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      2. 學校課外讀物進校園管理實施方案

        時間:2024-12-11 11:44:28 志華 實施方案 我要投稿

        學校課外讀物進校園管理實施方案(通用13篇)

          為了確保事情或工作有效開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過方案嗎?以下是小編收集整理的學校課外讀物進校園管理實施方案,希望能夠幫助到大家。

        學校課外讀物進校園管理實施方案(通用13篇)

          學校課外讀物進校園管理實施方案 1

          為落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》的精神,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入我校校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制訂本方案。

          一、加強領(lǐng)導

          為做好我校讀物管理工作,特成立“邵伯小學讀物管理領(lǐng)導小組”,具體名單如下:

          組長:

          副組長:

          成員:各班班主任任課教師家委會成員

          二、認真實施

          1、列出負面清單,對圖書室、學生書包、教師辦公室藏書等一一對照,進行清理。具體負面清單如下:

         。1)違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

          (2)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

         。3)泄露國家秘密、危害國家安全的;

          (4)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

         。5)存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

         。6)存在違反民族政策的.內(nèi)容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結(jié),或者不尊重民族風俗、習慣的;

         。7)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

         。8)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

         。9)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

          (10)存在科學性錯誤的;

         。11)存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

         。12)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

          2、凡是各類機構(gòu)進校園進行公益性講座、培訓等活動必須經(jīng)校長室同意(非公益性一律不允許),嚴禁通過舉辦講座、培訓等活動,向?qū)W生推銷課外讀物。

          3、任何班級和教師不得向?qū)W生推銷課外讀物,更不得強制或變相強制學生購買,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),當年師德考核定為基本合格以下等級。

          4、學校在上級教育主管部門同意的基礎(chǔ)上可以向?qū)W生推薦一些“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物,讓學生知識得到豐富,思想得到升華。

          三、加強監(jiān)管

          學校將讀物管理情況作為教師工作的考核內(nèi)容之一,加強監(jiān)督檢查,切實將學校讀物管理工作落到實處。

          學校課外讀物進校園管理實施方案 2

          為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入中小學校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校特制定了課外讀物管理實施方案。

          一、明確課外讀物的范圍。

          課外讀物是指教材和教輔之外、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。學校做好進校園課外讀物的監(jiān)督檢查,根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

          二、課外讀物推薦原則。

          1.方向性。學校堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

          2.全面性。學校堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

          3.適宜性。學校推薦書目符合中小學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

          4.多樣性。學校推薦書目兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

          5.適度性。教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,學校要做好嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

          三、課外讀物的推薦標準。

          1.主題鮮明。學校推薦書目需體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風尚,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學精神,彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。

          2.內(nèi)容積極。學校推薦書目選材積極向上,反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

          3.可讀性強。學校推薦書目要求文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

          4.啟智增慧。學校推薦書目能夠激發(fā)學生的`好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質(zhì)。

          四、課外讀物的推薦流程。

          進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,公示并報教體局備案。

          進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。

          學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

          五、加強課外讀物的管理。

          1.任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

          2.學校明確受捐贈課外讀物來源,由學;蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

          3.學校倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制,學校采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生

          4.建立監(jiān)督檢查機制。學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

          學校課外讀物進校園管理實施方案 3

          為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》,促進學生健康成長,進一步做好中小學生作業(yè),睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書,讀好書,根據(jù)教育部《中學生課外讀物進校園管理方法》,結(jié)合本校實際,制定本方案。

          一、工作目標

          通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》的要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設(shè)書香校園,指導親子共讀,建設(shè)書香家庭,營造愛讀書,讀好書的良好氛圍。

          二、組織機構(gòu)

          加強組織保障,成立領(lǐng)導小組,校長任組長,業(yè)務(wù)校長任副組長,領(lǐng)導成員全員參與,成立工作組,語文學科組長和各班主任為成員,推動本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

          組長:

          副組長:

          成員:

          三、工作內(nèi)容

          1、加強排查,確保學生課外讀物質(zhì)量。

          教導處要帶領(lǐng)圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進一步按照教育部要求認真排查館藏圖書,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍,要封存管理,不準借閱,各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,教育學生禁讀,并及時告知家長,各班要通過家長會,家長群,家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“12種情形”,不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書,應(yīng)剔除,禁止學生閱讀。

          2、強化管理,嚴謹非法讀物進入學生書包。

          各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求,在符合上級要求的情況下,向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“12種情形”關(guān),嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物,要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,全面性,適宜性,多樣性,適度性”原則和“主題鮮明,內(nèi)容積極,可讀性強,啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校,各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

