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小學公開課實施方案
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的小學公開課實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學公開課實施方案1
為全面推進課堂教學改革，提高小學課堂教學效益和教師課堂教學能力，改進學生的學習方式，促進學生的有效學習；培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀教師，給教師提供展示自我和相互學習的舞臺，營造教研教學、改善教學的積極氛圍；促進教與學方式的改變，把“以生為本”、“有效教學”的教育教學理念落實到教育教學實踐中，以進一步提升教育教學質量。我校決定本學期繼續(xù)開展校內公開課活動，具體實施方案如下
一、指導思想
堅持以黨的教育方針為指導，以“遵循教育規(guī)律，提升教育質量’’為核心，以課堂教學改革、有效教學為主題，以全面提升教育教學質量為目標。通過開展校內公開課活動，增強教師的責任感、使命感和危機感，進一步保證和提升本校數學教學質量。
二、活動目標
立足于本校課堂教學改革，著眼于學生的自主學習，探究學習和合作學習，通過改變教師的教學方式和學生的學習方式，提升教師的專業(yè)素質和學生學習效率。
三、公開課要求
1、切實轉變師生角色。積極落實“以生為本”的理念，切實改變教師講學生聽的現狀，努力做到少教多學，把課堂學習的時間和空間還給學生。
2、確定恰當的教學目標和學生學習目標。讓教學目標和學習目標既能體現課程標準，又符合學生實際。
3、優(yōu)化教法和學法，在研讀教材把握教學目標的基礎上大膽創(chuàng)新，取舍得當，收放自如。
4、關注課堂教學過程中學生的合作學習、探究學習、交流討論、引導學生自主學習和樂于學習。
5、上課教師必須做好充分準備，上完課后把教學設計上交教研組。
四、活動安排
上公開課的年級：一、三、五、六年級數學。
五、活動時間
xxxx年10月28日上午：六年級數學《按比例分配》，執(zhí)教老師：楊武
xxxx年11月3日上午：五年級數學《用字母表示數》執(zhí)教老師；李芝霞
xxxx年11月4日上午：三年級數學《多位數乘一位數（不進位）筆算》，執(zhí)教老師：王麗英
xxxx年11月5日上午：一年級數學《8和9的加減法》，執(zhí)教老師：潘春容
六、組織機構
組長：王玲（副校長）
副組長：潘春容（教導主任）、楊武（數學教研組長）
組員：何詒壯、李芝霞、方冬梅、王麗英
小學公開課實施方案2
一、指導思想
以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質，創(chuàng)設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。
二、活動目標
開展“關注常態(tài)課堂，聚焦有效教學”活動是開展教師崗位大練兵活動的一項重要舉措。此次活動將以公開課、觀摩課為載體，突出“新理念、新課程”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，在全校范圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。
三、公開課、示范課、觀摩課適用范圍
1、公開課是指教師教授的每一節(jié)課，應遵循新理念，以新課程標準為指導，采用現代教育技術，以培養(yǎng)學生學習能力為目標，時刻面向教師、家長、社會的開放課。其適用范圍是學校教學活動的所有課節(jié)，包括新授課，練習課、復習課、講評課、實驗課等。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀了解公開課堂教學的各個環(huán)節(jié)。
2、示范課是指在公開課的基礎上，主要以學科為單位，面向本學科教師，通過先進的教學理念和優(yōu)秀的教學設計，以營造和諧教學氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，高效獲取學科知識為目的，進而對本學科教育教學起到引領作用，對其他學科起到啟迪影響作用的開放課例。其適用范圍是某一學科的優(yōu)秀公開課，主要面向本學科教師，其他學科教師也可以列席觀摩。校級示范課是學校安排或教研組推薦的優(yōu)秀課例。
