教研活動(dòng)實(shí)施方案(集錦15篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的教研活動(dòng)實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
教研活動(dòng)實(shí)施方案1
一、活動(dòng)內(nèi)容：
二年級(jí)課例研討暨教學(xué)能手觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)
二、活動(dòng)策劃背景分析：
大家對(duì)二年級(jí)教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個(gè)核心概念之一，大家對(duì)這新概念了解得比較少。開(kāi)展本次活動(dòng)旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。
三、活動(dòng)目的'：
《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識(shí)。本次活動(dòng)旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義，同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月16日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：電教室
六、活動(dòng)過(guò)程：
1．實(shí)驗(yàn)小學(xué)XXX老師上一節(jié)二年級(jí)研討課《解決問(wèn)題》（P32例題）。
2．市教學(xué)能手XXX老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問(wèn)題教學(xué)中滲透模型思想》。
3．觀課老師結(jié)合課例談對(duì)如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。
4．各觀課老師互動(dòng)交流。
附件：
1．活動(dòng)安排表：
2．具體分工：
攝像：XXX
攝影：XXX
活動(dòng)簡(jiǎn)訊：XXX
活動(dòng)總結(jié)：XXX
資料匯總：XXX
3．活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）各參加活動(dòng)人員認(rèn)真查閱《課標(biāo)》及其他資料，了解數(shù)學(xué)思想方法，特別是模型思想方法的相關(guān)認(rèn)識(shí)。
�。�2）深入鉆研二年級(jí)P32教材及《教師用書(shū)》，思考在教學(xué)過(guò)程中哪些地方滲透了模型思想，結(jié)合本次活動(dòng)課例，你認(rèn)為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議。
教研活動(dòng)實(shí)施方案2
一、課題研究的意義
校本教研是以學(xué)校自身的發(fā)展為本，以教師為研究主體，以解決發(fā)生在學(xué)�，F(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)問(wèn)題為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)，它是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效戰(zhàn)略。根據(jù)我們對(duì)全華藏教育輔導(dǎo)站學(xué)校教研活動(dòng)的調(diào)查，校本教研活動(dòng)都有計(jì)劃、布置，不少學(xué)校也圍繞著教研方面開(kāi)展了一些活動(dòng)，但還有些問(wèn)題存在，主要有：
�、賹W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)教研重視不夠，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的巨大作用。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至認(rèn)為“搞教研、寫優(yōu)秀論文是耍花架子，無(wú)非是為了評(píng)職稱，對(duì)教學(xué)無(wú)用。”
�、谛１窘萄腥狈σI(lǐng)。校本教研的開(kāi)展必需發(fā)揮教師個(gè)人，教師集體和專業(yè)研究人員的作用，其中專業(yè)引領(lǐng)是關(guān)鍵。但是許多學(xué)校仍然是憑經(jīng)驗(yàn)、憑權(quán)威，教研內(nèi)容仍然沒(méi)有多少改變，模式固定，內(nèi)容限于教材教法的介紹，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)次數(shù)，或者僅僅開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行大同小異的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。而對(duì)一些看似新的課題，研究更是無(wú)從下手。
③教研教改的風(fēng)氣不濃。有的學(xué)校教研組名存實(shí)亡，很少組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，甚至有的教研組連一份與教學(xué)方面有關(guān)的書(shū)報(bào)雜志也沒(méi)有。有的學(xué)校連續(xù)幾年，沒(méi)有那一位教師寫過(guò)一篇教研方面的文章。有的教師還是“一本教參打天下”，滿足于把教參搬到教學(xué)設(shè)計(jì)上，又“販”到課堂上，手頭上也是一份教育報(bào)刊雜志都沒(méi)有，對(duì)教研教改的動(dòng)態(tài)一無(wú)所知，因循守舊，固步自封。
④教研活動(dòng)單打一，大都圍繞著如何提高^(guò)考~試分?jǐn)?shù)做文章。
�、萁萄谢顒�(dòng)目標(biāo)不明確、不集中，隨意性大，活動(dòng)無(wú)效果，教師失去信心。
�、揠m有些教師比較重視教學(xué)研究，且取得不少研究效果，但缺乏現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)，方法比較陳腐，研究水平有待提高。有的研究效果個(gè)體色彩較濃，整體性、系統(tǒng)性不夠，研究出來(lái)的效果難以普遍推廣。
�、呔植繉W(xué)校對(duì)教研活動(dòng)制度不健全，造成教師參與教研活動(dòng)的積極差等。針對(duì)我輔導(dǎo)站各小學(xué)教研存在的這些問(wèn)題，為增強(qiáng)教研的針對(duì)性和實(shí)效性，我們選定了“農(nóng)村小學(xué)有效開(kāi)展校本教研活動(dòng)的研究”作為研究課題，選取具有代表性的小學(xué)作為試點(diǎn)，探索出農(nóng)村中小學(xué)校本教研活動(dòng)的有效模式，為全縣乃至全省、全國(guó)廣大農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展校本教研提供經(jīng)驗(yàn)和理論依據(jù)。
二、研究的基本內(nèi)容
研究的基本內(nèi)容是農(nóng)村小學(xué)如何有效開(kāi)展校本教研活動(dòng)。內(nèi)容包括：
①教研必需以學(xué)校發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)教研工作必需從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，圍繞學(xué)校工作中的重要問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
�、诮萄斜匦枰越處煱l(fā)展為本，必需確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成為教研的主人，通過(guò)教研來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的.自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。
�、劢萄斜匦枰詫W(xué)生發(fā)展為本，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教研要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)和難點(diǎn)都是農(nóng)村小學(xué)如何有效開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
四、國(guó)內(nèi)外同類課題研究狀況
國(guó)外：校本研究在英美是隨同著“教師即研究者”運(yùn)動(dòng)于20世紀(jì)60年代前后興起的，當(dāng)時(shí)人們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有學(xué)校參與特別是教師參與的教育研究，是無(wú)法使教育研究效果很好地在教育實(shí)際中加以運(yùn)用的。這方面的積極倡議者斯騰毫斯就談到：“假如沒(méi)有得到教師這一方面對(duì)研究效果的檢驗(yàn)，那么就很難看到如何能夠改進(jìn)教學(xué)，或如何能夠滿足課程規(guī)劃。假如教學(xué)要得到重大的改進(jìn)，就必需形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究保守。”這種研究保守后來(lái)逐漸演化成直指學(xué)校問(wèn)題，將學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)與研究活動(dòng)密切結(jié)合在一起，大力倡議學(xué)校教師參與研究的校本研究。
五、對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證