          3、重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

          各班要結(jié)合學!秾W生手機管理工作方案》,加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,不閱讀不健康書籍,不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

          4、推動師生親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

          教導處要做好學校“書生課程”的'落實工作,指導、督促書生課程建設(shè)委員會年度計劃,定好工作方案、閱讀內(nèi)容、考核辦法,強化課程實施過程管理,使“書生課程”盡早在本校落地生根,開花結(jié)果。促進書香校園建設(shè),教導處采取措施,組織各班開展親子共讀活動,建設(shè)書香家庭,各班把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀。語文學科組擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書,讀好書,善讀書的好習慣。

          5、堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

          學校嚴肅學生課外讀推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意,學校不組織任何學生課外讀物的推薦,征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦征訂學生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學!蛾P(guān)于加強師德師風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴肅處理,如:強制或變相強制學生購買課外讀物的;引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝app或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的等。

          四、工作要求

          1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化,學校成立業(yè)務(wù)校長任組長,教導處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ,使本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

          2、注重宣傳,教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

          3、嚴格管理,失職問責,全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力,致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。

          學校課外讀物進校園管理實施方案 4

          為豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,依據(jù)教育部印發(fā)《小學生課外讀物進校園管理辦法》,制定本管理方案:

          一、組織機構(gòu)

          學生課外讀物進校園管理小組:

          組長:

          副組長:

          成員:

          二、推薦原則

         。ㄒ唬┓较蛐。

          堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

          (二)全面性。

          堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

         。ㄈ┻m宜性。

          符合小學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

         。ㄋ模┒鄻有浴

          兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

         。ㄎ澹┻m度性。

          中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

          三、具體實施

          具體實施要求見《xxxx小學學生課外讀物進校園管理方案》。

          四、管理監(jiān)督

          1.建立監(jiān)督檢查機制。學校加強對圖書館購買、教師推薦、學生攜帶進入的'校園讀物管理。

          2.定期開展有關(guān)課外讀物的問卷調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

          學校課外讀物進校園管理實施方案 5

          為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。

          一、總體目標

          充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,落實市區(qū)相關(guān)文件精神,不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基。

          二、基本原則

         。ㄒ唬┌盐辗较,守住底線。

          學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

         。ǘ┦崂碓搭^,分類管理。

          學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道,實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關(guān),對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目,根據(jù)學校學生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果。

         。ㄈ┘訌娧芯,創(chuàng)新機制。

          仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件,加強對學生課外讀物進校園的管理,創(chuàng)新機制,借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。

          三、重點任務(wù)

          (一)加強校圖書館建設(shè),發(fā)揮主陣地作用

          1、加大校圖書館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級

          學校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,提升圖書館服務(wù)能級。積極參加圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館,提升圖書館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書數(shù)量,有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品,確保和提升館藏圖書品質(zhì),讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的.“文獻中心”,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

          2、切實加強閱讀需求調(diào)研,滿足閱讀需求

          作為課外讀物進校園最主要渠道,學校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,結(jié)合學校教育教學改革需要,切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦,充分滿足學生課外閱讀需求。

          3、開展形式多樣閱讀活動,豐富課外閱讀

          學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立學校閱讀角,班級讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,做好信息化時代新媒介閱讀指導,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

         。ǘ﹪栏裾n外讀物管理,規(guī)范進校園渠道

          1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,受捐贈課外讀物進校園,學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,按照“誰受贈誰負責”原則,確保捐贈圖書質(zhì)量,并報區(qū)教育局備案。

          2、有效管理各類讀書活動。學校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案,按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

          3、建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

          4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

         。ㄈ┩晟萍毣芾硪(guī)定,建立健全工作機制

          1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。

          2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案,定期對校園推薦圖書進行審查清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

          學校課外讀物進校園管理實施方案 6

          加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理,關(guān)系學生健康成長、全面發(fā)展,是深入推進立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認真進行自查,特制定如下具體實施方案。

          一、指導思想

          認真落實20xx年全國教育工作會議精神,切實貫徹教育部出臺的關(guān)于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神,著力完善立德樹人長效機制,促進學生身心健康和全面發(fā)展。

          二、成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組

          組長:

          副組長:

          組員:

          三、工作遵循基本原則

          1。強調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進學生健康成長和全面發(fā)展為中心,從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手,系統(tǒng)推進教育教學管理。