3、觀摩課是指組織開展的涉及多學科，并面向全校全體教師，能夠展現教師深厚的教學功底，科學有效的教學組織能力，進步達到深入探討教育教學規(guī)律，傳播前沿教學理念，提高廣大教師專業(yè)素養(yǎng)目的的優(yōu)秀課堂教學案例。舉辦觀摩課展示活動所采用的課例必須是校級優(yōu)秀公開課。
四、組織機構
為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立活動領導小組:
組長：余亞東
副組長：蔣曉蓓
組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
五、活動范圍、活動內容及要求
（一）參加公開課活動范圍
所有在職教師（男：50周歲以下，女：45周歲以下）
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1、全體教師公開課。全校教師每人1節(jié)
2、校級骨干教師示范課。
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1、教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學習情況，仔細備課，認真上好每一節(jié)課。
2、教師、校長要積極參加各級各類聽評課評課活動，普通教師每學期聽評課不少于5節(jié)，骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師每學期聽評課達到10節(jié)以上，校級領導每學期聽評課達到15節(jié)以上。
六、活動過程
�。ㄒ唬蕚潆A段（每年1月—2月和7月—8月）
1、主要內容：合理安排教學工作計劃，制定教學獎勵措施。
2、具體工作：
（1）制定活動實施方案。學校根據本校實際情況制定具體活動實施方案，并于每學期開學初報教科室備案。
�。�2）制定合理教學工作計劃。學校在制定教學計劃時，將公開課活動與校本教研、教學基本功評比等其他教學活動相結合，互相促進，有序開展。
（3）加強教學保障工作。為公開課活動的開展提供硬件支持。
�。�4）積極調動廣大教師的活動積極性，推動公開課活動的有效開展，學校把此次活動納入對個人年終考核中，并制定一定的獎勵措施。
�。ǘ⿲嵤╇A段（每年3月—6月和9月—12月）
1、主要內容：做好教師公開課開展。做好開展公開課活動的檔案管理工作。
2、具體工作：
�。�1）重點加強開展校內公開課。校內公開課活動分學科組、學校兩個層面展開。學校要在評選校級優(yōu)秀公開課的同時做好區(qū)級優(yōu)秀公開課的推薦工作。
�。�2）每年在校級優(yōu)秀公開課中選取優(yōu)秀課例參加區(qū)、市觀摩課集中展示活動。
�。�3）加強活動檔案管理工作。
七、具體職責分工
�。ㄒ唬╊I導小組職責
1、制定活動實施方案和年度工作計劃。
2、制定校級優(yōu)秀課評選方案并組織校級優(yōu)秀課的評選活動。
3、組織開展校級優(yōu)秀公開課集中示范、觀摩活動。
（二）教師職責
教師要按照要求積極參加公開課活動，認真?zhèn)湔n，對教學過程精心設計，努力上好每一節(jié)公開課、示范課，并積極參加聽課、評課活動和縣、市觀摩課、優(yōu)秀公開課評選活動。
八、保障措施
1、統(tǒng)一思想，提高認識�！瓣P注常態(tài)課堂，聚焦有效教學”活動是我校加強教師隊伍建設、提高教師整體素質的重大舉措，是教師崗位大練兵活動的重要組成部分。學校組織召開動員大會，充分調動廣大教師的積極性，做到人人都參與，個個有收獲；達到互評雙贏。
2、加強領導，認真組織。結合學校實際情況，將公開課工作落實到人，制定詳實的活動日程安排，具體到天、責任到人，確保活動的扎實開展。
3、抓實抓細，加大經費投入。學期初學校做好外出聽課、觀摩學習，獎勵優(yōu)秀公開課教師的預算經費，做好教師課堂教學的評價與反思，提煉經驗，避免流于形式、走過場。
4、加強考核機制，建立獎勵機制。為調動教師參與的積極性，學校建立完善的考核、獎勵機制。對于考核不合格的人，不能參加評先選優(yōu)，不允許晉升高一級專業(yè)技術職務。
5、搞好宣傳，營造氛圍。要通過多種形式進行宣傳，努力為公開課營造良好的氛圍。及時發(fā)現、總結、推廣公開課活動中涌現的先進典型，通過各種方式宣傳學習先進典型，堅持典型示范，以點帶面，使活動全面深入地開展。
6、注重反思，常抓不懈。針對活動中發(fā)現的問題，要認真總結，制定整改措施，加快課堂教學改革步伐，大力推進素質教育，促進教育教學質量的不斷提高。
小學公開課實施方案3
一、指導思想：
