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      2. 學(xué)校課程實施方案

        時間:2024-11-04 12:30:46 實施方案 我要投稿

        學(xué)校課程實施方案【范例15篇】

          為了確保事情或工作有序有力開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校課程實施方案,歡迎大家分享。

        學(xué)校課程實施方案【范例15篇】

        學(xué)校課程實施方案1

          隨著教育改革的不斷深入,“創(chuàng)建學(xué)校特色,走內(nèi)涵發(fā)展之路”是學(xué)校新一輪發(fā)展的基本思路。我校地處農(nóng)村地區(qū),學(xué)生日常行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境不容樂觀,要創(chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。而把棋類引進(jìn)課堂,建設(shè)學(xué)校棋文化特色,既有廣泛的群眾基礎(chǔ),也會受到學(xué)生和家長的歡迎,它是一項成本低、見效大、不受場地限制的普及的體育項目,具有很強(qiáng)的可操作性。因此,我校針對自身特點,提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化工程的戰(zhàn)略構(gòu)想,以“創(chuàng)建學(xué)校特色,打造教學(xué)精品”為目標(biāo),以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,師生和諧成長”為宗旨,旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識豐富多彩的棋類世界,將棋文化教育與學(xué)會做人有機(jī)結(jié)合,逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性的效應(yīng),F(xiàn)制定實施方案如下:

          創(chuàng)建棋文化特色的四個維度

          特色是學(xué)校上品位、求品質(zhì)和建品牌的基礎(chǔ),在艱辛的創(chuàng)建過程中,我們深深感到學(xué)校特色的創(chuàng)建是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,是一個由表及里、由點到面、由量到質(zhì)的'過程。我校是一所普通的農(nóng)村小學(xué),要創(chuàng)建特色學(xué)校不能好高鶩遠(yuǎn),只能立足于我校所處的大環(huán)境,腳踏實地尋找我們的優(yōu)勢。

         。ㄒ唬┢逦幕厣珓(chuàng)建的基礎(chǔ)——環(huán)境熏陶

          為了讓學(xué)校的棋文化特色彌漫在校園的各個角落,以文化的魅力去影響造就人,要充分利用學(xué)校的棋藝專用室、黑板報、室內(nèi)布置等陣地,從不同的角度向?qū)W生介紹源遠(yuǎn)流長的棋文化知識,圖文并茂地展示了學(xué)校特色創(chuàng)建的成果。

         。ǘ┢逦幕厣珓(chuàng)建的載體——活動創(chuàng)設(shè)

          “活動是載體,活動是激勵,沒有活動就沒有活力”。因此放大特色的效應(yīng),積極開展各種形式多樣、寓教于樂的課內(nèi)外棋類活動,為學(xué)生提供較為寬闊的空間和較多的“習(xí)得”機(jī)會,是提升棋文化特色品質(zhì)行之有效的方法之一。

          首先,要十分重視各級棋類社團(tuán)的開設(shè)和管理,不斷提高活動質(zhì)量,學(xué)校成立“三棋”社團(tuán),班班建立小棋社,開展豐富多彩的主題活動,彰顯生機(jī)勃勃、絢麗多姿的校園棋文化風(fēng)采。其次,抓住契機(jī),結(jié)合校情,挖掘資源,精心設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的棋類活動,班級三棋聯(lián)賽、親子對弈、棋星挑戰(zhàn)賽、對抗賽等等。第三,廣泛發(fā)動、創(chuàng)設(shè)條件、精心組織,每年開展一次校園棋文化藝術(shù)節(jié),作為對學(xué)生開展棋文化藝術(shù)活動成果的一次集中檢閱和全面展示。同時,組織學(xué)生參加各級棋類競賽活動,讓孩子們在活動中鍛煉才干,張揚個性。

          (三)棋文化特色創(chuàng)建的保障——課程體系

          隨著棋文化特色創(chuàng)建的深入,我們越來越感到特色的可持續(xù)發(fā)展要走課程化的道路,只有課程化的特色才會更常態(tài),更有效。每周設(shè)立棋藝課,在加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的同時予以實施,力爭使我校的校本課程建設(shè)成為我校的一個辦學(xué)亮點。

         。ㄋ模┢逦幕厣珓(chuàng)建的核心——科研引領(lǐng)

          充分發(fā)揮科研優(yōu)勢,引領(lǐng)學(xué)校呈現(xiàn)高效、良好的運行態(tài)勢是特色創(chuàng)建的關(guān)鍵和核心。成立學(xué)校課題研究小組,校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、棋課專職教師、體育教師為課題成員,制定課題實施方案、細(xì)則,通過課題研究,拓寬棋文化內(nèi)涵,深挖棋類教育對學(xué)生德育、智育諸多方面的影響作用,推動課題研究向深層次發(fā)展。

        學(xué)校課程實施方案2

          一、指導(dǎo)思想:

          1、認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》的精神,確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀,利用課程分級管理的體制,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教育資源的功能,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,努力創(chuàng)建符合新課標(biāo)精神并具有我們學(xué)院附中分校特色的應(yīng)用性數(shù)學(xué)校本課程。

          2.促使學(xué)生個性潛能的充分發(fā)揮,促進(jìn)學(xué)生的個性全面和諧的發(fā)展,以促進(jìn)學(xué)生全面的、主動的、有個性地可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想。利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源,開發(fā)校本課程,使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開發(fā)的程序,校本課程的教學(xué)模式、評價體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針,落實課程改革的總體目標(biāo),提升學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

          3.校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程,由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動為主,與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的個性特長、創(chuàng)新思維和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力,具有十分重要的意義。我校根據(jù):一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生的辦學(xué)宗旨,在“創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的課程”的目標(biāo)指導(dǎo)下,致力于建構(gòu)適應(yīng)學(xué)校特點、適合學(xué)生成長的校本課程。

          4.學(xué)校課程的開發(fā)不以編寫教材為目的,學(xué)校課程的開發(fā)和實施是以師生共同參與、共同開發(fā)、共同生成為基本特征的。

          二、設(shè)置依據(jù)

          1、政策依據(jù),《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》是我們目前開設(shè)校本課程的主要依據(jù)。

          2、學(xué)校以“一切以學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”作為學(xué)校今后發(fā)展的辦學(xué)主導(dǎo)思想和追求,讓每一個個體都具有開闊的`胸懷與視野、全面的素質(zhì)與富有個性發(fā)展的特長,真正體現(xiàn)了作為學(xué)校主人的教師與學(xué)生在學(xué)校教育哲學(xué)上的認(rèn)同。

          3、通過問卷和座談會等多種形式,獲取校本課程的設(shè)計與編制方面的信息并診斷這些信息,總結(jié)經(jīng)驗。幾乎所有的學(xué)生都對學(xué)校開設(shè)校本課程表現(xiàn)出極大的興趣,而尊重學(xué)生的個體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣需求,最大程度地確立學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生主動地富有個性地學(xué)習(xí),需要通過為學(xué)生提供豐富多彩的校本課程來保障。

          4、評估學(xué)校的課程資源,我們附中分校每個教室都是多媒體教室,為開展科技校本課程提供了完善設(shè)備。三校一體的校園網(wǎng)的建成和使用,為教育教學(xué)提供了廣闊的信息源。

          三、校本課程的教學(xué)原則。

          校本課程與其他課程一樣.都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動,在遵循一般教學(xué)原則的同時,還要考慮到其自身的特點和規(guī)律。應(yīng)注意以下原則:

          1.自主性原則:尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多煉、多動,多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。

          2.自愿性原則:學(xué)生在"自選"專題時,教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿,報名后按各自選擇編組活動,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

          3.靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

          4.開放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性,時間空間的廣域性、可變性,評價的主體性、差異性。

          5.實效性原則。

          校本課程的開發(fā)應(yīng)以國家課程管理政策、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),同時要充分反映經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展對人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,既要遵循課程開發(fā)規(guī)律,又要講求課程實施效益。

          6.統(tǒng)一性原則。

          校本課程的開發(fā)和實施應(yīng)增強(qiáng)課程對學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性,同時還應(yīng)使校本課程的開發(fā)逐步實現(xiàn)內(nèi)容的綜合性和形式的多樣性。內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,綜合性與多樣性相統(tǒng)一,有利于培養(yǎng)教師和學(xué)生選擇、創(chuàng)新的權(quán)利。

          四、課程目標(biāo)

          1.通過生活中數(shù)學(xué)、動手實踐與操作等,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力,發(fā)展個性特長,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛之情。

          2.作為我們數(shù)學(xué)學(xué)科,本身就與實踐密不可分,數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。所以,孩子應(yīng)該感受生活中的數(shù)學(xué)之美,感受數(shù)學(xué)的趣味性。通過快樂數(shù)學(xué)的校本課程,或者叫愛上數(shù)學(xué),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)之美,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)是如此應(yīng)用之廣,從而讓孩子再次喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科。

          3.讓每個孩子都能得以提高,為他們今后提供自我發(fā)展的空間。通過科技教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,陶冶情操、培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),從而豐富孩子們的人生,使他們健康快樂地生活。校本課程的開發(fā)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力.

