實施方案優(yōu)選5篇
為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的實施方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強教師隊伍建設、全面提高教育教學水平的有效途徑。為了進一步加強學校管理，全面貫徹縣教育工作會議精神，全面提高有效教學質(zhì)量，結(jié)合本校實際，特制定本方案。
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實
際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，統(tǒng)籌部署、全面推進，有計劃、有步驟地全面促進教師隊伍專業(yè)成長，為提高我校教育教學質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍。
二、組織建設：
1、成立校本研修領導小組
組 長：屈羅維（校長）
副組長：張 靜（副校長）
成 員：高向霞（教導主任）王軍利（教導副主任）
朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長）
2、組員主要職責
組長是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織、
全權(quán)保障、全程管理；副組長具體負責校本研修的各類計劃，制訂相關制度，改進培訓和教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)量；教導主任負責日常工作，其他成員在教導主任的統(tǒng)一組織下落實學期工作安排、總結(jié)等工作，做好相關資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關工作。
三、基本原則
1．面向全員、整體推進。校本研修必須面向全體教師，調(diào)
動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關注每一位教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)全員參與。
2．區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎上，倡導“大
校本”理念，加強校際合作，和兄弟學校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性
地開展校本研修活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果。
3．以校為本、突出特色。以學校為單位，以校內(nèi)研修為主
渠道，優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務水平、促進學校整體發(fā)展，必須立足本校實際，突出我校辦學特色。要將校本研修與本校教育教學實踐和師資隊伍建設實際相結(jié)合，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式、運行機制和管理辦法。
4．聚焦課堂、注重實效。課堂是教育教學的`基本組織形式，
是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學能力為基礎，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過強化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動、學術研究和教師培訓有機結(jié)合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。
四、研修目標
1、通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程、實施有效教學過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。
2、通過校本研修，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。
3、通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織。促進我校教學質(zhì)量的進一步提高，提升學校品味，樹立學校新形象。
五、研修內(nèi)容
1、加強教師學習培訓，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平。
2、開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學研究活動。
3、積極承擔縣級以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點，確定小課題并進行研究。
4、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。
5、“有效教學、先學后教當堂訓練”的實施與研究。
六.工作措施
1、加強教師學習和培訓工作。學校將以集體學習為輔和自
主學習為主相結(jié)合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課，使教師轉(zhuǎn)變教學觀念；為教師提供參加各級各類培訓的機會，如骨干教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓；按照學校校本研修學習活動安排表，定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等。
2、認真進行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。
3、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松
的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教育教學活動相結(jié)合，扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。
4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調(diào)了學科
間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導；進行“年級研討課”，即同年級組的教師集體備課、上課、研討。