本課題確定天�？h華藏寺鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站岔口驛中心小學(xué)為試點(diǎn)學(xué)校，以點(diǎn)帶面，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣。在實(shí)施過(guò)程中，開(kāi)好實(shí)驗(yàn)校兩次會(huì)，期初各教研組計(jì)劃推薦會(huì)，期末各教研組總結(jié)會(huì)。日常的教研活動(dòng)要做到“七有、六保證、五個(gè)一、四上好、四組織”的基本要求。七有：學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動(dòng)要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到有組織、有計(jì)劃、有總結(jié)、有記錄、有摘抄、有收集、有評(píng)比。六保證：學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動(dòng)要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到保證時(shí)間、保證人數(shù)、保證內(nèi)容、保證質(zhì)量、保證經(jīng)費(fèi)、保證督查。五個(gè)一：講好一節(jié)公開(kāi)課，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)表一篇教育論文，說(shuō)好一節(jié)課，教學(xué)有一種新突破。四上好：圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)：每學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)上好教研帶頭課；骨干教師上好教研優(yōu)質(zhì)課；高級(jí)教師上好教研范文課；青年教師上好教研匯報(bào)課。四組織：學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)高質(zhì)量組織下列活動(dòng)：每周組織好學(xué)科教研活動(dòng)；每月組織好年級(jí)組教研活動(dòng)；不定期組織好學(xué)校教研活動(dòng)；發(fā)明機(jī)會(huì)組織好教師外出學(xué)習(xí)�？傊�，校本教研就是要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)問(wèn)題，以活動(dòng)為載體，使問(wèn)題化為經(jīng)驗(yàn)。
教研活動(dòng)實(shí)施方案3
一、指導(dǎo)思想
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。
教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。
3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。
4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的'內(nèi)容�；顒�(dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對(duì)成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6、參加各級(jí)上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
五、教研活動(dòng)要求
1、每學(xué)期初，教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會(huì)。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
教研活動(dòng)實(shí)施方案4
為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的.構(gòu)建，促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流，梁樹(shù)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六�！背修k“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)�？蒲行履Ｊ�。
二、活動(dòng)內(nèi)容及安排
“六�！甭�(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹(shù)、實(shí)驗(yàn)和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行�；顒�(dòng)內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。
第一階段聯(lián)片教研活動(dòng)安排
時(shí)間 地點(diǎn) 學(xué)科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級(jí)
5月27日 梁樹(shù) 數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個(gè)定理ASA 一7:30～8:10 z 梁樹(shù) 初二6班
10:40～11:10
研討交流
10:40～11:10
活動(dòng)總結(jié)表彰
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次活動(dòng)將評(píng)出“六�！甭�(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)18名。獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)科評(píng)選，每學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了強(qiáng)化組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行，特成立“六�！甭�(lián)片教研組委會(huì)：
組長(zhǎng)：z市教育學(xué)院副院長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：z實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)
馮寶貴梁樹(shù)中學(xué)校長(zhǎng)
z市第二中學(xué)校長(zhǎng)
z市第四中學(xué)校長(zhǎng)
z田家炳中學(xué)校長(zhǎng)
z市第九中學(xué)校長(zhǎng)
組員：
z實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng) z
五、相關(guān)要求
1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設(shè)定出課課題、出課班級(jí)及活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)布置。
2.活動(dòng)當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊(duì)。
3.同課異構(gòu)課，要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。
4.聽(tīng)課后的集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說(shuō)課，重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。
6.活動(dòng)安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí)，不搞特殊接待。
教研活動(dòng)實(shí)施方案5
教研主題：在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
一、主題教研實(shí)施的目的：
充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感與認(rèn)知相適應(yīng)，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。
二、主題教研實(shí)施措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、主動(dòng)探究和主動(dòng)創(chuàng)造。
2、利用聲像信息，拓展學(xué)生想象空間，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情境與故事情境喚起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生求異性思維和創(chuàng)造性思維。
3、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生多感官參與的教學(xué)情境，發(fā)揮多種感官的綜合感知功能，拓展學(xué)生認(rèn)知客體的維度，立體地、全面地、由表及里地讓學(xué)生感知探究事物的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、利用趣味游戲，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與力。
三、主題教研目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力與自覺(jué)合作創(chuàng)新的能力。
四、實(shí)踐印證：
1、組內(nèi)老師在導(dǎo)入新課時(shí)，適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的'故事、寓言、典故、謎語(yǔ)、趣聞等，幫助學(xué)生拓展思維，豐富聯(lián)想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。
2、根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、好奇、好勝的思維特點(diǎn)，設(shè)置游戲性情境把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，使學(xué)生在游戲中學(xué)到新知識(shí)。
3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗(yàn)與心得，如何多樣化的把美術(shù)活動(dòng)中學(xué)生興趣激發(fā)出來(lái)，把出現(xiàn)的問(wèn)題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽(tīng)課、評(píng)課、討論。