          2。體現(xiàn)科學性、專業(yè)性。遵循學生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律,科學做好“五項管理”相關(guān)工作。

          3。凸顯協(xié)同性、操作性。學校齊抓共管,明確各責任主體的工作職責和重點任務(wù),在落細落小落實上下功夫,協(xié)同做好“五項管理”工作。

          四、具體工作

         。ㄒ唬┘訌娛謾C管理

          1、做到統(tǒng)一管理。

          原則上不允許學生將手機帶入校園,確有需求的,須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請,家長與學生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶,進校后應(yīng)將手機交由學校教導處統(tǒng)一保管在指定地點,提供必要的保管裝置,并加強管理,避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學生信息等問題。

          2、正面宣傳引導。

          利用校會、家長會、班會,黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強政策宣傳,廣泛宣傳學生手機管理的目的'意義、具體要求等內(nèi)容,引導學生正確合理使用手機,配合學校落實有關(guān)管理要求。加強教職工培訓,結(jié)合全員導師制,明確各崗位教職工的育人責任,做好教育教學、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作,積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的。督促管理,培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習慣,制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當消費等行為,形成家校協(xié)同育人合力。

          3、落實管理措施。

          廣泛聽取教師、家長、學生意見,學校擬定《重固小學學生手機使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導等多種形式加強教育引導,讓學生科學理性對待并合理使用手機,提高學生信息素養(yǎng)和自主管理能力,避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學生違反手機使用管理規(guī)則的行為,要注意批評教育藝術(shù),開展豐富多彩的校園活動,豐富學生的學習生活,引導學生充分感受現(xiàn)實生活的快樂。

         。ǘ┘訌娮鳂I(yè)常規(guī)管理

          1、完善管理制度。

          進一步完善本校教學常規(guī)《重固小學教學常規(guī)管理細則》,在此基礎(chǔ)上認真制定《重固小學作業(yè)管理細則》。建立以校長為第一責任人的工作機制,明確相關(guān)部門職責及教師工作要求,加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。修訂學校績效考核條例,將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓及學?冃Э己朔秶。圍繞作業(yè)管理,組織專題校本研修,完善校本作業(yè)資源建設(shè)。

          2、提高設(shè)計質(zhì)量。

          基于課程標準及其他相關(guān)課程指導意見,圍繞作業(yè)的目標、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素,綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性,建立和完善基于課程標準、立足學情的校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學情差異,加強單元作業(yè)設(shè)計,加強探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)設(shè)計,創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

          3、統(tǒng)籌作業(yè)總量。

          確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi),一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導學生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè),避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

          4、認真批閱。

          教師要做到全批全改,不得要求學生自批自改,不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能,探索增值性評價。幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣,掌握科學學習方法。學校每學期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。

         。ㄈ┞鋵嵥吖芾泶胧

          1、嚴格按照本市課程實施方案、課程計劃,明確作息時間。

          8:20后開展統(tǒng)一的教育教學活動,對于個別因家庭特殊情況提前到校學生,學校應(yīng)提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學作息時間》,將每天30分鐘的午休時間排進課表,通過科學利用圖書館等公共場所,校園廣播播放舒緩音樂等,為學生創(chuàng)設(shè)午休條件,營造校園午休氛圍。

          2、加強作業(yè)管理。

          每天書面作業(yè)時間按照要求嚴格執(zhí)行,21:20前應(yīng)準時就寢。嚴格落實學生作業(yè)、學習不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學生按時就寢、不熬夜,對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè),允許學生隔天補交,對長期不能按時完成作業(yè)的學生,要進行針對性幫助和輔導,必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量,避免學生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調(diào)研,及時反饋,落實整改措施。

          3、優(yōu)化課程管理。

          重新修訂學校課程方案,努力把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系,通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑,普及科學睡眠知識,從思想和行動上提升學生睡眠管理實效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程,結(jié)合主題活動、探究性學習,結(jié)合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動,將學生的睡眠教育與學習體驗有機融合,促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學生在!懊刻戾憻捯恍r”,讓學生學習張弛有度。

          (四)加強讀物管理

          1、豐富館藏圖書。

          依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,充實優(yōu)秀讀物,充分滿足學生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程;結(jié)合學校讀書節(jié)、學科節(jié)等,開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動;利用學校文化長廊、校園網(wǎng)、學校微信公眾號等,每月開展好(新)書推薦、名師導讀等。

          2、規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。

          按照教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關(guān),學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

