實(shí)施方案5篇（薦）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
摘要:近年來，環(huán)保觀念深入人心，人們逐漸加快了燃煤鍋爐對(duì)燃?xì)忮仩t的改造。天然氣的良好開發(fā)為燃?xì)忮仩t的使用提供了充足的燃料供應(yīng)。燃?xì)忮仩t相對(duì)更為安全，且有利于環(huán)保。因此，有必要探究燃?xì)忮仩t改造方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。本文淺析了燃?xì)忮仩t改造方案的設(shè)計(jì)，并探究了燃?xì)忮仩t改造方案的實(shí)施，以期為我國的燃?xì)忮仩t改造提供借鑒。
關(guān)鍵詞:燃?xì)忮仩t;改造方案;設(shè)計(jì);實(shí)施
傳統(tǒng)的燃煤鍋爐容易造成較大的環(huán)境污染，且鍋爐效率較低。將燃煤鍋爐改造為燃?xì)忮仩t，不僅能有效提高鍋爐效率，還有利于減少對(duì)環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的目標(biāo)。燃?xì)忮仩t改造方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，一方面要考慮燃?xì)飧脑旒夹g(shù)設(shè)計(jì)，另一方面要進(jìn)行燃?xì)忮仩t的新鍋爐房建設(shè)，實(shí)施燃?xì)忮仩t的安裝，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)鍋爐操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，使燃?xì)忮仩t良好運(yùn)行。
1燃?xì)忮仩t改造方案設(shè)計(jì)
(1)鍋爐選型。對(duì)燃?xì)�、熱水爐進(jìn)行科學(xué)合理的選擇。根據(jù)單位供暖以及蒸汽供應(yīng)情況，選擇燃?xì)庑驼羝仩t，根據(jù)一年四季中統(tǒng)計(jì)最大熱負(fù)荷計(jì)算鍋爐容量。當(dāng)單位用熱僅限于供暖時(shí)，應(yīng)選擇燃?xì)庑蜔崴疇t。燃?xì)庑蜔崴疇t要保證水質(zhì)，要避免水銹在爐內(nèi)的沉積。最好將供熱爐通過高效換熱器與外網(wǎng)相連，實(shí)現(xiàn)對(duì)水質(zhì)的有效保證。對(duì)于超過一定噸位的設(shè)備，還要設(shè)置除氧設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)氧腐蝕劑不良影響的有效消除。(2)在鍋爐房設(shè)置安全設(shè)備。燃?xì)忮仩t房的用火安全，對(duì)于燃?xì)忮仩t的正常運(yùn)行和防火安全具有至關(guān)重要的意義。為有效避免火災(zāi)事故，要制定嚴(yán)格的鍋爐運(yùn)行和防火安全制度，安排熟練的操作人員對(duì)燃?xì)忮仩t進(jìn)行操作，設(shè)置安全性較強(qiáng)的燃?xì)庑孤﹫?bào)警處理系統(tǒng)。當(dāng)燃?xì)獬霈F(xiàn)泄漏時(shí)，該報(bào)警處理系統(tǒng)能及時(shí)有效地將氣源切斷，有效降低火災(zāi)發(fā)生概率，有效遏制火災(zāi)蔓延。該報(bào)警處理系統(tǒng)，主要包括感應(yīng)探頭、連動(dòng)切斷閥以及報(bào)警控制柜等部件。在燃?xì)忮仩t房設(shè)置該系統(tǒng)之后，要進(jìn)行初次安裝調(diào)試，并定期對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行清洗維護(hù)，有效保障該系統(tǒng)的正常運(yùn)行。(3)設(shè)置燃?xì)忮仩t的附屬配套設(shè)備。要對(duì)燃?xì)忮仩t設(shè)置附屬配套設(shè)備，有效保障煤改燃?xì)夤こ痰慕?jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。通過節(jié)能技術(shù)措施的有效利用，能大幅度減少燃?xì)忮仩t的運(yùn)行費(fèi)用。節(jié)能技術(shù)主要包括以下方面:①煙氣冷凝熱能回收系統(tǒng)。將節(jié)能器加裝在鍋爐尾部，能實(shí)現(xiàn)對(duì)排煙余熱和冷凝水的回收利用。②供熱集中控制系統(tǒng)。該技術(shù)能通過群控實(shí)現(xiàn)對(duì)鍋爐房總熱效率的大幅度提高。③一水多用。采取有效措施，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)排水的重復(fù)利用。在鍋爐房?jī)?nèi)統(tǒng)一設(shè)置熱交換器系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)集中管理，并對(duì)凝結(jié)水進(jìn)行回收，實(shí)現(xiàn)對(duì)熱量損失和水量損失的有效減少。對(duì)于鍋爐房外供熱用戶，采取閉式凝結(jié)水裝置，對(duì)蒸汽凝結(jié)水進(jìn)行有效的回收。
2燃?xì)忮仩t改造方案實(shí)施
2．1加強(qiáng)與施工單位的配合
(1)在燃?xì)忮仩t改造工程項(xiàng)目實(shí)施之初，要將參與該工程項(xiàng)目的各專業(yè)人士聚集到一起，對(duì)工程項(xiàng)目中管線的預(yù)埋以及洞口的預(yù)留問題進(jìn)行討論協(xié)商，對(duì)管線預(yù)埋及洞口預(yù)留工作進(jìn)行確定。同時(shí)，充分使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目信息的共享。(2)加強(qiáng)對(duì)工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的管理，要安排專業(yè)人員加強(qiáng)鍋爐安裝現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督，遵循事前、事中、事后控制的原則，做好鍋爐安裝現(xiàn)場(chǎng)的控制，對(duì)參與鍋爐改造工程項(xiàng)目的各單位的責(zé)任進(jìn)行明確。(3)加強(qiáng)工程項(xiàng)目的技術(shù)質(zhì)量管理。根據(jù)鍋爐改造工程項(xiàng)目的總體計(jì)劃，科學(xué)合理地編制切實(shí)可行的施工技術(shù)方案，該工程項(xiàng)目的總承包單位，要制定科學(xué)的施工總體規(guī)劃，涵蓋機(jī)電技術(shù)管理，對(duì)于機(jī)電專業(yè)中的管道預(yù)埋進(jìn)行提前的技術(shù)交底，在施工中，將全部管道及時(shí)埋設(shè)完工并確保其埋設(shè)質(zhì)量，避免施工后期出現(xiàn)管道漏埋導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)破壞，避免對(duì)后期裝修的影響。(4)加強(qiáng)對(duì)工程項(xiàng)目的信息化管理。工程項(xiàng)目的總承包單位要與業(yè)主及監(jiān)理各方建立即時(shí)的`網(wǎng)絡(luò)通訊聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的信息共享。要加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)施工的監(jiān)督，通過現(xiàn)代的先進(jìn)管理方式，增強(qiáng)工程項(xiàng)目各方的溝通交流，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目施工效率的有效提高。(5)根據(jù)工程項(xiàng)目施工圖紙以及施工現(xiàn)場(chǎng)狀況，編制科學(xué)合理的施工組織計(jì)劃，對(duì)各施工環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排。另外，工程項(xiàng)目各專業(yè)單位要定期舉行會(huì)商，對(duì)工程項(xiàng)目中的錯(cuò)誤問題等進(jìn)行解決。尤其要注意，對(duì)電纜的安裝隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保與機(jī)電設(shè)備安裝的一致。
