衛(wèi)生公共基礎(chǔ)知識(shí)試題
衛(wèi)生公共基礎(chǔ)知識(shí)試題
1.只有當(dāng)某種條件滿足時(shí)，計(jì)算機(jī)病毒才能被激活產(chǎn)生破壞作用。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
2.和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，在和平與發(fā)展的時(shí)代，世界范圍的競(jìng)爭(zhēng)是( )。
A.科學(xué)研究和科技創(chuàng)新能力的較量
B.軍事實(shí)力的較量
C.經(jīng)濟(jì)實(shí)力和以高科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量
D.社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的較量
3.當(dāng)代科技發(fā)展的兩種形式是( )。
A.突破和融合
B.超越和融合
C.超越和突破
D.突破和吸收
4.下列屬于我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)主義個(gè)人消費(fèi)品分配基本原則的具體體現(xiàn)形式有( )。(多選題)
A.張某在私營(yíng)企業(yè)中獲得的工資收入
B.王某在農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)聯(lián)產(chǎn)計(jì)酬中獲得的收入
C.李某在企業(yè)中獲得的股息與紅利收入
D.孫某在機(jī)關(guān)工作獲得的工作收入
5.我國(guó)一直都重視白蛇傳傳說、阿詩瑪、鳳陽花鼓燈非非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與丹霞山、貴州赤水和浙江江郎山等自然物質(zhì)遺產(chǎn)的登記和保護(hù)工作。對(duì)我國(guó)重視文化遺產(chǎn)保護(hù)理解正確的是( )。
A.堅(jiān)持保護(hù)為主、合理利用、傳承發(fā)展的方針
B.文化遺產(chǎn)對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)具有重要的意義
C.文化遺產(chǎn)對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用
D.保護(hù)應(yīng)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)效益為主、兼顧社會(huì)效益
6.下列各概念的范疇不是按由大到小順序排列的是( )。(多選題)
A.土地 水稻田 耕地
B.淡水 河水 井水
C.森林 針葉林 松樹
D.礦藏 磷礦 非金屬礦
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參考答案與解析：
1.【答案】A。中公教育解析：計(jì)算機(jī)病毒也是一種程序，它具有寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、破壞性以及可觸發(fā)性，它的可觸發(fā)性意味著它能在某些條件下激活并起干擾破壞作用。故本題說法正確。
2.【答案】C。中公教育解析：當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和以高科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。而不是單純的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)和文化競(jìng)爭(zhēng)。其余選項(xiàng)均片面化。故本題選C。
3.【答案】A。中公教育解析：當(dāng)代科技發(fā)展有兩種形式：一是突破，二是融合。融合表現(xiàn)為以研究開發(fā)的新一代科技成果取代原有的科技成果;突破則是組合已有的科技成果使其發(fā)展成為新技術(shù)，是一種互補(bǔ)與合作。故本題答案為A。
4.【答案】BD。中公教育解析：首先要明確現(xiàn)階段我國(guó)個(gè)人消費(fèi)品分配的'基本原則是按勞分配，按勞分配一定是在公有制范圍內(nèi)，B、D都是在公有制范圍內(nèi)的個(gè)人消費(fèi)品的分配;AC選項(xiàng)都是在非公有制經(jīng)濟(jì)中的生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配。故本題答案為BD。
5.【答案】ABC。中公教育解析：ABC選項(xiàng)分別從文化遺產(chǎn)的重要作用和如何保護(hù)文化遺產(chǎn)著手，符合題意;D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，保護(hù)文化遺產(chǎn)應(yīng)該以文化遺產(chǎn)的可持續(xù)利用為主，而非經(jīng)濟(jì)效益。故本題答案為ABC。
6.【答案】ABD。中公教育解析：森林概念的范疇大于針葉林概念的范疇;松樹屬于針葉林的一種，所以針葉林概念的范疇大于松樹概念的范疇，因此由大到小順序排列的是：森林—針葉林—松樹。本題問“不是按由大到小順序排列的是”，故本題答案選ABD。
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