學(xué)校教師交流實(shí)施方案(5篇)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編精心整理的學(xué)校教師交流實(shí)施方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案1
為認(rèn)真落實(shí)《新密市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師交流工作的意見》(新密教體文[20xx]73號)和《新密市20xx-20xx學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實(shí)施方案》(新密教體黨〔20xx〕34號)以及中心校20xx-20xx學(xué)年教師交流工作實(shí)施方案(來中心!20xx〕xx號)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置,推動(dòng)我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制,形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì),充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。
二、原則和目標(biāo)
堅(jiān)持相對穩(wěn)定、合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧、在均衡中發(fā)展的原則,做好我校的教師交流工作。
教師交流的目標(biāo)是:參加交流的支教教師、掛職教干、結(jié)對指導(dǎo)教師、送課教師,上示范課、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的30%。
三、交流對象
1、我校50歲以下的男教師、45周歲以下的女教師。
2、需晉升中級及以上職稱無交流工作3年的教師。
3、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部(不含黨政正職)。
四、交流方式
根據(jù)教體局和中心校安排,我校教師交流主要方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)交流,我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué)。主要包括:
。ㄒ唬炻毥谈;
(二)、全日制交流;
(三)、送課交流;
。ㄋ模、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座;
。ㄎ澹⒔Y(jié)對指導(dǎo)。
五、交流時(shí)間:
20xx—20xx一學(xué)年。
六、具體措施
。ㄒ唬、掛職教干(小學(xué))的產(chǎn)生、職數(shù)、職責(zé)
1、產(chǎn)生:通過自我推薦、學(xué)校確定,并且現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校中層崗位職務(wù),最終確定我校大隊(duì)輔導(dǎo)員侯小強(qiáng)老師去東于溝小學(xué)掛職鍛煉。
2、職責(zé):負(fù)責(zé)掛職學(xué)校交流教師的管理、服務(wù),服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成掛職學(xué)校安排的工作。定期了解交流教師的工作情況,及時(shí)總結(jié)交流教師工作中的成功經(jīng)驗(yàn),關(guān)心交流教師的生活情況,協(xié)調(diào)解決他們的實(shí)際困難;積極參加教學(xué)教研工作,每學(xué)年聽、評課不少于20次,參加教研活動(dòng)不少于16次。重視和加強(qiáng)調(diào)研工作,掛職鍛煉結(jié)束時(shí),寫出一篇調(diào)研報(bào)告。
(二)、全日制交流教師
按照中心校統(tǒng)一安排,經(jīng)學(xué)校研究,決定派我校一一班數(shù)學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進(jìn)行交流,該同志是新密市骨干教師,交流時(shí)間為一年。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排,要認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),其中上示范課不少于4次,指導(dǎo)課不少于4次,參加教研活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫《對口交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表(表七)》。
。ㄈ、送課交流教師
經(jīng)研究,我校安排二年級語文教師張翠云老師,六年級數(shù)學(xué)教師蘇根紅老師到東于溝小學(xué)交流送課。并與對口交流學(xué)校進(jìn)行了溝通,不打亂對口交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序。每人每學(xué)年送課8節(jié),參加評課8次,積極參加教研活動(dòng)。每次送課后認(rèn)真填寫《對口交流學(xué)校教師送課情況登記表(表五)》。具體安排詳見附表四。
。ㄋ模、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座
經(jīng)學(xué)校研究,決定安排我校一年級數(shù)學(xué)教師侯大雙老師和三年級數(shù)學(xué)教師侯會(huì)曉老師去東于溝小學(xué)上示范課、指導(dǎo)課。每學(xué)年每學(xué)科上示范課、指導(dǎo)課不少于8次,及時(shí)填寫《對口交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表(表七)》。
。ㄎ澹⒔Y(jié)對指導(dǎo)
經(jīng)研究決定,我校由美術(shù)教師劉翠老師與對口交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結(jié)成對子,通過聽課、說課、評課,共同參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行指導(dǎo),每學(xué)年具體指導(dǎo)活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫《對口交流教師結(jié)對指導(dǎo)情況登記表(表六)》。
七、管理與考核
。ㄒ唬┕芾磙k法
1、交流教師實(shí)行雙重管理,以所在學(xué)校管理為主,交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活。交流學(xué)校要加強(qiáng)對交流教師的管理,嚴(yán)禁交流教師走過場,流于形式。校長作為教師交流工作的第一責(zé)任人,切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
2、交流教師在交流期間要服從所在學(xué)校的工作安排,自覺遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律。認(rèn)真履行崗位職責(zé),以高度的
