實(shí)施方案

實(shí)施方案3篇（精華）

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案3篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案 篇1

　　新課程實(shí)施后，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合學(xué)校有關(guān)教學(xué)改革要求，特制定如下實(shí)施方案：

　　一、“教學(xué)案一體化”編寫(xiě)形式：

　　1、“學(xué)案”包含有自學(xué)生字詞、課文內(nèi)容理解、重點(diǎn)句子的品味、寫(xiě)作方法及課后習(xí)題的解決、問(wèn)題的質(zhì)疑等內(nèi)容，"學(xué)案"是在老師提出要求和教授方法后，直接由學(xué)生自學(xué)并寫(xiě)在每課書(shū)的空白處（學(xué)生自學(xué)可在課前或課外進(jìn)行）。

　　2、教師的“教案”應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生“學(xué)案”的指導(dǎo)與反饋，以學(xué)生為主體，并與“學(xué)案”融為一體，也寫(xiě)在老師的教材上。語(yǔ)文學(xué)科不同單元、不同課型的“教學(xué)案”應(yīng)該有各自不同的側(cè)重點(diǎn)，突出解決學(xué)生自學(xué)不能解決的有價(jià)值的問(wèn)題。

　　3、“教學(xué)案”的編寫(xiě)主要按課進(jìn)行，與教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)同步，適合不同課型的教學(xué)需要。

　　二、“教學(xué)案一體化”備課要求：

　　1、備課形式：集中備課與分散備課相結(jié)合，集中備課以年級(jí)組為單位，記錄下本次備課“教學(xué)案”的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　2、備課時(shí)間：集中備課定于每周二上午三、四節(jié)課時(shí)間。分散備課由老師自行安排。

　　3、備課人員：二至六年級(jí)的`語(yǔ)文老師

　　4、備課地點(diǎn)：教師會(huì)議室

　　5、備學(xué)生：

　　我校學(xué)生水平參差不齊，但是絕大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，很多學(xué)生停留在等、靠、要的階段，故應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)考慮到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力除了專門(mén)的課時(shí)外，還應(yīng)將學(xué)法指導(dǎo)貫徹于教學(xué)的始終。學(xué)法指導(dǎo)課應(yīng)教會(huì)學(xué)生以下內(nèi)容：如何自學(xué)語(yǔ)文教材；如何提出問(wèn)題；如何記憶語(yǔ)文知識(shí)；如何整理知識(shí)結(jié)構(gòu)；語(yǔ)文學(xué)科常用學(xué)習(xí)方法；如何看待生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，語(yǔ)文作業(yè)考試要求，如何進(jìn)行考后反思等。其中如何自學(xué)語(yǔ)文教材是重點(diǎn)，考后反思是難點(diǎn)。需要注意的是，由于理論往往過(guò)于枯燥，學(xué)法點(diǎn)撥課可能效果會(huì)打折扣，這就要求教師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)撥學(xué)法，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中全程關(guān)注，勤于監(jiān)督。另外，好其師則親其道，教師自身的知識(shí)素養(yǎng)、人格魅力對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)會(huì)起到制約作用，但是起決定作用的是教師的教學(xué)管理是否有效、到位 。

　　5、備教材：備課組將整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度做好詳細(xì)的計(jì)劃，細(xì)化到周安排，分工到每個(gè)人，做到“一前三有三定”：提前一周備課，有計(jì)劃、有主題、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。

　　三、“教學(xué)案一體化”備課模式：

　　環(huán)節(jié)一、學(xué)生自學(xué)

　　本環(huán)節(jié)時(shí)間安排為提前一天的語(yǔ)文學(xué)科自學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)案提出要求和建議。預(yù)習(xí)學(xué)案包括自學(xué)目標(biāo)、知識(shí)梳理、問(wèn)題思考、自學(xué)檢測(cè)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。高年級(jí)預(yù)習(xí)程序如下：首先用3分鐘左右速讀教材，把握課本主要內(nèi)容。其次，閱讀單元目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)課后習(xí)題，重新精讀教材，用時(shí)10分鐘左右。自學(xué)本課要求掌握的生字詞，用時(shí)5分鐘。最后大致完成本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)，用時(shí)4分鐘。對(duì)特別有感受的地方和不懂的地方做上記號(hào)，寫(xiě)上旁注，用時(shí)8分鐘，預(yù)習(xí)總用時(shí)30分鐘左右。中低年級(jí)可酌情降低要求。

　　環(huán)節(jié)二、課堂導(dǎo)入【2分鐘】

　　教師用簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)練語(yǔ)言、根據(jù)授課內(nèi)容和特點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際素材或?qū)σ延兄�識(shí)的拓展深化等手段，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景導(dǎo)入課題，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)好本節(jié)課的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、大膽質(zhì)疑（問(wèn)題驅(qū)動(dòng)）。本部分教師應(yīng)注意，教學(xué)風(fēng)格可以不同，但是服務(wù)于目的。

　　環(huán)節(jié)三、自學(xué)檢測(cè)【10分鐘】

　　本部分教師采用聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、板演、交流等方式全面檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，以了解學(xué)生自學(xué)的各方面情況。根據(jù)授課內(nèi)容，教師可采用小組互相檢查、小組競(jìng)賽等方式給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與反饋。教師需注意，本部分教師應(yīng)注意充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，并對(duì)錯(cuò)誤的理解予以糾正。另外注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（這部分是需要調(diào)整的部分，如何在有限的課時(shí)里調(diào)動(dòng)學(xué)生，以及學(xué)習(xí)小組的建立與運(yùn)用是研究的重點(diǎn)）

