中心小學教師業(yè)務(wù)考試試題

中心小學教師業(yè)務(wù)考試試題

　　中心小學教師業(yè)務(wù)考試試題

　　姓名        分數(shù)

　　一、新課標及洋思理論：（30分）

　　1、__________性與__________性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課應(yīng)致力于學生__________的形成與發(fā)展。

　　2、語文課程評價應(yīng)突出_________和_________，要從__________、____________、____________三方面進行評價，以全面考查學生的語文素養(yǎng)。

　　3、閱讀主要有______、______、_______、_______、______等五種形式。6、教案是教師執(zhí)教的基礎(chǔ)，應(yīng)在充分進行集體研討，把握    要求，深刻領(lǐng)會   的基礎(chǔ)上編寫。每篇教案應(yīng)包括   、  、  、  、   、  、   、   、  等內(nèi)容。

　　4、    是語文教學的主渠道，是      的重要環(huán)節(jié)。要改變教學中過于重視    的傾向，引導(dǎo)學生    、    、    ，形成   的學習態(tài)度，形成    的習慣和能力，實現(xiàn)教師    和學生    的轉(zhuǎn)變。

　　5、教師要轉(zhuǎn)變課堂角色，積極創(chuàng)建有利于學生    、   、    的課堂模式，加強師生之間、生生之間的  、  ，促進學生     、富有個性地學習。

　　6、洋思課堂教學的模式是          ，在這個模式下進行的三段五環(huán)教學，三段指  、   、    五環(huán)指     、   、   、    、    。

　　7、教學評價是教學工作的重要環(huán)節(jié)，教學評價應(yīng)以  、    為根本目的。語文學科評價主要包括    、   、   三種形式。

　　8、洋思教學提高課堂教學效率功在  、 、  、  。抓“最后一名學生，洋思人有三個“錦囊妙計”      、     、        。