以教學有效性，提高學生計算能力”為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點，規(guī)范課堂教學行為為基礎，以“課堂教學有效性研討”為研究核心，以深化“課堂集學習、實踐、研究于一體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，用教學理論去指導教學實踐，并總結經驗。通過參與校本教研，提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質量。
二、基本原則：
1、實踐性：本著實踐-認識-再實踐-再認識的原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，在實踐中領悟，在領悟中升華。
2、互動性：通過互相聽課、評課營造平等研討的平臺，構建互動的研究方式，在思維碰撞中形成共識。
4、個人反思性：采取教學隨筆、課后反思等形式，讓教師反思課堂教學行為，引導教師對教學問題進行研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享。
三、實施策略：
�。ㄒ唬┨岣呓虒W準備的有效性。
教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環(huán)節(jié)的設計以及教學方案的形成等。
為提高教學準備的有效性，我們抓實集體備課。建立“個人備課和集體備課”相結合的制度做到：“四定”（定時間、定內容、定方式、定中心發(fā)言人）。備課要求做到“三備”：首先備內容。要求教師吃透教材，把握重點、難點，挖掘出教材的精髓內涵。教師只有把教材鉆得深，悟出來的道理才能透徹，這樣講起課來才能舉重若輕，才能講在點子上。教師還要努力開拓知識面，深挖知識層，旁征博引，看穿、看透教材，這樣，才能把知識擴展和深化。同時，要備學生，要求教師在課前全面了解學生的學習情況和學習需求，依據教學內容和班級學生實際情況，精心選擇和設計課堂練習。下發(fā)的訓練材料，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。
�。ǘ┨岣哒n堂教學的有效性。
課堂是學生學習的主陣地，學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是重中之重。
1、構建日常有效課堂。對以下三個方面進行研究：其一，教學目標的制定如何體現科學性、系統(tǒng)性與層次性；其二，構建有效課堂教學策略的研究；其三，常態(tài)課如何針對學生差異實施教學，關注每個學生的成長，提升教師日常教學能力。
2、提高教學活動的有效性。根據有效學習的目標，從學生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學生能力的培養(yǎng)、有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學進行科學安排。本學期我們將通過有效教學來培養(yǎng)學生的計算能力，在教學中努力培養(yǎng)學生計算正確、迅速，而且更突出要求計算方法的合理、簡便與靈活，并注意把各種計算（口算、筆算、估簡便計算、解決問題）有機地聯(lián)系與整合起來，使學生在使用各種計算方法的實踐中逐步提高能力，從更高的要求提升學生計算的素質。并聯(lián)系學生的生活環(huán)境，立足于學生已有的.知識、經驗背景，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創(chuàng)設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。
3、提高教學方法的有效性。從教學內容出發(fā)，根據學生學習的特點，采用多種教學手段進行有效的教學。
（1）關注課堂的全員參與。課堂教學活動不僅是教師行為，更是學生的行為；不僅是好成績學生的行為，也是“差生”的行為。要讓每一位學生都能認真聽講，積極思考和回答問題，認真對待課堂訓練。思考題的難度要有梯次，要照顧到每一位學生，“差生”要具有回答問題的優(yōu)先權等。
�。�2）既關注結果更關注過程。學生的邏輯思維和分析解題能力的培養(yǎng)是在過程中形成的。教學過程中應盡可能地讓更多的學生積極思考、動手操作。只有長期堅持，思維習慣和能力的培養(yǎng)，才會有結果。
�。ㄈ皩＜摇币I，不斷研究教學，提高自我。
1、教師之間廣泛而真誠的交流是提高自己教學能力最有效的方式，大家可以通過交流取長補短，為自己的教學尋找金點子。
2、為了提高教師教學水平，深入研究新課程理念下的小學數學課堂教學策略，提高課堂教學的有效性，在教學活動中繼續(xù)開展互相聽課活動，聽課后組織教師共同探究、共同評課，營造良好的教學氛圍。
