實施方案
為了確保事情或工作得以順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的實施方案3篇，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
課堂是教學的主要陣地，提高教育教學質量的關鍵在于提高課堂效率。在課程改革的大背景下，在減輕學生課業負擔的總要求下，“向課堂四十五分鐘要質量”，“提高課堂效率”，已經成為學校和教師們的共識。怎樣實現以“知識的超市，生命的狂歡”為基本特點的高效課堂成為我校新學期自上而下一致思考和探索的課題。
在認真研讀教研室下發的《秦皇島經濟技術開發區教育局關于開展中小學高效課堂建設活動的通知》的基礎上，特制定我校構建高效課堂實施方案。
一、指導思想：
以“師為主導，生為主體”為主導思想，相信學生，把課堂最大限度的還給學生，充分發揮學生在課堂上的主體地位。以“小組學案式”模式為依托，以課為載體，不斷優化教學管理，提高教師的專業化水平，努力做到既抓老師專業成長，又抓學生能力培養。
二、工作目標：
教師發展目標：教師更新教育觀念，把課堂還給學生；教師通過讀書和學習，不斷優化教學設計和流程，提高對課堂的調控能力，使學生參與學習的熱情高，與老師和小組成員之間的合作程度高。
學生發展目標：通過對學生學習習慣和能力的培養，對小組合作意識的培養，使學生體會到自主學習和合作學習的快樂。通過兵教兵，好帶差，使學生學習的效度高，學習目標達成的層次高。
學校發展目標：學校領導首先以身作則，在抓好常規的基礎上探索高效課堂模式，同時踐行各項工作不拖沓、講實效講高效的作風，對建設高效課堂工作高度重視，加強指導，適時總結。
三、具體措施：
1、做好培訓，轉變老師們傳統的“滿堂灌”式的教學觀念，讓老師們理解、向往并主動探索高效課堂。
課改已喊十幾年，至今已覺不新鮮。 但是，什么是課改，為啥改，怎么改，有些老師不是很明白。尤其是這兩年，洋思、杜郎口、生本等理念紛至沓來，讓有些老師看課改猶如看空中樓閣，水中之月。所以，必須在課改之前先對老師們答疑解惑，讓有些保持傳統觀念的老師了解高效課堂，并自愿加入到探索高效課堂的隊伍中來。
2、精細常規管理，規范教學行為 。
以進一步落實《深河中學教學常規管理制度》為主要內容，繼續加強教學常規管理，使合理的`規章制度內化為教師的自覺行為，不斷提高教學質量。本著“嚴、實、細、恒”的原則，實行年級組動態管理，教學主任要深入一線，跟蹤備課、聽課、評課及年級組的一切教學工作。關注教學流程，抓實教學細節，規范教學常規，細化考核制度，包括備課教研、課時教案、課堂教學、作業批改、教學反思、公開課情況及聽評課情況，做到月檢查、月反饋，從嚴、從細、從實落實教學常規要求，促進教學常規管理的規范化、精細化。
突出教研組和年級組的教學管理職責，強化教務處對教學常規的管理職能。教研組強化教學常規的業務研究與指導功能，要定期與不定期檢查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，注重教案中對課后作業批改后的分析、反思的檢查，努力做到教學準備的高效性。
進一步規范年級組教學常規管理職責，提高工作實效。第一緊緊抓住年級學生學風建設。第二年級組對常規管理工作的備課、上課、作業環節規范檢查。第三年級組嚴把教學質量驗收關，把考試當作激勵學生的手段。第四落實年級教學管理，通過定期召開任課教師的協調會、家長會、學生座談會等，提高年級教學工作實效。
3、科研引領教學，探索有效的適合各學科的模式。
繼續完善我校校本教研模式，落實有效教研。20xx年我校進一步整合多種教研形式。以集體備課、聽課、主題研究為主要活動形式，用課題研究的方式進行教研組教研活動，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動科研化的方向邁進。著重推進科研成果向教育實踐轉化，讓教科研真正為提高課堂教學效率服務。
