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政教主任德育工作事跡材料（通用9篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的政教主任德育工作事跡材料，希望能夠幫助到大家。
政教主任德育工作事跡材料 1
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路。每個(gè)人的心中都有理想，陳嘉勝老師高中的理想是當(dāng)一名人民教師，為學(xué)生們帶去知識(shí)與歡樂(lè)，同時(shí)減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。高考填報(bào)志愿時(shí)，陳老師填報(bào)的全部都是師范院校。1993年，陳老師以優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)華南師大歷史系。1997年畢業(yè)以后，陳老師來(lái)到長(zhǎng)安中學(xué)，如愿以償?shù)禺?dāng)上了一名光榮的人民教師。18年間，陳老師歷任班主任、教工團(tuán)支部書記、校團(tuán)委書記、政教處副主任，政教處主任。崗位的變動(dòng)，沒(méi)有改變陳老師矢志教育、奉獻(xiàn)教育的理想。18年來(lái)，陳老師埋頭苦干，積極進(jìn)取，修身立德，為人師表，從不追名逐利、不計(jì)較個(gè)人得失。
一、積極進(jìn)取練師能
要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能擁有一桶桶源源不斷的“活水”。
從教以來(lái)，陳老師積極進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。在學(xué)科教學(xué)上，他備課認(rèn)真，廣泛查閱有關(guān)教學(xué)參考資料。他的歷史講課用語(yǔ)規(guī)范，同時(shí)又風(fēng)趣幽默；既注重學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性，又注重學(xué)科的趣味性；既突出考試重點(diǎn)難點(diǎn)，直接面對(duì)高考，大力提高學(xué)生的應(yīng)試能力，又注重向?qū)W生介紹天文、地理、文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等課外知識(shí)；既注重提高歷史學(xué)科能力，又注重滲透人生、理想、環(huán)保等德育。對(duì)于學(xué)生提問(wèn)，不管優(yōu)秀學(xué)生還是普通學(xué)生，都一視同仁，耐心解答。他教過(guò)的學(xué)生一般歷史學(xué)習(xí)的興趣高，上課認(rèn)真，作業(yè)負(fù)擔(dān)不重。他寫的論文在東莞市歷史論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，并在《中學(xué)歷史教學(xué)》上發(fā)表。他設(shè)計(jì)并主持的歷史課外活動(dòng)獲得東莞市一等獎(jiǎng)。
工作之余，陳老師積極讀書看報(bào)，強(qiáng)化內(nèi)功。他常年堅(jiān)持閱讀歷史教學(xué)雜志和《光明日?qǐng)?bào)》等。同時(shí)，他一直堅(jiān)持從初中起就養(yǎng)成的良好習(xí)慣，即：看書必做筆記，無(wú)筆記，不看書。他把他的筆記取名為“日知錄”，意為每日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)，知道一點(diǎn)就記錄一點(diǎn)。里面內(nèi)容豐富，分門別類，里面的目錄竟然有90個(gè)欄目之多，例如：成才哲理，妙趣橫生、歷史教學(xué)、德育智育、嘉言妙語(yǔ)、生活保健、世界之窗、心得體會(huì)、智力智慧等等，常年堅(jiān)持摘抄筆錄，寫心得，做標(biāo)記。他也把自己在中學(xué)時(shí)代端端正正抄寫的筆記給學(xué)生看，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮、扎實(shí)學(xué)習(xí)，以勤補(bǔ)拙。好記性不如爛筆頭，這對(duì)學(xué)生，尤其是文科生有一定的啟發(fā)。
二、矢志不渝鑄師魂
學(xué)校的校園精神是一個(gè)學(xué)校的魂魄之所在。而學(xué)校精神的閃光點(diǎn)正在于這些愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、將自己的青春揮灑在工作崗位上的教師們。
陳老師先后擔(dān)任校團(tuán)委書記、政教處副主任，政教處主任等學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)工作。多年來(lái)，長(zhǎng)安中學(xué)沒(méi)有單獨(dú)設(shè)立宿管部或生活部，生活部的工作一直由陳老師全面、直接負(fù)責(zé)。同時(shí)他還擔(dān)任落級(jí)行政和管理體育科組等工作。他在德育管理、兩風(fēng)建設(shè)、級(jí)部管理、班務(wù)評(píng)比、操行評(píng)定，學(xué)生干部培養(yǎng)、早操跑操、文體比賽、課外活動(dòng)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、安全工作、家校聯(lián)系、評(píng)優(yōu)扶差、宿舍管理、保安工作、教工文體活動(dòng)等方面做了大量、扎實(shí)的'工作。他教育學(xué)生注重以理服人，能以民主、平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生求真、求善、求美。他為人正直，不徇私情。作為政教處領(lǐng)導(dǎo)，他雖然經(jīng)常批評(píng)違紀(jì)學(xué)生，但其工作方式、工作態(tài)度還是贏得了絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同。