        學(xué)校課程實施方案3

          一、指導(dǎo)思想

          深入貫徹落實中辦、國辦2021年7月最新下發(fā)的《“雙減”實施方案》以及xx省相關(guān)文件、會議精神,實施課后服務(wù)“5+2”,以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨,把開展好課后服務(wù)作為一項重要工程來抓,切實增強(qiáng)教育服務(wù)能力,有效整合學(xué)校、社會等資源,促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

          二、總體目標(biāo)

          1、滿足社會客觀需求,切實辦好人民滿意的教育,統(tǒng)一思想,建立機(jī)構(gòu),明確任務(wù),落實職責(zé),以保證規(guī)范、有序、高效地實施課后服務(wù)工作。

          2、滿足家長合理需求,提供高質(zhì)量的服務(wù),以“課后服務(wù)”為平臺,組織學(xué)生開展形式多樣的活動,讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。

          三、基本原則

          1、堅持學(xué)生自愿原則。

          學(xué)校向家長發(fā)放《告家長書》,學(xué)生家長在《告家長書》回執(zhí)上簽字后,由學(xué)校保存入檔。

          2、堅持公益服務(wù)原則。

          學(xué)生課后服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營利為目的,以堅持服務(wù)群眾為宗旨,根據(jù)上級部門核定標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)收取部分成本費用。

          3、堅持安全至上原則。

          學(xué)校強(qiáng)化加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化“安!惫ぷ鳎龅健凹杏袑H吮O(jiān)管,活動有安全措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織”,確保師生人身安全。學(xué)校與家長共同承擔(dān)責(zé)任,做好安全保障工作。

          四、時間安排

          執(zhí)行課后服務(wù)“5+2”模式,即學(xué)校每周課后服務(wù)5天,每天服務(wù)2小時。結(jié)合家長實際需求,按低、中、高年級三個批次分別延時服務(wù)至17:00、17:15、17:25。本學(xué)期,課后延時服務(wù)從第二周(9月6日)開始。如遇重大節(jié)假日或?qū)W校重大活動以臨時調(diào)整為準(zhǔn)。

          五、課程安排

          六、服務(wù)主體

          以校內(nèi)教師為主體,外聘專家為輔,同時充分發(fā)揮家長、離退休教師等力量組建志愿者隊伍參與課后服務(wù)工作。

          七、實施程序

          1、8月28日,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于《xx小學(xué)課后服務(wù)工作實施方案》,了解此項工作的重要意義,明確自身的.工作職責(zé)。

          2、8月31日,學(xué)校在開學(xué)報名當(dāng)天,由班主任下發(fā)課后服務(wù)《告家長書》并附學(xué)生課后服務(wù)報名表,同時做好宣傳和動員工作。

          3、9月1日,班主任收齊所有家長的書面申請,進(jìn)行統(tǒng)計與上報。

          4、9月2日至3日,各年級根據(jù)學(xué)生報名情況完成課程設(shè)置、教師安排等工作。

          5、9月6日,學(xué)校全面啟動課后服務(wù)工作。

          八、安全防護(hù)

          1、加強(qiáng)安全宣傳教育工作,強(qiáng)化師生的安全意識及自我保護(hù)意識,面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

          2、完善門衛(wèi)登記管理制度,嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入學(xué)校。

          3、加強(qiáng)行政和教師值班制度,細(xì)化值班人員職責(zé),以便學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)了解課后服務(wù)期間發(fā)生的異常情況,并迅速作出反應(yīng)。

          4、落實考勤制度,嚴(yán)格履行請假手續(xù)。每日考勤后發(fā)現(xiàn)有無故脫管的學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行報告及跟蹤制度。

          5、嚴(yán)格交接制度,班主任要和課后服務(wù)教師做好交接工作,使課后服務(wù)工作做到有的放矢。

          6、沉著應(yīng)對突發(fā)事件,托管期間若遇到突發(fā)事件(如:發(fā)生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災(zāi)害等),應(yīng)立即啟動相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,妥善處理突發(fā)事件,最大限度降低突發(fā)事件造成的傷害,確保托管期間師生的安全。

          7、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,實行“誰主管、誰負(fù)責(zé),誰在崗、誰負(fù)責(zé)”的安全管理原則。

          九、保障措施

          1、健全制度

          建立健全放學(xué)后課后服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生課后服務(wù)自愿申報審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度,以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制等,確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

          2、考核評價

          學(xué)校制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法,將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入考核范圍,由值班行政負(fù)責(zé)考核并做好記載,交教導(dǎo)處備案。

          3、經(jīng)費保障

          本學(xué)期按照上級文件收費,財政補(bǔ)貼為主,家長適當(dāng)收取。

        學(xué)校課程實施方案4

          我校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃,結(jié)合教委下發(fā)的課程計劃,根據(jù)本校實際,按以下方案實施:

          一、課程設(shè)置

          學(xué)校認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程,制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表,為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系,認(rèn)真執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化教學(xué)過程,著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革,在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的.”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動,積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程,為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

          本學(xué)期,我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程,包括心理健康教育以及禮儀教育等;綜合實踐活動包括勞動技術(shù)、信息技術(shù)等。所有課程、課時,嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置,無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

          二、課時分配(周)

          一、二年級:語文(9課時)、數(shù)學(xué)(7課時)、品德與生活(2課時)、體育(2課時)、音樂(1課時)、美術(shù)(1課時)、地方課程與校本課程(3課時)

          三至五年級:語文(7課時)、數(shù)學(xué)(6課時)、品德與社會(2課時)、外語(4課時)、體育(2課時)、音樂(1課時)、美術(shù)(1課時)、科學(xué)(2課時)、綜合實踐(3課時:包括信息技術(shù)1課時;勞技1課時;綜合實踐活動1課時)、地方與學(xué)校課程(2課時)。

          每周按5天安排教學(xué),每課時40分鐘,一、二年級每周總課時數(shù)26節(jié)。三至五年級每周總課時數(shù)30節(jié)。

          三、學(xué)校課程管理措施

          (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。

          課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程,是把教育目標(biāo)和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁,是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段,是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)。因此,課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實施,對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,推動素質(zhì)教育的深入實施,將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案,進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識,并以課程改革為契機(jī),深化素質(zhì)教育的實施,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

         。ǘ┘訌(qiáng)管理,科學(xué)設(shè)置各類課程。

          嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案,對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程,開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想,研究管理辦法,充分調(diào)動教師積極性,充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中的主體作用,保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時 間和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組,成員包括教研組長和部分骨干教師。

        學(xué)校課程實施方案5

          一、課題來源及價值

          近年來,在全國范圍內(nèi),以國學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識普及、文化建設(shè)、教育推廣等工作,正如火如荼地開展。這場“國學(xué)熱”正浸染著社會生活的方方面面,在當(dāng)前社會生活中的地位和作用日漸突出,其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著新課改的腳步,國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來越多得到人們的重視、倡導(dǎo)和極力推動。但是隨著對學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解,我們發(fā)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多新挑戰(zhàn)。

          第一,國學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合,尤其是年級的梯度和要求有待重新定位;

          第二,國學(xué)經(jīng)典文化課程的實施策略有待豐富和拓展;

          第三,國學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時,應(yīng)該更有創(chuàng)意,更富有個性,真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

          基于以上思考,我們提出了“國學(xué)特色校本課程的設(shè)計與實施研究”的課題。

          二、核心概念及界定

          國學(xué):指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,它對中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大,對于傳承文明,增強(qiáng)民族凝聚力,以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。

          校本課程:兩層含義:一是使國家課程和地方課程校本化、個性化,即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式,對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點和需要;二是學(xué)校設(shè)計開發(fā)新的課程,即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估,并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,以學(xué)校和教師為主體,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的`課程。本課題中的校本課程指前者。

          三、主要觀點及創(chuàng)新

          1、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化,激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料,成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面,通過人文素質(zhì)教育,提高學(xué)生識真?zhèn)、分善惡、辨美丑的能力,剔除各種不良文化的糟粕,弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),使之成為21世紀(jì)社會主義新文化的開拓者和建設(shè)者。

          2、使學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀和誦讀方法,初步具有一定的研讀文化著作的能力,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文,具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累。

          3、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語文新課程教學(xué)策略。

          4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,使廣大語文教師及時轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。

          5、我們因地制宜,立足新教材,結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計好相關(guān)的活動方案,為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而來尋求弘揚民族文化的途徑和策略。

          四、課題目標(biāo)、內(nèi)容及重點

          (一)研究目標(biāo):

          1、通過本課題的研究,營造良好的讀書氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,豐厚學(xué)生的知識儲備。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。

          2、通過本課題的實驗研究,摸索和總結(jié)出一套較為可行的國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式,撰寫出一批有一定理論水平和具有實踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實驗報告,編寫一套以中華國學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材。

          3、通過本課題研究,促進(jìn)教師從被動的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實施者,提升教師的課程創(chuàng)造意識及能力,豐富教師的角色內(nèi)涵,達(dá)成學(xué)校、教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

          (二)研究內(nèi)容:

          1、現(xiàn)代中小生對國學(xué)知識了解的現(xiàn)狀調(diào)查。

          2、國學(xué)內(nèi)容及序列,即課程內(nèi)容如何校本化、特色化。

          3、我們怎樣實施,即課程方法如何校本化、特色化。

          (三)研究重點:通過本課題研究,探索有效的課程設(shè)計及實施的策略。

          五、研究思路、對象及方法

          (一)研究思路:

          1、在國學(xué)內(nèi)容的選擇上,做到“精選篇目,分類遞進(jìn)”;

          2、在國學(xué)教學(xué)實施上采用“分年級推進(jìn)、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;

          3、開發(fā)校本課程,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;

          4、建設(shè)文化校園,讓師生成為幸福的成功者。

          (二)實驗對象:本校1-6年級學(xué)生。

          (三)研究方法:

          本課題在具體實施過程中主要采用行動研究法,通過課堂實踐對相關(guān)理論進(jìn)行反思、驗證,繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣。在實驗中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法、文獻(xiàn)法等。

          六、研究過程及步驟

          本實驗計劃用兩年時間(20xx年10月—20xx年7月),分三個階段完成。

          (一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)

          1、確定課題,擬定研究方案。

          2、課題申報立項。

          3、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識,提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想。

          4、明確各成員研究的側(cè)重點、創(chuàng)建網(wǎng)站。

          (二)實施階段(20xx年2月—20xx年1月)

          1、“國學(xué)文化知多少”問卷調(diào)查及分析,邀請專家指導(dǎo)課題。

          2、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容,編撰校本教材。

          3、討論研究課題實施策略并不斷整理完善研究方案。

          4、積累典型案例、研究資料,撰寫論文。

          (三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)