          3、完善隊伍管理機制。

          進一步落實小學圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定,強化圖書采購人員責任意識,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。

          (五)加強體質(zhì)管理

          配齊配足體育專職教師,開齊開足體育課,學校嚴格落實體育與健康課程要求,保證充足的體育活動課時間,每天安排一節(jié)體育課或體育活動課,著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認真落實面向全體學生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度,建立學生視力狀況監(jiān)測機制,組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操,建立學生體質(zhì)健康檔案,做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作,定期上報學生日常體育學習成績,按時完成《國家學生體質(zhì)健康標準》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度,強化體育運動安全教育,加強運動風險防范,建立完善的體育運動傷害應(yīng)急處理機制。

          學校課外讀物進校園管理實施方案 7

          為切實做好課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)及《廣州市教育局關(guān)于進一步加強中小學作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物進校園、體質(zhì)健康等“五項管理”要求的通知》等文件,結(jié)合本校實際,特制定本工作方案。

          工作目標

          堅持育人為本,堅持五育并舉,堅持嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;同時,大力開展校園讀書活動,悉心指導親子共讀,讓讀書成為廣大師生的生活習慣,建設(shè)書香校園及書香家庭,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

          工作內(nèi)容

         。ㄒ唬┙M織排查,加強篩選,確保學生課外讀物質(zhì)量。

          教導處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學生閱讀。

          (二)組織學習,強化管理,嚴禁非法讀物進校。

          各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關(guān),嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

         。ㄈ┘訌娭笇В匾暪芾恚Wo學生健康成長。

          各年級各班要結(jié)合學!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的.指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

          (四)師生共讀,親子共讀,大力營造書香氛圍。

          教導處及德育處要做好學!按箝喿x工程”的落實工作,定年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強化實施過程管理,促進書香校園建設(shè)。同時,要采取措施,組織各年級各班開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;各科組,尤其是語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

          (五)嚴肅紀律,設(shè)定“紅線”,規(guī)范讀物推薦征訂。

          學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學!蛾P(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴肅處理。

          1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;

          2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;

          3、未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。

          工作要求

          1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

          學校成立朱能干校長任組長,陳珂副校長、梁月紅副校長任副組長,謝敏冬、鄭景升、黃孝儒、黃潔政、陳珊虹、肖鳳英、關(guān)詠詩、何冬航、黎巧筠、黃巧燕為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ,使本校學生課外讀物的推薦、遴選、征訂、審查、閱讀等工作良性發(fā)展。

          2、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。

          要通過網(wǎng)絡(luò)新媒體,立足學校特色,加強校園閱讀品牌建設(shè)活動的社會宣傳,引導廣大學生培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀習慣,促進書香校園的構(gòu)建。

          3、嚴格管理,失職問責。

          全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。

          學校課外讀物進校園管理實施方案 8

          為貫徹落實教育部《關(guān)于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》,根據(jù)區(qū)教體局文件精神,我校充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展學生閱讀活動,努力規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,F(xiàn)結(jié)合本校實際,制定我校課外讀物進校園管理工作方案。

          一、總體目標

          充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實《管理辦法》要求,不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基。

          二、基本原則

          把握方向,守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。

          梳理源頭,分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道,實行分類管理。對于各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,建立和完善進校園課外讀物管理機制。

          加強研究,創(chuàng)新機制。借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,探索有關(guān)文獻資料的采集、日常借閱和風險防范等管理模式,加強對閱讀數(shù)據(jù)的分析和運用,為學生全面發(fā)展服務(wù)。

          三、主要任務(wù)

         。ㄒ唬┘訌妼W校圖書館建設(shè),發(fā)揮閱讀主渠道作用

          1、增量提質(zhì)館藏圖書,滿足學生課外閱讀需求。

          作為課外讀物進校園最主要的渠道,圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,結(jié)合學校教育教學改革需要,切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學生代表等多方推薦,積極擴充館藏圖書數(shù)量,確保和提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學生課外閱讀需求。

          2、建設(shè)圖書館課程,豐富課外閱讀活動。

          重視學生閱讀需求,關(guān)注教育教學改革需要,加大學校圖書館課程建設(shè)力度。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程,定期開展圖書館利用教育,面向全體新生開設(shè)入館教育等課程;組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