事業(yè)心和責(zé)任感,搞好教育教學(xué)工作,樹立主人翁意識(shí),為所在學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如果師生以及學(xué)生家長意見較大,不得返回原學(xué)校,將按有關(guān)規(guī)定處理。
(二)考核與獎(jiǎng)懲辦法
交流教師的考核由所在學(xué)校按照本學(xué)校教師同樣的考核標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)平時(shí)考核、年度考核和交流期滿考核。平時(shí)考核由所在交流學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施;交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》,并由所在學(xué)校出具評語,提出考核等次、建議、意見,及時(shí)反饋回原校?己私Y(jié)果為基本稱職、不稱職等次者,重新安排交流鍛煉,連續(xù)兩年不合格者,原任學(xué)校予以解除聘任合同。對拒不參加交流的教師,年度考核不得定為“合格”及以上等次。
八、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
。ㄒ唬┏闪⒔處熃涣鞴ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組
組長:陳鋒智
成員:張世偉陳利強(qiáng)侯小強(qiáng)陳書鋒姜福海
(二)工作要求
1、做好宣傳發(fā)動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神,做到每一位教師都能明確教師交流的指導(dǎo)思想、交流原則和目標(biāo)任務(wù)。
2、結(jié)合我校教師交流工作制定教師交流工作方案、工作計(jì)劃和人員數(shù)量等具體內(nèi)容,并上報(bào)中心學(xué)校備案。
3、學(xué)校將對教師交流工作進(jìn)行督導(dǎo)管理,納入對交流教師的考核。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案2
為進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制,不斷均衡協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展,深化人事制度改革,優(yōu)化教師資源配置,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,辦人民滿意教育,現(xiàn)擬定烏石學(xué)校教師交流制度。
一、交流原則
教師交流工作要遵循“科學(xué)合理,統(tǒng)籌兼顧,穩(wěn)步推進(jìn),均衡發(fā)展”的原則。將調(diào)整充實(shí)與素質(zhì)提升相結(jié)合、立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)相結(jié)合、個(gè)人意愿與教育需求相結(jié)合,促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng),盤活教師資源。
二、交流方式
因工作需要或個(gè)人申請,經(jīng)學(xué)校討論決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)交流。
三、對象及范圍
1.凡男53周歲、女50周歲以下的(以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn))我鎮(zhèn)在職在編專任教師。
2.專任教師因工作需要或本人自愿的。
3.在交流期間,女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限。
4.懷孕或哺乳期內(nèi)的教師、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流。
5.承擔(dān)區(qū)級以上課題實(shí)驗(yàn)的教師,課題實(shí)施期間原則上不安排交流。
四、交流措施
1.自愿交流。
。1)鼓勵(lì)校本部的優(yōu)秀教師申請到其他學(xué)校交流任教。
(2)自愿交流的教師,由本人提出申請,學(xué)校簽署意見,學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。
。5)自愿交流的教師服務(wù)期滿后,原則上安排回原學(xué)校任教,自愿交流的教師可在任職期內(nèi)同等條件下評優(yōu)晉級。
2.盤活交流。
為均衡各校發(fā)展,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,選派骨干教師到各村小、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行盤活交流,幫扶和帶動(dòng)村小、教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作。
3.磨練交流。
有以下情形者,需進(jìn)行磨練交流:
(1)師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的,屬交流之列。對不服從組織安排、教學(xué)態(tài)度不端正、影響學(xué)校正常教學(xué)秩序、屢次違反師德規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度的教師要進(jìn)行交流。
。2)教學(xué)成績連續(xù)下降或下降幅度大的,屬交流之列。
。3)工作出現(xiàn)嚴(yán)重失職的,屬交流之列。
4.鼓勵(lì)交流。
各教學(xué)點(diǎn)的`教師,連續(xù)三年教育教學(xué)成績優(yōu)秀者,可到中心校主要教學(xué)崗位,交流期滿后,工作成績優(yōu)秀者可繼續(xù)在中心校任教。
五、交流周期、交流人數(shù)和人事管理
1.交流周期:兩年。
2.交流人數(shù):每年3人以內(nèi)。
3.人事管理:交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位,但參與交流單位的年度考核、山區(qū)教師津貼和績效考核。交流期滿,對交流教師進(jìn)行考核鑒定,鑒定合格回原校任教。
六、紀(jì)律要求:
1.各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)、精心組織,服從全局安排,完成全面工作。
2.有關(guān)人員要積極參與,爭取機(jī)會(huì),提高自我,為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
3.派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),了解交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況,及時(shí)給予關(guān)心和幫助,使其能夠思想穩(wěn)定,工作安心。
4、確定交流而不參加交流的教師不能評優(yōu)評先,不能晉升高一級教師職務(wù)。
5、所有交流人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),凡不服從組織調(diào)配,超過一周拒不到崗的,將根據(jù)上級有關(guān)文件精神,予以告誡;超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,按自動(dòng)離職處理,上報(bào)教育局處理。