2．2加強(qiáng)對(duì)外協(xié)調(diào)
要加強(qiáng)與事業(yè)單位的溝通交流，工程項(xiàng)目的施工單位要明確施工現(xiàn)場(chǎng)外部接駁口的完工時(shí)間。加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)與外界的工程連接。
2．3制定培訓(xùn)和調(diào)試運(yùn)行計(jì)劃
在對(duì)燃?xì)忮仩t進(jìn)行試運(yùn)行之前，在72小時(shí)前，應(yīng)制定科學(xué)合理的培訓(xùn)和調(diào)試運(yùn)行計(jì)劃。對(duì)燃?xì)忮仩t的全部操作人員進(jìn)行理論教育和現(xiàn)場(chǎng)操作培訓(xùn)。通過對(duì)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)并考核，確保燃?xì)忮仩t的安全運(yùn)行。
3結(jié)語
綜上所述，將燃煤鍋爐改造為燃?xì)忮仩t，一方面有利于節(jié)能環(huán)保，一方面有利于提高鍋爐效率。對(duì)燃?xì)忮仩t改造方案設(shè)計(jì)，要充分考慮鍋爐選型、在鍋爐房設(shè)置安全設(shè)備、設(shè)置燃?xì)忮仩t的附屬配套設(shè)備。在燃?xì)忮仩t改造方案實(shí)施的過程中，要加強(qiáng)服務(wù)保障與技術(shù)培訓(xùn)，通過加強(qiáng)與施工單位的配合，加強(qiáng)對(duì)外協(xié)調(diào)，制定培訓(xùn)和調(diào)試運(yùn)行計(jì)劃，確保燃?xì)忮仩t改造工作的實(shí)施落實(shí)。
參考文獻(xiàn):
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實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步鞏固基層組織建設(shè)年成果，推廣基層黨建經(jīng)驗(yàn)，7月25日，桐城市青草鎮(zhèn)召開了基層黨建工作會(huì)議。桐城市委組織部科室負(fù)責(zé)同志就我鎮(zhèn)農(nóng)村基層黨建工作存在的問題提出了幾點(diǎn)意見和建議。青草鎮(zhèn)黨委高度重視，制定如下整改方案。
一、思想上高度重視
在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)全面貫徹落實(shí)《青草鎮(zhèn)黨委關(guān)于抓基層黨建工作責(zé)任制的實(shí)施意見》，繼續(xù)逐步完善《青草鎮(zhèn)農(nóng)村基層組織建設(shè)相關(guān)工作操作要求》等相關(guān)操作細(xì)則，按照中央關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部建設(shè)“五個(gè)好”的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊(duì)伍建設(shè)，積極發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)村級(jí)黨組織規(guī)范化建設(shè)，全面提高基層黨組織建設(shè)水平。
二、組織上健全完善
成立青草鎮(zhèn)黨建整改領(lǐng)導(dǎo)小組，各位領(lǐng)導(dǎo)干部直接抓分工村的黨建工作，一般干部也針對(duì)實(shí)際情況，分配至問題村，以加強(qiáng)問題村的黨建力量。所有鎮(zhèn)級(jí)干部一律下村，現(xiàn)場(chǎng)督促村級(jí)黨建工作。并建立長(zhǎng)效機(jī)制，由組織委員牽頭，定期下村對(duì)各村基層黨建工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，重點(diǎn)解決各村在黨建工作中遇到的難點(diǎn)問題。
三、措施上狠抓落實(shí)
1、規(guī)范發(fā)展黨員程序，必須嚴(yán)格按照《黨章》和《發(fā)展黨員工作細(xì)則》的規(guī)定，做到標(biāo)準(zhǔn)不降、程序規(guī)范、手續(xù)完備，切實(shí)保證新發(fā)展黨員的質(zhì)量。堅(jiān)持有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地進(jìn)行，切實(shí)改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力。
2、優(yōu)化村干部年齡結(jié)構(gòu)，吸收培養(yǎng)年輕有為的后備干部。要解放思想，大膽啟用優(yōu)秀青年。開拓年輕干部選拔培養(yǎng)道路，做好人才儲(chǔ)備工作，逐步實(shí)現(xiàn)新老干部的`過渡。主要是建立村后備干部選拔培養(yǎng)機(jī)制，即通過組織推薦、群眾民主推薦和自薦相結(jié)合的方法，多渠道、多途徑地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀青年，然后根據(jù)各村干部配備實(shí)際需要，對(duì)他們實(shí)行分層次培養(yǎng)管理。
3、狠抓農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，堅(jiān)持“建點(diǎn)拓面、注重管理、完善功能、強(qiáng)化學(xué)用”的遠(yuǎn)教工作思路，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新管理模式。狠抓責(zé)任落實(shí)，嚴(yán)格監(jiān)督檢查，強(qiáng)化激勵(lì)獎(jiǎng)懲，注重學(xué)用轉(zhuǎn)化，構(gòu)建一整套行之有效的管理體系，推動(dòng)遠(yuǎn)教工作科學(xué)有序發(fā)展。
四、考核上獎(jiǎng)懲分明
完善推行村級(jí)黨組織黨建工作考核制度，將考核成績(jī)與村干部工資相掛鉤。對(duì)黨建工作先進(jìn)村進(jìn)行表彰，對(duì)差強(qiáng)人意的村則在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)，年度不得評(píng)優(yōu)，并對(duì)村黨總支書記約談。
實(shí)施方案 篇3