平時(shí)努力幫助、認(rèn)真指導(dǎo)班主任提高宏觀管理班級(jí)的能力，處理工作講求效率，能自己解決的不麻煩班主任和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以減輕別人的工作壓力。他通過(guò)完善班務(wù)評(píng)比、學(xué)生操行分?jǐn)?shù)和等級(jí)評(píng)定來(lái)督促學(xué)生自律，預(yù)防學(xué)生違紀(jì)。一旦出現(xiàn)重大違紀(jì)或者屢次違紀(jì)事件，他堅(jiān)持原則性和靈活性的結(jié)合，既堅(jiān)決維護(hù)校紀(jì)班規(guī)的嚴(yán)肅性，又堅(jiān)決維護(hù)班主任、科任老師的尊嚴(yán)，也努力維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，力求公平、公正嚴(yán)格地處理。在他主持德育工作期間，很多學(xué)生違紀(jì)事件得到比較妥善地處理。
十幾年來(lái)長(zhǎng)中教工活動(dòng)，大多由他負(fù)責(zé)組織、策劃、主持等。長(zhǎng)中開展了教工合唱比賽、籃球賽、排球賽、登山、象棋賽、十大歌手比賽、新年晚會(huì)，迎新長(zhǎng)跑，拔河比賽、跳繩比賽、體育趣味游戲等等各種活動(dòng)，大大豐富了教工的課余生活，提高了學(xué)校的凝聚力。
20xx年9月，由于學(xué)校的需要，他服從校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的安排，兼任了高一（3）班的班主任。他注重哲理和人生的教育，引導(dǎo)學(xué)生面向未來(lái)，深受學(xué)生的歡迎和支持，多個(gè)月份份獲得文明班。下個(gè)學(xué)期，由于吳房添副校長(zhǎng)轉(zhuǎn)崗，他的工作幾乎由陳老師承擔(dān)。20xx年4月黃安生校長(zhǎng)到長(zhǎng)中走馬上任，黃校長(zhǎng)給了陳老師大力的支持。陳老師在黃校長(zhǎng)的指導(dǎo)下大膽開展工作，大大加強(qiáng)了德育管理工作。為了推動(dòng)學(xué)校規(guī)章制度的建設(shè)和落實(shí)，他完成了一系列規(guī)章制度的制定、修改和完善工作，例如：《東莞市長(zhǎng)安中學(xué)章程》《長(zhǎng)安中學(xué)宿舍規(guī)章制度》《長(zhǎng)安中學(xué)宿舍內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》《長(zhǎng)安中學(xué)學(xué)生操行評(píng)定辦法》《長(zhǎng)安中學(xué)學(xué)生手機(jī)管理辦法》《長(zhǎng)安中學(xué)班主任工作職責(zé)》《長(zhǎng)安中學(xué)宿管員工作職責(zé)》《長(zhǎng)安中學(xué)學(xué)生假期安全規(guī)定》《長(zhǎng)安中學(xué)學(xué)生儀表規(guī)定》，使德育管理更加有章可循，規(guī)范有序。在黃校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各個(gè)部門和各個(gè)級(jí)部的配合下，長(zhǎng)中出現(xiàn)了非常明顯、可喜的變化：學(xué)校管理更加規(guī)范，落實(shí)更加到位，職責(zé)更加分明，教師的教風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，責(zé)任感和使命感更加強(qiáng)烈，學(xué)風(fēng)校風(fēng)一步步好轉(zhuǎn)。學(xué)生紀(jì)律意識(shí)明顯加強(qiáng)，重大違紀(jì)和屢次違紀(jì)的學(xué)生越來(lái)越少，學(xué)生上課睡覺(jué)現(xiàn)象大大減少，學(xué)生做操動(dòng)作規(guī)范，學(xué)生跑步精神抖擻，宿舍內(nèi)務(wù)整齊，按時(shí)就寢，校園綠化、凈化、美化工作形勢(shì)喜人，課外活動(dòng)豐富多彩，聯(lián)考成績(jī)喜人。長(zhǎng)中在群眾中的口碑也越來(lái)越高。
三、修身潔行樹師德
孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也�！备呱械膸煹聨燂L(fēng)，既是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。陳老師不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，成為了長(zhǎng)安中學(xué)教師的楷模。
陳老師以追尋富有生命氣息的教育為目標(biāo)，在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)和德育工作中，追求一種淡化教育痕跡、德育無(wú)痕、潤(rùn)物無(wú)聲的意境。他一直認(rèn)為，德育是有力量的，德育是有魅力的，這種力量與魅力應(yīng)該用無(wú)痕的方式體現(xiàn)。陳老師是全心全意投入教育、專注學(xué)科的好老師！忠誠(chéng)時(shí)刻保持一顆陽(yáng)光、勇敢的心，打造人格魅力，成為孩子們道德修養(yǎng)的一面鏡子。
在生活上，陳老師有健康的業(yè)余愛(ài)好和生活習(xí)慣，喜歡戶外旅游、籃球、象棋、排球、爬山、跳繩、讀書、看報(bào)等文體智力活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，從不吸煙，從不貪杯，從不酗酒；不管錢多錢少，堅(jiān)決不參與任何賭博；他潔身自好，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，從不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。他經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：我既然能夠從傳統(tǒng)、健康的文體活動(dòng)中找到足夠的樂(lè)趣，我為什么要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲呢？