七、工作要求
1.統(tǒng)一思想,精心組織。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深化教育改革,促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措,事關(guān)教師的切身利益,學(xué)校要加強(qiáng)宣傳和組織力度,顧全大局,統(tǒng)籌安排。20xx年12月,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校交流方案,宣傳教師交流政策,進(jìn)行動(dòng)員部署。通過宣傳,讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,增強(qiáng)參與交流的自覺性。
2.有關(guān)人員要積極參與,爭取機(jī)會(huì),提高自我,為我鎮(zhèn)學(xué)校的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
八、附則
本實(shí)施方案解釋權(quán)歸烏石學(xué)校所有。
烏石學(xué)校小學(xué)部
學(xué)校教師交流實(shí)施方案3
各教育學(xué)區(qū)、各公辦義務(wù)教育學(xué)校:
為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,根據(jù)浙江省教育廳省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室省財(cái)政廳省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的指導(dǎo)意見》(浙教人〔xx〕x號)和xx市教育局xx市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室xx市財(cái)政局xx市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作的實(shí)施意見》(x教人〔xx〕x號)精神,結(jié)合我市教育實(shí)際,制訂本實(shí)施方案。
一、總體目標(biāo)
通過交流著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流機(jī)制,不斷促進(jìn)教師資源合理配置,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。
通過校長合理流動(dòng),達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員的優(yōu)化組合,提升學(xué)校綜合管理的能力和水平;通過骨干教師流動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布,充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用,提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平;通過普通教師流動(dòng),優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮多崗位任教對提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用,消除教師職業(yè)倦怠,不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。
二、基本原則
。ㄒ唬┚獍l(fā)展原則。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo),均衡合理配置教師資源,優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距,積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng)、向空編學(xué)校流動(dòng)。
。ǘ┮虻刂埔嗽瓌t。從實(shí)際出發(fā),把校長、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,積極探索符合我市區(qū)域特點(diǎn)的義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流實(shí)施辦法。
(三)積極穩(wěn)妥原則。以人為本,穩(wěn)步推進(jìn)改革。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況,積極引導(dǎo)教師支持、主動(dòng)參與交流,保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡,維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
。ㄋ模┕_公正原則。公開教師校長交流工作的辦法,自覺接受群眾的監(jiān)督。更加注重師德、能力和業(yè)績,把真正優(yōu)秀的教師校長交流到重要崗位上去,激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書育人水平。
三、交流對象
。ㄒ唬┙涣鲗ο
1.校長:在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿xx年的學(xué)校校長、副校長(下同)。
2.普通教師:男50周歲、女45周歲及以下的,在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年(不含支教時(shí)間)的。
3.骨干教師:男50周歲、女45周歲及以下的,已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年(不含支教時(shí)間)或已享受骨干教師年度考核獎(jiǎng)滿5年的。
4.在符合相應(yīng)服務(wù)期的條件下,對尚未達(dá)到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師,自愿要求參加的,經(jīng)所在學(xué)校同意并報(bào)市教育局批準(zhǔn),可納入交流。
其他校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流。
(二)暫不交流對象
1.已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均達(dá)到3年及以上的教師,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師,可暫不納入交流,但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任職滿xx年的應(yīng)納入交流。
2.處于孕期和哺乳期的教師,患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師,可暫不納入交流范圍。
3.現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師,經(jīng)市教育局同意,可暫不納入交流范圍,但延長時(shí)間至多不得超過3年。
上述骨干教師系指省特級教師、正高級教師(享受教授級待遇的中學(xué)高級教師)、瑞安市級及以上名師,“三壇”教師(教壇新秀、中堅(jiān)、宿將),學(xué)科骨干教師,以及經(jīng)市教育局確認(rèn),并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師。