�。�1）深入開展《小組學案教學模式的實驗與研究》課題研究，探索學校教育理論體系和學科模式。（2）繼續完善我校校本教研模式，落實有效教研。（3）年級組開展小組教學模式研究探索班級小組管理模式。（4）以博客為平臺撰寫教學反思隨筆。（5）進行課改成果評比。
4、抓住課堂核心，打造學習型的教師隊伍。
在新課程理念下，師生位置發生了根本改變，教師不再是主宰課堂的權威者，而只是學生學習知識的引導者。教師能否創新教學設計，優化教學流程，提高調控課堂能力，關注課堂生成，培養學生習慣，激發學生思維，這些，決定了一節課能否高效。所以，老師雖然不再主宰課堂，但不是退出課堂，而是要導演課堂，導引學生學會學習。所以，提高老師的專業水平，使老師們樹立終生學習的觀念，打造學習型教師團隊尤為重要。具體做法：
鼓勵老師們多讀書。規定每周三下午下班前半小時是集體讀書時間，支持各教研組買一些專業書籍；支持老師們出外多學習，回來后進行匯報交流；鼓勵老師們用寫博的形式進行總結反思，不斷提升。
5、以課為載體，推動全校性的教研，提高老師們對高效課堂的理解和把握，準備在學期末舉辦一次全校的優質課大賽。
大賽的宗旨是 ：不為評分為提升，不為做秀為有效，不為獲勝為交流。
（一）、做好 賽前動員工作，使老師們積極投入到課改實驗中來。
（二）、明確評課標準，使老師們加深對高效課堂的理解和把握。
評課標準:
�。�1）優化教學設計，提高教學內容的高效性。
�。�2）創設教學情境，組織教學活動，努力做到教學活動的高效性。
�。�3）合理運用小組和學案，設計問題能激發學生思維引起學生長時間深層次的討論，努力做到設計問題的高效性與教學方法的高效性。
�。�4）通過信息技術與學科的整合為教學服務，努力做到教學手段的高效性。
（5）理科要注重當堂檢測，實驗學科要注重實驗教學，作業體現分層，努力做到訓練檢測的高效性。
�。ㄈ┙M織好高效課堂的研討活動，組成以校領導班子和教研組長為主的評委團隊，號召全體老師加入到互動中來，形成一次全校性的大教研活動。
四、學校要做好引領、指導、評價功能。
1、開展教研組內、校內研討活動。學校中層領導深入到每個教研組，參加各組每周一次的教研活動；每學期舉辦一次全校性的研討。
2、發現問題，定期指導。校領導要通過聽課、座談等方式及時發現問題，有效的進行指導。
3、培育典型，發揮輻射作用，以點帶面。發揮各學科骨干教師的作用，通過講課、培訓等方式發揮示范引領作用。
4、適時評價，不斷反思總結。在實踐中不斷反思，在反思中提升合和前進，循序漸進。
教育是慢的藝術，高效課堂也不是一朝一夕能建成的，我們一定要樹立信心，齊心協力，堅定目標，穩步前進。
實施方案 篇2
一、 課題的提出
從我們學校語文識字教育來看，識字是學生再學習的基礎，這是學生終身學習與終身發展的最基本的工具，作為中學生應責無旁貸的學會并掌握它。新課程標準對識字中應“學會”的字要求是：1、讀準字音；2、認清字形；3、了解字詞在語言環境中的意思；4、正確書寫。并指出：通過這些字的教學，達到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，書寫規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。在識字與寫字的實踐中讓學生喜歡漢字，具體到七——九年級識字與寫字的要求為三條：一“是能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字法，累計認識常用漢字xxx個，其中xxx個左右會寫”；二是“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學會規范，通行的行楷字，提高書寫的速度”；三是“臨摹名家書法，體會書法的審美價值。很顯然，這是在小學識字、寫字的基礎上對中學生書寫漢字提出了更高的要求，不僅正確，還要美觀，尤其是第三條要求學生在認讀拼寫方塊字的同時，要認同方塊字的文化價值，感受方塊字的文化底蘊和美感，使學生在情感態度和價值觀方面得到熏陶。