5、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導。學校將經(jīng)常請教育教學的專家到學校指導工作，對教師實行專業(yè)引領。通過專家的專題講座、案例分析等形式，針對教師在實際教學中的困難和存在的問題，組織大家進行學習、研討，剖析問題的癥結(jié)，指明今后教學改革的方向，針對教學中遇到的現(xiàn)實問題，把學習、培訓及實踐研究整合為一體。
6、有效地進行教研組活動。
�。�1）教研組在每學期初根據(jù)學校教導處工作計劃，制定出本組的教研計劃。（2）教學教研常規(guī)的落實，特別是年級組內(nèi)集體備課的落實。每位教師都應進行教學反思或?qū)懡虒W述事，每學期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學反思。（3）每位教師每學年至少上1-2次研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。按照有效教學的要求每學期每位教師聽課不少于36節(jié)，教研組長、教導主任、校級領導每學期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄，并作適當評論。（4）開展好傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。教研組在開學初兩周內(nèi)應安排好新教師的指導老師，要求他們互相聽課，互相觀摩，開展教學咨詢、教學指導活動。（5）骨干教師每學期至少承擔一次專題講座或觀摩教學、研討課。（6）定期或不定期邀請有關專家參與教研，爭取他們的專業(yè)指導和支持。
7、 個人研修。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。
8、以教研組為單位進行小課題研究。要確定小課題負責人，寫出完成計劃。
9、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學生實際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。
七、培訓形式：
1．指導提高式：邀請校內(nèi)外專家和領導舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。安排計算機專職教師對信息技術運用等進行指導。
2．集中研討式。學校開展集中理論輔導，召開經(jīng)驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組要有目的、有計劃、有系統(tǒng)的開展教研活動。
3．自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，實現(xiàn)自我改進和自我提高。
4．校際交流法。開展校際間的教學、教研、資料、信息交流。
以上是我校本學期校本研修實施意見，我們將進一步完善管理和激勵機制，強化培訓特色，使我校校本研修工作取得更大成績。
1、專家講座；
2、“學程導航”備課范式沙龍；
3、教研組討論交流；
4、教學案例研討；
5、個人自主學習；
6、系列評比活動；
7、讀書活動等。
實施方案 篇2
一、工作目標
在鞏固現(xiàn)有創(chuàng)建成果的基礎上，在全鄉(xiāng)上下全面、深入、扎實的開展縣級衛(wèi)生集鎮(zhèn)創(chuàng)建活動，確保達到縣級衛(wèi)生集鎮(zhèn)標準，20xx年底通過縣級衛(wèi)生集鎮(zhèn)考核驗收。
二、主要任務
按照《省衛(wèi)生縣城標準》，對照愛國衛(wèi)生組織管理、健康教育、市容環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境保護、公共場所、生活飲用水衛(wèi)生、食品安全衛(wèi)生、傳染病防治、病媒生物防制和社區(qū)、單位及城鄉(xiāng)結(jié)合部衛(wèi)生等十項大標準，強力開展創(chuàng)建工作，確保達到縣級衛(wèi)生集鎮(zhèn)標準。
三、實施步驟
創(chuàng)建縣級衛(wèi)生集鎮(zhèn)工作分為三個階段進行:
1、前期準備階段（3月1日—3月31日）邀請專家和派專業(yè)技術人員前來規(guī)劃指導，細化落實各項創(chuàng)衛(wèi)措施。
調(diào)整充實鄉(xiāng)創(chuàng)建縣級衛(wèi)生集鎮(zhèn)領導小組并設立辦公室，開展日常工作。召開創(chuàng)衛(wèi)動員大會，分解落實各項指標任務，簽訂創(chuàng)衛(wèi)工作責任書。
各村（社區(qū)）及各責任單位制定專項規(guī)劃和實施方案，落實人員、資金，有計劃、有步驟、有重點地實施創(chuàng)衛(wèi)達標工作，高標準、高質(zhì)量地完成縣級衛(wèi)生集鎮(zhèn)規(guī)劃指標。
2、全面實施階段（4月1日—9月30日）各責任單位開展全面檢查、向鄉(xiāng)創(chuàng)衛(wèi)領導小組上報完整的申報材料，接受鄉(xiāng)創(chuàng)衛(wèi)領導小組的初步驗收，并對檢查存在的薄弱環(huán)節(jié)及時進行整改。
3、迎接檢查階段（8月31日—10月31日）鄉(xiāng)創(chuàng)衛(wèi)辦做好基礎資料匯總工作，鄉(xiāng)愛國會按照縣級衛(wèi)生集鎮(zhèn)申報程序向縣愛衛(wèi)會提出創(chuàng)衛(wèi)驗收評審報告，確保創(chuàng)建成功。
四、保障措施
1、加強組織領導。
調(diào)整充實創(chuàng)建縣級衛(wèi)生集鎮(zhèn)領導小組及其辦公室。要制定研究創(chuàng)建工作有關問題，定期深入現(xiàn)場檢查督辦，解決重點難點問題。各村（社區(qū)）和各責任單位要根據(jù)創(chuàng)建目標和任務，科學制定本村、本單位的`創(chuàng)建實施方案。鄉(xiāng)上成立創(chuàng)衛(wèi)領導小組，組長由副鄉(xiāng)長負責，成員由各村（社區(qū)）主任、各單位負責人等組成；
2、加大經(jīng)費投入。
鄉(xiāng)財政要為創(chuàng)衛(wèi)工作和愛國衛(wèi)生活動提供必要的經(jīng)費保障。各責任單位要積極籌措資金，保證創(chuàng)建工作完成。3、加強督查督辦。各創(chuàng)建責任單位每月30日前要向鄉(xiāng)創(chuàng)衛(wèi)辦上報一次創(chuàng)建工作進展情況。鄉(xiāng)創(chuàng)衛(wèi)辦要不定期進行檢查，開展模擬檢查活動，并及時通報檢查情況，以查促創(chuàng)，加快進度，提高質(zhì)量。