四、交流范圍
符合交流條件的校長、骨干教師在全市范圍內(nèi)交流,而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內(nèi)交流。xx年起,符合交流條件的校長、骨干教師、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的30%、15%、10%。對于超編學(xué)校,市教育局根據(jù)該校超編人數(shù)和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況,下達(dá)指令性交流指標(biāo)。
五、交流辦法
。ㄒ唬┙涣鞣绞
1.指導(dǎo)型交流。重點(diǎn)是鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校、城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等。
2.合作型交流。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)?筛鶕(jù)實(shí)際情況以“名校集團(tuán)化”、“城鄉(xiāng)互助共同體”、“聯(lián)盟合作學(xué)!薄ⅰ半p向?qū)诮涣鳌钡刃问竭M(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)。
3.頂崗型交流。建立和健全新教師培養(yǎng)基地,既促進(jìn)新教師培養(yǎng),又緩解城區(qū)學(xué)校因選派教師參與交流而產(chǎn)生的任課教師不夠的矛盾。
4.優(yōu)化型交流。特長教師向特色學(xué)校流動(dòng),富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科學(xué)校流動(dòng),超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū)、本校的特點(diǎn),實(shí)行更有利于隊(duì)伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式。
(二)交流步驟
交流堅(jiān)持個(gè)人申請、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合,堅(jiān)持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊(duì)伍相結(jié)合。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際,制訂交流計(jì)劃,主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時(shí)間從長到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流。
市教育局把教師校長交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,每年3、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內(nèi)學(xué)校師資需求,統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃,并報(bào)市編委辦、市人力社保局備案。按照年度交流計(jì)劃,市教育局將當(dāng)年交流任務(wù)和交流指標(biāo)下達(dá)到各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查摸底,核清人員學(xué)科、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況,根據(jù)交流要求和教師隊(duì)伍的實(shí)際,提出年度交流方案上報(bào)審批。
上述交流對象原則上隨遷人事關(guān)系,交流后服務(wù)時(shí)間不少于3年(經(jīng)市教育局審批選派的各類支教人員計(jì)算交流服務(wù)時(shí)間),交流期滿經(jīng)考核合格的,可選擇回原學(xué)校任教,也可選擇參加市內(nèi)教師流動(dòng)或統(tǒng)籌調(diào)劑到交流前所在片區(qū)同類學(xué)校。
六、保障機(jī)制
(一)建立和完善與交流制度相適應(yīng)的編制、人事管理機(jī)制。根據(jù)“以縣為主”管理體制,市教育局加強(qiáng)對交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、管理和指導(dǎo),探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式。在全市公辦學(xué)校教職工編制核定的總量內(nèi),根據(jù)崗位設(shè)置比例的總體要求,市教育局按照班額、生源和交流計(jì)劃等,統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制,統(tǒng)籌管理義務(wù)教育學(xué)校崗位,互補(bǔ)余缺,合理調(diào)劑;并及時(shí)將調(diào)整后的教職工編制數(shù)、崗位設(shè)置方案,報(bào)市編委辦、人力社保局、財(cái)政局備案。市編委辦、市人力社保局應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校人員交流后的機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理和崗位聘任等相關(guān)編制、人事工作的監(jiān)督。
。ǘ┙⒑屯晟菩iL選拔、名優(yōu)教師評選機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)校新任校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷,其中每所學(xué)校任職時(shí)間一般不少于3年,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。從20xx年開始,義務(wù)教育學(xué)校教師參評浙江省特級教師、瑞安市級及以上名師名校長時(shí),被評選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷,且每所學(xué)校工作時(shí)間不少于3年,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。對積極參與交流并在工作中有突出表現(xiàn)的,在評先評優(yōu)、職稱評聘、干部選拔任用等方面給予傾斜。
(三)建立和完善職稱評聘機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)校的中、高級職稱教師原則上實(shí)行均衡配置,并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),預(yù)留一定的中、高級崗位,專項(xiàng)用于評聘交流教師,確保交流后聘任職級保持不變或高于交流前。
