生物與航天試題解析
“生物與航天”試題匯總解析
1 有關(guān)航天的理科綜合
"和平號"空間站是由一個核心艙和五個功能各異的科學(xué)實驗艙組成，總重量137噸，總?cè)萘?70立方米，被譽為雄偉壯觀的"航天母艦"，它飛行在350～400千米的太空軌道上，約90分鐘繞地球一周，15年中 共計飛行8萬圈，成為20世紀(jì)飛行時間最長的載人航天器。
在太空中，重力完全提供了向心力，物體處于失重狀態(tài)。有關(guān)的航天知識能把理化生知識有機結(jié)合起來，如：
�、儆詈絾T在環(huán)繞地球做勻速圓周運動時會處于完全失重狀態(tài)，下列說法正確的是：
A.宇航員仍受重力的作用
B.宇航員受力平衡
C.宇航員不受任何力的作用
D.重力提供了向心力
�、�"和平號"在離地高度為 h＝ 400 Km的軌道繞地球做勻速圓周運動時，它的環(huán)繞速度為：
A.7.82千米/秒 B.3.65千米/秒
C.9.88千米/秒 D.5.36千米/秒
③在環(huán)繞地球做勻速圓周運動的實驗艙中做實驗，試回答下列儀器哪些不能使用：
A.測力計 B.水銀氣壓計
C.天平 D.水銀溫度計
④在艙內(nèi)，水平放置一棵幼苗，在單側(cè)光的照射下，培養(yǎng)若干天后，根和莖的生長方向是：
A.根水平方向生長；莖向光生長
B.根雜亂生長；莖向上生長
C.根水平方向生長；莖向上生長
D.根和莖都向水平方向生長
�、萦詈絾T在艙內(nèi)，消耗了18 mol的O2，在理論上約有 Kj的能量轉(zhuǎn)移到ATP中。
�、拊谔罩凶贤饩�很強，水易被分解為 和 ，用化學(xué)中的 方法也易得到氧。
解析：本題集物理、化學(xué)、生物知識與一體，綜合運用了物理中的失重、勻速圓周運動、平拋運動，化學(xué)中的電解水，生物中的遺傳變異、生命活動的調(diào)節(jié)、新陳代謝等知識，考查學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力。
高二歷史必修三知識點
關(guān)于高二歷史必修三知識點，高二歷史必修三是大家學(xué)習(xí)高中歷史的一個重要組成部分，大家在學(xué)習(xí)這部分知識點的時候，需要對高二歷史必修三的知識點進(jìn)行總結(jié)，這樣對于大家掌握這部分知識點非常有幫助，下面小編為大家提供高二歷史必修三知識點，供大家參考。
第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
第1課 “百家爭鳴”和儒家思想的形成
【基礎(chǔ)解讀】
一 、“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的原因及評價
1、原因：
(1)春秋戰(zhàn)國時期，中國社會發(fā)生重大變革。社會地位較低的士，受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用。他們代表本階層或政治派別的利益和要求，提出自己的主張。
(2)政治和經(jīng)濟(jì)大變動，導(dǎo)致教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域也發(fā)生變化。社會上形成一些以傳播文化、發(fā)展學(xué)術(shù)為宗旨的學(xué)者和思想流派。這些學(xué)者和思想流派，被稱為“諸子百家”。
(3)學(xué)派之間的互相詰難、批駁，形成了“百家爭鳴”的局面;同時，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中國的傳統(tǒng)文化體系。
2、評價：
“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。成為中國傳統(tǒng)文化的源頭。
二、孔子和早期儒學(xué)
1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期魯國人，是著名的思想家、教育家和政治理論家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，后人尊稱“至圣”。
2、早期儒學(xué)：
(1)孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派。孔子的思想核心是“仁”。他認(rèn)為仁就是愛人，人與人之間要互相愛護(hù)，融洽相處;要做到待人寬容，“已所不欲，勿施于人”�？鬃訌娬{(diào)統(tǒng)治者要以德治民，愛惜民力，取信于民，反對苛政和任意刑殺�？鬃邮讋�(chuàng)私人講學(xué)，主張“有教無類”，打破了貴族壟斷文化教育的局面。
(2)孟子和荀子是儒家學(xué)派的兩位重要代表人物。孟子發(fā)展了孔子“仁”的思想，主張實行“仁政”，進(jìn)一步提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。在倫理觀上，孟子主張“性本善”。
荀子也主張統(tǒng)治者施政用“仁義”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟”的著名論斷。
(3)孟子、荀子對儒家思想加以總結(jié)和改造，又吸收了一些其他學(xué)派的積極合理成分，使儒學(xué)體系更加完整，儒家思想更能適應(yīng)社會的需要。
三、道家和法家
1、道家：