實施方案 篇3
為深入推進素質(zhì)教育，堅持育人為本，德育領先，推動廣大教師樹立全面育人理念，尊重教育規(guī)律、教學規(guī)律、人才成長規(guī)律，建立中學教職工全員崗位育人新機制，做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，促進廣大中學生成人、成才、成功。根據(jù)薛城區(qū)教育局全員崗位育人推進會精神，結(jié)合棗莊市第二十中學的實際，特制訂棗莊市第二十中學全員崗位育人實施方案。
一、指導思想
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，堅持“人本關愛，因材施教”，動員多方力量，整合多種教育資源，面向全體學生，促進學生整體成長，狠抓細節(jié)管理，發(fā)揮情感教育的力量，培養(yǎng)學生學習的興趣。做到思想教育與知識傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，嚴格管理與言傳身教相結(jié)合，積極探索學校德育工作管理新模式，促進每一位學生全面健康成長。
二、工作目標
總的目標是全面落實新課程要求，建立全員育人新機制，逐步形成“和學生一起成長，做幸福教師”的長效育人機制，促進學校良性與可持續(xù)發(fā)展。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新規(guī)范養(yǎng)成管理機制，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。
�。ǘ┙�(gòu)與新課程相適應的課堂教學模式，教會學生學習，促進學生學業(yè)成績的不斷進步。
�。ㄈ┙W校、導師、家長多位一體的育人體系，促進教育水平不斷提高。
三、實施步驟：
學校建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。
1、組織領導。學校成立“全員育人導師制”實施工作領導小組，全面負責指導全校育人導師制工作的實施、評估工作。德育處和少先隊大隊部具體負責實施的日常工作，做到分工負責，目標明確，責任到人。
組 長：呂傳坡
副組長：鐘讓武、禇衍廣 孫晉國
成 員：胡同友 張正蛟 王 兵 張 闖 各班班主任
2、宣傳發(fā)動。召開全體教師會議，組織學習有關教育學、心理學理論，分析當今學生弱勢的根本原因，提高認識，說明活動意義。要求全體教師充分認識全員育人導師制對學校科學管理、促進學生主動持續(xù)發(fā)展的重要意義。
3、摸底調(diào)查。
（1）調(diào)查并確定能夠勝任導師的教師。
（2）以班級為單位，調(diào)查需要受導的學生及輔導的主要內(nèi)容（學習、道德、行為、心理等）；受導學生名單由各班主任提供并填寫學生基本情況登記表，主要針對行為有偏差、家庭教育不良、心理有障礙、學習有困難、個性發(fā)展有特殊要求的學生為“全員育人導師制”的實驗對象。
四、具體辦法
第一、每學年教導處向各年級組提供各年級課任教師名單，由年級組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)各班實際及本人任教班級，按照年級統(tǒng)一安排，分別選定1名困難學生，進行“學習扶貧”、“思想扶貧”;選定4名優(yōu)秀學生，進行“學習排雷”、“心理解惑”。
第二、每名導師帶3名學生，兩周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，在學習時間、學習方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。
第三、建立指導學生成長的檔案袋，記錄所帶學生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成。
第四、每月與學生家長聯(lián)系一次，建立家長聯(lián)系本，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長進行家庭教育，爭取家長對學校教育的支持。
第五、學校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導師組，在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。
第六、導師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導師遇到特殊案例、問題可要求年級組長在本年級進行“會診”，制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度。
第七、各年級組建立導師工作記錄袋，記錄師生活動的全過程。
五、工作職責
育人導師是學生樹立人生理想的引路人，是學生思想成長的培育者，是學生心理健康的維護者，是學生全面發(fā)展的輔導員。因此，每位導師必須要有明確的工作職責。
1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質(zhì)。
2、幫助學生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學生的行為習慣。
3、教育學生努力學習科學文化知識，指導學生掌握良好的學習方法，明確學習目的，端正學習態(tài)度，努力提高學習成績。
4、幫助學生解決生活、生理、心理上的.困惑，做學生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。
5、經(jīng)常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
六、工作制度
1、檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況、學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案等，建立受導學生成長的檔案袋，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處。
2、家訪聯(lián)系制度。建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度，每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法，共同探求教育方法。