          1、總結(jié)課題實施成果。

          2、課題組成員寫結(jié)題分報告。

          3、課題組寫結(jié)題總報告。

          4、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作,迎接專家驗收。

          七、預(yù)期研究成果

          (一)階段成果

          1、課題的實施方案、意見(網(wǎng)站、實驗方案、調(diào)查報告)。

          2、典型案例(文本、圖片、學(xué)生成果)。

          3、各項專題研究(論文、課件、經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、校本教材等)。

          (二)最終成果

          1、課題研究報告。

          2、課題結(jié)題報告。

          八、完成研究任務(wù)的可行性分析

          實力雄厚:我校是省實驗小學(xué),省教科研先進(jìn)單位,現(xiàn)已完成省市級乃至國家級課題多項。課題負(fù)責(zé)人是我校校長,語文特級教師,全國優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師,都主持或參與過國家、省、市級課題研究,并已在各級刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外,我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料,有領(lǐng)先的聲像,電腦設(shè)備等硬件。

          組織保障:課題組將根據(jù)課題研究的需要,通過校長室直接領(lǐng)導(dǎo),以教科室為基礎(chǔ),將教導(dǎo)處、科研組組織起來,建立相互合作的研究組織,以調(diào)動全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性,形成群體研究的氛圍,從而保證課題研究的落實與實施。建立與研究工作相配套的工作制度,要求參與研究的老師明確職責(zé),注重實踐,積極參與理論學(xué)習(xí),并定期召開課題研究例會,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,尋求策略,深化研究。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作,認(rèn)真制定研究計劃方案,督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時間,保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。

          財力保障:課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費,包括聘請專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備,會議費用等。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金,同時,保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要。

        學(xué)校課程實施方案6

          第一部分前言

          校本課程是指學(xué)校在理解國家統(tǒng)一課程綱要的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的教育哲學(xué)思想和資源特點且實施的課程。校本課程的開發(fā)是以試圖彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的局限性。以學(xué)校為實施課程資源開發(fā)的主體。它是作為國家課程的一種重要補(bǔ)充。

          (一)校本課程的性質(zhì):

          1、以課程權(quán)力的下放為前程。

          2、校本課程的開發(fā)主體是學(xué)校的校長和教師。

          3、開發(fā)的場所是具體學(xué)校能擁有自主權(quán)。

          (二)校本課程開發(fā)的基本理念

          1、校本課程開發(fā)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。

          2、從學(xué)校的發(fā)展上來說,也很有必要,只有不斷開發(fā),才會體現(xiàn)學(xué)校特色。

          3、從學(xué)生的發(fā)展角度來說,也很有必要,有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

          4、校本課程開發(fā)的優(yōu)勢:

          (1)能夠與時俱進(jìn)地反映時代社會變化和學(xué)生需要。

         。2)校本課程開發(fā)更貼近實際,具有更多的適應(yīng)性。

         。3)校本課程開發(fā)更能反映課程多元化的趨勢。

         。4)校本課程開發(fā)是一個連續(xù)的動態(tài)過程。

         。ㄈ┬1菊n程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)

          1、校本課程開發(fā)如何關(guān)注教師,學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展

         。1)關(guān)注教師的發(fā)展,因為教師是課程開發(fā)的主體。教師專業(yè)化發(fā)展是校本課程開發(fā)的前提,校本課程的開發(fā)是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

         。2)關(guān)注學(xué)?铺厣,根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)科特點,我們緊緊抓住了我校足球、閱讀的學(xué)科優(yōu)勢,作為校本課程開發(fā)的龍頭。

          (3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展為本,應(yīng)該最終成為校本課程開發(fā)的中心理念。學(xué)生需求什么,我們就開發(fā)什么。

          第二部分校本課程的目標(biāo)

          根據(jù)我校校本課程是以足球、閱讀為主要內(nèi)容,根據(jù)我們的初步設(shè)想,目標(biāo)確定為:

          1、總體目標(biāo)

          以課程為載體,在校本課程開發(fā)實施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個性,全面落實素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長。

          2、具體目標(biāo)

         。1)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,發(fā)展個性特長。

          (2)拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

         。3)提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康。

         。3)樹立健康第一,終生健身的意識,培養(yǎng)團(tuán)隊精神和合作能力,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

          第三部分

          一、校本課程的評價辦法

          按照我校課程開發(fā)實施方案中提出的評價設(shè)想:

          1、學(xué)生評價。

         。1)校本課程不采用書面的考試或考查方式。

         。2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價,可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄,并作為“十佳學(xué)生”評比條件。

         。3)學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示,成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

          2、教師評價。

         。1)教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案,有考勤評價記錄。

         。2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

         。3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料

          (4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,每學(xué)期對教師考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。

          二、實施建議

          (一)總體思路:

          1、編寫教材或講義2、制定計劃(課時)3、落實教師4、分段實施5、考試考核。

          (二)校本課程的課時

          閱讀每周1課時足球每周1課時

          三、組織機(jī)構(gòu)

          校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:盧鋒

          副組長:盧麗丹

          組員:徐宏順莊潔許麗萍甘中華陶麗芳朱家宜

          全體語文教師、體育教師

          四、組織管理

          1、學(xué)科根據(jù)不同年級開設(shè)不同課程。學(xué)生可根據(jù)不同愛好參加不同課程學(xué)習(xí)。

          2、學(xué)科根據(jù)不同年級講授不同的`內(nèi)容。可以單獨開班授課,也可以上大課。

          3、每個學(xué)生參加1門以上課程的學(xué)習(xí)。

          4、學(xué)分的記錄以任課教師和班主任共同負(fù)責(zé)。

          5、教研組負(fù)責(zé)編寫教材和匯集資料。教務(wù)處負(fù)責(zé)安排教師授課及負(fù)責(zé)檢查和管理,教研組長負(fù)責(zé)管理記錄授課情況。

          第四部分

          一、師資建設(shè)

          隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀,將采取以下措施,提高教史的水平。

          1、走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

          2、請進(jìn)來——聘請校外有關(guān)師資。

          3、老帶新——通過名師帶教;培養(yǎng)青年。

          4、自學(xué)——通過提供書籍、資料、器材,經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí),掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

          二、教材建設(shè)

          滿足學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動,以豐富的實踐為基礎(chǔ),參考有關(guān)資料,自己動手編寫教材,學(xué)校資助教材的刊印,保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

          1、《足球》體育組

          2、《閱讀》語文組

          三、相應(yīng)措施

          1、教科室、教導(dǎo)處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。

          2、學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的,邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家、到校指導(dǎo)工作。

          3、校本課程與國家課程(必修課程)一樣,計入教師工作量,工作實績載入業(yè)務(wù)檔案。

          4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。

        學(xué)校課程實施方案7

          寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值,能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。下面是小編為你精心整理的書法小學(xué)校本課程實施方案,希望大家喜歡。

          自自治區(qū)書法教育學(xué)校在我校掛牌后,我校進(jìn)行了不懈地努力,并深入開展了系列活動;本學(xué)期,經(jīng)學(xué)校研究將書法教育作為校本課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步地深入和落實,實施方案具體概括為:三落實一展示。

          學(xué)校將各班的閱讀課改為書法教育課。一二年級為每周兩節(jié),三至六年級為每周一節(jié),以及每天下午到校后的10分鐘。

          二、教師教授的落實。

          1、教師要根據(jù)所帶班級的實際情況,制定切實可行的計劃,怎么教,教什么,做到胸中有數(shù)。

          2、每位書法教師要通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自身的書寫水平,老師們雖然也是剛剛起步,但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒什么問題的。

          3、書法教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道,去獲取書法的書寫方法,做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。

          4、老師可以充分地利用多媒體,進(jìn)行。

          課件。

          書法演示或教師書寫方法的示范,以此來引導(dǎo)學(xué)生。

          5、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來,不可以只練不教,盲目練習(xí)。

          三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實。

          1、要本著循序漸進(jìn)的原則,從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進(jìn)。

          2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),做到持之以恒。

          3、動員和鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí),不斷提高書寫水平。

          四、展示。

          每學(xué)期,要組織一次學(xué)生書法展示活動,全校師生共同參與,同時也將此作為對教師考核的一項內(nèi)容。我想只要我們共同去努力,書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線。

          五、開展時間:從本學(xué)期3月8日開始進(jìn)行。

          一、指導(dǎo)思想。

          提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng),提高寫字技能為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習(xí)慣。

          二、教學(xué)目標(biāo)。

          1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

          坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臀要自然撐開,右手執(zhí)筆,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

          (2)正確的書寫姿勢,不但跟寫字有密切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首。

          3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

          4、對學(xué)生的書寫提出嚴(yán)格的'要求:“規(guī)范端正、整潔美觀”

          5、學(xué)習(xí)簡單的章法布局,嘗試完整作品的書寫。

          三、教學(xué)內(nèi)容及時間安排。

          1、七年級教學(xué)內(nèi)容安排。

          四、書法校本課程中書寫訓(xùn)練的要求。

          任課教師以校本教材為教學(xué)內(nèi)容,除了落實備課、講課的環(huán)節(jié)外,還要重視書寫中的訓(xùn)練事項,教學(xué)每周一課時,每周完成作業(yè)兩頁紙,平時作業(yè)可以參照語文同步訓(xùn)練酌情布置,要落實好每天一練。

          五、教學(xué)措施。

          為了體現(xiàn)學(xué)生一個事情的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽,書法服務(wù)活動,如現(xiàn)場書法比賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳欄等等。再就是讓他們抄寫專欄、辦。

          手抄報。

          等,這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,是一些書法素質(zhì)好、水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和優(yōu)良品質(zhì)。

          六、書法課題研究與教研活動安排。

          20xx年9月:

          1、安排課程表,確定分擔(dān)班級,明確教學(xué)要求。

          2、制定教學(xué)總體計劃(學(xué)年)和各班的具體計劃(學(xué)期)。

          3、公開講授研究課(王景、汪建斌)。

          4、組織天河中學(xué)第五屆硬筆書法比賽。

          5、制定毛筆書法興趣小組教學(xué)。

          活動方案。

          6、迎接市級課題的開題評估。

          20xx年10月:

          開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動。

          20xx年11月:

          開展天河中學(xué)第二輪書法教育專題教學(xué)活動。

          書法專業(yè)課:王景、余國鴻、汪建斌、段詩文。

          書法文化課:胡俊玲、占才勇、彭正軍。

          書法活動課:張勇、葉大俊、王新春。

          20xx年12月:

          1、組織書法作品參觀活動。

          2、組織古代書法作品印刷品欣賞教學(xué)活動。

          3、公開講授研究課(段詩文、王景、余國鴻)。

          20xx年1月:

          1、開展書法課題研究中“成果表達(dá)”專題研討活動。

          2、七、八年級書法教學(xué)總結(jié)研討。

          3、課題研究第二階段。

        學(xué)校課程實施方案8

          課程教學(xué)是決定學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本要素,也是學(xué)校綜合辦學(xué)實力的根本性體現(xiàn)。課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的核心內(nèi)容,是推進(jìn)教育創(chuàng)新,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了繼續(xù)深化學(xué)校教育教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量,英語專業(yè)決定將語音、國際貿(mào)易函電建設(shè)為校級精品課程。具體建設(shè)方案如下:

          一、指導(dǎo)思想

          堅持黨的教育方針;面向社會,面向市場,面向經(jīng)濟(jì);以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向;不斷更新教育教學(xué)理念,遵循因材施教原則,突出教學(xué)過程的應(yīng)用性和實踐性,推動理論與實踐、文化基礎(chǔ)與專業(yè)技能、學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)做事的結(jié)合。以精品課程建設(shè),帶動精品專業(yè)建設(shè),不斷深化教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)水平。

          精品課程建設(shè)應(yīng)該遵循以下原則:

          1.整體優(yōu)化原則:要立足于專業(yè)建設(shè),從課程體系的整體角度出發(fā),優(yōu)化結(jié)構(gòu),精選內(nèi)容,突出個性,注重實踐,形成特色。

          2.協(xié)調(diào)發(fā)展原則:要把素質(zhì)教育置于課程建設(shè)的核心地位,有效促進(jìn)學(xué)生思想道德、科學(xué)知識、專業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。

          3. 以人為本原則:要強(qiáng)化學(xué)生在課程建設(shè)與教學(xué)過程中的主體地位,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高課程教學(xué)質(zhì)量。

          4.輻射示范原則:要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應(yīng),帶動其它課程的建設(shè)與發(fā)展。

          二、建設(shè)目標(biāo)

          精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程,精品課程建設(shè)是我校教育與教學(xué)改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標(biāo),結(jié)合學(xué),F(xiàn)有條件,計劃在未來三年內(nèi)建成兩門校級精品課程,一門省級精品課程,并力爭創(chuàng)建達(dá)到國家級標(biāo)準(zhǔn)的精品課程。

          三、建設(shè)內(nèi)容

          1.切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

          要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好,學(xué)術(shù)造詣高,教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)特色鮮明的精品課程負(fù)責(zé)人與主講教師。精心打造工作責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好,有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu),人員穩(wěn)定,教學(xué)水平高,教學(xué)效果好的教學(xué)團(tuán)隊。

          具有高級職稱的教師應(yīng)達(dá)到30%以上。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),做到規(guī)劃完整,措施合理,效果明顯。加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng),專業(yè)類課程“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到70%以上。搞好校企合作,引進(jìn)行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師,并逐步達(dá)到符合課程性質(zhì)與教學(xué)實施要求的比例。加強(qiáng)實踐指導(dǎo)教師的培養(yǎng),提高實踐指導(dǎo)教師的操作能力與指導(dǎo)能力。注重研究型教師梯隊建設(shè),使精品課程主講教師能夠承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項目,并取得市級或市級以上成果。

          2.強(qiáng)化課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

          以應(yīng)用性職業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù),以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點,深入開展基于工作過程的課程體系改革,在貫徹執(zhí)行相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,建立具有我校特色的課程標(biāo)準(zhǔn)。精品課程的教學(xué)內(nèi)容,要及時反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果,并廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,積極整合優(yōu)秀教改成果,體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求,選取教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律,以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù),教、學(xué)、做結(jié)合,理論與實踐一體化。

          3.注重教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新

          進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革,逐步適當(dāng)?shù)夭扇∮忻鞔_針對性的工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點,靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐,提高教與學(xué)的效果。進(jìn)一步更新教育觀念,深入研究現(xiàn)代教學(xué)手段的合理有效調(diào)度,在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段關(guān)系的基礎(chǔ)上充分合理而有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù),優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

          4.加強(qiáng)課程基本建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

          進(jìn)一步完善精品課程相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案庫、課件庫、習(xí)題庫、試題庫、實驗指導(dǎo)書、資料庫等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,建立精品課程專門網(wǎng)站與教學(xué)資源庫,突出精品課程的開放性與示范性。種類教學(xué)文件、教學(xué)資料、文獻(xiàn)目錄以及教學(xué)錄像等要網(wǎng)上開放,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內(nèi)共享,充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動作用。

          5.進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)與管理

          教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分,精品課程建設(shè)要與精品教材建設(shè)有機(jī)結(jié)合。精品課程應(yīng)選用國家優(yōu)秀教材或省級優(yōu)秀教材,進(jìn)一步加強(qiáng)符合我校教學(xué)實際、反映我校學(xué)科特色的校本教材建設(shè),推動開發(fā)由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、案例匯編、習(xí)題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。學(xué)校鼓勵并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合的特色教材。

          6.大力強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

          精品課程建設(shè)要遵從職業(yè)教育規(guī)律,高度重視實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),大力開展實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設(shè)計過程中的具體要求,開設(shè)綜合性、實用性和探究性實驗或?qū)嵺`,開展研究型教學(xué),引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加小型科研活動,不斷提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強(qiáng)情景教室和開放實訓(xùn)中心建設(shè),為課程的實踐教學(xué)提供真實的工作環(huán)境,滿足學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)或仿真實訓(xùn)的需要,并且做到設(shè)備完好率與實驗實訓(xùn)開出率高。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)要大力開展合作,共同搞好校外實訓(xùn)基地建設(shè),做到布點合理,功能明確,能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。

          積極鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生考取課程對應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級證書,努力提高證書的獲取率;積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加“全國大學(xué)生英語競賽”等各級各類技能競賽活動,擴(kuò)大參與面,提高獲獎率。

          7.建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)考核模式

          精品課程要以對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標(biāo),積極開展考試內(nèi)容改革,不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式,探索符合教學(xué)內(nèi)容特點,切合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,既有利于檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,發(fā)揮考核的反饋功能,又有利于通過考核,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式,全面客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績,從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),不斷探索,提高自身綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。

          8.以研促教,進(jìn)一步推進(jìn)教科研工作

          精品課程建設(shè)須使教育教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合,邊科研、邊建設(shè),以建設(shè)拉動科研,以科研促進(jìn)建設(shè)。獲準(zhǔn)立項的課程,在建設(shè)期間,應(yīng)有校級以上科研課題或項目成果,力爭獲得市級以上成果。

          四、立項辦法

          1.立項的.準(zhǔn)備

          各教學(xué)部要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設(shè)方案要求,認(rèn)真制定相關(guān)專業(yè)的精品課程建設(shè)規(guī)劃,對現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程,逐門對照精品課程建設(shè)的相關(guān)要求,從教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)、教學(xué)條件等方面著手,充分論證,精心選擇,從而確定精品課程備選課程。

          選擇準(zhǔn)備申報立項的課程時,一般應(yīng)考慮如下內(nèi)容:

         。1)課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位,作用。

         。2)相關(guān)課程師資隊伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學(xué)歷、職稱、特長等;課程建設(shè)負(fù)責(zé)人情況;師資隊伍建設(shè)規(guī)劃等。

          (3)課程建設(shè)的現(xiàn)狀。包括教學(xué)大綱等教學(xué)文件是否完備及完善程度;選用或自編主要教材及輔助教材情況;實驗、實訓(xùn)等實踐性課程開設(shè)情況;課程教學(xué)內(nèi)容、教育方法改革情況,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及效果,考核與評價方式的改革等。

         。4)課程建設(shè)的目標(biāo)與預(yù)期成果。

         。5)課程所需教學(xué)條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。

          (6)課程建設(shè)的主要措施及實施步驟。

          2.立項程序

          (1)申報:英語專業(yè)填寫《語音精品課程建設(shè)申報表》、《國際貿(mào)易函電精品課程建設(shè)申報表》

         。2)評審:學(xué)校組織有關(guān)專家對申報的精品課進(jìn)行評審。

         。3)立項:對通過專家評審的申報項目,學(xué)校與項目負(fù)責(zé)人簽訂《精品課程建設(shè)協(xié)議書》,正式立項。

          五、課程管理

          1.實行課程負(fù)責(zé)人制

          精品課程建設(shè)以課程為管理對象,采用“項目管理”的模式,實行課程負(fù)責(zé)人制。課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)精品課程建設(shè)的各方面工作。

          課程負(fù)責(zé)人一般應(yīng)由具有講師以上職稱及三年以上擔(dān)任本課程主講的教學(xué)經(jīng)歷,且學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、師德高尚的教師擔(dān)任。

          課程負(fù)責(zé)人應(yīng)對課程建設(shè)工作有明晰的構(gòu)想,根據(jù)學(xué)!毒氛n程建設(shè)規(guī)劃》的要求,擬訂《精品課程建設(shè)規(guī)劃書》及《精品課程建設(shè)實施方案》,并負(fù)責(zé)組織建立課程建設(shè)小組,領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)方案的實施,接受評估檢查與驗收。