可是中學生錯別字現象卻呈日益上升趨勢，這與新課標的要求、教育的目的.、不斷發展的社會需要是背道而馳的。錯別字導致的后果是眾所皆知的：影響中學生的書面表達、交流和更好的認識客觀事物，也使識字教學在語文教學中的作用受到一定的影響。那么，如何來減少中學生的錯別字現象呢？本課題試從中學生錯別字產生的原因來尋求策略，探究方法。
二、課題的界定
1、 錯別字：顧名思義是指錯字和別字。在古代也稱作“白字”。
2、“錯字”是指寫字時因筆畫或構件錯誤，寫成了本無其字的字。如把“氏”字寫成了“氐”。
3、“別字”是指寫字時，因形、音、義的影響，把甲字寫成了乙字，俗稱白字。如把“作業”寫成了“做業”。
本課題擬對“錯別字”作一實驗研究，探求中年級學生“錯別字”的常見類型、形成原因等問題,力求找出積極的預防措施，并在此基礎上進行以減少“錯別字”發生率為目標的研究。
三、課題研究的目標
1、 通過研究找出中學生書寫錯別字的成因以幫助他們糾正錯別字、杜絕錯別字的書寫，養成良好的書寫習慣，奠定堅實的語文基礎，提升他們的語文素養。
2、 把好學校教育這個源頭，從根本上減少、杜絕錯別字的書寫，使我們的母語更加規范化純潔化。
3、減少、杜絕因錯別字的書寫給社會、生活帶來的不和諧，讓我們的社會因此而更和諧健康。
四、課題研究的內容與途徑
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1、根據初中生的年齡特征與心理特點，找出常見錯別字，分析成因。
2、研究糾正錯別字的有效對策，提高學生錯別字的糾正效率，培養學生熱愛祖國語言文字，正確使用漢字的主動性和能力。
3、提高學生習作中生字的正確率，不寫白字，不獨創漢字，養成隨時查字典的好習慣。
4、提高學生識字寫字的質量，培養學生良好的學習習慣。
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1、尋找漢字的起源。
漢字文化，源遠流長。漢字的產生有獨特的演變過程。許多漢字的結構和寫法，與它的含義有著密切的聯系。通過對漢字的起源的認識，可以有效減少學生寫錯別字的可能性。同時，還有助于培養學生對漢字的學習興趣。通過組織開展有關實踐活動，如主題班會、舉行漢字起源知識講座等形式，讓學生認識到漢字產生、變化的過程，感受漢字的魅力。
2、組織學生開展社會錯別字調查活動，形成錯別字調查報告，使學生認識到錯別字給自己和別人帶來的麻煩，給社會造成的不良影響。
3、建立“錯別字醫院”，爭當“錯別字醫生”。
通過仔細觀察和辨別，每位同學都在活動中提高了寫規范字的意識，同時也培養了糾正自己作業中錯別字的意識和能力，切身體會到用規范漢字對我們的生活、學習和工作會產生重要影響。所謂的“錯別字醫院”，其實就是把平時容易寫錯的字收集起來，記錄在專門的一本小冊子里，并將正確的也記錄下來，通過對學生的強化訓練，減少學生寫錯別字的機率。同時，組織每個班級的同學開展“錯別字糾正比賽”，讓學生將平時寫錯的字一起收集起來，并開展比賽來糾正錯別字，通過良性競爭從而使學生加深印象，不寫錯別字。
4、培養隨時查字典的習慣。
隨著閱讀量的不斷增加，學生會不斷發現不認識的字和不能確定的字，而如果學生一遇到這種情況，能及時拿出字典查閱，有助于學生識字量的增長和閱讀能力的提高。反之，則影響學生識字能力和閱讀興趣。因此，讓學生隨時帶著一本字典，對小學識字教學和閱讀教學十分重要。另外，當學生遇到兩個容易搞混的字，往往會使學生產生錯覺，而這種錯覺一旦成為學生的一種行為記憶的時候，就會直接給學生產生一種假象，當第二次遇到的時候，他會對之前的選擇產生條件反射。因此，第一次遇到兩個容易混淆的字，一定要讓學生做出正確的選擇，查字典就是一種十分有效的途徑。
5、扎實寫字教學，鼓勵學生寫一手漂亮的漢字。
學習漢字最主要還是通過課堂教學。因此，教師在進行識字教學的時候，要有充分的課堂教學準備，有效提高課堂效率，正確引導學習方法，扎實學生的識字寫字基本功。同時，教師要培養學生良好的寫字習慣，引導學生注意寫字姿勢，讓學生把字寫端正、寫清楚，只有學生養成了良好的寫字習慣，錯別字的產生才會得到有效的制止。另外，教師還可以經常性組織學生開展寫字比賽，對于學生的寫字作經常性的評價和表揚、獎勵，促進學生寫字的積極性和興趣。