“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃“作為研究課堂教學(xué)和教學(xué)提高教師自身水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。對(duì)此，學(xué)校經(jīng)過商討研究，特制定一套初步的實(shí)施計(jì)劃：
1、成立“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)主任及級(jí)組長(zhǎng)為組員，具體負(fù)責(zé)“改進(jìn)”工作的落實(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。
2、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，具體落實(shí)操作過程，教務(wù)處全面負(fù)責(zé)，級(jí)組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本組“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的相關(guān)工作。
3、校長(zhǎng)在全校教工大會(huì)上作思想動(dòng)員，把實(shí)施“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導(dǎo)教師加深對(duì)“新課程、新課堂、新技術(shù)”意義的理解，圍繞讓學(xué)生“喜愛老師、喜愛學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)�！边@一主題活動(dòng)，開展教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評(píng)課，每學(xué)期對(duì)需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評(píng)析，幫助他們看清自己的長(zhǎng)處與不足，不斷調(diào)整改進(jìn)策略，爭(zhēng)取真正達(dá)到改進(jìn)提高的目的。本著點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突破的原則，以外語組為重點(diǎn)改進(jìn)對(duì)象，尋找教學(xué)改進(jìn)的有效方法，在全校加以推廣。
5、每位教師必須認(rèn)真分析自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，認(rèn)真撰寫課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃以及教學(xué)反思，并以此為中心開展教研組活動(dòng)，各教研組做好階段小結(jié)工作。
6、學(xué)校每學(xué)期召開實(shí)施二期課改和以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”為主題的教學(xué)研討會(huì)，請(qǐng)做出成效或有特色的教師做書面交流，介紹他們的經(jīng)驗(yàn)和成效，供全校教師學(xué)習(xí)、借鑒。
7、與其他學(xué)校結(jié)對(duì)交流，組織教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)快速提升教學(xué)成績(jī)的方法，開闊眼界與思路，尋求新的努力方向。
8、教務(wù)處每學(xué)期對(duì)教師的“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”進(jìn)行檢查，結(jié)合期中、期末考試成績(jī)認(rèn)真分析教師的課堂教學(xué)情況。
9、在“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的指導(dǎo)下，以“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為教學(xué)重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)，開展校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，學(xué)校全員全程多方位多層次進(jìn)行師資培訓(xùn)。邀請(qǐng)有關(guān)專家來校為教師作“信息技術(shù)與學(xué)科整合”、“網(wǎng)絡(luò)資源與課堂教學(xué)”的專題講座和培訓(xùn)，使教師從不同角度得到理念更新、技術(shù)支持。在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分層培訓(xùn)，由信息技術(shù)按年級(jí)對(duì)教師利用校園網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)課堂教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)。
10、聚焦課堂教學(xué)，開展校本教研。為了把課改理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校以“聚焦課堂教學(xué)，開展校本教研”為主題，開展集體備課、上課、說課、評(píng)課、反思五大環(huán)節(jié)的活動(dòng)。教師要圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的'課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、手段、方法等作了多方面的研討，改進(jìn)教學(xué)方法，體現(xiàn) “以學(xué)生為本”的理念，提高了課堂教學(xué)效益。
11、教師課堂改進(jìn)計(jì)劃，不是隨意設(shè)計(jì)的，是有一定條件和前提的。首先要以新的課程理念、新的教學(xué)理念為指導(dǎo)。其次，要以學(xué)校的辦學(xué)理念，以及相適應(yīng)的實(shí)踐環(huán)境，教師本人教學(xué)實(shí)際水平為依據(jù)，將自己的課堂改進(jìn)計(jì)劃納入學(xué)校課堂改進(jìn)計(jì)劃之中。第三、以自身發(fā)展的可能性為前提，制定自己的課堂改進(jìn)目標(biāo)和設(shè)計(jì)自己的課堂改進(jìn)進(jìn)程。
12、 教師的課堂改進(jìn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)要符合實(shí)際，做到知已知彼，“知已”就是要自我認(rèn)識(shí)和自我了解，通過教學(xué)反思及同伴互助，了解自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的需要改進(jìn)的剖問題，剖析問題產(chǎn)生的原因�！爸恕本褪橇私獠煌A段教學(xué)的動(dòng)態(tài)，課堂教學(xué)的先進(jìn)理念、先進(jìn)方法、先進(jìn)手段，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的要求，了解優(yōu)秀教師課堂教學(xué)特色和風(fēng)格。教師制定自己的課堂改進(jìn)計(jì)劃，應(yīng)做到如下要點(diǎn)：
�、佟�(duì)自己的教學(xué)作出正確的評(píng)估