4、教研會(huì)上做小結(jié)，形成基本材料，組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學(xué)生興趣的示范課或講座。
五、時(shí)間安排：
三月：教研組討論，確定主題，組織學(xué)生參加第22屆科技藝術(shù)大賽。
四月：共同研討，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法，并實(shí)施教學(xué)。
五月：研討教學(xué)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)交流心得，籍此提高各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。
六月：繼續(xù)進(jìn)行研討教學(xué)，根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行記錄總結(jié)與改進(jìn)。
七月：教研課題進(jìn)行階段性匯報(bào)總結(jié)。
教研活動(dòng)實(shí)施方案6
為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機(jī)活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)縣教育局教研室會(huì)議精神和六十鋪中心學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)區(qū)的實(shí)際，特?cái)M定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)方案。
一、現(xiàn)狀分析彭廟學(xué)區(qū)因地理分布，交通條件，學(xué)校設(shè)備，生活條件艱苦，所以師資力量薄弱，現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)均是不是很合理的。幾年來(lái)，在中心校的指導(dǎo)和各校的共同努力下,形式多樣聯(lián)片教研活動(dòng)。達(dá)到了鍛煉年輕教師的目的，經(jīng)過(guò)調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過(guò)聯(lián)片活動(dòng)鍛煉自己，各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過(guò)活動(dòng)為教師們搭建展示、提高的平臺(tái)。這是開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
隨著課程改革的不斷深入，追求高效課堂已成為主旋律。根據(jù)中心學(xué)校的計(jì)劃、安排，我校將舉行“追求高效課堂，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)”為主題的彭廟片教學(xué)研討活動(dòng)。以追求高效率的課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以“交流、合作、提高”為宗旨，以“讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都能享受到和城鎮(zhèn)孩子一樣的教育”為最終目標(biāo)，通過(guò)專家引領(lǐng)，和兄弟學(xué)校的合作研究、平等交流，促進(jìn)我校青年教師的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)主題
“追求高效課堂，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)”
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：苑家海
副組長(zhǎng)：劉金敏
成員：高飛（負(fù)責(zé)專題匯報(bào)）
李成連（負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)）
方苗（負(fù)責(zé)語(yǔ)文課堂教學(xué)）
王玉寶（活動(dòng)環(huán)境布置）
楊輝（后勤保障、活動(dòng)攝影和材料收集等
五、聯(lián)片教研的活動(dòng)內(nèi)容
（一）總的思路：
1、名師引領(lǐng)，上一節(jié)示范課。名師是在縣、學(xué)區(qū)內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。名師上完課后，自己做點(diǎn)評(píng)，說(shuō)自己的`教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)自己這節(jié)課的反思。
2、新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時(shí)間不長(zhǎng)或素質(zhì)優(yōu)秀有特點(diǎn)要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊(duì)。
3、結(jié)對(duì)教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。
4、評(píng)選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合縣教研室的評(píng)比活動(dòng)，各校遴選優(yōu)秀作品參加學(xué)區(qū)級(jí)評(píng)選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。
�。ǘ┞�(lián)片教研活動(dòng)模式：
校際評(píng)課：通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，交流對(duì)有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何解決問(wèn)題。
校際評(píng)課模式：預(yù)約--上課
教研活動(dòng)實(shí)施方案7
一、研究主題：
如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力。
二、參加成員：
全體數(shù)學(xué)老師
三、研究對(duì)象：
小學(xué)生(三到六年級(jí))
四、活動(dòng)背景：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,數(shù)學(xué)是日常生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本的文化素養(yǎng),計(jì)算能力是每一個(gè)人必須要掌握的一項(xiàng)數(shù)學(xué)基本技能,計(jì)算教學(xué)是數(shù)學(xué)新教學(xué)的一個(gè)十分重要的組成部分�？梢�(jiàn)學(xué)生的計(jì)算能力是至關(guān)重要的。提高學(xué)生的計(jì)算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，有助于樹(shù)立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。因此，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要研究的重要問(wèn)題。
五、活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)因：
(一)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活及參與社會(huì)所必需的基本素質(zhì)之一。
(二)小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。
(三)老師重視了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、相互合作，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成以及實(shí)際計(jì)算能力的提高，或者說(shuō)在計(jì)算教學(xué)這一塊花的力氣小了，導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。
六、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的.，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分配時(shí)間，課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并相互滲透，相互促進(jìn)，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的計(jì)算能力及整體素質(zhì)。
3、通過(guò)教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身各方面的能力和解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。
4、努力尋求能切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效培養(yǎng)計(jì)算能力和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，形成教研組特色。
七、活動(dòng)的前期準(zhǔn)備
各位教師圍繞主題談自己在日常教學(xué)中是怎樣進(jìn)行計(jì)算指導(dǎo)的。
李芙菊老師：要注意訓(xùn)練層次由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜訓(xùn)練形式要多樣化，游戲、競(jìng)賽等更能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，維持訓(xùn)練的持久性。
李英老師：計(jì)算時(shí)要求學(xué)生凡是抄下來(lái)的都要校對(duì)，做到不錯(cuò)不漏,準(zhǔn)確無(wú)誤。
黃良芳老師：跟學(xué)生要講清四則混合運(yùn)算的順序，要講清運(yùn)算定律的意義。
八、具體活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)生人手一本口算題卡，每天至少完成10道口算題。