五、研究范圍與對象
七年級（1、2）班學生
六、研究步驟
本課題研究時間從xx年7月至xx年1月，為期半年。
1、研究準備階段（xx、9—xx、10）：
�。�1）進行前測，統計結果；
�。�2）了解學生作業中寫錯別字的情況，并作好記錄。
2、初步研究階段（xx、10—xx、11）：
（1）學生寫錯別字成因的分析研究；
�。�2）培養學生識字寫字興趣的研究；
�。�3）收集并記錄實驗所獲得的初步資料、數據，進行統計分析，及時反饋調整實驗方案保證下階段實驗順利進行。
3、深入研究階段（xx、11—xx、12）：
�。�1）進行減少“錯別字”發生的有效教學策略研究；
�。�2）培養學生良好的學習習慣和端正的學習態度；
�。�3）繼續收集并記錄實驗所獲得的資料、數據，進行統計分析，及時反饋調整實驗方案保證下階段實驗順利進行。
4、研究總結階段（xx、1）：
�。�1）進行后測，得出研究結果；（2）整理、撰寫有關專題論文和課題研究報告。
七、成果形式
搜集的資料、調查報告、分析報告、論文、個案案例等。
實施方案 篇3
一、指導思想
以科學發展觀為指導，圍繞生態強市目標要求，通過大力實施植樹造林，增加綠量、提升質量，加快生態強市建設，改善城鄉人居環境，助推國家森林城市建設，促進全市經濟社會持續均衡發展。
二、基本原則
一是堅持政府主導，生態優先。全民動員，全社會參與植樹造林，大力提高森林覆蓋率，增加城市綠量。
二是堅持適地適樹，尊重自然。尊重自然規律，適地適樹，在兼顧生態效益、經濟效益和社會效益基礎上，優先選用鄉土長壽樹種，提倡多樹種混交造林，增強森林功能穩定性。
三是堅持造封結合，嚴格保護。結合山地立地狀況，通過多種方式造林，提高森林覆蓋率和林分郁閉度，結合封山育林保護和儲備綠化成果，全面增加綠量，提升林地利用率。
四是堅持產業支撐、綜合利用。統籌生態、經濟、社會、碳匯、旅游、文化等功能，大力植樹造林，增加森林資源的同時，激活經果林產業、森林旅游產業、生態文化產業等潛力產業。
三、目標任務
20xx年計劃完成造林16.8萬畝，其中：碭山縣0.7萬畝，蕭縣1.7萬畝，埇橋區8.9萬畝，靈璧縣2.05萬畝，泗縣1.6萬畝，**經開區1.2萬畝，市高新區0.1萬畝，**馬現代產業園區0.4萬畝，市國有夾溝林場0.16萬畝。
一是重點推進城區森林建設工程、道路水岸森林長廊工程、鎮村與農田林網建設工程、荒山綠化攻堅工程、特色林業產業建設工程、森林生態文化與生態旅游工程等七大工程。
二是繼續推進省級森林城市、森林城鎮、森林村莊和森林長廊示范段建設；完成退化林修復2.6萬畝、森林撫育27萬畝。
三是注重增加森林資源總量，逐步提升森林質量，實現林業產業發展與生態效益提升有機融合。完善工作推進機制，建立示范典型帶動機制，出臺優惠扶持政策，引導社會各類投資主體參與增綠增效行動，確保增效增效行動開局順利。
四、保障措施
1.加強組織領導。各級黨委、政府要充分認識增綠增效行動的重要意義，切實把增綠增效行動作為改善生態環境，促進農民增收，加快區域經濟發展、塑造品牌形象的重要途徑。
2.廣泛宣傳發動。各地要充分利用電視、網絡、廣播、報紙等新聞媒體，多形式、多舉措大力宣傳開展增綠增效行動對于改善生態環境、提升**形象的重要意義，充分調動全市廣大干部群眾參與綠化事業，增加植綠、愛綠、護綠的積極性。
3.嚴格督查獎懲。市政府將增綠增效任務完成情況納入對各有關縣區年度崗位目標責任考核，制定考核獎懲辦法，嚴格考核獎懲。對在增綠增效行動中認真負責、貢獻做出突出貢獻的縣區、鄉鎮、單位和個人，給予表彰獎勵，對落后的`予以通報批評，嚴重的將追究相關責任人的責任。各有關縣區政府也要把此項工作納入對有關鄉鎮的考核，制定激勵措施，加強督促檢查，確保增綠增效責任到人頭，任務到山頭。
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