          課程負(fù)責(zé)人要組織小組成員全程開展深入的教學(xué)研究工作。如教學(xué)內(nèi)容的研究;學(xué)生需求的研究;教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)的研究;相關(guān)政策的動態(tài)研究;其它學(xué)校精品課程建設(shè)成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)的研究等,以保證課程建設(shè)的質(zhì)量。

          2.突出建設(shè)過程的管理

          精品課程建設(shè)一般以三年為一個建設(shè)周期,學(xué)校于每學(xué)年結(jié)束前組織中期評估檢查,如果建設(shè)項目出現(xiàn)進(jìn)度遲緩、發(fā)生重大教學(xué)事故、建設(shè)效果不明顯等問題,將根據(jù)具體情況,采取限期整改、減少建設(shè)經(jīng)費、或撤銷建設(shè)資格等處理措施。

          3.實行項目評估驗收與項目復(fù)評制度

          精品課程項目建設(shè)結(jié)束后,學(xué)校組織專家根據(jù)《齊齊哈爾工程學(xué)院精品課程評估指標(biāo)》進(jìn)行評估驗收,項目小組應(yīng)提供下列材料:

          (1)精品課程建設(shè)工作總結(jié)。

         。2)精品課程建設(shè)自查報告及相關(guān)資料包。

         。3)項目建設(shè)過程中的科研成果。

         。4)具有代表性的課堂教學(xué)錄像。

         。5)精品課程建設(shè)經(jīng)費具體使用情況報告。

         。6)能夠反映精品課程建設(shè)的其它材料。

          六、建設(shè)經(jīng)費預(yù)算

          設(shè)立精品課程建設(shè)專項經(jīng)費,經(jīng)費主要用于下列事項:

         。1)教學(xué)大綱的修訂,各種文字、聲像教材的編寫、出版、印刷,試題庫建設(shè)。

         。2)課程建設(shè)方面調(diào)研活動的差旅費。

         。3)小型教具、模型、掛圖、教學(xué)資料、課程軟件購置與開發(fā)所需費用。

         。4)項目驗收和鑒定所需費用。

          (5)主辦或參加與本課程相關(guān)的教學(xué)改革研討會、教學(xué)經(jīng)驗交流會的會務(wù)費用。

         。6)精品課程建設(shè)期間的部分勞務(wù)費用。

        學(xué)校課程實施方案9

          一、指導(dǎo)思想:

          為全面貫徹全教會精神,落實新的國家課程計劃,推進(jìn)素質(zhì)教育的實施,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,強(qiáng)化學(xué)校特色,我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求,結(jié)合學(xué)校實際,制定我校校本課程開發(fā)方案。

          二、校本課程開發(fā)的目的和依據(jù)

          (一)目的:

          1.學(xué)生個性發(fā)展的需要。

          由于長期的“應(yīng)試教育”的影響,造成學(xué)生被動學(xué)習(xí),不會學(xué)習(xí),教學(xué)效率低,這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康,而且還影響了學(xué)生個性的發(fā)展,新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學(xué)生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激,便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時期。

          2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。

          校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者,而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者,這些都要求教師不斷地去努力,認(rèn)識課程、探索課程。研究學(xué)生,不僅要有扎實的基本功,專業(yè)的學(xué)科知識,精湛的教學(xué)藝術(shù),還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師,那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺,令人欣慰同時也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣:這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。

          3.學(xué)校與社會發(fā)展的需要。

          石橋一小一直努力構(gòu)建“責(zé)任+特色”辦學(xué)模式,作為一所省級規(guī)范化學(xué)校,這是全體師生共同追求,也是社會各界對學(xué)校的殷切期待。近幾年來,人們生活水平明顯提高,社會對教育的要求也越來越高,希望通過學(xué)校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力,民族自豪感,從而豐富內(nèi)心世界,這就對學(xué)校提出了更高的要求,可以說我校校本課程,正是在這種形式下開設(shè)的,是時代發(fā)展的產(chǎn)物。

          (二)依據(jù):

          1、貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》的精神。

          2、我校的辦學(xué)理念:創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學(xué)校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

          3、本校資源條件:設(shè)施完善,專用教室齊備,多媒體設(shè)備先進(jìn)。教師工作熱情高,且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長,且能很好地配合學(xué)校工作,與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系,學(xué)校有一定的號召力。

          三、校本課程的總體目標(biāo)

          校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,促進(jìn)學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際,以教學(xué)、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,根據(jù)本土實踐,我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點:

          1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。

          教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,因為學(xué)生生活在進(jìn)化,相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實際機(jī)會無處不在無時不在,便于學(xué)習(xí)操作。

          2、教學(xué)方法的活動性。

          積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)課程的實踐性與體驗性,以綜合實踐活動為主,為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。

          3、課程本身的開放性。

          課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,課程由教師去實施,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,師生在積極互動中,共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,師生可以根據(jù)實際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。

          四、校本課程的具體目標(biāo)

          1、課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力,能夠較好地完成課程開發(fā)工作。

          2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。

          五、開發(fā)原則

          1、互補(bǔ)性原則:開發(fā)校本課程,做到對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展。

          2、可行性原則:學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時,充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平,根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源,努力使校本課程實用、可行。

          3、主體性原則:教師是校本課程開發(fā)的主體,在課程的開發(fā)和實施中要重視調(diào)動教師的主動性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,校本課程開發(fā)過程中要還重視學(xué)生的參與,尊重學(xué)生的興趣和選擇。

          4、全面性原則:盡可能利用校內(nèi)教師的資源,開發(fā)校本課程,人盡其能,物盡其用。

          5、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

          六、課程實施與評價

          校本課程的實施

          1、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

          2、課時安排:校本課程每周1課時。

          3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導(dǎo),做好校本課程的監(jiān)控、測評,調(diào)控校本課程實施情況,總結(jié)經(jīng)驗,解決問題。

          校本課程的評價:

          1、授課教師的評價。學(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,對相關(guān)教師進(jìn)行考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看:一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,二看學(xué)生實際接受的效果,三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映,四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

          2、學(xué)生的評價。評價時,我們特別注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程,強(qiáng)調(diào)評價主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的.實際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識、成果展示等外,我們還建立了學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”,允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中,可以想象幾年之后,當(dāng)孩子們再去看哪些作品時,會發(fā)現(xiàn)自己又長大了,或許這作品陪伴他們以后的人生道路。

          七、保障措施――課程管理:

          (一)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):校本課程開發(fā)小組。

          組長:陳禮(校長)

          副組長:峰、李永

          成員:趙淑

          (二)前期論證:

          1、利用現(xiàn)有資源,征集教師意見,確定校本課程的具體內(nèi)容。

          2、通過對學(xué)生、家長、社區(qū)、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。

          3、將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長中征求意見,看所開課程能否滿足學(xué)生、家長的意愿。

          (三)培訓(xùn)師資:

          1、校本課程理論。內(nèi)容:《校本課程學(xué)習(xí)資料》――基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式:集中學(xué)習(xí)、交流研討。

          2、教師專業(yè)知識培訓(xùn)。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。

          (四)學(xué)校開題,編輯教師自主選擇。

          學(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等,讓教師自主選擇進(jìn)行編輯。

          八、校本課程的教學(xué)管理

          1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,按步實施。學(xué)校隨機(jī)聽課,隨時測評。

          2、教師必須有計劃、有進(jìn)度、有教案。

          3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

          4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

          5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗。

          6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,解決存在的問題,及時總結(jié)校本課程的實施情況。

          九、課程的開發(fā)

          第一階段:準(zhǔn)備階段

          (一)成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組:

          (二)問卷調(diào)查

          1、設(shè)計三份調(diào)查問卷(學(xué)生、家長、教師)了解大家的需求。

          2、對問卷進(jìn)行分析,找到需要解決的問題。

          (三)初步理清開發(fā)思路,擬訂開發(fā)綱要,確定開發(fā)項目。

          第二階段:實施階段

          (一)根據(jù)擬定項目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。

          (二)各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案,分工協(xié)作,完成項目開發(fā)綱要的編制工作,并在全體教師會上討論。

          (三)課程文本、計劃和自查表報學(xué)校校本課程審議委員會審議。通過后,由學(xué)校報區(qū)課程審議委員會審議。

          第三階段:拓展階段

          對教材內(nèi)容的調(diào)整

          在使用校本課程文本的時候,將根據(jù)教材使用的實際情況,從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進(jìn)行調(diào)整,以滿足學(xué)生和社會發(fā)展的需要。

        學(xué)校課程實施方案10

          為了進(jìn)一步貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和國家課程計劃,建立國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程體系,促進(jìn)我校課程規(guī)范有序的發(fā)展,根據(jù)我校具體情況,本著有效和用學(xué),F(xiàn)有資源,依靠教師、學(xué)生和家長共同參與開發(fā)的原則,經(jīng)討論與研究,特制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)我校的具體情況,結(jié)合學(xué)校已有的傳統(tǒng)和優(yōu)勢,學(xué)生的興趣和需要,圍繞“學(xué)生喜歡的、學(xué)校想要的、教師能做的”,開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,整體優(yōu)化課程資源和課程實施過程,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和潛能開發(fā)的,以學(xué)生活動為主,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,真正實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,發(fā)展學(xué)生個性特長,拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,形成學(xué)校的辦學(xué)特色,增強(qiáng)教師的課程意識,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

          二、教學(xué)原則

          1、主體性原則:讓教師成為學(xué)校課程實施的主體,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

          2、整體性原則:要求學(xué)生全員參與,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

          3、開放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性、內(nèi)容的寬泛性、學(xué)生對校本課程的選擇具有可變性。

          4、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的年齡、能力、效果等差異出發(fā),因材施教,使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。

          5、民主性原則:學(xué)校課程的開發(fā)與實施要充分體現(xiàn)人本思想,以教師和學(xué)生為主體,學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會,積極倡導(dǎo)社會各界和家長的參與。