(1)老子，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。老子認(rèn)為世界萬物的本原是“道”。他強調(diào)一切要順應(yīng)自然，提倡清靜無為、知足寡欲。他指出社會動蕩的根源，在于人們的行為違背了自然，提出“無為而治”的政治主張。
(2)莊子，繼承和發(fā)展了老子的學(xué)說。
2、法家：
法家學(xué)派的集大成者是戰(zhàn)國末期的韓非子。主張君主要以法治國，利用權(quán)術(shù)駕馭大臣，以絕對的權(quán)威來震懾臣民，提出了系統(tǒng)的法治理論。法家把君主的權(quán)力提高到極點，迎合了建立大一統(tǒng)專制國家的歷史發(fā)展趨勢。
第2課 “罷黜百家，獨尊儒術(shù)"
【基礎(chǔ)解讀】
一、 從“無為”到“有為”
(1)原因：秦末戰(zhàn)火頻繁，社會經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重。
(2)目的：為了恢復(fù)生產(chǎn)和安定人心，統(tǒng)治者吸取道家“無為而治”的思想，采取與民休息的政策。
(3)措施：減輕田租、赦免自賣為奴婢者為庶人、讓大量士兵回家，授予田宅，并免除一定的賦稅和徭役等。
(4)結(jié)果：經(jīng)過六十多年的休養(yǎng)生息，漢朝的經(jīng)濟(jì)實力逐漸恢復(fù)和增強，人民生活安定，社會繁榮，國力日盛。
(5)漢初面臨的社會問題：
內(nèi)：諸侯國的勢力日益膨脹，土地兼并嚴(yán)重，割據(jù)局面正在形成。
外：匈奴為患，邊關(guān)危機，威脅著西漢的穩(wěn)定。
(6)為了加強中央集權(quán)，適應(yīng)國家統(tǒng)一形勢的發(fā)展需要，積極有為的政治思想成為時代的需要。
二、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”
1、董仲舒其人：
漢代儒家的代表人物。他把諸子百家中道家、法家和陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成了新的儒學(xué)體系。漢武帝在位期間，董仲舒曾三次參加對策，闡發(fā)他的儒學(xué)思想。
2、董仲舒的思想主張：
(1)為適應(yīng)漢武帝加強中央集權(quán)的需要，提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張。提出不在儒家六經(jīng)范圍之內(nèi)的各家學(xué)術(shù)都應(yīng)罷黜。
(2)為了加強君權(quán)，董仲舒宣揚“君權(quán)神授”。他提出了“天人合一”和“天人感應(yīng)”學(xué)說。
董仲舒還提出了“君為臣綱”“父為子綱”“夫為妻綱”和仁、義、禮、智、信五種為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)，后人歸納為“三綱五�！�。
三、儒學(xué)成為正統(tǒng)
1、儒學(xué)興起的原因：
漢武帝起用很多儒學(xué)家參與國家大政。儒家學(xué)說成為政府選拔人才、任官授爵的標(biāo)準(zhǔn)。士人紛紛研習(xí)儒家經(jīng)典，儒學(xué)得以大興。
2、儒學(xué)教育狀況：
(1)儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書。設(shè)立專事研究和傳播五經(jīng)的教官，稱為“博士”。自此，教育為儒家所壟斷。
(2)興辦太學(xué)，儒家五經(jīng)博士負(fù)責(zé)教授，學(xué)完經(jīng)考試合格后即可到政府任官。太學(xué)的興辦，打破了以往由貴族官僚世代為官的陳規(guī)，使非貴族官僚家庭的子弟也可憑太學(xué)資格做官;同時也大大提高了儒學(xué)的地位。
(3)在全國各郡縣設(shè)立學(xué)校，初步建立了地方教育系統(tǒng)。儒學(xué)于各郡縣得到推廣，在民間開始處于獨尊的地位。
3、結(jié)果：儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，成為中國傳統(tǒng)文化的主流。
第3課 宋明理學(xué)
【基礎(chǔ)解讀】
一、三教合一
1、魏晉南北朝時期的新發(fā)展：
魏晉南北朝時期，佛教、道教也在民間廣為傳播。儒學(xué)吸收佛教、道教的精神，有了新的發(fā)展。
2、隋朝：
儒學(xué)家提出“三教合歸儒”的主張，又稱“三教合一”，主張以儒學(xué)為主和并吸收佛教、道教的理論。
3、唐朝：
統(tǒng)治者奉行三教并行的政策，即尊道、禮佛、崇儒。佛教和道教開始挑戰(zhàn)儒學(xué)的正統(tǒng)地位，儒學(xué)大師韓愈率先提出復(fù)興儒學(xué)。
二、程朱理學(xué)：
1、程朱理學(xué)產(chǎn)生的背景原因：
(1)統(tǒng)治者支持：長期的混亂，不利于大一統(tǒng)的穩(wěn)定和鞏固，宋代統(tǒng)治者倡導(dǎo)尊儒讀經(jīng)。
(2)儒家學(xué)者的努力：展開了復(fù)興儒學(xué)、抨擊佛道的活動;融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系——“理學(xué)”。