陳老師勤做家務(wù)，買菜做飯，洗碗刷筷，收拾家里，樣樣都干。陳老師生活簡(jiǎn)樸，不搞攀比，時(shí)刻不忘革命本色。他對(duì)穿著要求不高，不追時(shí)尚，整潔就行。球場(chǎng)上經(jīng)�？吹剿┠请p38元的回力鞋打籃球，打完一雙又一雙。他對(duì)飲食要求也不高，從不挑食，粗茶淡飯沒(méi)所謂，每頓飯照樣吃得精光，吃得津津有味，十幾年來(lái)家里的剩菜剩飯幾乎都由他包了。
四、真誠(chéng)無(wú)私獻(xiàn)師愛(ài)
教育家夏丐尊有一句話“無(wú)愛(ài)的教育就像無(wú)水的池塘一樣，不成其為池塘�！标惱蠋煏r(shí)刻追求“做一個(gè)有溫度的教師”，讓孩子們感到溫暖、安全與快樂(lè)。陳老師培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。
陳老師經(jīng)常利用和學(xué)生打籃球、下象棋的機(jī)會(huì)，和學(xué)生們談心、聊天，鼓勵(lì)同學(xué)們尊師守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，消除學(xué)生對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的誤解，增進(jìn)共識(shí)。他還經(jīng)常用他自己的成長(zhǎng)歷程和心得體會(huì)教導(dǎo)學(xué)生。他經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的一句話就是：“我只是個(gè)普通學(xué)校的普通老師，希望大家從我的成長(zhǎng)中得到更多有益的啟迪。我們的身邊還有很多長(zhǎng)中老師比我優(yōu)秀，希望大家用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，多走捷徑，少走彎路，堅(jiān)決不走錯(cuò)路�！�
德育主任的工作細(xì)小而繁瑣，陳老師努力做到細(xì)心、耐心，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的溫暖。學(xué)生不舒服時(shí)，陳老師會(huì)關(guān)切地噓寒問(wèn)暖；學(xué)生遇到困難時(shí)，陳老師會(huì)主動(dòng)幫助他們解決。他自己也記不清送過(guò)多少學(xué)生去醫(yī)院了，送過(guò)多少學(xué)生回家，寫過(guò)多少紙條鼓勵(lì)學(xué)生。有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)樽陨硇睦砝Щ箅x家出走，陳老師和其家人連續(xù)幾天調(diào)查跟蹤，到市場(chǎng)、到黑網(wǎng)吧、到出租屋，經(jīng)過(guò)連續(xù)幾天的艱辛努力終于找到，并且做通了其思想工作，使其順利回校，家長(zhǎng)對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)中的工作表示非常滿意。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，兩袖清風(fēng)，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)學(xué)生。一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，零點(diǎn)保留，厚積薄發(fā)育精英！”陳老師不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平、思想品德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，注重修身立德，為人師表，在老師中享有較高的威信，起到了一名人民教師和共產(chǎn)黨員應(yīng)有的的榜樣引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。
政教主任德育工作事跡材料 2
小寧，男，19xx年11月出生，現(xiàn)年55歲，大學(xué)�？茖W(xué)歷，中共黨員。1983年7月畢業(yè)于西安師專，任教于西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)，現(xiàn)任中學(xué)高級(jí)化學(xué)教師和學(xué)校政教處主任。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，作為一位普通的農(nóng)村教師，小寧同志以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾，以高遠(yuǎn)的目光、清晰的思路、開拓者的氣魄和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為農(nóng)村教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得了全校師生員工認(rèn)可和好評(píng)，獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)尊敬和愛(ài)戴。
