不限文體（詩歌除外）。
�。�3）字數(shù)在600—l000之間。
�。�4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
參考答案
一、本題共12分。每小題2分。
1. C 2. B 3. A 4. D 5. B 6. C
二、本題共8分
7．答案：⑴八百里分麾下炙 ⑵茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯
�、菨峋埔槐胰f里 燕然未勒歸無計
評分：本題共5分。每句1分，添字、漏字、寫錯字均不得分。
8．答案：詩歌 《詩經(jīng)·國風·周南》 蒹葭蒼蒼，白露為霜（此處填的詩句是興的寫法即可）
評分：本題滿分3分。每空寫對給1分，有錯別字不給分。
三、本題共10分
9．答案：①絕大部分中學(xué)生閱讀名著少 ②近六成學(xué)生只擁有5本以下名著書 ③超過半數(shù)的中學(xué)生認為有讀名著的必要 ④超出半數(shù)的學(xué)生的閱讀目的帶有功利色彩（目的性）。
評分：本題4分。每個要點1分。
10. 答案示例：采取各種辦法，豐富班級名著圖書 舉行讀名著征文比賽，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍
評分：本題4分。每個要點2分。
11.答案示例：房山區(qū)中學(xué)生讀名著現(xiàn)狀 及實施措施
評分：本題2分。每個要點1分。
四、閱讀《醉翁亭記》，完成第12-15題 。（10分）
12. 答案：C 評分：本題2分。
13. 答案： （1）命名，取名 （2）擺放
評分：本題共2分，每小題1分。
14. 答案：（1）太陽出來后林間的霧氣消散，云氣聚攏，山谷就昏暗了。
�。�2）老人小孩來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州的百姓在郊游。
評分：本題共4分，每小題2分�！伴_”“暝”“傴僂提攜”“者……也”翻譯正確即可得分。
15．答案：山水之樂 與民同樂
評分：本題共2分，每空1分。
五、現(xiàn)代文閱讀（30分）
�、彘喿x《良心》，完成第16—18題。（15分）
16. 答案示例：
�、俅蟾缭谑中g(shù)單上謹慎簽字
②不滿 怨恨 ③父親說出真相并囑咐大哥照顧我 ④感動 激動（感激）
評分：本題4分。每個要點1分。
17. 答案示例：
�、佟疤蹛鄣哪抗狻薄熬镁玫亍薄巴！睂懗隽烁赣H對沒有安穩(wěn)工作的我放心不下；②“溢出渾濁的淚珠”寫出了父親希望我能夠理解他當年的做法，不要怨恨他。這些細節(jié)③寫出了濃濃的父愛及④我對父愛的理解。
評分：本題4分。每個要點1分。
18. 答案示例1：當年家里窮，父親讓親生兒子輟學(xué)上班，體現(xiàn)出對我的偏愛；我卻因為趕上不包分配沒找到工作，對父親心生憎恨。父親在生死之際，對我依然“不放心”充滿疼惜和自責；而我卻冷血到“要回家睡覺”。文章在父親和我對待彼此的態(tài)度形成鮮明對比，表現(xiàn)了父親的博愛與善良，我的狹隘和冷漠，呼喚了良心的回歸，突出了作品主題。
答案示例2：我對父親當年的做法感到不滿，大學(xué)畢業(yè)歷盡艱辛毫無著落，我開始憎恨父親；簽字時，我表現(xiàn)的漠然、不耐煩。這與得知真相后，我震驚、羞愧、感激，一直守候到父親手術(shù)結(jié)束，并親自照顧父親。我的情感、做法與前文形成對比，父親的博大與我的狹隘、自私形成對比。通過對比，有力地揭示了小說主題：做一個讀懂如山父愛的有良心的人。
答案示例3：簽字時，大哥焦急、緊張；我卻漠然、不耐煩。大哥輟學(xué)替代父親，生活滋潤；我大學(xué)畢業(yè)歷盡辛酸毫無著落。對比中寫出了我對父親當年做法的不解、怨恨。得知真相后，父親愛的博大與我的狹隘形成對比。我震驚羞愧、知恩圖報，與前文怨恨父親形成對比。運用對比推動了情節(jié)的發(fā)展，有力的揭示了小說主題：做一個讀懂如山父愛的有良心的人。
評分：本題共7分。找出對比3分；結(jié)合內(nèi)容2分；明確主題1分；語言表達1分。
�、骈喿x《恐懼是一種可以控制的情緒》，完成第19-20題。（8分）
19．答案：什么是恐懼；恐懼的類型；恐懼產(chǎn)生的原因；如何克服恐懼的心理。
評分：本題4分。每空1分。
20．答案：社交恐懼癥。（1分）
這種恐懼主要表現(xiàn)是因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或更換班級而焦慮，產(chǎn)生對學(xué)校環(huán)境的恐懼。張同學(xué)因長期生活在偏僻農(nóng)村。開學(xué)后到父母打工所在城市上學(xué)而產(chǎn)生恐懼�？赡軄碜杂谛撵`的創(chuàng)傷，環(huán)境的影響，某個單純的事件等。（1分）
增加對城市、學(xué)校、班級的了解，學(xué)習與人相處的方法，多與同學(xué)、老師、身邊人接觸交往。（2分）
評分：本題4分。
�、玳喿x《請讓孩子輸在起跑線上》，完成第21—23題。（共7分）
20．答案：
人生之路漫長，保存實力，成年后才能有后勁；
兒童期晚接觸知識有助于貯存想象力，擁有想象力才能進行創(chuàng)造活動。
評分：本題2分。
21．答案：避免超前學(xué)習，讓兒童自然成長，這樣的孩子才能健康發(fā)展，最終成才。
評分：本題2分。意思對即可，答“輸在起跑線上，才能贏的人生”給1分。
22．答案示例：①不適合。②作者批判的是對兒童灌輸知識過早、過量的行為和觀點，③方仲永是神童，而他的天賦異稟和最終不能成才都不是家人灌輸知識造成的，不能證明避免超前學(xué)習，讓孩子自然成長、健康發(fā)展的觀點。
評分：本題3分。每個要點1分。
六、作文（40分）
作文評分標準
項目
等級 內(nèi)容、表達（46分） 說明 書寫(4分)
一類卷
(50-43)
要求：符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有2處以下語病。
賦分范圍：46分—39分
以42分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 4分
書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式規(guī)范。
二類卷
(42—37)
要求：比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：38分—33分
以36分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 3分
書寫工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規(guī)范。
三類卷
(36—30)
要求：基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：32分—26分
以29分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規(guī)范
四類卷
(29—0)
要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：25分—0分
以17分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 1—0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8個以上，格式不規(guī)范。
評分說明:
1.按內(nèi)容、表達和書寫兩項分別評出分數(shù)，兩項得分相加，即為作文的總得分。
2.字數(shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
3.有草稿但未抄完的，應(yīng)參考草稿評分，并從總得分中酌情扣1—5分。
4.作文沒有題目的，從實際得分中扣2分。
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