2、在數(shù)學(xué)課堂中要扎實(shí)的落實(shí)好計(jì)算的訓(xùn)練。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書(shū)寫工整、格式規(guī)范，認(rèn)真審題、分析的良好習(xí)慣。
4、五年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，平時(shí)作業(yè)中的一些錯(cuò)例，摘錄在自己的錯(cuò)題本，并寫出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因和糾正的方法，學(xué)生之間相互交流，經(jīng)常這樣做，可以吸取平時(shí)的教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)中避免或減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生。
5、加強(qiáng)練習(xí)，運(yùn)用多種形式，使學(xué)生形成熟練的技能技巧。
總之，學(xué)生的計(jì)算能力具有綜合性，與觀察能力、記憶能力、思維能力等相互滲透、相互支持。教師在教學(xué)中要精心培養(yǎng)，正確引導(dǎo)，使學(xué)生的思維活動(dòng)充分展開(kāi)，從而讓學(xué)生的計(jì)算能力不斷得到提高。
教研活動(dòng)實(shí)施方案8
以推進(jìn)新課程為核心的教育改革，使廣大教師的教育理念、教育實(shí)踐諸方面都發(fā)生了極大的變化：在理論研討與實(shí)踐的往返中，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)；大膽地開(kāi)展 “為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)”的教育教學(xué)改革。為了科學(xué)、有序、規(guī)范地推進(jìn)我校新課程的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定10月20日—11月30日（籌備到結(jié)束）舉行第五屆教育教學(xué)年會(huì)活動(dòng)，要求每一位教師根據(jù)自己的本學(xué)科特點(diǎn)積極參與，確實(shí)使教研年會(huì)成為自己專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校的教育教學(xué)年會(huì)將以“實(shí)際實(shí)用實(shí)效”的思想為指導(dǎo)，“實(shí)際”：要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題來(lái)開(kāi)展研究�！皩�(shí)用”要研究總結(jié)出真正能優(yōu)化我校課堂教學(xué)，能促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量，便于全校教師模仿操作推廣的.教學(xué)策略，教學(xué)方法，教學(xué)模式等較為實(shí)用的研究成果�！皩�(shí)效”：不追求華而不實(shí)的活動(dòng)形式，只追求活動(dòng)的實(shí)用效果。
二、本屆教研年會(huì)主題：加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 拓展學(xué)習(xí)方式 提高教學(xué)質(zhì)量
三、本屆教育年會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容
1、專題講座（上級(jí)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)）
2、展示課：
初一英語(yǔ) 執(zhí)教者 趙樹(shù)珍
初三語(yǔ)文 執(zhí)教者 單文娟
初二班會(huì) 執(zhí)教者 王建波 主題：《自尊、自信、自強(qiáng)》目的任務(wù)：通過(guò)一些能夠激發(fā)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊、自強(qiáng)的熏陶和教育，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的良好品德。
3、年會(huì)展覽：個(gè)人準(zhǔn)備：教師教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)案例）、教育教學(xué)作品（教育教學(xué)論文教學(xué)反思、教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告、課題專題研究報(bào)告、十一五科研立項(xiàng)材料等）、本學(xué)期市級(jí)以上教學(xué)成果附獲獎(jiǎng)證書(shū)（復(fù)印件）、教具、課件等。學(xué)校教導(dǎo)處推薦：有代表性的教案、聽(tīng)課記錄等。
4、教師口語(yǔ)基本功展示：各科教師基本功展示，根據(jù)學(xué)科間的差別，內(nèi)容有所區(qū)別：
�。�1）語(yǔ)文教師要求做3—5分鐘講演，題目自擬；要求有簡(jiǎn)要的板書(shū)設(shè)計(jì)（即講演的題目）、講演要求富有激情，慷慨陳詞，聲情并茂具有一定的感召力；另外附加一個(gè)45分鐘的課改主題論壇：說(shuō)課標(biāo)。
�。�2）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教師說(shuō)課；要求脫稿說(shuō)課，同時(shí)要求有板書(shū)設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡(jiǎn)化為只書(shū)寫說(shuō)課課題。
�。�3）外語(yǔ)教師根據(jù)自備的圖片或課件，用英語(yǔ)講一段故事（3―5分鐘），或者一邊畫簡(jiǎn)筆畫一邊講故事；要求（a）有英語(yǔ)板書(shū)課題（加注漢語(yǔ)翻譯課題意思），要求（b）通過(guò)利用輔助教具（圖片或課件或簡(jiǎn)筆畫等）的講解，使非外語(yǔ)教師也明白故事的大意。
�。�4）政治、歷史、地理、生物、技術(shù)、人文社會(huì)教師自選所教學(xué)科教材的某一課，設(shè)計(jì)導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)（3-5分鐘）；要求有板書(shū)(內(nèi)容簡(jiǎn)化為只書(shū)寫課題)以及本課的梗概介紹，以便其他教師能更好的理解導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)的精妙所在，然后再進(jìn)行導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)的表述。
（5）微機(jī)教師制作教學(xué)課件作品并演示作品。
�。�6）音樂(lè)、體育、美術(shù)教師根據(jù)學(xué)科的差別，展示的內(nèi)容有所不同：音樂(lè)教師示唱一首歌曲，要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者，中國(guó)歌曲還是外國(guó)歌曲，本首歌曲的曲調(diào)，特點(diǎn)，唱法（民族，美聲還通俗唱法，這種唱法的特點(diǎn)與其他唱法的區(qū)別），以及歌曲要表達(dá)的內(nèi)涵等；或演奏樂(lè)器（要求介紹樂(lè)器的名稱，西洋還是民族樂(lè)器，本樂(lè)器的所涉及的曲子，劇目等；體育教師可以表演武術(shù)（要求介紹本拳法的特點(diǎn)，與其他拳法的區(qū)別，在演練中要注意什么，記住什么要決等）或者體操表演（要求簡(jiǎn)要介紹體操的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)等）。美術(shù)教師提前畫幅畫，畫的內(nèi)容不限，畫法不限。（要求教師介紹本幅畫的畫法，與其他畫法有何區(qū)別，以及用此畫法畫畫的注意事項(xiàng)等）。
5、學(xué)術(shù)交流：4名教師經(jīng)驗(yàn)介紹
6、年組討論：年組長(zhǎng)收教師聽(tīng)課卡
7、頒發(fā)獎(jiǎng)品，年會(huì)閉幕式。
四、本屆教育教學(xué)年會(huì)組委會(huì)委員
主 任 委 員：劉斌（致開(kāi)幕詞）副主任委員：李夢(mèng)興（主持會(huì)議） 梁井志 （做總結(jié)并參與語(yǔ)文教師主題論談）委 員：宋繼巖 （安排日程、致閉幕詞）平立廣（負(fù)責(zé)教師作品收集和展覽，組織聽(tīng)課等事宜）于洪生（打印有關(guān)材料）郭玉龍單文娟陶 全 武俊奎 盧永全（負(fù)責(zé)收西長(zhǎng)發(fā)一中20xx年第五屆教育教學(xué)年會(huì)教師聽(tīng)課記錄卡上交到學(xué)校檔案室）
五、本屆教研年會(huì)活動(dòng)的安排
1、先由教研組分期開(kāi)展活動(dòng)，后學(xué)校集中進(jìn)行教師口語(yǔ)基本功展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
2、總體安排：從10月20日至10月30日為準(zhǔn)備階段；從11月5日至11月30日，為教育教學(xué)年會(huì)開(kāi)展階段；學(xué)校舉行專題講座。組織聽(tīng)課活動(dòng)。11月7日前各學(xué)年組長(zhǎng)把各組參與年會(huì)展覽的材料上交教導(dǎo)處；學(xué)校整理教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)作品、教具、課件等籌備展出。11月9日參觀展覽。11月15日集中組織教師口語(yǔ)基本功展示，和語(yǔ)文教師的課改方面的主題論壇。11月26日學(xué)校組織學(xué)術(shù)交流（即骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流）。11月30日學(xué)校舉行頒獎(jiǎng)與年會(huì)閉幕式。注：年組討論（年組長(zhǎng)收教師聽(tīng)課卡）。11月28日上交經(jīng)驗(yàn)介紹材料到檔案室，11月29日前各學(xué)年組把本年組教師聽(tīng)課卡上交到檔案室。11月29日教導(dǎo)處把第五屆教育教學(xué)年會(huì)的其他材料交到檔案室存檔。
六、表彰
本屆教研年會(huì)設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)：表彰積極參與年會(huì)出課教師；獎(jiǎng)品及證書(shū)。