3、隨著課程建設的深入，在教研組活動中重溫教研組所制定的備課制度。
4、為提升教師專業(yè)化發(fā)展，積極參加區(qū)級進修活動和校本培訓，組織教研組老師觀摩精彩教學錄像課，將這些精彩課中好的教學方法和教學理念帶入各自的教學活動中，促進教育教學的有效性。
5、本學期我們的教研活動為數學教師專業(yè)化發(fā)展搭建了舞臺，同時也加強數學教研組建設，促進我校數學教學實踐的研究。
總之，從學生“學”的角度出發(fā)，研究數學學習的規(guī)律和方法，幫助學生在學習的過程中掌握科學、有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力，為提高數學學習效率探尋一條可行之路。
小學公開課實施方案4
一、指導思想
以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質，創(chuàng)設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。
二、活動目標
開展“關注常態(tài)課堂，聚焦有效教學”活動是開展教師崗位大練兵活動的一項重要舉措。此次活動將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，在全校范圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。
三、公開課、示范課、觀摩課適用范圍
1 、公開課是指教師教授的每一節(jié)課，應遵循新理念，以新課程標準為指導，采用現代教育技術，以培養(yǎng)學生學習能力為目標，時刻面向教師、家長、社會的開放課。其適用范圍是學校教學活動的所有課節(jié)，包括新授課，練習課、復習課、講評課、實驗課等。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀了解公開課堂教學的各個環(huán)節(jié)。 2 、示范課是指在公開課的基礎上，主要以學科為單位，面向本學科教師，通過先進的教學理念和優(yōu)秀的教學設計，以營造和諧教學氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，高效獲取學科知識為目的，進而對
本學科教育教學起到引領作用，對其他學科起到啟迪影響作用的開放課例。其適用范圍是某一學科的優(yōu)秀公開課，主要面向本學科教師，其他學科教師也可以列席觀摩。校級示范課是學校安排或教研組推薦的優(yōu)秀課例。
3、觀摩課是指組織開展的涉及多學科，并面向全校全體教師，能夠展現教師深厚的教學功底，科學有效的教學組織能力，進步達到深入探討教育教學規(guī)律，傳播前沿教學理念，提高廣大教師專業(yè)素養(yǎng)目的的優(yōu)秀課堂教學案例。舉辦觀摩課展示活動所采用的課例必須是校級優(yōu)秀公開課。
四、組織機構
為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立活動領導小組:
組 長：
副組長：
組 員：
全體教師
五、活動范圍、活動內容及要求
�。ㄒ唬﹨⒓庸_課活動范圍
所有在職教師
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全體教師公開課。全校教師一學期每人1節(jié)，課題自選。
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1、教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學習情況，仔細備課，認真上好每一節(jié)課。
2、教師、校長要積極參加各級各類觀議課活動，普通教師每學期觀議課不少于10節(jié)，骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師每學期聽評課達到12節(jié)以上，校級領導每學期聽評課達到15節(jié)以上。
六、活動過程
（一）準備階段（3月1日至12日）
1、主要內容：合理安排教學工作計劃，制定教學措施。
2、具體工作：
（1）制定活動實施方案。學校根據本校實際情況制定具體活動實施方案，并于每學期開學初報教科室備案。
�。�2）制定合理教學工作計劃。學校在制定教學計劃時，將公開課活動與校本教研、教學基本功評比等其他教學活動相結合，互相促進，有序開展。
�。�3）加強教學保障工作。為公開課活動的開展提供硬件支持。