在職稱評審中,農(nóng)村學(xué)校中、高級教師的通過率原則上不低于城區(qū)學(xué)校。凡1970年1月1日以后出生的城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師在評聘中、高級職務(wù)(職稱)時(shí),應(yīng)有在農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教3年及以上經(jīng)歷。對交流的教師,在中、高級職稱評審中可不受學(xué)校職稱比例限制準(zhǔn)予參評,并給予傾斜和優(yōu)先推薦。對交流到薄弱學(xué)校的教師,原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的,優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師,交流后在農(nóng)村學(xué)校中、高級崗位任職滿3年的,由市教育局實(shí)行統(tǒng)一考核,對其中表現(xiàn)突出的,如有相應(yīng)崗位職數(shù)空缺,可在同一專業(yè)技術(shù)任職資格等級內(nèi)高聘一級。
在薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校任職期間晉升中級及以上職稱,以及獲評瑞安市級及以上“三個(gè)層次”榮譽(yù)的,從取得高一級職稱或相關(guān)榮譽(yù)之日起在本校服務(wù)期均不得少于2年,服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇。定向評選的瑞安市級及以上的“三壇”教師,服務(wù)期不少于5年,服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,取消榮譽(yù)稱號和相關(guān)待遇。
。ㄋ模┙⒑屯晟屏x務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施并逐步提高農(nóng)村教師任教津貼,并進(jìn)一步向小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)、邊遠(yuǎn)山區(qū)和海島學(xué)校傾斜。對城區(qū)交流到農(nóng)村、人事關(guān)系隨遷的教師,在農(nóng)村任教期間按規(guī)定享受農(nóng)村任教津貼。在績效工資總量外,市政府設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)資金,用于參與義務(wù)教育學(xué)校交流教師的骨干教師年度考核獎(jiǎng)、生活補(bǔ)助及其他獎(jiǎng)勵(lì)等。對城區(qū)交流到農(nóng)村任教的骨干教師,按照交流地域近遠(yuǎn),其年度考核獎(jiǎng)是城區(qū)學(xué)校骨干教師的1.5至3倍,并給予相應(yīng)的生活補(bǔ)助。農(nóng)村骨干教師和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師主動(dòng)申請跨片區(qū)交流到農(nóng)村薄弱學(xué)校,參照執(zhí)行。優(yōu)先資助參與交流到農(nóng)村的名優(yōu)教師設(shè)立工作室。國培和省、市級骨干教師培訓(xùn)首先保證農(nóng)村教師和參與交流的教師參加。
七、考核管理
。ㄒ唬┨嵘龢I(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平。加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,在浙派名師名校長培訓(xùn)和省級骨干教師培訓(xùn)中,優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)規(guī)模。組織實(shí)施以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn),著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高,努力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
。ǘ┘訌(qiáng)考核管理。市教育局負(fù)責(zé)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流的管理指導(dǎo),把學(xué)校教師交流工作列入對學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容;建立完善交流教師校長檔案管理機(jī)制,加強(qiáng)對教師專業(yè)發(fā)展的跟蹤指導(dǎo)。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要加強(qiáng)交流教師校長工作績效的管理和考核,進(jìn)一步健全完善考核管理機(jī)制,堅(jiān)持考核管理和教師聘任相結(jié)合,把考核的結(jié)果與教師績效工資分配、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
。ㄈ﹪(yán)格交流紀(jì)律。廣大教師校長要充分認(rèn)識(shí)交流對促進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要性,服從組織安排和管理,積極參加交流活動(dòng)。對應(yīng)交流而不服從組織安排交流的教師,3年內(nèi)不得參加各級各類評先評優(yōu)和瑞安市級及以上“三個(gè)層次”骨干教師的評選,不得申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審,在崗位聘任時(shí),予以低聘一個(gè)崗位等級,停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇,同時(shí)取消或建議取消其相應(yīng)榮譽(yù)稱號,是校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的予以免職。
八、工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)教師校長交流的重大意義,予以高度重視,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立健全部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,形成政府統(tǒng)籌、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局,及時(shí)研究和解決教師校長交流工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。市教育局要成立教師校長交流工作指導(dǎo)小組,制定具體的工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)則,具體指導(dǎo)和落實(shí)全市范圍內(nèi)的教師校長交流工作。選派交流教師的學(xué)校,要深入細(xì)致地開展思想工作,組織教師有序開展交流。接收交流教師的學(xué)校,要熱誠對待每一位流入的教師,幫助教師解決交流中遇到的各類困難,盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化,及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮流入教師的作用。