西長(zhǎng)發(fā)一中
20xx年10月20日
教研活動(dòng)實(shí)施方案9
一、活動(dòng)主題
專題探討“有機(jī)化學(xué)部分必修與選修的銜接”，充分把握必修教材中有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為選修部分有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、活動(dòng)目的
高中化學(xué)教材必修二和選修五中均涉及有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容，但難度不盡相同。必修部分淺顯易懂，選修部分難度加深。在必修部分的學(xué)習(xí)中，一些教輔用書(shū)中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)選修部分的“超綱題”，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)困惑，感到力不從心。本次教研活動(dòng)針對(duì)此現(xiàn)象，明確有機(jī)化學(xué)部分必修與選修各應(yīng)掌握的重難點(diǎn)，處理好此部分必修與選修教學(xué)的銜接，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更加得心應(yīng)手。
三、研究情況
1、日前已對(duì)高一年級(jí)不同層次班級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查，充分了解學(xué)生對(duì)必修二有機(jī)化學(xué)部分的重難點(diǎn)掌握情況，以及普遍存在的疑難點(diǎn)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理統(tǒng)計(jì)。了解在教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，并有針對(duì)性改進(jìn)。
2、重新明確了考試大綱對(duì)必修教材與選修教材有機(jī)化學(xué)部分的要求，做到教學(xué)時(shí)既突出重難點(diǎn)，也不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、日前開(kāi)展了為期兩周的組內(nèi)教師之間相互聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師觀摩組內(nèi)骨干教師的授課，通過(guò)學(xué)習(xí)明確有機(jī)化學(xué)必修部分該如何教學(xué)，從而改進(jìn)自身存在的不足之處；組內(nèi)骨干教師聽(tīng)青年教師的課，并給與評(píng)價(jià)指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
四、預(yù)期目標(biāo)
通過(guò)組內(nèi)成員各抒己見(jiàn)，相互探討，明確必修二與選修五有機(jī)部分學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及該如何銜接兩本教材中的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，做到必修二的教學(xué)不“偏難怪”，扎實(shí)基礎(chǔ)，為選修五的有機(jī)知識(shí)做鋪墊，為學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)減少障礙。
五、操作流程
共有六個(gè)環(huán)節(jié)。
第一步：由徐金霞介紹本次教研活動(dòng)的主要目的。
第二步：卜文 介紹對(duì)學(xué)生抽樣調(diào)查的結(jié)果，總結(jié)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)部分知識(shí)的`掌握情況，以及存在的疑難點(diǎn)，并提出整體教學(xué)存在的不足之處，其他教師給予補(bǔ)充。
第三步：杜海 總結(jié)組內(nèi)教師相互聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展情況。青年教師針對(duì)通過(guò)聽(tīng)課學(xué)到的內(nèi)容及自身存在問(wèn)題發(fā)言，骨干教師也對(duì)青年教師的聽(tīng)課及授課情況予以總結(jié)。
第四步：大家集思廣益，對(duì)存在的問(wèn)題積極發(fā)言。有新的問(wèn)題可以及時(shí)提出，及時(shí)解決新生成的問(wèn)題。有經(jīng)驗(yàn)的教師可以介紹以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把在課堂中利用過(guò)的優(yōu)質(zhì)資源介紹給大家，實(shí)現(xiàn)資源共享。
第五步：由付亞洲徐百靈 總結(jié)生成的問(wèn)題和解決方案，針對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范此部分教學(xué)的結(jié)構(gòu)和思路，創(chuàng)設(shè)更有效率的化學(xué)課堂。
第六步：宋大偉 做總結(jié)性和指導(dǎo)性的發(fā)言。
六、活動(dòng)實(shí)施的要求
1、要求全組教師提前備課，準(zhǔn)備好自己的發(fā)言材料。
2、各位老師要認(rèn)真重視，把自己在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，通過(guò)大家的力量解決，真正達(dá)到教研的目的，要把它做成一次實(shí)實(shí)在在的探討，要確確實(shí)實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教研活動(dòng)實(shí)施方案10
校本教研“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)”的精神，經(jīng)教研室研究，特制定“走馬中小學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案”。
一、基本理念
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二、指導(dǎo)思想
1、樹(shù)立校本意識(shí)。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決學(xué)校面臨的問(wèn)題，如果忽視學(xué)校的具體情況，再好的教育策略也只是一紙空文，再好的教育主張都只能游離于學(xué)校之外。挖掘?qū)W校存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來(lái)。找準(zhǔn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，不沿襲、不照搬�！靶１尽睉�(yīng)視為一種立場(chǎng)，一種觀念，一種視野，一種方法。
2、改善機(jī)制，樹(shù)立“以人為本，科研興�！�、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處，學(xué)科教研組和年級(jí)組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師、開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教師要勤于研究，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律。減少評(píng)價(jià)式聽(tīng)課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽(tīng)課，解放教師思想，減輕教師心里壓力。形成教育合力，呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。
3、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，提高教師教育教學(xué)研究水平，促使教師由“教書(shū)匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變，并及時(shí)把教師的階段性成果推向社會(huì)，鑄造品牌教師。
4、校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師。
5、校本教研要遵循一定的程序，具備三個(gè)方面的特征：目的明確；過(guò)程規(guī)范；方法適當(dāng)。
三、教研目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，在合作中學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)自強(qiáng)，養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)；學(xué)生探究，至少學(xué)習(xí)一門綜合或探索性課程，具有遠(yuǎn)大的理想。
2、建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師、教育行政管理人員隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利發(fā)展。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、更新教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。
2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。
4、了解國(guó)內(nèi)教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開(kāi)展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮示范作用。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。