(3)代表人物：北宋時期的程顥、程頤兄弟和南宋時期的朱熹，成就最為突出，所以“理學(xué)”也稱為“程朱理學(xué)”。
2、程朱理學(xué)的內(nèi)涵：
(1)程顥、程頤的思想主張：
天理是宇宙萬物的本原。萬物只有一個天理，主張先有理而后有物。這是理學(xué)的核心思想。
(2)朱熹的思想主張：
朱熹是理學(xué)集大成者。強調(diào)理之源在于天理，而天理就是作為道德規(guī)范的三綱五常。強調(diào)“存天理，滅人欲”。
3、程朱理學(xué)的影響：程朱理學(xué)適應(yīng)了統(tǒng)治階級的政治需要，有力地維護(hù)了封建專制統(tǒng)治。朱熹編著的《四書章句集注》，成為后世科舉考試依據(jù)的教科書。朱熹的學(xué)術(shù)思想還傳播到日本、朝鮮乃至歐洲;在日本和朝鮮，甚至形成“朱子學(xué)”學(xué)派。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)歸納（高二數(shù)學(xué)）
【摘要】為大家提供高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)歸納一文，供大家參考使用！
高二學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)情況，采取一些具體的措施
(1)記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
(2)建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密。
(3)熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自己平時的運算技能達(dá)到了自動化或半自動化的熟練程度。
(4)經(jīng)常對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結(jié)構(gòu)一目了然;經(jīng)常對習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一知識方法。
(5)閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報刊，參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動與講座，多做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的知識面。
(6)及時復(fù)習(xí)，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。
(7)學(xué)會從多角度、多層次地進(jìn)行總結(jié)歸類。如：①從數(shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識應(yīng)用上分類等，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化。
(8)經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。
(9)無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
【總結(jié)】以上就是高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)歸納的所有內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
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高二歷史選修一知識點：英國宗教改革
高二歷史選修一知識點：英國宗教改革主要包括改革產(chǎn)生的導(dǎo)火索，以及改革的背景以及產(chǎn)生的結(jié)果等等。在這場重大歷史改革回眸中，我們應(yīng)該識記的知識點有哪些呢?下面跟隨我們整理的知識點來看一看。
英國宗教改革運動的導(dǎo)火線是亨利八世的一場離婚案
亨利八世宗教改革的背景：
1資產(chǎn)階級要求沖破封建神學(xué)思想的束縛，要求宗教改革;
2隨著文藝復(fù)興和宗教改革思想的傳播，社會各階層反教會情緒不斷高漲;
3日益強大的王權(quán)力圖擺脫羅馬教權(quán)的桎梏。
關(guān)于英國宗教改革的起因及結(jié)果：
亨利八世并不是一個天生的宗教改革者，起初他對英格蘭的宗教改革運動態(tài)度堅決，那就是把這些異教徒送上火刑柱。他還親自撰文抨擊馬丁.路德的異端邪說，教皇利奧十世授予他“信仰捍衛(wèi)者”的稱號;馬丁.路德則將他斥之為“戴著王冠的蠢參謀長”。
高二數(shù)學(xué)學(xué)法：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小談二
為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，精心為大家搜集整理了“高二數(shù)學(xué)學(xué)法：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小談二”，希望對大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助!