(二)加強(qiáng)政策宣傳。市教育局和各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系,深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作,多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值,消除思想顧慮。通過各種形式,廣泛聽取意見建議,大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。
。ㄈ┢椒(wěn)有序推進(jìn)。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)該項(xiàng)工作的復(fù)雜性、艱巨性,結(jié)合本片區(qū)和學(xué)校實(shí)際,妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系,把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度,循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,避免“削峰填谷”。堅(jiān)決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生。解決交流教師的后顧之憂,尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任教任職的教師校長,保障他們的合法權(quán)益。
學(xué)校教師交流實(shí)施方案4
為了深入貫徹黨的“十七大”精神,全面實(shí)施素質(zhì)教育,建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度,建立健全教師輪崗交流工作長效管理機(jī)制,切實(shí)解決我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾,優(yōu)化教育資源配置,實(shí)現(xiàn)教育資源共享,促進(jìn)海口鎮(zhèn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展,不斷提升辦學(xué)水平和效益,努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究,制定大觀區(qū)海口中心學(xué)校教師輪崗交流方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長為宗旨,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。立足我校實(shí)際,建立和完善教師輪崗交流制度,促進(jìn)教師資源均衡配置,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與突破,積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求,實(shí)現(xiàn)“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,做到三個(gè)結(jié)合,即:建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合;建立教師輪崗交流機(jī)制與教師評優(yōu)、晉級、職稱聘任相結(jié)合;建立教師輪崗交流機(jī)制與校長、主任隊(duì)伍管理相結(jié)合。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立大觀區(qū)?谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長:江振霞副組長:劉晗昭汪長生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設(shè)立大觀區(qū)?谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長生(兼)
四、實(shí)施辦法
(一)輪崗對象
?谥行膶W(xué)校在編(除外單位借調(diào)的)在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿3年的專任教師,均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象:
1、年齡男55周歲以上,女50周歲以上的專任教師。
2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)區(qū)教育局批假為準(zhǔn))。
3、中層管理干部、教導(dǎo)主任輪崗交流方案另行制定。
(二)輪崗交流措施
1、競聘小學(xué)高級教師職務(wù)的教師,必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制)
2、小學(xué)高級教師崗位10級晉升9級,9級晉升8級;必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制)。
3、從20xx年開始,我鎮(zhèn)小學(xué)教師評先進(jìn)、優(yōu)秀等,必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷。
4、從20xx年開始,中心學(xué)校將從公用經(jīng)費(fèi)和績效工資中提取相應(yīng)部分,用于在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補(bǔ)貼。
5、超編學(xué)校教職工績效工資發(fā)放按中心學(xué)?冃ЧべY方案執(zhí)行。
6、從20xx年開始,新任命的校長、主任必須有在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教2年以上的工作經(jīng)歷。
7、從20xx年開始,新分配的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教。服務(wù)期為3年。
8、到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校輪崗交流任教時(shí)間為2年。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議,輪崗交流結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排。(原則上愿意回原校任教的安排到原校)
五、工作要求:
1、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)、精心組織,服從全局安排。
2、有關(guān)人員要積極參與,爭取機(jī)會(huì),提高自我,為我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況,及時(shí)給予關(guān)心和幫助,使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。
4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變,年度任職考核和教師工作量化評估由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。