          3、有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品,探索有效管理辦法。

          在充分保證學生身心健康的基礎(chǔ)上,根據(jù)學段特點,有序引進館藏圖書中的`數(shù)字出版產(chǎn)品,做好信息化時代新媒介閱讀指導,嚴格執(zhí)行相關(guān)管理要求,探索出有益于學生身心健康的數(shù)字出版產(chǎn)品進校園管理辦法。

          4、加大圖書館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級。

          根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,提升圖書館服務(wù)能級。積極參加學校圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館。以評促建,提升圖書館品質(zhì),讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”,力爭把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

          5、收集閱讀信息,挖掘數(shù)據(jù)價值。

          充分利用信息化智能技術(shù),對圖書借閱情況進行統(tǒng)計分析和對策研制。及時收集學生借閱信息,并從不同維度做好分類統(tǒng)計和差異比較。利用信息化手段,定期向?qū)W生推送個人借閱信息和個性化的推薦書目,同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù),提供精準服務(wù)。

          6、加強隊伍建設(shè),服務(wù)教育教學改革。

          進一步落實圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定,建立與完善圖書館專業(yè)人員培訓進修、績效考核等管理制度。

         。ǘ┴S富課外讀物資源,規(guī)范進校園渠道

          1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園,學校要按照《管理辦法》加強審核,并報區(qū)教育局備案。

          2、有效管理各類讀書活動。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

          3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)有相關(guān)推薦組室負責人認可并審核,報學校備案。

          4、不鼓勵學生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

         。ㄈ┩晟萍毣芾硪(guī)定,建立健全工作機制

          1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,可根據(jù)學校教育教學需要適當增加推薦次數(shù)。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見。

          2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案,定期對校園推薦圖書進行清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。

          四、保障措施

          (一)強化組織領(lǐng)導,明確責任主體

          學校成立課外讀物進校園管理工作領(lǐng)導小組,明確課外讀物進校園管理主體責任,完善指導、監(jiān)管機制。

          組長:

          副組長:

          組員:各班主任

         。ǘ┘哟蠼(jīng)費投入,規(guī)范采購流程

          完善學校圖書經(jīng)費保障機制,加大對圖書館文獻資源建設(shè)經(jīng)費的投入。用足用好圖書館文獻資源購置經(jīng)費,確保進校園圖書資源的質(zhì)量。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”,切實提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級,促進學生全面發(fā)展。

          學校課外讀物進校園管理實施方案 9

          為切實做好課外讀物進校園的管理工作,豐富學生的閱讀內(nèi)容,有效拓展學生閱讀活動,規(guī)定課外讀物進校園管理,防治問題讀物進校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)《中小學課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合本校實際,制定如下實施方案。

          一、工作目標

          嚴格落實《中小學課外讀物進校園管理辦法》,落實主體責任,嚴格按照教育部規(guī)定的推薦程序進行推薦和選用,為學生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀書籍,豐富學生的閱讀活動。構(gòu)建書香校園、營造書香家庭,讓讀書成為學生的生活習慣。

          二、成立領(lǐng)導機構(gòu)

          組長:

          副組長:

          成員:各班主任及各班家委會成員

          三、工作內(nèi)容

          1、做好排查工作,保證課外讀物質(zhì)量。

          學校負責人及圖書管理員嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,對學校圖書館的書籍進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍及時清理,不準借閱。各班主任要按照要求隨時檢查學生帶入學校的'課外讀物,發(fā)現(xiàn)不宜讀物,要教育學生不得帶入學校,不得閱讀,并及時告知家長對讀物進行處理。學校及各班級要通過家長信、家長會、家長群等方式,向家長宣傳《辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家中書籍進行排查,及時清理,禁止學生閱讀。

          2、健全管理機制,嚴把購書質(zhì)量關(guān)。

          學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不得向?qū)W生推薦、征訂課外讀物。成立以校長為組長的課外讀物領(lǐng)導小組,成立由領(lǐng)導、教師、學生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組,按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買工作。學校每學年購買圖書一次,以天津市教育委員會教育技術(shù)裝備中心下發(fā)的《20XX年天津市中小學圖書推薦目錄》為主,由學校領(lǐng)導小組按照《辦法》規(guī)定進行選書,再由推薦小組進行審核,最后將推薦目錄通過家長信、公眾號、家長群等方式向?qū)W生及家長公開,公示期為3天。堅持自愿購買原則,禁止強制或現(xiàn)象強制學生購買課外讀物。