四、主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的.校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，通過(guò)“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見(jiàn)。以教師或?qū)W生形成的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位制定計(jì)劃開(kāi)展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)提高，形成學(xué)�！皟�(yōu)勢(shì)專家群體”。
4、“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——教師在自我反思中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)存在的困惑和問(wèn)題，并和教研組的成員們進(jìn)行交流，選擇大家都感興趣的問(wèn)題，作為校本教研的主題。
制訂計(jì)劃——搜集、學(xué)習(xí)、整理相關(guān)的文獻(xiàn)，了解所要研究的問(wèn)題的癥結(jié)和關(guān)鍵，在專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助下制定解決問(wèn)題的計(jì)劃和方案。
行動(dòng)實(shí)踐——根據(jù)制定的研究計(jì)劃，教研組成員進(jìn)行分工，分頭開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和探索，并保持探索過(guò)程中的同伴互助。
修改方案——結(jié)合實(shí)踐過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教研組反思，修改原來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃，使之更加符合教學(xué)的實(shí)際情況。
再次實(shí)踐——依據(jù)新的實(shí)施方案再次開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，取得第一手的實(shí)踐資料。并注意反思實(shí)踐過(guò)程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大，還需進(jìn)一步修訂方案，并進(jìn)行第三輪的實(shí)踐。
總結(jié)反思——教師個(gè)人將參加每次校本教研活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教育教學(xué)片段，通過(guò)案例的形式撰寫出來(lái)，并和全組老師一起分享。同時(shí)教研組總結(jié)每次教研活動(dòng)開(kāi)展討程的得失，寫出教研活動(dòng)的報(bào)告。
五、具體制度：
1、全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。
2、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開(kāi)展校本教研，校長(zhǎng)每月堅(jiān)持深入課堂，教導(dǎo)主任每周聽(tīng)2節(jié)課（任課者每月聽(tīng)課10節(jié)，并堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng)）。成為教師真誠(chéng)的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、定期學(xué)習(xí)理論，交流研討，舉辦信息交流會(huì)。
4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
5、根據(jù)新課程改革與教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，形成學(xué)校的教研課題（課題上報(bào)教研室），并逐級(jí)落實(shí)。
6、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
7、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師教研的指導(dǎo)和管理，組織校、市、區(qū)、國(guó)家級(jí)課題的申報(bào)、論證工作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校工作情況。獎(jiǎng)罰分明。
8、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合各方面教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
9、建立校本教研活動(dòng)記錄（中心校以上小學(xué)、初中集體備課有中心發(fā)言人，有活動(dòng)記錄，以課代訓(xùn)活動(dòng)有記錄）和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。
二級(jí)——教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定各年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。
4、組織好每周1次的教學(xué)研究活動(dòng)。
5、組織備課組備課、研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見(jiàn)等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。
6、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定每個(gè)學(xué)科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。
7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。
8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會(huì)提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
三級(jí)——備課組(長(zhǎng))校本教研工作制度
備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。
2、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題、進(jìn)修計(jì)劃、報(bào)教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，擬定出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。
4、組織指導(dǎo)教師聽(tīng)課、研討交流等活動(dòng)。
5、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組的教科研課題，通過(guò)教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
四級(jí)——教師校本教研工作制度
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開(kāi)展校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。
2、每月至少聽(tīng)5節(jié)課。做好材料積累。
4、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：“五個(gè)一”每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開(kāi)課，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。
5、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。
6、每個(gè)教師每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上研討課。
六、校本培訓(xùn)
�。ㄒ唬�、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。
2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。
3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行搜集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。
（二）、培訓(xùn)形式
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，靈活安排培訓(xùn)形式。
七、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全校本教研和培訓(xùn)工作機(jī)制
為加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)制度建設(shè)與管理，保證校本教研和培訓(xùn)工作得以扎實(shí)、有序、順利地開(kāi)展，成立校本教研和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定校本教研和培訓(xùn)工作方案、管理辦法及年度計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織校本教研和培訓(xùn)的實(shí)施、指導(dǎo)與管理。
2、建立管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)工作功能
建立以校長(zhǎng)為核心，教導(dǎo)主任為主體，教研組為基本單位的教師人人參與網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教研和培訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校主管負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)主任、教研組分層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，樹(shù)立合作意識(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作功能。