5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配,超過一周拒不到崗的,將根據(jù)上級有關(guān)文件精神,予以批評教育;超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,按自動(dòng)離職處理,上報(bào)教育局予以除名。
6、各校校長是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡對輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的,將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
7、從20xx年開始,每年的7月海口中心學(xué)校受理教師輪崗交流申請。8月編制?谥行膶W(xué)校崗位設(shè)置方案。
。▽υ20xx年上學(xué)年,主動(dòng)申請到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教的,計(jì)算時(shí)間按20xx年8月執(zhí)行)
學(xué)校教師交流實(shí)施方案5
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以辦好全鎮(zhèn)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長為宗旨,以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制,努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,達(dá)到取長補(bǔ)短、資源共享、共同進(jìn)步、均衡發(fā)展的目的,使全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。
二、基本原則
遵循"政策引導(dǎo)、制度保障、穩(wěn)妥推進(jìn)、合理流動(dòng)"的原則,教師個(gè)人申請與組織安排相結(jié)合,促進(jìn)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。交流與晉職、評優(yōu)、評模相掛鉤。
三、交流時(shí)間
自20xx年1月1日起,交流時(shí)間不少于1年。
四、交流對象
1.全鎮(zhèn)45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿6年的專任教師。
2.縣級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排。
3.各小學(xué)根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù),對申請交流教師進(jìn)行統(tǒng)一安排。
4.考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際情況,有下列情況的暫不安排交流:
。1)重病,不能滿負(fù)荷工作的;
。2)妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的;
。3)子女在任教學(xué)校就讀四年級及以下,且無人接送的;
。4)依靠本人照顧的直系親屬重病的。
5.音體美和英語學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請多校兼課,
五、交流類別與具體要求
1.獎(jiǎng)勵(lì)性交流
。1)條件:優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮:主動(dòng)要求晉升中、高級職稱的教師;確定為學(xué)校后備干部的教師;學(xué)科帶頭人、骨干教師等;近三年年度考核為合格及以上等次。
(2)人數(shù)和年限:每校原則上限報(bào)1人,交流時(shí)間為1年及以上。
。3)產(chǎn)生辦法:由教師本人申請,學(xué)校推薦,中心校集體研究批準(zhǔn)后,統(tǒng)一安排交流學(xué)校。
(4)優(yōu)惠措施:
、賹I(yè)技術(shù)職務(wù)評聘時(shí)加分。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定。
②在評先評優(yōu)方面,同等條件下優(yōu)先申報(bào)。
。5)要求:參加獎(jiǎng)勵(lì)性交流的教師要服從領(lǐng)導(dǎo),聽從安排,安心工作,認(rèn)真教學(xué),在教育教學(xué)教研方面要真正起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用,師生滿意度較高。若在交流時(shí)所任教學(xué)科在鎮(zhèn)內(nèi)文化素質(zhì)測評時(shí)名列后三名或?qū)W生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的,責(zé)任心不強(qiáng)引起學(xué)校及學(xué)生家長嚴(yán)重不滿的,出現(xiàn)違背師德師風(fēng)的,取消優(yōu)惠待遇,并由中心校進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
2.督促性交流。
。 1)產(chǎn)生依據(jù)和人數(shù):出現(xiàn)以下情況的教師作為督促性交流的對象:
、俳陙矸苍谌(zhèn)文化素質(zhì)測試中連續(xù)名列后三名的教師或?qū)W生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的。
、诠ぷ鞑徽J(rèn)真,不服從學(xué)校安排,在當(dāng)?shù)卦斐刹涣加绊懙摹?/p>
③違背師德師風(fēng)或體罰、變相體罰學(xué)生造成不良影響的。
。2)交流時(shí)間最少1年。
。3)產(chǎn)生辦法:由中心校統(tǒng)一安排交流學(xué)校。
(4)要求:交流期間要服從領(lǐng)導(dǎo),聽從安排,安心工作,認(rèn)真教學(xué),素質(zhì)測試較接任時(shí)排名上升,否則,繼續(xù)交流。
3.逆向交流
。ǎ保┯缮霞壷鞴懿块T調(diào)入到中心校的教師,由中心校安排,首先必須到村小任教,1年后有資格參加交流,。
。ǎ玻└鶕(jù)中心小學(xué)生源、班級數(shù)及學(xué)科缺額情況,確需補(bǔ)充教師的,由村小交流到中心小學(xué),由本人申請,學(xué)校推薦,中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究、考核合格后方可交流。如出現(xiàn)“督促性交流”中第(1)條相應(yīng)情況不得交流。
六、工作流程
1.每年7月下旬,獎(jiǎng)勵(lì)性交流教師提交申請,所在學(xué)校審核后報(bào)中心校。
2.8月上旬,中心校根據(jù)工作需要,研究確定交流人數(shù)和學(xué)校。審查獎(jiǎng)勵(lì)性交流教師材料,擇優(yōu)確定人選;確定督促性交流人選。
3.8月中旬,將交流情況報(bào)告教育局備案。
4.8月25日前,中心校將交流情況通知到相關(guān)學(xué)校和教師。
5.8月25日教師到交流學(xué)校報(bào)到。
6.8月30日交流正式開始。
七、其他
以上方案,若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項(xiàng),以上級文件為準(zhǔn)。
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