教師課堂改進(jìn)的第一要點(diǎn)就是對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)做出正確的評(píng)估。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，教學(xué)有法，但無定法，不同的教師、同一個(gè)教師的不同教學(xué)階段，
不同的教育對(duì)象，都會(huì)對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響。因此教師應(yīng)該通過自我反思、聽課教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)教、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種方式，收集關(guān)于自己教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)信息，通過整理反思，找到自己教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)及自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的問題和有待改進(jìn)的地方。
�、�、對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行客觀的分析
對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的分析是教師課程改進(jìn)計(jì)劃所不可缺少的要點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)環(huán)境分析包括對(duì)新的教育教學(xué)理念、教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革、教學(xué)手段的更新，學(xué)校及教育業(yè)務(wù)部門對(duì)教學(xué)的新要求、新規(guī)定等等。只有對(duì)這些環(huán)境因素有了充分的了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中趨勢(shì)避害，使自己的課堂改進(jìn)具有實(shí)際意義，同時(shí)對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展起到作用。
�、�、明確確立課堂改進(jìn)計(jì)劃的目標(biāo)
通過前面兩個(gè)要點(diǎn)的分析，教師就可以根據(jù)自身的具體情況及特點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境要求，明確確立自己的課堂改進(jìn)計(jì)劃的目標(biāo)，明確的目標(biāo)可以成為追求成就的推動(dòng)、鞭策力，有利于排除干擾，集中精力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師對(duì)自己課堂教學(xué)水平有了一個(gè)清楚的輪廓之后，再設(shè)定近期的具體目標(biāo)。即：本學(xué)期課堂改進(jìn)改什么，改進(jìn)達(dá)到什么水平。確定具體目標(biāo)時(shí)，要立足于現(xiàn)實(shí)、全面考慮、突出重點(diǎn)，使之既具有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。
�、�、制定行動(dòng)策略
教師在制定了自己的課堂改進(jìn)目標(biāo)后，就應(yīng)制定相應(yīng)的行動(dòng)策略。沒有達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談來上成功。在先擇行動(dòng)策略時(shí)，應(yīng)該充分考慮到如下因素：自己從觀念上與新課堂的要求有多大距離，需要重新學(xué)習(xí)什么理論？在自己的教學(xué)中，對(duì)新課程的理念、觀念落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)的有多少，轉(zhuǎn)化成為自己自覺行動(dòng)的有多少？從教學(xué)基本環(huán)節(jié)看，自己掌握了多少種不同的策略和方法，是否需要加強(qiáng)教學(xué)方法和策略的重新學(xué)習(xí)？在身邊的同行們哪里，自己可以借鑒什么？一個(gè)好的行動(dòng)策略，應(yīng)該是包含許多學(xué)習(xí)、討論、行動(dòng)的活動(dòng)的組合，我們不可能通過一次活動(dòng)，一項(xiàng)學(xué)習(xí)就改進(jìn)什么，就能達(dá)到改進(jìn)目標(biāo)。
因此行動(dòng)策略應(yīng)該是一個(gè)包含許多不同途徑、不同內(nèi)容、長(zhǎng)期的、整體配合具能夠靈活應(yīng)用的綱領(lǐng)。
�、�、執(zhí)行行動(dòng)策略
教師的課堂改進(jìn)絕對(duì)不是通過制定一個(gè)計(jì)劃，確定一項(xiàng)策略，就能夠達(dá)到目標(biāo)的，要真正改進(jìn)課堂，關(guān)鍵是教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中把握關(guān)鍵因素，針對(duì)行動(dòng)策略，自我管理，作出學(xué)習(xí)和行動(dòng)決策。如需要學(xué)哪些內(nèi)容，如何學(xué)習(xí)以及何時(shí)學(xué)習(xí)。如何實(shí)踐及何時(shí)開始實(shí)踐，行動(dòng)從什么地方實(shí)踐。采用什么方法進(jìn)行課堂觀察，怎樣做好實(shí)踐反思？通過自我管理，將行動(dòng)策略落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
⑥、自我評(píng)價(jià)改進(jìn)計(jì)劃
教師課堂改進(jìn)計(jì)劃開展以后，應(yīng)該經(jīng)常地對(duì)自己行動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看自己是否有所改進(jìn)，是否達(dá)到的確定的近期目標(biāo)，在改進(jìn)行動(dòng)中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，針對(duì)問題和不足加以反思，再通過改進(jìn)行動(dòng)策略、改進(jìn)行動(dòng)方式方法，達(dá)到改進(jìn)目標(biāo)。使自己的改進(jìn)計(jì)劃得以落實(shí)。
13、撰寫課堂改進(jìn)計(jì)劃書
①、制定自己的課堂改進(jìn)目標(biāo)