（4）積極調動廣大教師的活動積極性，推動公開課活動的有效開展，學校把此次活動納入對個人年終考核中，并制定一定的獎勵措施。
�。ǘ⿲嵤╇A段（3月――6月）
1、主要內容：做好教師公開課開展。做好開展公開課活動的檔案管理工作。
2、具體工作：
�。�1） 重點加強開展校內公開課。
（2） 參加公開課的教師提前告知教科室上課具體時間，以備教科
室組織開展活動。
�。�3）每年在校級優(yōu)秀公開課中選取優(yōu)秀課例參加鄉(xiāng)觀摩課集中展示活動。
�。�4）加強活動檔案管理工作。
七、具體職責分工
�。ㄒ唬╊I導小組職責
1、制定活動實施方案和年度工作計劃。
2、組織開展校級公開課。
（二）教師職責
1、 教師要按照要求積極參加公開課活動，認真?zhèn)湔n，對教學過程精心設計，努力上好每一節(jié)公開課、示范課，并積極參加聽課、評課活動和縣、市觀摩課、優(yōu)秀公開課評選活動。
2、上課教師需準備教學設計一式兩份上交教科室，以備檔。
八、保障措施
1、統(tǒng)一思想，提高認識�！瓣P注常態(tài)課堂，聚焦有效教學”活動是我校加強教師隊伍建設、提高教師整體素質的重大舉措，是教師崗位大練兵活動的重要組成部分。學校組織召開動員大會，充分調動廣大教師的積極性，做到人人都參與，個個有收獲；達到互評雙贏。
2、加強領導，認真組織。結合學校實際情況，將公開課工作落實到人，制定詳實的活動日程安排，具體到天、責任到人，確�；顒拥脑鷮嶉_展。
3、抓實抓細。
4、加強考核機制，建立獎勵機制。為調動教師參與的積極性，學校建立完善的考核、獎勵機制。對于考核不合格的人，不能參加評先選優(yōu)。
5、搞好宣傳，營造氛圍。要通過多種形式進行宣傳，努力為公開課營造良好的氛圍。及時發(fā)現、總結、推廣公開課活動中涌現的先進典型，通過各種方式宣傳學習先進典型，堅持典型示范，以點帶面，使活動全面深入地開展。
6、注重反思，常抓不懈。針對活動中發(fā)現的問題，要認真總結，制定整改措施，加快課堂教學改革步伐，大力推進素質教育，促進教育教學質量的不斷提高。
九、具體要求
活動當天，沒有課的教師不能無故不參加（有課教師、請假除外），如不參加者，視為曠課處理。
小學公開課實施方案5
為進一步深化我校課堂教學改革，探索教學教研一體化，推動新型課堂教學模式的構建，提高教師的教學能力和教研水平。我校決定在全校開展“主題式同課異構”公開課活動，為使活動能夠扎實有序的開展，特制定本實施方案：
一、活動意義
為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，通過“主題式同課異構”這一形式，加強全體教師對教學內容處理，教學方法的選擇，教學流程設計，教學媒體使用等方面的關注程度，深入探討課堂教學的有效性，探索教學教研一體化，推動新型課堂模式的構建。
二、活動目的：
在“主題式同課異構”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一主題，展示不同的教學風格：對主題不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對主題獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同級教師“選定一主題—個人教學設計—同課異構付諸實踐—課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。
三、活動步驟：
第一階段：（準備）
1.確定每個年級上課主題。教導處與年級組根據教學計劃和教學進度，協(xié)同各年級教師共同確定上課主題。
2.個人教學設計。教師潛心研讀主題，廣泛收集資料，根據自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。
第二階段：（實施）
1.同課異構實踐階段。實施教學，集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。（安排表附后）
2.聽課教師邊聽邊打分，教導處根據打分確定校級公開課人選。
第三階段：（研討）
1.課后評議。聽課結束后，由教導處組織進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流。
2.總結與反思。聽課結束后，由執(zhí)教教師寫出總結與反思，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，以促進教師的專業(yè)化成長。
第四階段：（展示、表彰）
1.進行校級公開課。組織全校教師進行公開聽課。