          三、課程目標(biāo)

          1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、發(fā)展學(xué)生的特長。

          2、發(fā)展教師的專業(yè)水平,培養(yǎng)一批復(fù)合型,科研型的教師。

          3、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

          4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力,使學(xué)生熱愛學(xué)校生活、熱愛祖國、適應(yīng)社會。

          四、整體思路

          1、面向全體學(xué)生,注意協(xié)調(diào)發(fā)展,階梯發(fā)展和循序發(fā)展,分為三個學(xué)段,一二年級為一學(xué)段,三四年級二學(xué)段,五六年級為三學(xué)段,三學(xué)段各有特色,而且內(nèi)容進(jìn)行再分工,形成即時、并進(jìn)、整合的學(xué)習(xí)鏈。

          2、教學(xué)策略上,必須以學(xué)生為本,尊重學(xué)生意愿,要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境,允許學(xué)生用自己的方式表達(dá)和交流,重視學(xué)生的過程體驗,不能只重視活動的結(jié)果。

          3、考核方法上,通過對課程實施的過程效果的考察和測量,反思課程方案和課程設(shè)置的合理性和可行性程序,考核的內(nèi)容和方法應(yīng)多種多樣。

          五、內(nèi)容規(guī)劃

          我校的學(xué)校課程將主要從四個方面展開,它們分別是:

         。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)文化:古詩文誦讀、名言成語、三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)誦讀、禮儀教育。

         。ǘ┟褡逅囆g(shù):中國書法、手工制作、繪畫。

         。ㄈ┛谡Z表達(dá):民間故事、演講交流。

          (四)傳統(tǒng)體育:跳繩、羽毛球、乒乓球。

          六、課程管理

          1、建立學(xué)校課程組織保障機(jī)制,實行校長負(fù)責(zé)制,保證課程的實施,加強(qiáng)對課的指導(dǎo)和監(jiān)控。

          2、建立學(xué)校課程審議報告制度。

          3、建立學(xué)校課程評價制度與改進(jìn)機(jī)制,及時評價,做出總結(jié)。

          七、課程評價

          1、學(xué)生評價

          (1)學(xué)校課程不采用書面的考試或考查方式,但要作考勤評價記錄。

          (2)教師根據(jù)每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價,可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“轉(zhuǎn)差”記錄。

          2、教師評價

         。1)任課教師從教必須有計劃、有教案、有考勤評價記錄。

         。2)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,資料及取得的成績。

         。3)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的`評價,記入教師業(yè)務(wù)檔案。

          八、保障措施

          1、統(tǒng)一認(rèn)識,加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確開發(fā)校本課程的目的和意義,對在學(xué)校課程實施過程中有所創(chuàng)新,取得突出成績的教師予以表彰。

          2、加大經(jīng)費投入,確?蒲小⒒顒咏(jīng)費的支持,確保圖書室、網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)室、活動室的建設(shè)。

          3、協(xié)調(diào)社會、家庭,為開發(fā)與實施學(xué)校課程提供保障。

          康各莊小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期

          課程實施方案及管理措施

          一、指導(dǎo)思想及實施目標(biāo):

          根據(jù)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,通過基礎(chǔ)教育課程改革實驗,進(jìn)一步確立現(xiàn)代課程意識,轉(zhuǎn)變課程功能;調(diào)整課程結(jié)構(gòu),提高綜合水平:加快課程建設(shè),開發(fā)校本課程;優(yōu)化課程實施過程,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;改革評價機(jī)制,發(fā)揮評價對教育的促進(jìn)和發(fā)展功能;加快信息技術(shù)教育的步伐,構(gòu)建比較完整的教育信息化體系;進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制,打造一支具有較高水平的、適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊伍,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

          二、課程設(shè)置

          、 本學(xué)期,我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程,包括心理健康教育寫字課程以及科技活動文體活動團(tuán)隊活動等;綜合實踐活動包括勞動技術(shù)、信息技術(shù)等。所有課程、課時,嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置,無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

          三、管理措施

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。

          課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程,是把教育目標(biāo)和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁,是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段,是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)。因此,課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實施,對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,推動素質(zhì)教育的深入實施,將產(chǎn)生積極的

        學(xué)校課程實施方案11

          一、指導(dǎo)思想:

          中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

          二、誦讀內(nèi)容:《弟子規(guī)》

          三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo):

          1、總體目標(biāo):通過班級組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典《弟子規(guī)》,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

          2、具體目標(biāo):

          (1)培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。豐富學(xué)生的知識,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的'語文能力。

          (2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。

          (3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

          (4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

          四、活動安排和措施:

          利用每天語文晨讀10分鐘、課前展示2分鐘,組織學(xué)生誦讀,并做到全程參與,學(xué)生全員參與。

          1、每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī),選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師,分組背、個別背、接龍背、默背……

          2、每周一節(jié)課,進(jìn)行經(jīng)典吟誦,完成《弟子規(guī)》里的內(nèi)容,并開展一定的讀書交流活動。

          3、利用黑板報、手抄報等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

          4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。評價卡分別由“教師、小組、自評”三部分組成,形成評價體系,使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

          5、每兩周舉行一次誦讀擂臺賽,評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”,以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

          6、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效,請家長配合督促指導(dǎo),同時也請家長們在日常生活中言傳身教,當(dāng)好孩子的榜樣。

          7、爭取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

          8、定期對弟子規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行默寫,真正做到學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作功底。

          五、評價:

          采取“每天評價”、“每周評價”、“彈性評價”方式。

          1、每日評價:評價的時間早上。老師只要用一分鐘,親自考一個學(xué)生,會背了即算通過,即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人,記下名字,讓他利用下課時間,補(bǔ)念直至通過為止。

          2、每周評價:采用專項考核的方法給學(xué)生定級?己藘(nèi)容為誦讀經(jīng)典(隨機(jī)抽取)片段。

          3、彈性評價:根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué);顒娱_展適時適度評價。

          六、注意問題:

          1、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

          國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時間開展活,或個人讀,或小組讀,或全班讀,形式多樣;可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。沒有壓力,沒有負(fù)擔(dān),抑揚頓挫,生動活潑,輕松愉悅。

          2、寬容的評價。

          評價原則是:多鼓勵、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,采取激勵措施,開展多種多樣的活動,如競賽、知識問答、表演等,充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵,獲得良好的情感啟迪。

          3、鼓勵家長同讀一本書

          引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,拿出10分鐘,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂

          總之,經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體,有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀,我們班級將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動,在此基礎(chǔ)上完成其他國學(xué)的誦讀,做一個有情有義的中國人。

        學(xué)校課程實施方案12

          一、指導(dǎo)思想

          校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,是實施素質(zhì)教育的有效途徑。我校依據(jù)黨的教育方針和國家課程實施計劃的要求,以“陶冶學(xué)生情操、完善學(xué)生人格、強(qiáng)健學(xué)生體魄、發(fā)展學(xué)生特長、豐富學(xué)生文化底蘊”為宗旨,結(jié)合教育部“體育、藝術(shù)2+1項目”實施要求,從學(xué),F(xiàn)有條件和學(xué)生興趣出發(fā),充分利用學(xué)校資源,開發(fā)并實施“海量閱讀、書法、體育技能專項訓(xùn)練”等三門校本課程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并以校本課程實施為突破口,推動學(xué)校的教研教改,打造辦學(xué)特色,提升辦學(xué)水平。

          二、實施目標(biāo)

          1、通過海量閱讀課程的實施,引導(dǎo)學(xué)生有計劃、系統(tǒng)地廣泛閱讀大量的古今中外經(jīng)典名著、科普書籍,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面和閱讀量,其中一、二年級課外閱讀總量不少于5萬字,三、四年級課外閱讀總量不少于40萬字,五、六年級閱讀總量不少于100萬字;培養(yǎng)學(xué)生靜心讀書的好習(xí)慣;讓學(xué)生掌握閱讀方法、技巧和策略;通過讀書,讓學(xué)生獲得了廣博的多元化知識,增強(qiáng)語感,提高語言素養(yǎng)和語言文字運用能力;陶冶學(xué)生情操,塑造學(xué)生人格,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,讓學(xué)生受益終生。

          2、通過書法課程的實施,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣;掌握漢字書寫的基本知識和基本技能;掌握鉛筆、鋼筆(圓珠筆、粉筆)、毛筆的正確執(zhí)筆、運筆方法及書寫技能;使學(xué)生初步了解我國書法藝術(shù)的悠久歷史,繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和審美能力。

          3、通過體育技能專項訓(xùn)練課程的實施,逐步讓學(xué)生掌握“跳繩、乒乓球、籃球”等幾項常見、實用的體育技能;通過“隊列訓(xùn)練”,培養(yǎng)學(xué)生良好的身姿、氣質(zhì),培養(yǎng)良好的`組織紀(jì)律觀念、時間觀念和集體意識,磨練學(xué)生堅強(qiáng)的意志;培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣愛好,提高運動能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長全面發(fā)展。

          三、實施辦法

         。ㄒ唬┖A块喿x課程實施辦法

          1、實施范圍:一至六年級

          2、課時安排:

         。1)每班每周開設(shè)一節(jié)“閱讀指導(dǎo)(交流)課”。

         。2)每周一14:30—15:00為全校“自由閱讀課”。

          3、任課教師安排:

         。1)“讀書指導(dǎo)(交流)課”由本班班主任擔(dān)任,要求有教學(xué)計劃,有備課,全期不少于15節(jié)。

         。2)“自由閱讀課”由本班第五節(jié)課的任課教師負(fù)責(zé)組織管理,不需備課,每節(jié)記一個課時的工作量。由教導(dǎo)處和值周行政人員負(fù)責(zé)督查教師到崗情況。

          4、閱讀內(nèi)容:

          (1)必讀書目:以“教育部推薦小學(xué)生課外閱讀書目”為主要內(nèi)容。

          (2)自選書目:篩選補(bǔ)充部分師生推薦的其它書目。

          5、實施準(zhǔn)備及措施:

         。1)后勤處負(fù)責(zé)給每班教室統(tǒng)一制定掛壁書柜。

         。2)各班制定班級閱讀管理制度,推選閱讀管理員。

         。3)制定讀書清單。教導(dǎo)處在全校師生中開展“小學(xué)生課外閱讀書目推薦”活動,結(jié)合“教育部推薦小學(xué)生課外閱讀書目”,制定各年級讀書清單。班級再結(jié)合本班“漂書”活動情況,制定出班級讀書清單。(“漂書”,即班主任倡導(dǎo)學(xué)生按照“年級書目清單”認(rèn)領(lǐng)書目,自帶該書籍或其它有益書籍存放本班書柜供大家交換閱讀,期末班級圖書管理員再將書籍歸還給本人。)

         。4)建立學(xué)生閱讀檔案。每個學(xué)生自備一個課外閱讀“采蜜本”(即摘抄筆記本),首頁附本班本學(xué)年閱讀書目清單,及時記錄讀書日期和讀書內(nèi)容及感悟。小學(xué)六年,每年一本。

         。5)開展讀書評比活動:班級利用“讀書指導(dǎo)課”開展“一周悅讀”成果展:講故事、談體會、展筆記、好書推介等;教導(dǎo)處每月檢查評比學(xué)生讀書檔案一次;每期舉行一次全校性“海量閱讀”成果展:讀書檔案展、講故事比賽、童話劇表演、手抄報、好書推介會等。

         。ǘ⿻ㄕn程實施辦法

          1、實施范圍:一至六年級

          2、課時安排:

         。1)每班每周開設(shè)一節(jié)“書法指導(dǎo)”課。

         。2)每周星期五14:30—15:00為全校“書法練習(xí)課”。

          3、任課教師安排:

          (1)“書法指導(dǎo)課”由書法專職教師或本班語文教師擔(dān)任,要求有教學(xué)計劃,有備課,全期不少于15節(jié)。

         。2)“書法練習(xí)課”由本班語文教師擔(dān)任,不需備課,每節(jié)記一個課時工作量。由教導(dǎo)處和值周行政人員負(fù)責(zé)督查教師到崗情況。

          4、培訓(xùn)內(nèi)容:

          一、二年級學(xué)寫鉛筆字;

          三、四年級學(xué)寫鋼筆(圓珠筆)、粉筆字;

          五、六年級學(xué)寫毛筆字。

          5、實施準(zhǔn)備及措施

          (1)學(xué)校統(tǒng)一選訂教材、教具,學(xué)生自備學(xué)具。

          (2)班級開辟書法作業(yè)展覽專欄,每月開展一次優(yōu)秀書法作業(yè)展。

         。3)學(xué)校每期舉辦一次書法比賽和書法作品展。

         。ㄈw育技能專項訓(xùn)練課程實施辦法

          1、實施范圍:一至六年級

          2、課時安排:

          每班每周從體育課中列出一節(jié)“體育技能專項訓(xùn)練課”。

          3、任課教師安排:

          由本班體育教師或?qū)I(yè)教師擔(dān)任教學(xué),要求有教學(xué)計劃,有備課,全期不少于15節(jié)。

          4、培訓(xùn)內(nèi)容:

          一、二年級:跳繩

          三年級:隊列訓(xùn)練

          四、五年級:乒乓球

          六年級:籃球

          5、實施準(zhǔn)備及措施:

         。1)學(xué)校建設(shè)好訓(xùn)練場地,訂購教材教具,學(xué)生自備學(xué)具。

         。2)每期舉辦一次體育技能專項訓(xùn)練成果比賽。

          四、后續(xù)建設(shè)

          1、學(xué)校教導(dǎo)處將各班讀書清單、閱讀管理制度以及其它課程實施成果及時整理歸檔。

          2、期末開展優(yōu)秀教學(xué)計劃、優(yōu)秀備課評比活動,將優(yōu)秀教學(xué)計劃和備課匯編成校本教材。

          3、學(xué)校校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組開展專題研討活動,調(diào)整、改進(jìn)來年實施方案。

        學(xué)校課程實施方案13

          校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分,它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實意義。不僅可以彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的不足,有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。我校為農(nóng)村小學(xué),由于各方面的原因,學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與縣直學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,這是我們思考的問題。我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后,發(fā)現(xiàn),我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨厚的自然資源、較強(qiáng)活動能力的農(nóng)村教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢!袄绵l(xiāng)土資源,開發(fā)校本課程”,我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會資源、學(xué)校資源和家庭資源,開發(fā)校本課程,這是很有必要的,也十分有效的。

          一、開本課程開發(fā)理念

          校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗,克服課程脫離社會生活的弊端,密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,使學(xué)生了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力。

          二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)

          根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際,制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下:

          1.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

          2.了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。

          3.能主動參與、樂于探究、勤于動手,具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力,提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

          4.初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,發(fā)展合作精神,培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。

          5、初步具備搜集和處理信息的能力。

          三、校本課程開發(fā)的特點

          校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,促進(jìn)學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的.以教學(xué)、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,根據(jù)本土實踐,我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點:

          1.課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。

          教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,因為學(xué)生生活在進(jìn)化,相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實際機(jī)會無處不在無時不在,便于學(xué)習(xí)操作。

          2.教學(xué)方法的活動性。

          積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)課程的實踐性與體驗性,以綜合實踐活動為主,為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。

          3.課程本身的開放性。

          課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,課程由教師去實施,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,師生在積極互動中,共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,師生可以根據(jù)實際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。

          四、校本課程編制的原則

          在校本課程開發(fā)的過程中,力求遵循以下原則:

          1.主體性原則;

          2.開放性原則;

          3.量力而行原則。

          五、校本課程的內(nèi)容

          開發(fā)校本課程,需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇,根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。

          寨里河鎮(zhèn)校外教育資源豐富,根據(jù)本鎮(zhèn)實際,以家鄉(xiāng)地理——家鄉(xiāng)歷史——家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)——家鄉(xiāng)人物——家鄉(xiāng)文化——家鄉(xiāng)特產(chǎn)等為體系,介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。

          六、校本課程開設(shè)計劃

          全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點等逐步實施,并在實施中完善,總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行,具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游、考察、采摘等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動,則由學(xué)校統(tǒng)一安排。

          七、校本課程的評價

          1.成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作。

          2.對校本課程的評價,應(yīng)重視過程性評價,旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          3.各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價,評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。

          4.我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn):評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日常化;評價結(jié)果效益化。

          八、做好校本課程的管理

          1.完善校本課程的開發(fā)與申報制度。

          2.鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程,積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

          3.校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實施計劃。

          4.組織實施,落實實施計劃。

          5.每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進(jìn)行評估,并給予適當(dāng)獎勵。

          6.加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。

          7.加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。

          九、校本課程的教學(xué)管理

          1.教師必須有計劃、有進(jìn)度、有教案。

          2.教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

          3.教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

          4.任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗。

          5.每學(xué)期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,解決存在的問題,及時總結(jié)校本課程的實施情況。

          十、課程的開發(fā)

          第一階段:準(zhǔn)備階段

         。ㄒ唬┏闪W(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

          (二)問卷調(diào)查

          1.設(shè)計三份調(diào)查問卷(學(xué)生、家長、教師)了解大家的需求。

          2.對問卷進(jìn)行分析,找到需要解決的問題。

          (三)初步理清開發(fā)思路,擬訂開發(fā)綱要,確定開發(fā)項目。

          第二階段:實施階段

         。ㄒ唬└鶕(jù)擬定項目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。

         。ǘ└黜椖块_發(fā)小組修改項目開發(fā)方案,分工協(xié)作,完成項目開發(fā)綱要的編制工作,并在全體教師會上討論。

         。ㄈ┬薷木V要,開始撰寫課程計劃、文本,設(shè)計學(xué)生活動材料等。

         。ㄎ澹┱n程文本、計劃和自查表報學(xué)校校本課程審議委員會審議。通過后,由學(xué)校報鎮(zhèn)課程審議委員會審議。

          (六)鎮(zhèn)課程審議委員會審議通過后即開始在校內(nèi)實施。

          (七)、技術(shù)顧問定期來校上課。

         。ò耍⒍ㄆ诮M織學(xué)生到田間、大棚、石材廠、采摘園實地學(xué)習(xí)。

        學(xué)校課程實施方案14

          校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程,與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。校本課程對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力,具有十分重要的意義。我校將依據(jù)國家基礎(chǔ)教育方針、國家課程實施計劃、根據(jù)學(xué)校“文理并重,外語強(qiáng)化,全面發(fā)展,國際融合”的育人目標(biāo),充分利用學(xué)校及教師的資源,認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗。

          一、課程目標(biāo)

          1、通過校本課程的開發(fā)和實施,發(fā)展教師專業(yè)水平,形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍,形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學(xué)管理隊伍及評價體系。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個性特長,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力,拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康,使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,適應(yīng)社會。

          二、教學(xué)原則

          1、主體性原則:尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動,多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。

          2、自主性原則:學(xué)生在“自選科目時,教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿,報名后按各自選擇組織活動,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

          3、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

          4、開放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性,評價的差異性、主體性。

          三、主要措施

          1、組織全體教師學(xué)習(xí),動員全體教師參與校本課程開發(fā)。

          2、制定校本課程開發(fā)和管理制度,以規(guī)范學(xué)校校本課程的開發(fā)和管理工作,使校本課程開發(fā)納入教師業(yè)務(wù)考核中。

          3、以教研組為單位確定本科組校本課程開發(fā)的方向。

          4、評估學(xué)生對校本課程的需求,確定課程開發(fā)的重點。

          5、動員全體教師根據(jù)自己的愛好和特長開設(shè)校本課程。

          6、充分發(fā)揮校本研訓(xùn)的作用,整合各科組教師的特長和優(yōu)勢共同開發(fā)校本課程。

          四、課程結(jié)構(gòu)