制定自己的課堂改進(jìn)目標(biāo)是教師課堂改進(jìn)計(jì)劃的首要工作，這一目標(biāo)就是教師課堂改進(jìn)的方向，其中包括的不僅有總體的目標(biāo)，還應(yīng)該有具體的目的、為達(dá)到該目的開始的活動(dòng)等等。制定目標(biāo)要堅(jiān)持如下四項(xiàng)原則：一是目標(biāo)明確性原則，要明確描述通過課堂改進(jìn)，自己教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)什么層次。二是目標(biāo)的可測(cè)性原則，要有定量的數(shù)據(jù)，如寫出多少有價(jià)值的教學(xué)反思、總結(jié)多少有價(jià)值的教學(xué)案例、寫出多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。三是目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性原則，目標(biāo)必須符合自己的主客觀實(shí)際，太高無法實(shí)現(xiàn)，太低又沒有價(jià)值。四是時(shí)間性原則，在特定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到改進(jìn)的什么目標(biāo)。
�、�、課堂改進(jìn)計(jì)劃書的內(nèi)容
課堂改進(jìn)計(jì)劃書包括如下五個(gè)方面的內(nèi)容：
第一、課堂改進(jìn)的自我反思：分析自己教學(xué)工作中存在的問題。
第二、課堂改進(jìn)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)：教師課堂改進(jìn)的方向和可以設(shè)計(jì)的近期目標(biāo)
第三、教師課堂改進(jìn)的自身?xiàng)l件分析：分析自己對(duì)新的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段的掌握和應(yīng)用狀況及發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第四、自身現(xiàn)實(shí)狀況與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的差距分析：即教師自身的現(xiàn)實(shí)狀況及與所制定的目標(biāo)之間的差距分析。
第五、行動(dòng)策略與計(jì)劃：通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思等來縮小差距的方法和實(shí)施方案。
實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
遵循“全員提升、分級(jí)達(dá)標(biāo)”的原則，堅(jiān)持“用人文凝聚力量，用誠信贏得信賴，用原則規(guī)范管理，用改革提升效益，用評(píng)價(jià)激發(fā)動(dòng)力，用責(zé)任擔(dān)保質(zhì)量”的治校理念，奉行“一切從實(shí)際出發(fā)，一切服務(wù)于學(xué)生”教學(xué)思想，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高，讓學(xué)校成為教師素質(zhì)提升的主陣地，成為教師成長(zhǎng)的沃土，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使教師的學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，全面實(shí)施新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)施目標(biāo)
樹立大教育、大培訓(xùn)的觀念，確立終身教育觀念和全員培訓(xùn)工作目標(biāo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)形組織。通過各種途徑和手段，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助教師在現(xiàn)有起點(diǎn)上持續(xù)發(fā)展，在職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育新理論、教育新觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)施素質(zhì)教育能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力等綜合素質(zhì)方面有實(shí)質(zhì)性的提高，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由“接受型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”教師；由“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀苯處煟挥伞捌降汀苯處熮D(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀苯處�。從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師整體素質(zhì)。
三、實(shí)施計(jì)劃
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)力提升師德素質(zhì)
1、加強(qiáng)職業(yè)道德教育。①要加強(qiáng)熱愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的教育，敬業(yè)愛崗，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。②要加強(qiáng)教師嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動(dòng)堪稱學(xué)生的表率。③要加強(qiáng)熱愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生，在老師的關(guān)愛下都得到健康地發(fā)展。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。
x、大力倡導(dǎo)六種意識(shí)：育人為本意識(shí)、教學(xué)服務(wù)意識(shí)、情感激勵(lì)意識(shí)、過程展現(xiàn)意識(shí)、自我調(diào)控意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)意識(shí)，努力優(yōu)化集體輿論，營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風(fēng)氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標(biāo)兵，培養(yǎng)良好的教風(fēng)。實(shí)行月主題教育制度。幫助教師樹立正確的師生觀，建立新型的師生關(guān)系，提高自律能力。本學(xué)期五個(gè)專題教育分別是：“校規(guī)校紀(jì)教育”、“政策法規(guī)教育”、“做智慧型教師”、“新師德教育”、“師德與教育藝術(shù)”，組織教師進(jìn)行“新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)”測(cè)試工作。
3、實(shí)行月主題教育制度。幫助教師樹立正確的師生觀，建立新型的師生關(guān)系，提高自律能力。本學(xué)期五個(gè)專題教育分別是：“校規(guī)校紀(jì)教育”、“政策法規(guī)教育”、“做智慧型教師”、“新師德教育”、“師德與教育藝術(shù)”，組織教師進(jìn)行“新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)”測(cè)試工作。