高二數(shù)學(xué)學(xué)法：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小談二
二、突出重點，精益求精
在考試大綱要求中，對內(nèi)容有理解，了解，知道三個層次的要求；對方法有掌握，會（或者能）兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多�！安骂}”的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。這時，“猜題”便行不通了。
我們講的突出重點，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶次，用重點內(nèi)容擔(dān)挈整個內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解，要抓住主要內(nèi)容，不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容。如微分中值定理，有羅爾定理，拉格朗日定理，柯西定理和泰勒公式。由于羅爾定理是拉格朗日定理的特殊情況，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推廣。比較這些關(guān)系，便自然得到拉格朗日定理是核心，這這個定理搞深搞透，并從聯(lián)系中掌握好其它幾個定理，在考試大綱中，羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內(nèi)容，都是考試重點，我們更突出拉氏定理，可謂是精益求精。
經(jīng)過精心的整理，有關(guān)“高二數(shù)學(xué)學(xué)法：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小談二”的內(nèi)容已經(jīng)呈現(xiàn)給大家，祝大家學(xué)習(xí)愉快!
高二學(xué)生心理問題多是學(xué)習(xí)壓力造成
摘要：省心理咨詢師協(xié)會副會長朱廣雨說，青少年心理問題產(chǎn)生的根源主要是家庭不良的教養(yǎng)模式和青少年調(diào)整心態(tài)能力差。
10日是世界精神衛(wèi)生日，今年的主題是“提高心理咨詢質(zhì)量，促進(jìn)青少年心理和諧”。據(jù)省心理咨詢師協(xié)會調(diào)查統(tǒng)計顯示，今年前9個月，該協(xié)會接待的青少年心理咨詢者占總接診量的50%。學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系問題占青少年咨詢問題的65%以上。
青少年“心病”呈上升趨勢
今年前9個月，省心理咨詢師協(xié)會共接待了500多名心理咨詢者。其中，前來咨詢的青少年數(shù)量呈上升趨勢。學(xué)習(xí)壓力、人際交往、青春期感情問題、人格障礙類問題成為青少年心理咨詢的熱點。
高二女生靈靈(化名)曾因?qū)W習(xí)壓力過大，多次有過自殺行為。靈靈被“望子成”的父母送到一所封閉學(xué)校。高一時學(xué)習(xí)成績一般，但靈靈還算努力。但是到了高二，一次上課時，靈靈看到提出問題后很多同學(xué)都舉手回答問題，她也沒想自己會不會，“濫竽充數(shù)”地舉起了手。沒想到老師真叫她回答問題。由于沒答上，被老師訓(xùn)斥了幾句。此后，靈靈就開始討厭老師，討厭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績大幅下降。靈靈的父母一直逼著她學(xué)習(xí)，靈靈不堪重負(fù)，跑回自己的`房間用刀片割腕，企圖自殺。父母發(fā)現(xiàn)得早，靈靈被搶救過來。之后，靈靈又多次割腕，但都因發(fā)現(xiàn)早、搶救及時沒有成功。
15歲的小軍(化名)每天總是悶悶不樂。小軍家境富裕，從小被家人溺愛。上了重點初中后，小軍先是從學(xué)生干部競選中敗下陣來，學(xué)習(xí)成績也從班級的前5名降至中下等。小軍情緒低落，脾氣也變得十分暴躁，直到他的學(xué)習(xí)成績降至全班最后一名。一次與同學(xué)爭吵，小軍遭到同學(xué)的取笑后開始不再說話，甚至害怕上學(xué)。家人一提上學(xué)，他就全身出汗，甚至要暈厥。
省心理咨詢師協(xié)會秘書長王鵑介紹說，產(chǎn)生心理問題的青少年增多，并呈現(xiàn)低齡化趨勢。她說，“我們以往接待心理咨詢的青少年一般都集中在初二、初三、高一和高二年級，年齡最小的也是初一的學(xué)生，主要是因為面臨升學(xué)壓力，或處于青春期而產(chǎn)生了一些心理問題。今年前9個月 高中物理，協(xié)會心理咨詢室卻接待了近10名10歲以下的小心理咨詢者，這是往年從來沒有的。”
傾訴可解青少年“心病”
省心理咨詢師協(xié)會副會長朱廣雨說，青少年心理問題產(chǎn)生的根源主要是家庭不良的教養(yǎng)模式和青少年調(diào)整心態(tài)能力差。