          對于社會捐贈等其他渠道進校園的課外讀物,也要嚴格履行以上程序,嚴把進校關(guān),保證課外讀物的質(zhì)量。

          3、開展讀書活動,培養(yǎng)讀書習慣。

          學校做好讀書活動的落實工作,指導、督促學生開展閱讀活動。學校將通過校課實施讀書工程,認真制定讀書計劃,精選適合學生閱讀的書籍,并與其他部門組織的讀書活動有效結(jié)合,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓讀書成為學生的生活習慣,營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動,開展“親子閱讀”活動,構(gòu)建“書香家庭”。語文學科教師要擔起學生讀書的責任,拓展學生的閱讀內(nèi)容,培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

          四、工作要求

          1、加強組織保障。學校領(lǐng)導小組、推薦小組認真履行職責,嚴守工作紀律,切實將課外讀物進校園工作落地落細落實,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

          2、加強宣傳工作。學校要及時向教師、學生、家長做好課外讀物進校園的宣傳工作,形成合力,保障工作效果。

          3、嚴格管理,失職問責。領(lǐng)導小組、推薦小組及全體教師要高度重視,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不認真造成課外讀物工作出現(xiàn)問題者,嚴肅問責。

          為全面貫徹落實國家教育部和省市關(guān)于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等通知精神,進一步規(guī)范學校辦學行為,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的生活方式,促進學生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學校實際,特制定本規(guī)定。

          一、指導思想

          結(jié)合省市有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,落實立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,推進育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育,規(guī)范學校辦學行為,扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向,持續(xù)營造良好育人環(huán)境,促進中小學生健康成長,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

          二、工作任務(wù)

          1、營造閱讀氛圍。學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提髙學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制。

          2、科學推薦讀物。學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,學校要嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買或要求學生在指定書店購買。

          3、加強監(jiān)督管理。學校要定期對校園推薦圖書進行清理,做到有方案、有措施、有成效。學校圖書館購買課外讀物按照

          《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求,校園書店要建立進校園讀物的審核機制,嚴格落實相關(guān)原則、標準和要求。

          三、工作要求

         。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各中小學校要成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組,制定具體實施方案,一校一策,推進中小學生“五項管理”工作落實落地。

         。ǘ┘訌娂倚:献鳌8鲗W校結(jié)合實際健全家校聯(lián)系制度,充分發(fā)揮家長學校、家長委員會的家校溝通紐帶作用,通過家長學校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑,向家長做好宣傳解釋工作,使“五項管理”制度得到家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持,引領(lǐng)家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀,引導家長盡到監(jiān)護責任,不給孩子布置額外家庭作業(yè),督促孩子按時休息,積極參加體育鍛煉,監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物,不看不健康的影視片,不玩有害游戲,形成家校共育合力。

         。ㄈ┘訌娦麄饕龑。開展“五項管理”工作,牽動面廣,社會關(guān)注度高,群眾期盼性強。各校要加強對上級政策要求、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結(jié)合不同年齡段學生實際,通過開學第一課、國旗下講話、班(團隊)會、心理輔導等多種形式加強教育引導,幫助學生科學理性對待“五項管理”內(nèi)容,提高自我管理能力和自律自控品質(zhì),提升學生綜合素質(zhì)。

         。ㄋ模┘訌姸綄z查!拔屙椆芾怼惫ぷ鲗⒆鳛閷W校規(guī)范辦學行為督導檢查和責任督學日常監(jiān)管重要內(nèi)容。各校要廣泛聽取意見建議,設(shè)立并公開辦學行為舉報電話,及時解決“五項管理”過程中存在的問題,定期開展自查工作,對發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾偏,確保工作落到實處。縣教體局督導室將對學!拔屙椆芾怼惫ぷ鞫ㄆ陂_展督導,確!拔屙椆芾怼惫ぷ魅〉脤嵭А

          學校課外讀物進校園管理實施方案 10

          一、指導思想

          為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學生營造健康良好的學習環(huán)境,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》及相關(guān)文件精神,結(jié)合本校實際,特制定本實施方案。

          二、組織機構(gòu)與職責

          成立學校課外讀物管理工作小組,由學校主要領(lǐng)導擔任組長,學校管理部門、學科組和圖書館等相關(guān)負責人共同組成。

          工作小組負責學校課外讀物的推薦、審核和管理工作,確保進校園課外讀物的質(zhì)量。

          三、推薦與審核流程

          推薦原則:堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,推薦主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物。

          推薦程序:每學年推薦一次,也可根據(jù)學校教育教學需要適當增加推薦次數(shù)。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。