4、對(duì)照規(guī)范自查自糾，組織教師在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，對(duì)照新規(guī)范的條款內(nèi)容，進(jìn)行自查自糾，寫出自查報(bào)告。一查自己是否做到自學(xué)遵守教育法律法規(guī)，促進(jìn)自己更好的愛國守法；二查自己是否做到勤懇敬業(yè)，甘為人梯，促進(jìn)自己更好的愛崗敬業(yè)；三查自己是否做到愛護(hù)尊重學(xué)生，促進(jìn)自己更好的關(guān)愛學(xué)生；四查自己是否做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)自己更好的教書育人；五查自己是否做到以以身作則，情操高尚，促進(jìn)自己更好的`為人師表；六查自己是否做到崇尚科學(xué)，促進(jìn)自己更好的樹立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ǘ╅_展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，根據(jù)教師情況和發(fā)展需要，開展以全面提升教師素養(yǎng)為核心的&qut;讀經(jīng)典著作，做學(xué)者型教師&qut;讀書系列活動(dòng)，要求廣大教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、新課標(biāo)、信息科學(xué)和人文科學(xué)等方面的知識(shí)，努力拓寬知識(shí)面，加深自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研勁頭。根據(jù)實(shí)際需要每學(xué)期學(xué)校向教師推薦精讀一本以上的經(jīng)典教育著作。在學(xué)習(xí)過程中要堅(jiān)持做好讀書筆記，并結(jié)合對(duì)自己教育教學(xué)工作的實(shí)際進(jìn)行反思，并提交一篇學(xué)習(xí)心的體會(huì)，從而形成教師自己的教育理念和教學(xué)方法。學(xué)校要定期組織讀書專題報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書筆記展示會(huì)，引導(dǎo)教師交流讀書經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、持續(xù)和深入地開展。
（三）全面推進(jìn)校本研訓(xùn)活動(dòng)。校本研訓(xùn)是校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)的整合，是教師在自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)知識(shí)與能力的過程，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教務(wù)處、教研組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)的研究，理解校本研訓(xùn)的內(nèi)涵，并結(jié)合各自具體情況，修訂校本研訓(xùn)計(jì)劃。通過案例研討、課題研究、教育敘事、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、對(duì)話交流等多種形式大力開展校本研修活動(dòng)；圍繞課改實(shí)施過程中的問題和課堂教學(xué)中的實(shí)際問題確定研修課題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進(jìn)，形成本校特色和本校研訓(xùn)制度。在活動(dòng)組織上，每學(xué)期應(yīng)開展一次“走出去、引進(jìn)來”的校際間活動(dòng)，也可以聘請(qǐng)專家來校對(duì)校本研修工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。同時(shí)積極配合縣教育局校本研修工作指導(dǎo)小組定期到學(xué)校的指導(dǎo)和參與工作。
（四）做好教師交流工作。我校將繼續(xù)開展“師徒結(jié)隊(duì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師間師徒結(jié)隊(duì)，青年教師拜師學(xué)藝，中老年教師著重傳、幫、帶，切實(shí)提高教師的群體素質(zhì)。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)行名師強(qiáng)校計(jì)劃。制定《學(xué)科帶頭人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，把培訓(xùn)當(dāng)作最大的福利，在全員提高的同時(shí)，重視青年骨干教師的培養(yǎng)通過委重任，壓擔(dān)子，搭平臺(tái)，評(píng)新秀等辦法，激勵(lì)青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，在改革與創(chuàng)新中發(fā)展自己。
四、具體措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
我校十分重視引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自修結(jié)合起來。學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革政策法規(guī)，讓教師了解最新的教育信息及其他學(xué)校教育改革的動(dòng)態(tài)。各種學(xué)習(xí)活動(dòng)開展，教師們對(duì)課程改革的目標(biāo)、趨勢(shì)及措施有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教師參與課程改革的使命感、責(zé)任感 ，激發(fā)了教師參與課程改革的主動(dòng)性和積極性。
（二）提高能力，提升水平。
業(yè)務(wù)水平是教師教書育人最重要的素質(zhì)，文憑不等于水平，學(xué)歷最高，教不會(huì)學(xué)生，照常是不行的，業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力，教師業(yè)務(wù)水平不高，絕不會(huì)有高的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，至關(guān)重要。
1、提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，吸引全體學(xué)生把注意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，積極動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，確保聽課率達(dá)100%，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。