2.根據聽課打分評選出本次活動獲獎教師。
四、參與對象：
全體語數英教師
五、活動時間:
20xx年5月7日—5月20日
六、幾點說明：
1.每一位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。
2.每位執(zhí)教老師上交教學設計、教學反思（電子文檔）、課件；
3.聽課教師按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準確量分；課后及時打分并上交評分表。
4.教導處收集各項材料與活動照片進行歸檔。
小學公開課實施方案6
為了繼續(xù)加強我校專業(yè)教師隊伍的建設，提高課堂教學的質量，熟練語文教學技能、更新教育觀念，全面提升學生的綜合素質。經校領導研究，決定于本學期繼續(xù)開展校級公開課活動�，F做如下方案：
一、指導思想
在學校領導的正確指導下，以新課程精神為指導，認真學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地進行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，向40分鐘要質量，努力提高全體語文教師課堂教學能力，整體提高我校語文教學質量。
二、活動目標
1、積極支持和配合學校的教育教學工作，積極開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
4、抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果。定期相互交流聽課，每學期至少聽課15節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學反思。
5、此次活動不僅要突出“新課程、新理念、新技術”的教學，還要利用多媒體進行教學。
三、活動小組
組長：羅明雄（校長）
副組長：胡小敏（教導主任）梁康榮（語文組組長）
成員：大茅小學全體語文教師
四、活動安排
2、活動要求：
�。�1）授課教師課前要準備教案，應充分利用多媒體進行教學，課后講解自己的課堂設計思路及反思。
（2）教研組注意相互協(xié)調，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序。
�。�3）為了保證活動的實施與正常開展，請各位老師做好相互調課。
（4）各位老師聽課完后，語文教研組為單位，組織語文教師在下午第三節(jié)課進行討論、評課活動并作好記錄。
�。�5）部分教師未安排到上公開課者，按“推門”聽課，檢查教學質量。
小學公開課實施方案7
一、指導思想
提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。
二、活動步驟
1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學校公開課教研活動。
2、各組由教研組長負責組織，做課教師按教研組進行分組，做課教師先確定授課內容，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課，完善教學設計。
3、做課教師正式公開課的說課、做課活動。
4、做課教師和聽課領導及教師對活動進行評價。
（1）評課堂教學設計
�。�2）評教師課堂效果
（3）評遠程設備應用
三、活動要求
1、對研究的課程進行集體備課，發(fā)揮團隊合力。
2、授課地點設在多功能室，課程設計和教學必須突出信息技術與學科教學的整合，發(fā)揮多媒體教育設備的強大作用。
3、說課教師：
（1）說課中要突出說自己的課件應用在教材中的作用。
�。�2）說課中要突出說集體備課產生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進過程和具體依據。
（3）說課突出說自己課堂教學中的特色。
授課教師：
完成教學的設想，解決授課過程中的突發(fā)情況。
反思教師：
�。�1）突出對自己的教學預設與教學效果之間的差異進行反思。
�。�2）突出對教師的教學機智進行反思。
�。�3）突出對個體和集體備課活動進行反思。
4、授課班級必須是新授班級
四、活動后上交的材料
做課教師的“三課材料，一式二份上交教務處。
五、分組情況：
（1）低、中、高年級語文教研組；
（2）低、中、高年級數學教研組；
（3）綜合教研組。
六、活動時間安排
9月至12月份，教師個體備課—集體備課—說課—做課—評課。
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