          初選:由學校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。

          評議:學科組負責審讀,對選自國家批準的'推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性;對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見。

          確認與備案:學校課外讀物管理工作小組負責審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,并公示報教育行政主管部門備案。

          四、購買與管理

          購買程序:進校園課外讀物由學校圖書館進行購買,嚴格按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

          捐贈管理:學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學;蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后,方可接收捐贈,捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。

          圖書館管理:進校園的課外讀物,統(tǒng)一由圖書館進行管理。加強圖書館建設(shè),發(fā)揮主渠道作用,增量提質(zhì)館藏圖書,滿足學生課外閱讀需求。

          五、監(jiān)督與檢查

          學校要將課外讀物進校園管理納入校紀校規(guī),嚴格執(zhí)行,并向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄。

          加強對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

          定期開展課外讀物自查清理工作,建立自查清理機制,提升學生閱讀品味,促進學生健康成長。

          建立課外讀物進校園應(yīng)急機制,充分做好預(yù)案,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險。

          六、保障措施

          強化組織領(lǐng)導:明確責任主體,落實專人負責課外讀物進校園的監(jiān)督檢查工作。

          開展培訓與交流:組織專業(yè)培訓,提升相關(guān)人員遴選、審核課外讀物的能力;加強與其他學校的交流與合作,共同探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措。

          加強宣傳教育:通過主題班會、家長會、讀書會等多種途徑,向家長和學生宣講文件精神和要求,鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍、多讀正能量書籍。

          學校課外讀物進校園管理實施方案 11

          一、總體目標

          為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物流入校園,保障學生身心健康,特制定本實施方案。旨在通過科學合理的管理,為學生提供優(yōu)質(zhì)的課外閱讀資源,促進學生全面發(fā)展。

          二、組織機構(gòu)

          成立由學校校長任組長,教務(wù)處、圖書館、德育處等相關(guān)部門負責人及班主任為成員的課外讀物管理工作小組,負責課外讀物的推薦、審核、購買和管理等工作。

          三、推薦與審核

          課外讀物推薦應(yīng)堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,確保讀物主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧。

          課外讀物推薦目錄由課外讀物管理工作小組負責編制,并經(jīng)過初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。推薦目錄應(yīng)定期更新,以適應(yīng)學生閱讀需求的變化。

          四、購買與管理

          課外讀物購買應(yīng)遵循公開、公正、公平的原則,由學校圖書館按照相關(guān)規(guī)定進行采購。

          加強捐贈讀物的審核與管理,確保捐贈讀物符合相關(guān)規(guī)定和適宜性要求。

          建立課外讀物管理制度,對進校園的課外讀物進行統(tǒng)一登記、分類、上架和借閱管理。

          五、監(jiān)督與評估

          加強對課外讀物管理工作的監(jiān)督檢查,確保各項措施得到有效落實。

          定期對課外讀物管理工作進行評估,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,不斷提高管理水平。

          六、保障措施

          加強宣傳教育,提高師生對課外讀物管理工作的'認識和重視程度。

          加大投入力度,改善圖書館設(shè)施條件,提高圖書館服務(wù)質(zhì)量。

          建立激勵機制,鼓勵師生積極參與課外讀物管理工作,共同營造良好的閱讀氛圍。

          七、實施步驟

          成立課外讀物管理工作小組,明確職責分工。

          制定課外讀物推薦目錄編制計劃,開展初選、評議等工作。

          按照相關(guān)規(guī)定進行課外讀物采購工作。

          加強捐贈讀物的審核與管理,確保捐贈讀物質(zhì)量。

          建立課外讀物管理制度,加強圖書館管理。

          加強對課外讀物管理工作的監(jiān)督檢查和評估工作。

          不斷完善課外讀物管理工作,提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

          學校課外讀物進校園管理實施方案 12

          一、指導思想

          為深入貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),加強中小學生課外讀物進校園管理,規(guī)范課外讀物推薦、選用及購買程序,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制定本實施方案。

          二、組織機構(gòu)

          學校成立課外讀物管理工作小組,由學校主要領(lǐng)導擔任組長,學校管理部門、學科組和圖書館等相關(guān)負責人共同組成,負責學校課外讀物的推薦、審核和管理工作。

          三、主要措施

          嚴格推薦程序

          進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,也可根據(jù)學校教育教學需要適當增加推薦次數(shù)。

          推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。初選由學校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;評議由學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的`讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見;確認由學校課外讀物管理工作小組負責審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