x、提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。善于啟發(fā)誘導(dǎo)是教師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。通過啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣，是素質(zhì)教育的根本要求。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、綜合點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來、感悟出來、總結(jié)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。
3、提高駕馭教材，科學(xué)靈活地處理教材的能力。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計(jì)中訓(xùn)練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。學(xué)會(huì)從學(xué)科思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣闊的知識(shí)空間上去定位、去著眼，突出知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化。
4、提高教師教學(xué)機(jī)智，所謂教學(xué)機(jī)智是指一種面對(duì)新的突發(fā)事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取恰當(dāng)有效地教育措施以解決問題的能力。教師應(yīng)當(dāng)在臨場(chǎng)時(shí)善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)捕捉學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)表露出來的積極因素，加以引導(dǎo)和激發(fā)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，引發(fā)為熾烈熱情，化為積極行動(dòng)。事實(shí)證明，教師對(duì)學(xué)生所持的心態(tài)不同，處理方法不同，就會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。
（三）、推進(jìn)模式改革，打造高效課堂。
1、三—六年級(jí)實(shí)行豎排對(duì)坐，推行學(xué)案（教學(xué)案）導(dǎo)學(xué)，各教師要將新模式運(yùn)用經(jīng)�；Z文課要堅(jiān)持用教學(xué)案?jìng)湔n，數(shù)學(xué)每學(xué)期學(xué)案使用不低于60次。
x、重視小組成長(zhǎng)共同體的打造。將小組學(xué)習(xí)與日常管理融為一體，建設(shè)積極的小組文化，建立合作小組評(píng)價(jià)辦法，就學(xué)習(xí)及日常行為實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在小組合作共同進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)案(教學(xué)案)的管理，實(shí)行合作備課和超前備課制度制度，教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)抽查教師備課情況，組織最佳學(xué)案（教學(xué)案）評(píng)選活動(dòng)。
4、實(shí)施優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。三至五年級(jí)全體實(shí)驗(yàn)教師在全校范圍內(nèi)進(jìn)行新模式課堂匯報(bào)展示，全員參與課堂展示大練兵活動(dòng)，學(xué)校將認(rèn)定一定數(shù)量的“課改標(biāo)兵”。
5、邀請(qǐng)教研機(jī)構(gòu)專家進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo)，通過課堂調(diào)研、年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)、專題研討等形式，解決教學(xué)改革中的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，打造名副其實(shí)的高效課堂。
6、邀請(qǐng)教研員參與，進(jìn)行英語學(xué)科研討會(huì)，通過專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，提升教師專業(yè)水平，努力使英語教學(xué)成為我校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。
7、加強(qiáng)校本研修管理，制定《教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定辦法》，繼續(xù)實(shí)行教研組不低于8次教研活動(dòng)制度、首席評(píng)課制度、教研考勤制度、教學(xué)研討專題發(fā)言人制度，提高研修實(shí)效。
8、堅(jiān)持自主研修。每一教師每學(xué)期至少聽x0節(jié)課，整理5000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)，撰寫不低于10篇主題性反思、一篇教學(xué)論文。期末教導(dǎo)處進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)案（教學(xué)案）、專題論文、主體性反思征集活動(dòng)。
10、組織安排所有實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行“少教多學(xué)”調(diào)查問卷，整理實(shí)驗(yàn)過程的有益做法，發(fā)現(xiàn)教師的困惑，探索改進(jìn)的途徑和方法。
研討選題目錄：1、如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)。x、如何創(chuàng)造性使用教材。3、有效學(xué)習(xí)提綱的設(shè)計(jì)。4、學(xué)案及教學(xué)案的設(shè)計(jì)原則。5、課堂展示形式的研究。6、如何建設(shè)高效的合作小組。7、如何有效進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。8、如何提高課堂檢測(cè)有效性。9，如何做到少教多學(xué)。10、少教多學(xué)的課堂如何關(guān)注學(xué)困生。11、四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的其他學(xué)科中的運(yùn)用。1x，嘗試教學(xué)中各類習(xí)題的特點(diǎn)。
�。ㄋ模⒔處煹慕虒W(xué)研究、科研能力的培訓(xùn)。
�。�1）教研活動(dòng)
教研活動(dòng)是教師進(jìn)行教學(xué)研究的主要形式。每個(gè)教研組的教研活動(dòng)有計(jì)劃、有主持人、有中心發(fā)言人、有研究?jī)?nèi)容或主題，教師有書面發(fā)言材料。除此以外，我校還進(jìn)行了觀摩聽課、課后集體評(píng)議、召開經(jīng)驗(yàn)交流、進(jìn)行案例學(xué)習(xí)研究等活動(dòng)，形成教師合作互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享的格局。