          按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、生活技能類、身心素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類、信息技術(shù)類、學(xué)科競賽類七大類。

          人文素養(yǎng)類:通過人文文化的學(xué)習(xí),提升學(xué)生人文文化品質(zhì),教會學(xué)生如何做人,培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力。

          科學(xué)素養(yǎng)類:通過各種科技自然活動,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法,分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

          生活技能類:通過生活知識的學(xué)習(xí),掌握一定的生活技能,提高學(xué)生生活的質(zhì)量。

          身心素質(zhì)類:通過體育項目和心理健康輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。

          藝術(shù)修養(yǎng)類:通過藝術(shù)活動,陶冶學(xué)生情操,增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。

          信息技術(shù)類:通過學(xué)習(xí)電腦操作知識,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,綜合學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。

          學(xué)科競賽類:以學(xué)科競賽來培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取創(chuàng)新精神,科學(xué)探索精神。

          五、選課方法

          學(xué)生選課分以下幾步走:

          1、向?qū)W生宣傳實施校本課程的意義,激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。

          2、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等,讓學(xué)生自由、自主選擇課程。

          3、先按正常教學(xué)班統(tǒng)計學(xué)生選課情況,再根據(jù)學(xué)生第一、第二志愿,學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù),原則上組班不超過50人,低于20人不開班。

          4、視學(xué)生選課情況及場地限制,按校本課程課時計劃表,有目的有計劃的實施校本課程。

          六、教學(xué)評價

          1、教師評價:

         。1)教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評價記錄。

         。2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。

         。3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

         。4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對教師考核,記入業(yè)務(wù)檔案。

          教師學(xué)期綜合得分=10%A+25%B+25%C+20%D+20%E

          A——自評分

          B——年級考核組評分(年級組長、備課組長)

          C——學(xué)生評價分(每班抽取優(yōu)生、中生、后進(jìn)生進(jìn)行評價,取平均分)

          D——教導(dǎo)處學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作評價分

          E——教學(xué)成果評價分

          2、學(xué)生評價:

          (1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,但要作考勤評價記錄。

          (2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價,可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄,作為"優(yōu)秀學(xué)生"評比條件。

          (3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示,成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

          七、課程管理

          校本課程實現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,教師自主實施,學(xué)校監(jiān)督檢查,教師總結(jié)反饋。

          1、學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式,了解各門課程的'選課人數(shù)等,以便于規(guī)劃實施校本課程。

          2、學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃,對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計。

          3、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,按步實施、教導(dǎo)處隨機(jī)聽課,隨時測評。

          4、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

          5、任課教師根椐課時計劃,自已組織學(xué)生,聯(lián)系場地、器材等,實施課程。

          6、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

          7、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價;并對自己的教學(xué)反饋總結(jié),以利于今后的校本課程教學(xué)。

          8、每學(xué)期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,解決存在的問題,及時總結(jié)校本課程的實施情況

          八、教材建設(shè)

          教師可從以下四個渠道挖掘教材資源:1、自編教材;2、選編教材;3、選用優(yōu)秀教材;4、拓寬現(xiàn)有教材。

          九、運作機(jī)制

          (1)校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:高小芳

          負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控。

          副組長:陳鋼(教務(wù)處主任)浦培根(教研室主任)

          負(fù)責(zé)組織落實、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進(jìn)行中的事務(wù)性工作。

         。2)校本課程研究組:各教研組

          十、步驟與措施

          1、準(zhǔn)備階段(xxxx年3月——6月)

          主要任務(wù)是啟動校本課程的開發(fā),作好思想、人員、組織、教學(xué)的準(zhǔn)備工作:

          A、制訂方案、健全制度;(第1周)

          B、評估學(xué)生對校本課程的需求,確定課程開發(fā)的重點;(第2周)

          C、教導(dǎo)處發(fā)放校本課程申請表和參考選題;(第3周)

          D、教師確定校本課程選題,申請表交教導(dǎo)處;(第5周)

          E、教導(dǎo)處選配校本課程教師;(第6周)

          F、教師挖掘教材資源,編寫教材。(第7周-第18周)

          G、校本課程教材交教導(dǎo)處。(第18周)

          2、實施階段(xxxx年9月——20xx年6月)

          A、公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等,學(xué)生自由、自主選擇課程;(第1周)

          B、統(tǒng)計學(xué)生選課情況,調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù);(第2周)

          C、教導(dǎo)處確定校本課程的形式,開課設(shè)節(jié):(第3周)

          D、教師制訂學(xué)期計劃,上交教導(dǎo)處檢查(第4周);

          E、按校本課程課時計劃表,有目的有計劃的實施校本課程;(第4周始)

          F、開展教學(xué)研究活動,研討教材教學(xué)策略,提高教師對教材的駕馭能力;

          G、定期檢查、記錄、測試,反饋實驗情況,對出現(xiàn)問題進(jìn)行調(diào)查與診斷;

          H、教師按學(xué)期對教材內(nèi)容、教材的使用、學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的總結(jié)評價。(春學(xué)期第18周)。

          3、總結(jié)階段(20xx年6月)

          A、教師整理好講義和全部實驗材料;(18周)

          B、教師寫出校本課程分析報告,進(jìn)行反思性評價;(第19周);

          C、教導(dǎo)處發(fā)放學(xué)生問卷,對教師進(jìn)行評價。(第19周)

        學(xué)校課程實施方案15

          唐山市玉田鎮(zhèn)中學(xué)校20xx-2015學(xué)年校本課程實施方案

          一、校本課程開發(fā)的基本指導(dǎo)思想

          我校校本課程的開發(fā)和實施,是以教學(xué)大綱和河北省新課改的基本精神和要求為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校自身的性質(zhì)、特點、條件及可利用或開發(fā)的資源,以創(chuàng)辦特色學(xué)校為目標(biāo),以提高文化素質(zhì)和發(fā)展個性、發(fā)揮特長為核心,以教務(wù)處策劃、年級組組織、教師申報、學(xué)生自愿相結(jié)合為形式,開展旨在滿足學(xué)校、教師發(fā)展和學(xué)生成長需求的各種形式的課程開發(fā)活動,從而實現(xiàn)學(xué)生個性有發(fā)展,學(xué)校特色有體現(xiàn),教師專業(yè)素質(zhì)得到提高的目標(biāo)。 二、校本課程的實施與管理

          1、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組

          組 長: 魏國強(qiáng) 副組長: 于雷

          成 員: 李金香、齊芳、何俊、學(xué)科主任、校本課程老師 2、實施過程

          (1)由教務(wù)處摸底、調(diào)研,確定大體思路,明確工作要求。

         。2)結(jié)合本校教師特點、學(xué)生特點、學(xué)生家長特點,形成老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、家長教學(xué)生的模式來確定開發(fā)校本課程,形成計劃方案。

         。3)年級部根據(jù)各自的工作安排和具體情況,以班級為單位,組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校擬定開發(fā)的校本課程填寫志愿。 (4)本著教務(wù)處會同年級組在校長室領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)整,最后形成固定的校本課程。

          3、開設(shè)校本課程的科目:見附表一。

          4、校本課程上課時間:嚴(yán)格按照課表上的'課時計劃執(zhí)行。 5、課程的開設(shè)要求 (1)每門課在開設(shè)前要擬訂并上交課程開設(shè)計劃和每次的具體安排(時間、地點、類型、內(nèi)容、指導(dǎo)教師、所需設(shè)備與物品等)。

         。2)過程中要有教案( 課程目標(biāo)、課程內(nèi)容或活動安排、課程實施,包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級和規(guī)模等 )。

         。3)做好考勤和記錄。對無故不參加校本課程的學(xué)生,上課教師要及時向值勤檢查領(lǐng)導(dǎo)或班主任反應(yīng)。

          6、教材建設(shè)

          教師可從以下四個渠道挖掘教材資源:(1)自編教材;(2)選編教材;

          (3)選用優(yōu)秀教材;(4)拓寬現(xiàn)有教材。

          7、本學(xué)期重點推進(jìn):團(tuán)體心理輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、寫作。

          三、校本課程的實施評價

          1、對校本課程開發(fā)的評價。學(xué)校要定期、不定期地對學(xué)校課程實施的情況、課程實施中的問題進(jìn)行分析評估,并根據(jù)了解的情況和發(fā)現(xiàn)的問題,適時調(diào)整課程內(nèi)容、明確課程要求、改進(jìn)過程管理。

          2、教師評價:

          (1)教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評價記錄。

         。2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達(dá)到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。 (3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。 (4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對教師考核,記入業(yè)務(wù)檔案。

          教師學(xué)期綜合得分=10%A+25%B+25%C+20%D+20%E

          A——自評分

          B——年級考核組評分(年級組長、備課組長)

          C——學(xué)生評價分(每班抽取優(yōu)生、中生、后進(jìn)生進(jìn)行評價,取平均分) D——教導(dǎo)處學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作評價分 E——教學(xué)成果評價分 3、學(xué)生評價:

          (1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,但要作考勤評價記錄。 (2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價,可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄,作為"優(yōu)秀學(xué)生"評比條件。

          (3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示,成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

          四、保障措施

          1、物質(zhì)配備:上課所需的各種學(xué)習(xí)材料、器材、設(shè)施按時足量配備和安排。

          2、制度與政策配套:建立制約與激勵機(jī)制,推動校本課程工作的全面開展,鼓勵教師編寫校本教材。完善評估評價制度,把校本課程列入工作量,按課時計課時費。學(xué)校將校本課程工作的開展情況列入對教師的業(yè)績考核。

          教務(wù)處 20xx年9月

          附表一: 校本課程參考選題(僅供參考)

          附表二: 校本課程申報表

          附表三:

          玉田鎮(zhèn)中學(xué)校校本課程項目報名表

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