從教三十五年來(lái)，小寧同志默默無(wú)聞，勤勤懇懇，任勞任怨，一切以教育事業(yè)為重，處處為學(xué)校著想，為學(xué)生著想。與時(shí)俱進(jìn)，積極投身教學(xué)改革，教育教學(xué)成績(jī)顯著。先后被授予“全國(guó)第十五屆愛(ài)國(guó)主義教育讀書活動(dòng)優(yōu)秀教師”“陜西省青少年紅十字工作先進(jìn)個(gè)人”“西安市安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人”“西安市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人”“長(zhǎng)安區(qū)模范教師”“長(zhǎng)安優(yōu)秀班主任”“長(zhǎng)安區(qū)青少年影視教育工作先進(jìn)個(gè)人”“長(zhǎng)安區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人”“長(zhǎng)安縣1997年中考化學(xué)成績(jī)第一名”“長(zhǎng)安縣1998年中考化學(xué)成績(jī)第一名”“長(zhǎng)安區(qū)2017年高考學(xué)科優(yōu)秀教師”等四十項(xiàng)稱號(hào)。
該同志自2002年擔(dān)任政教處主任，負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。近他圍繞“一切為了學(xué)生的未來(lái)”的辦學(xué)理念，在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，緊緊依靠和團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生，勇于實(shí)踐，積極探索，扎實(shí)工作，使我校德育工作取得了驕人的成績(jī)。
一、注重以身垂范，尋求心靈溝通
該同志深知學(xué)生模仿能力強(qiáng)，教師在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中如果能以身示范，就能收到事半功倍的教育效果。他每天完成一篇日記，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，交給學(xué)生“檢查”。在日記里，小寧同志用飽滿的熱情寫下了與學(xué)生交往的點(diǎn)滴故事，記錄了同學(xué)們的成長(zhǎng)過(guò)程，記錄了他在工作中的`喜怒哀樂(lè)。整整一個(gè)學(xué)期，學(xué)生不僅明白日記原來(lái)是自己的心靈成長(zhǎng)史，也漸漸的明白了老師的良苦用心，同學(xué)們模仿老師養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。
二、以人為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展
近年來(lái)小寧同志為使學(xué)生能受到多層次更豐富的教育，精心設(shè)計(jì)了多種形式的主題活動(dòng)，通過(guò)這些主題活動(dòng)，他們?cè)谥鲃?dòng)參與、積極實(shí)踐的過(guò)程中，感悟親情和友情，了解社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的需求。進(jìn)而以此為參照來(lái)設(shè)計(jì)、調(diào)整自己的人生態(tài)度和理想信念，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
三、努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，他協(xié)助校長(zhǎng)從實(shí)際出發(fā)搞好校園綠化美化工程，努力創(chuàng)建園林式學(xué)校，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。逐步在校園的各個(gè)方位，布置了校訓(xùn)、三風(fēng)、名人名言等宣傳牌及行為規(guī)范警示牌。同時(shí)積極指導(dǎo)各班搞好班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班訓(xùn)、班徽、班歌、班旗、班級(jí)理念等的設(shè)計(jì)，運(yùn)用積極的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。
四、建設(shè)好兩只德育隊(duì)伍，夯實(shí)育人基礎(chǔ)
1.創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)�、高效的班主任�?duì)伍
班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì)上，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和教育過(guò)程規(guī)范化運(yùn)行。
2.培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的學(xué)生干部
學(xué)生干部既和其他同學(xué)一樣，是接受班主任教育、指導(dǎo)的對(duì)象，又是班主任的助手，是其他學(xué)生的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生干部在競(jìng)爭(zhēng)中樹立民主意識(shí)，在工作中培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，使我校一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的學(xué)生干部脫穎而出。
五、狠抓常規(guī)德育教育，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成
近年來(lái)他經(jīng)常指導(dǎo)班主任利用專題講座、主題班會(huì)、班會(huì)等形式組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī)，并做到及時(shí)檢查反饋，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)教育。加強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)，學(xué)校校風(fēng)有了一定的轉(zhuǎn)變。一學(xué)期來(lái)，打架斗毆的現(xiàn)象、偷盜現(xiàn)象基本沒(méi)有發(fā)生。