3、談心和匯報制度。導師每月至少一次與學生個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習方法、生活、行為等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。
七、獎勵制度
1、學校每學期對導師的工作情況進行一次考核評價，每學年評出若干名“校級優(yōu)秀學生導師”，并享受校級綜合榮譽。
2、學校根據(jù)對導師的考核情況記入教師考核和教師業(yè)務檔案。
棗莊二十中學
20xx年3月18日
實施方案 篇4
春回大地、春風送暖，為進一步提高我園的服務意識，提升我園的服務質(zhì)量，伴著三月的春風。我園開展了“以我的愛心，換孩子開心，讓家長放心”為主題的優(yōu)質(zhì)服務月活動，以此激發(fā)全體教師的工作熱情和主動性、積極性，增強其責任心和服務意識，積極營造健康快樂的和諧氣氛，并通過優(yōu)質(zhì)服務月活動拉近園所和社區(qū)、和家長之間的距離，讓每個孩子擁有快樂的童年，讓每位家長感受優(yōu)質(zhì)的服務。具體活動安排如下：
1、設立家長建議箱、發(fā)放告家長書、建議書。
2、開展“慶三八”主題活動，邀請媽媽和奶奶觀看魔術表演。
3、微笑服務，在孩子接送時微笑面對家長，熱情招待孩子。
4、每天如廁后，及時為幼兒拉直衣褲，特別是戶外活動時仔細檢查幼兒的衣服、鞋子，保證活動的'健康、安全。
5、班里配備針線、梳子、護手霜、指甲刀等日常用具，隨時為幼兒服務。
6、為大小便在身的幼兒及時換洗衣褲，做到臟衣、臟褲不出門。
7、教師要注意細節(jié)，在發(fā)飾、服飾等方面嚴格要求自己，以良好的形象和態(tài)度面對家長和孩子。
8、及時電話詢問當天未來園的幼兒，了解他們的身體狀況，對長時間生病無法來園的幼兒進行家訪。
9、堅持把每周的教學內(nèi)容、安排反饋給家長,讓家長全面了解小班幼兒教學目標以及需要家長的配合要求。
10、幫助家長護理有病的孩子，按時服藥打針。孩子在園如發(fā) 生突發(fā)性疾病，積極采取有效措施，并和家長取得聯(lián)系。
我們將為孩子和家長提供全新的服務，真誠期望家長們熱情參與，積極支持，并隨時給予監(jiān)督和幫助，使幼兒園各項工作更加細致，服務更加周到。
實施方案 篇5
為了切實推進課程改革，貫徹落實新課改精神，結(jié)合我校實際，建立選修課程體系，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：
一、課程目標：
1、充分利用當?shù)卣n程資源，加強課程與地方經(jīng)濟、社會、學生生活的聯(lián)系。
2、拓展學生的知識領域，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的審美情趣。
3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強對地方和社會發(fā)展的責任感、使命感。
4、促進教師隊伍建設，增強教師的課程意識。
5、提高課程開發(fā)與實施的能力，打造系統(tǒng)的校園文化，進而形成學校辦學特色。
二、組織保障：
1、學校全面負責對高中新課程實驗作出正確決策和部署，在經(jīng)費投入、政策支持、辦學條件、制度建設、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障，對實驗過程予以指導和調(diào)控。
2、成立選修課程領導小組，全面負責開發(fā)與實施具有地域特色、適應學校特點的選修課程和選修課程，促進學校辦學特色。
3、學校有完善的教研組、備課組制度，定期交流研討，全面落實學校各級教學任務。
三、具體課程實施：
（一）開發(fā)原則：
1、實效性原則。嚴格執(zhí)行國家的課程政策，遵循課程開發(fā)的規(guī)律。形成與國家課程既聯(lián)系又區(qū)別，深刻而不深奧、協(xié)調(diào)而不重復的有機組合。
2、互補性原則。要充分體現(xiàn)出對國家課程的補充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，使國家課程和選修課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。
3、針對性原則。選修課程的開發(fā)要從我校的實際和學生的需要出發(fā)，強調(diào)有利于形成學校的特色，發(fā)展學生的個性特長和需要。
�。ǘ╅_發(fā)目標：
1、與國家課程、選修課程相互整合與補充，以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。通過選修課程的開發(fā)，凸現(xiàn)學校辦學特色。
2、培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。全面實施素質(zhì)教育、倡導學生主動參與、交流、合作、探究等多種學習活動，改進學習方式，拓展學生的'知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生真正成為學習的主人。
3、培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進學生身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會環(huán)境。
�。ㄈ┱n程設置
1、每周開設一節(jié)選修課程，由專人授課。
2、選修課程的通用部分由班主任負責，每學期每課時必須做到有計劃、有教案。
3、專題部分的設計實施由選修課程領導小組統(tǒng)籌安排，領導小組應在與學校各科室溝通協(xié)商的情況下，結(jié)合我校實際，依據(jù)學生身心發(fā)展需要開設課程、設定選修模塊。
4、選修課程應挖掘、發(fā)動社會力量的參與，使課程開設形式多樣、內(nèi)容豐富、切合生活。
�。ㄋ模╅_發(fā)的內(nèi)容類別：
1、知識拓展類
2、職業(yè)技能類
3、興趣特長類
4、綜合實踐類
�。ㄎ澹⿲嵤┎襟E及學分
1、每學期初，選修課程領導小組制訂出本學期選修課程教學內(nèi)容綱要及實施要點，由老師開發(fā)選修選修課程。
2、學校在授課過程中應予以監(jiān)管，以保證每課時人員落實、內(nèi)容落實。
3、學校結(jié)合學校教育需要，可在實施過程中引入視頻、講座、輔導等多種形式。但所有活動應盡量在學期初納入本學期選修課程授課計劃。
4、授課結(jié)束后，由授課教師結(jié)合過程記錄（考勤情況、聽講情況、參與情況等）將學分付與學生。
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