3、組織學(xué)習(xí)理論，明確校本教研和培訓(xùn)工作內(nèi)涵
組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件和理論，明確校本教研和培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為，是提高教師個(gè)人教育教學(xué)能力和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
4、實(shí)行有效管理，發(fā)揮校本教研和培訓(xùn)工作優(yōu)勢(shì)
構(gòu)建“四個(gè)一”的工作格局，即：堅(jiān)持一個(gè)方向——堅(jiān)持“教研強(qiáng)師、科研興�！钡霓k學(xué)方向；深化一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)——教育科研課題研究；樹(shù)立一種理念——一切以學(xué)生的發(fā)展為本；建設(shè)一支隊(duì)伍——教育科研新型教師隊(duì)伍。建立配套的制度來(lái)加以規(guī)范，以此帶動(dòng)全校教師參與校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)。
5、每位教師要建立“教師個(gè)人檔案”
將教師參與校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以來(lái)在課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟、自己的課例、分析、反思、教學(xué)手記等記錄其中，不斷激勵(lì)自己成長(zhǎng)。
6、注重整合資源，爭(zhēng)取校本教研和培訓(xùn)工作引領(lǐng)
學(xué)校加強(qiáng)與專業(yè)研究人員和多方面專家的聯(lián)系，通過(guò)與他們建立密切伙伴關(guān)系，爭(zhēng)取他們的專業(yè)引領(lǐng)。或與兄弟學(xué)校聯(lián)系開(kāi)展校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)情況，互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
7、制定科學(xué)、合理的校本教研監(jiān)督、考評(píng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。
8、教研員要與學(xué)校、教師密切聯(lián)系，積極主動(dòng)參與校本教研。教研員要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型；從微觀的課堂教學(xué)研究轉(zhuǎn)向中觀的學(xué)科課程研究和宏觀的學(xué)校辦學(xué)特色研究；從單一大集中教研轉(zhuǎn)向校本教研與集中教研相結(jié)合的教研模式。在專業(yè)方面起引領(lǐng)、示范作用，在研究中充當(dāng)“平等中首席”角色。
八、實(shí)施要求
1、校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。
2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任要負(fù)總責(zé)，教研組負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。
3、強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。
教研活動(dòng)實(shí)施方案11
建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力，它的目的是促使教師成長(zhǎng)，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。
為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推進(jìn)我片區(qū)幼兒園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神，結(jié)合我片區(qū)幼兒園的實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)
踐活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的'時(shí)間為教師提供展開(kāi)教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的。
二、工作目標(biāo)
1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。
2. 通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn)；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)組。
組 長(zhǎng)：劉曉娟
副組長(zhǎng)：薛 雷
組 員：普德麗 李 梅 劉學(xué)梅
四、教研活動(dòng)的基本原則。
1.實(shí)踐性
本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。
2.全面性。
全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。
3.互動(dòng)性。
通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。
五、活動(dòng)實(shí)施的要求。
1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量。
2.在活動(dòng)中，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂(lè)中發(fā)展孩子的能力。
3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。
4.參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，積極參與評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的。
六．教研活動(dòng)的具體安排
九月：怎樣開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)（以校為單位開(kāi)展討論） 十月：如何提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性（以校為單位開(kāi)展討論） 十一月：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（片區(qū)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)）
十二月：如何組織新年活動(dòng)（以校為單位開(kāi)展討論）
一月：如何組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)（以校為單位開(kāi)展討論）
教研活動(dòng)實(shí)施方案12
一、教研主題
以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧，解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問(wèn)題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，語(yǔ)文教研活動(dòng)方案。
二、參加活動(dòng)的人員：
中高段全體語(yǔ)文教師
三、活動(dòng)的目的
1、通過(guò)作文點(diǎn)評(píng)，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路，規(guī)劃方案《語(yǔ)文教研活動(dòng)方案》。
2、探討作文教學(xué)思路，通過(guò)分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師的自身素養(yǎng);同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗
3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于寫作。
四、活動(dòng)的構(gòu)思與形式
分析點(diǎn)評(píng)研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過(guò)集體議課、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的'課堂模式。
五、活動(dòng)前的準(zhǔn)備
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
六、教研活動(dòng)的過(guò)程及內(nèi)容
1、通過(guò)集體議課、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教研活動(dòng)實(shí)施方案13
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn)題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。
二、研究?jī)?nèi)容
1、常規(guī)教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。
2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，積極探索教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
工作目標(biāo)
1、理論提升
以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹(shù)立正確的.教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果
通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。
三、實(shí)施策略
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：宮長(zhǎng)河