�。▁）課題帶動(dòng)
課題研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑。積極鼓勵(lì)教師參加教研室組織的課題研究培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握教育科研的基本方法，注重收集與本課題研究的相關(guān)資料，注重教師之間的交流與研討，鼓勵(lì)教師將研究的心得體會(huì)及時(shí)記錄下來，邊研究邊總結(jié)邊反思。
五、成立工作組
成立教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校教師素質(zhì)提升工程的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理及督促評(píng)估工作。
組 長(zhǎng)：延永勝（學(xué)校校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：何守衛(wèi) 杜芳霞 劉穎卉 劉旭紅
成 員：全校在崗教師
成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“教師素質(zhì)提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體管理教師素質(zhì)提升工程。要把教師素質(zhì)提升工程納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障；要把教師素質(zhì)提升工程列入重要議事日程，及時(shí)研究解決教師素質(zhì)提升工程面臨的突出問。從實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)年或?qū)W期教師培訓(xùn)及校本研修計(jì)劃，并組織實(shí)施，確保學(xué)校教師素質(zhì)提升工程順利開展。
六、實(shí)施步驟
教師素質(zhì)提升工程分啟動(dòng)、全面推廣、評(píng)估驗(yàn)收三個(gè)階段。
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段：x0xx年x月-x0xx年3月。
此階段要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)教師素質(zhì)提升工程的重要性和緊迫性；制定本校教師素質(zhì)提升工程規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施等。
�。ǘ┤鎸�(shí)施階段：x0xx年4月-x0xx年11月。
全面推廣階段根據(jù)各校實(shí)際情況分期分批地逐步展開，不搞“一刀切”和“齊步走”。在培訓(xùn)項(xiàng)目上可交錯(cuò)進(jìn)行，培訓(xùn)進(jìn)度允許有先有后，但應(yīng)確�？傮w上在x0xx年11月前完成教師素質(zhì)提升工程規(guī)定的培訓(xùn)及研修任務(wù)。全面推廣階段要注重過程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場(chǎng)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)估：x0xx年1x月
x0xx年1x月底前，學(xué)校完成對(duì)本校教師的綜合考核評(píng)估和學(xué)校自評(píng)；寫出總結(jié)報(bào)告。
實(shí)施教師素質(zhì)提高工程，是提高教師教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效手段，是實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的可靠保障，是在全市爭(zhēng)地位，在全鎮(zhèn)作示范有必要條件，在工作中我們要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，讓全校教師與我們的學(xué)校共同成長(zhǎng)。
xx縣第二小學(xué)
x0xx-x-x4
實(shí)施方案 篇5
一、軍訓(xùn)目的
軍訓(xùn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的有效手段之一，也是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。接受國防教育，體驗(yàn)軍政訓(xùn)練，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，學(xué)習(xí)軍人的好思想，好作風(fēng)，好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、互幫互助精神，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束承受挫折的'能力，養(yǎng)成能吃苦、守紀(jì)律、頑強(qiáng)拼搏的好品質(zhì)。
為加強(qiáng)同學(xué)們的精神風(fēng)貌建設(shè)，使同學(xué)們以一個(gè)良好的精神狀態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，為新學(xué)期創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)打基礎(chǔ)，學(xué)校決定舉行軍訓(xùn)活動(dòng)�，F(xiàn)把軍訓(xùn)活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
三、軍訓(xùn)內(nèi)容
整齊報(bào)數(shù)、立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、跨立與立正、齊步與立定、正步與立定、集合、解散;軍姿站立(5——10分鐘)、集隊(duì)(解散、集合)、立正--稍息、向右看齊—向前看、縱隊(duì)齊步、縱隊(duì)齊步走變左轉(zhuǎn)彎走和右轉(zhuǎn)彎走。
四、軍訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校校園
五、訓(xùn)練范圍：六年級(jí)全體同學(xué)
六、訓(xùn)練時(shí)間：20xx年9月1日至20xx年9月8日
七、考核安排：
9月1日下午2：30 舉行開營典禮
9月7日下午2：30舉行匯報(bào)表演
八、訓(xùn)練要求：
1.提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，確保任務(wù)圓滿完成。
2.要求班主任、副班主任保證每天一位陪同學(xué)生一同訓(xùn)練。
3.保證出勤，軍訓(xùn)期間沒有特殊情況不得隨意請(qǐng)假。
4.服從命令，聽從指揮，遵守隊(duì)列紀(jì)律，尊重教官。
5.同學(xué)之間開展互教互學(xué)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神。
6.統(tǒng)一服裝，注意儀表，樹立良好學(xué)生形象。
7.講文明講禮貌，維護(hù)集體榮譽(yù)，積極爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)。
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