          加強購買管理

          進校園課外讀物由學校圖書館進行購買,購買過程嚴格按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

          學校圖書館應(yīng)增量提質(zhì)館藏圖書,滿足學生課外閱讀需求,并確保提升館藏圖書品質(zhì)。

          規(guī)范捐贈管理

          學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

          經(jīng)審核合格后,方可接收捐贈,捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。

          加強圖書角管理

          加強各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理,班主任老師是第一責任人。

          凡進入圖書角的課外讀物,首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭,聯(lián)系學校課外讀物管理工作小組,對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后,方可進入班級圖書角,在班級內(nèi)開展閱讀活動。

          創(chuàng)新管理機制

          積極探索應(yīng)用信息技術(shù)手段建立進校園課外讀物數(shù)據(jù)庫,實現(xiàn)相關(guān)信息備案、管理、檢索和分析等功能,提高管理效率。

          組建專業(yè)力量加強風險防范、專項清理等管理工作研究,確保課外讀物質(zhì)量。

          四、保障措施

          強化組織領(lǐng)導

          學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性,將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中。

          各級教育督導部門要將課外讀物進校園工作納入督導范圍,對相關(guān)要求全面落實的情況以及課外讀物發(fā)揮育人實效的情況開展專項督查。

          加強宣傳教育

          學校要利用微信公眾號、智慧校園等平臺,將相關(guān)要求告知所有師生和家長,確保文件精神傳達到位。

          通過主題班會、家長會、讀書會等多種途徑,向家長和學生宣講文件精神和要求,鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍。

          嚴格問責制度

          對于課外讀物進校園工作管理監(jiān)督不力、校園推薦圖書存在質(zhì)量問題、在校園內(nèi)銷售課外讀物、強制或變相強制學生購買圖書等行為要嚴肅查處、問責整改。

          學校課外讀物進校園管理實施方案 13

          一、背景與目的

          為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學生營造健康良好的學習環(huán)境,特制定本實施方案。

          二、組織機構(gòu)與職責

          組織機構(gòu)

          成立由學校主要領(lǐng)導負責,學校管理部門、學科組和圖書館等相關(guān)負責人共同組成的課外讀物管理工作組。

          職責分工

          課外讀物管理工作組負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

          圖書館負責課外讀物的購買、管理和借閱工作。

          各班主任負責班級圖書角的建設(shè)和管理,以及學生自帶讀物的審核工作。

          三、推薦與選用原則

          方向性原則:課外讀物推薦和選用要堅持正確的政治方向和價值導向。

          全面性原則:課外讀物要涵蓋各個學科領(lǐng)域,滿足不同學生的閱讀需求。

          適宜性原則:課外讀物要適合中小學生的年齡特點和認知水平。

          多樣性原則:課外讀物要具有多樣性,包括紙質(zhì)書、電子書等多種形式。

          適度性原則:課外讀物要適量,避免過多或過少的推薦。

          四、推薦與選用流程

          初選:由學校課外讀物管理工作組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。

          評議:學科組負責審讀初選目錄中的讀物,并提出評議意見。

          確認:學校課外讀物管理工作組根據(jù)評議意見,確認推薦結(jié)果,并公示報教育行政主管部門備案。

          五、管理與監(jiān)督

          加強圖書館建設(shè):學校圖書館要增量提質(zhì)館藏圖書,滿足學生課外閱讀需求。同時,要加強圖書館課程建設(shè)和利用教育。

          嚴格捐贈管理:學校要明確受捐贈課外讀物來源,并進行審核把關(guān)。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。

          加強圖書角管理:各班主任要加強班級圖書角的`建設(shè)和管理,確保進入圖書角的課外讀物經(jīng)過審核。

          建立自查清理機制:定期對進校園課外讀物進行專項清理,并探索建立學生自帶讀物進校園自治管理制度。

          加強監(jiān)督與問責:各級教育督導部門要加強對課外讀物進校園工作的監(jiān)督與問責,確保各項措施落到實處。

          六、保障措施

          加強組織領(lǐng)導:學校要成立課外讀物管理工作領(lǐng)導小組,明確職責分工,確保工作有序開展。

          加強宣傳教育:學校要通過多種形式加強宣傳教育,提高師生和家長對課外讀物進校園工作的認識和支持。

          加強經(jīng)費保障:學校要確保課外讀物進校園工作有足夠的經(jīng)費支持,用于購買優(yōu)質(zhì)課外讀物和加強圖書館建設(shè)等。

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