副組長(zhǎng)：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥
組員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
2、具體分工。
肖校長(zhǎng)：語(yǔ)文組音體美組
蔡校長(zhǎng)：數(shù)學(xué)組政史地組
王廣全：外語(yǔ)組
李佰祥：理化生組
（二）強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長(zhǎng)在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定
�。�1）、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。
�。�2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研活動(dòng)記實(shí)。
（3）、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
�。�4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽(tīng)課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
實(shí)施步驟
1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長(zhǎng)組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日
�。�1）教研組組織“每人一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)”，提前安排好公開(kāi)課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
�。�2）各組推薦一名教師做校級(jí)教研公開(kāi)課。
4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日
�。�1）、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。
�。�2）、繼續(xù)開(kāi)展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購(gòu)主題教研相關(guān)書(shū)籍及教育理論刊物。
3、過(guò)程管理到位。
學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
4、獎(jiǎng)懲措施到位。對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)校級(jí)教研課的教師在評(píng)職進(jìn)稱時(shí)加一分。
教研活動(dòng)實(shí)施方案14
今年4月，是全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動(dòng)。依據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案的要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式，通過(guò)時(shí)間集中、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師的勤政廉政意識(shí)和拒腐防變能力，為促進(jìn)我校健康和諧發(fā)展提供有力的保障。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、參加區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動(dòng)。x月上旬，參加區(qū)教育局組織的.校級(jí)干部進(jìn)行集中教育和參觀活動(dòng)。
2、開(kāi)展“一把手”上廉政黨課活動(dòng)。x月xx日，校長(zhǎng)結(jié)合本校實(shí)際，以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題，親自編寫教案，上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的表率》的黨課。
3、開(kāi)展勤政廉政自省自查教育活動(dòng)。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，相關(guān)法律法規(guī)及制度，組織黨員干部對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)定的52個(gè)不準(zhǔn)逐條自查，查找個(gè)人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問(wèn)題，提出整改的措施。形成了個(gè)人自省自查報(bào)告。
4、開(kāi)展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名教師走千家進(jìn)萬(wàn)戶”大走訪活動(dòng)。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深入學(xué)生家庭10戶，聽(tīng)取群眾對(duì)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。了解民情，宣傳政策，解決問(wèn)題。通過(guò)走千家進(jìn)萬(wàn)戶活動(dòng)，增進(jìn)與群眾的感情，提高做群眾工作的能力，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。
5、開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園書(shū)畫創(chuàng)作、征集、展評(píng)活動(dòng)。美術(shù)組負(fù)責(zé)組織，挑選好的作品30日上交。
三、活動(dòng)要求
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織保障。
學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確、責(zé)任到人、一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。重視輿論宣傳，使廉政宣教月活動(dòng)的重要意義深入人心。
2、制定實(shí)施方案，精心組織實(shí)施。我校根據(jù)《甘井子區(qū)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂本校廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真落實(shí)。
3、精心組織活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)宣傳。我校以“宣教月”活動(dòng)為載體，緊密聯(lián)系實(shí)際依據(jù)工作方案，營(yíng)造崇廉尚潔的濃厚氛圍，開(kāi)展多種形式的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭，并將開(kāi)展廉政教育月活動(dòng)情況，形成專題總結(jié)。
教研活動(dòng)實(shí)施方案15
為了加強(qiáng)我校教研工作，在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，結(jié)合本學(xué)期的重點(diǎn)工作及教學(xué)工作，特制定本學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以課改精神為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的`各種問(wèn)題為研究對(duì)象，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。
二、教研主題
立足本年級(jí)學(xué)科教材
三、語(yǔ)文組教研活動(dòng)形式
1、在各年段組長(zhǎng)的組織下分年級(jí)組備課，確立教研時(shí)間，每周組織一次教研活動(dòng)。教研時(shí)有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。
2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效,學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
3、注重分工合作，重點(diǎn)篇章有專人負(fù)責(zé)，做到有課件、有設(shè)計(jì)、有交流研討。
4、教研活動(dòng)前，由主備教師確立主題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。
5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務(wù)。
6、確立獻(xiàn)課教師。凡參加聽(tīng)課的教師和獻(xiàn)課教師及語(yǔ)文組成員進(jìn)行互動(dòng)，就這一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課的探討。
7、聽(tīng)課教師要寫出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容，采取符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的措施，認(rèn)真上好每節(jié)課。
四、活動(dòng)時(shí)間
由各年段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)確立具體時(shí)間。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
在自己年段的備課室。
六、參加人員
本年段語(yǔ)文教師或全體語(yǔ)文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
【教研活動(dòng)實(shí)施方案】相關(guān)文章：
教研活動(dòng)實(shí)施方案02-13
聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施方案11-30
教研組活動(dòng)實(shí)施方案01-07