產(chǎn)生心理問題的青少年普遍存在不善交流的傾向。團(tuán)省委和省青少年研究學(xué)會近日聯(lián)合公布的一份對哈爾濱市10所初、高中學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，接受調(diào)查的1300名學(xué)生中，有19.8%的人愿意在遇到煩惱時向母親傾訴，有5.4%的人愿意向父親傾訴；有17.2%的學(xué)生愿意將母親作為最知心朋友，4.9%的學(xué)生愿意將父親作為最知心朋友。而將老師作為傾訴對象和最知心朋友的學(xué)生只有1.9%。
據(jù)專家介紹，現(xiàn)在絕大部分初、高中學(xué)生遇到煩惱時不愿意向父母和老師傾訴。青少年生活在家長“望子成龍”、學(xué)�！胺�?jǐn)?shù)第一”的生活里，學(xué)習(xí)壓力過大，天長日久形成了心理問題。這樣的青少年在生活中不能正確處理各種關(guān)系，遇到失敗就自暴自棄，變得自卑、暴躁等。
朱廣雨認(rèn)為，青少年在成長過程中會產(chǎn)生各種心理困惑和不良情緒，需要向父母、老師等親近的人傾訴，從而獲得答案或解決的方法。父母和孩子之間的信賴感很重要，家長要改變不良的教育方式，給孩子提供一個優(yōu)良寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，緩解課業(yè)的壓力。另一方面，家長也要注重培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，關(guān)心孩子的想法，增強他們抗挫折、抗失敗的能力，讓他們正確認(rèn)識事情的發(fā)展，擁有健康的人生觀。
概念型選擇題解答
概念型選擇題主要依據(jù)基本歷史概念來命題，主要考查同學(xué)們對歷史概念的再認(rèn)再現(xiàn)和理解闡釋能力，要求學(xué)生對歷史概念能準(zhǔn)確理解，并對其內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)進(jìn)行把握。此類題在題干中提出一個基本概念，備選項則是對這一概念的闡釋。在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的主要標(biāo)志性詞語有"內(nèi)容是""標(biāo)志是""性質(zhì)是""特點是"" 準(zhǔn)確的理解是"等。
由于此類題是對基本歷史概念的考查，所以要求同學(xué)們必須對歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物、基本概念的原因、性質(zhì)、內(nèi)容、特點、結(jié)果、影響等有全面而準(zhǔn)確的理解和掌握，真正理解歷史概念的內(nèi)涵和外延，同時還要對相近、相似的歷史概念進(jìn)行比較。
此類題的命題多數(shù)會在備選項的表述上采用混淆手法，或偷梁換柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置，所以同學(xué)們在做題時要通過比較詞語含義來辨識其是否符合歷史概念的準(zhǔn)確含義。由于此類題多考查歷史教材上的隱性知識，所以在做題時多采用邏輯推理法，即結(jié)合相關(guān)的知識結(jié)論來判斷選項是否符合題意。
例題：
【例1】下列關(guān)于中日《馬關(guān)條約》的表述，正確的是
A.條約中關(guān)于割地的內(nèi)容全部得到了落實
B.條約的簽訂有利于列強對華資本輸出
C.條約沒有規(guī)定開放新的商埠
D.巨額戰(zhàn)爭賠款使得日本控制了中國的經(jīng)濟(jì)命脈
【解題思路】此題各個備選項涉及到的都是《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，但A、C、D三項在敘述方面存在問題，A、C兩項顛倒了史實，而D項不符合當(dāng)時的歷史實際，巨額賠款加重了中國人民的負(fù)擔(dān)，但日本還沒有控制中國的經(jīng)濟(jì)命脈。
【答案】B
【點撥】此題主要是考查歷史概念的基本內(nèi)容，試題難度不大，但在做題時要仔細(xì)分析備選項的表述。
【例2】洋務(wù)派提出"自強"口號的本質(zhì)是
A.擴大地方實力派的勢力B.壯大漢族地主的勢力
C.挽救民族危亡D.挽救清王朝的統(tǒng)治
【解題思路】洋務(wù)派代表了封建地主階級的利益，在當(dāng)時不可能是為了民族危亡，只能是維護(hù)清政府的統(tǒng)治，雖然洋務(wù)派以地方實力派為代表，但奕讠斤是其在中央的代表，同時也得到了慈禧太后的支持，所以A、B兩項都是錯誤的。
【答案】D
【點撥】歷史口號的本質(zhì)就是最根本的要求和目的。
【例3】西安事變的和平解決成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵，這里的"時局"主要是指
A.日本擴大侵華B.美日爭奪激烈C.抗日高潮出現(xiàn)D.國共分裂對峙
【解題思路】西安事變主要是逼蔣抗日，其和平解決使國共十年對峙局面結(jié)束，開始由分裂走向合作。
【答案】D
【點撥】此題題干可以轉(zhuǎn)化為"被西安事變的和平解決所扭轉(zhuǎn)的時局是"，這樣對照備選項，哪一個被扭轉(zhuǎn)了，就很容易選出。
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