　　環(huán)節(jié)四、重難點(diǎn)突破【15分鐘】

　　教師針對(duì)學(xué)生在交流反饋過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)同伴互助和師生交流的方式解疑，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，突破重難點(diǎn)。應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)涵與外延的挖掘及與學(xué)過(guò)知識(shí)的聯(lián)系；要注重知識(shí)的拓展與提升，澄清學(xué)生思維認(rèn)識(shí)上的疑、難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生所提較為集中的問(wèn)題，教師要從原因分析入手，從字詞、寫(xiě)作方法、理解的深刻性、全面性方面，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本部分必須注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的合理性、層次性、深刻性，以及學(xué)生對(duì)問(wèn)題研討的主動(dòng)、深入。

　　環(huán)節(jié)五、課堂總結(jié)【3分鐘】

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，歸納整理，前掛后聯(lián)，完善知識(shí)體系，由學(xué)生自己得出結(jié)論。

　　環(huán)節(jié)六、課堂鞏固【10分鐘】

　　針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)內(nèi)容，教師進(jìn)行課堂訓(xùn)練，達(dá)到熟練、鞏固和提升的目的。本部分限定時(shí)間由學(xué)生完成，以提高學(xué)生的答題能力與應(yīng)變技巧，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，由“小老師”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與講解。教師及時(shí)予以肯定，并回扣課本基礎(chǔ)知識(shí)。

　　以上環(huán)節(jié)為新授課的基本模式，在實(shí)際授課中，可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整，但應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而做到把課堂真正還給學(xué)生。

　　四、“教學(xué)案一體化”的監(jiān)控措施：

　　1、教學(xué)處根據(jù)常規(guī)檢查要求，認(rèn)真抓好個(gè)人備課與集體備課。

　　2、定期或不定期地組織科組長(zhǎng)對(duì)教師“教學(xué)案”進(jìn)行檢查打分并隨機(jī)聽(tīng)課，作為考核教師教學(xué)過(guò)程的重要內(nèi)容之一。

　　3、鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)反思，擇優(yōu)刊登在校刊《思考者》上，推薦投稿至街道、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)刊物上。

實(shí)施方案 篇2

　　為了增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康良好發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，進(jìn)一步規(guī)范廣播體操的'動(dòng)作，根據(jù)學(xué)校行事歷安排，特舉行高一、高二年級(jí)第三套全國(guó)中學(xué)生廣播體操《舞動(dòng)青春》比賽，望各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任認(rèn)真組織，抓緊訓(xùn)練，爭(zhēng)取比賽圓滿完成。具體安排如下：

　　一、組委會(huì)成員：

　　指導(dǎo)員：z 主任：z

　　副主任：z

　　委員：z

　　二、總指揮：z

　　高一年級(jí)指揮：z

　　高二年級(jí)指揮：z

　　三、時(shí)間：

　　20xx年10月17日第七節(jié)課開(kāi)始

　　四、地點(diǎn)：學(xué)校文化廣場(chǎng)

　　五、評(píng)委及統(tǒng)分

　　1、評(píng)委：由體育組老師擔(dān)任

　　2、統(tǒng)分：z

　　六、教練員由各班班主任及實(shí)習(xí)教師擔(dān)任

　　七、音響攝像：z

　　八、場(chǎng)地布置：z

　　九、評(píng)分細(xì)則：采用100分制，當(dāng)場(chǎng)記分

　　1、組織紀(jì)律10分；2、動(dòng)作55分；3、儀表10分；4、指揮10分；

　　5、人數(shù)5分；6、隊(duì)列10分（附表1）

　　十、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　每個(gè)年級(jí)各設(shè)置2個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)，由學(xué)校頒獎(jiǎng)。

　　十一、比賽儀式：

　　1、儀式開(kāi)始

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

　　3、宣布比賽開(kāi)始

　　4、比賽

　　5、宣布比賽

　　結(jié)果6、禮成

　　附表1：評(píng)分細(xì)則

　　編號(hào) 總分

　　項(xiàng)目 分值 扣分標(biāo)準(zhǔn) 得分 組織

　　紀(jì)律 10 組織得力，整場(chǎng)比賽沒(méi)有人站立、走動(dòng)、喧嘩、離開(kāi)比賽場(chǎng)地

　　動(dòng)作 55 動(dòng)作整齊、準(zhǔn)確、優(yōu)美

　　儀表 10 整潔、得體

　　指揮 10 聲音洪亮、正確無(wú)誤

　　隊(duì)列 10 進(jìn)、出場(chǎng)整齊，原地轉(zhuǎn)法正確、整齊

　　人數(shù) 5 按班級(jí)人數(shù)，少一人扣1分，扣完為止

　　分組：（出場(chǎng)順序以及班級(jí)位置參照比賽平面圖）

實(shí)施方案 篇3

　　一、 推優(yōu)原則：按區(qū)教委關(guān)于“名額分配”工作的具體精神。

　　1 、品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展

　　2 、按平時(shí)表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià) + 成績(jī)（初一至初三第一學(xué)期共五次區(qū)統(tǒng)考排名），確定學(xué)校順序。

　　3、 若學(xué)生放棄，則按排隊(duì)先后順序依次推薦。

　　二、 工作程序：

　　4月21日（周四）初三家長(zhǎng)會(huì)，宣傳相關(guān)政策

　　4月25日（周一）校長(zhǎng)辦公會(huì)，制定“名額分配”原則

　　5月4日 （周三）班主任會(huì)

　　5月4日（周三） 各班向?qū)W生做宣傳

　　5月5、6日 部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，宣傳政策，簽協(xié)議書(shū)

　　5月9日（周一）確定名單，學(xué)校公示一周

　　5月16日（周一）報(bào)西城區(qū)教委中教科審批

　　三、推薦學(xué)校：

　　8中 1人：

　　161中 1人：

　　師大附中 1人：

　　66中 1人：

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