六、扎實(shí)開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成
1.常規(guī)活動(dòng)制度化。建立一系列常規(guī)制度：日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，周常規(guī)有每周之星、流動(dòng)紅旗的評(píng)比、升國(guó)旗及國(guó)旗下講話等；常規(guī)有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報(bào)、班主任例會(huì)、班主任工作考評(píng)等；常規(guī)有評(píng)選三好學(xué)生、文明學(xué)生等。工作制度化規(guī)范了工作程序，提高了工作效率。
2.主題活動(dòng)多樣化
開展了一系列形式多樣，內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑的活動(dòng)：愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)、建黨九十六周年征文及演講系列活動(dòng)、慶元旦迎奧運(yùn)書畫展、元旦文藝匯演、校園文化藝術(shù)節(jié)等。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，活躍了校園氛圍，提供了學(xué)生施展才華的平臺(tái)。
3.特色活動(dòng)具體化
他按照“學(xué)生主體、全員參與”的工作思路，大力開展“讀名人故事、向名人學(xué)習(xí)”活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)讀名人故事，感知名人的成功之路，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)才能走向成功。以“家鄉(xiāng)文化大搜索”為主線，開展家鄉(xiāng)文化搜集活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谒鸭亦l(xiāng)文化的過(guò)程中感覺(jué)家鄉(xiāng)文化的魅力，從而教育和引導(dǎo)青少年了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)。學(xué)校榮獲“西安市最美書香校園”“長(zhǎng)安區(qū)書香校園”稱號(hào)。
七、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光
近年來(lái)，學(xué)校的貧困生、留守孩子居多，小寧同志帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，在學(xué)業(yè)上幫助學(xué)生、生活上救助學(xué)生、心理上輔助學(xué)生，突出榜樣教育、感恩教育、自主管理教育，使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
八、重視德育課程的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生體性的發(fā)展
他重視德育校本課程的開發(fā)和開設(shè)，主持編寫了《長(zhǎng)安六中法制教育教材》《長(zhǎng)安六中安全教育教材》《長(zhǎng)安六中心理健康教育教材》《長(zhǎng)安六中家長(zhǎng)學(xué)校教材》《長(zhǎng)安六中入學(xué)教育教材》《長(zhǎng)安六中家長(zhǎng)報(bào)》《長(zhǎng)安六中健康衛(wèi)生報(bào)》《引鎮(zhèn)擷萃》《中學(xué)生文明禮儀教育》《中華傳統(tǒng)美德教育教材——論語(yǔ)（上）》等教材，這些教材將教師、學(xué)生作為“主人”，充分發(fā)揮其主體地位和主觀能動(dòng)作用，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。
多年來(lái)，長(zhǎng)安六中學(xué)生養(yǎng)成教育乃至良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成均與小寧同志的工作創(chuàng)新有著莫大的關(guān)系!該同志勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，不求索取的精神值得全校學(xué)習(xí)，他無(wú)愧于自己的事業(yè)、無(wú)愧于“蠟燭”稱號(hào)，是一名優(yōu)秀的中小學(xué)德育先進(jìn)工作者。
政教主任德育工作事跡材料 3
小建，男，現(xiàn)年45歲，大專學(xué)歷，1998年9月參加工作，華陰市城關(guān)小學(xué)黨總支紀(jì)律委員、第一支部書記、政教主任、脫貧攻堅(jiān)辦公室主任。該同志一直扎實(shí)認(rèn)真工作，勤政務(wù)實(shí)，敬業(yè)愛(ài)崗，以校為家，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同志和群眾好評(píng)。
參加工作以來(lái)，他始終踐行淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)的人生格言，以一個(gè)服務(wù)者的身份認(rèn)真履行工作職責(zé)，踐行工作使命，恪盡職守、辛勤工作，出色完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。他曾經(jīng)被評(píng)為陜西省教科研先進(jìn)個(gè)人、陜西省信息化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、渭南市德育先進(jìn)教育工作者、渭南市信息技術(shù)教育協(xié)會(huì)優(yōu)秀理事等稱號(hào)。他認(rèn)真對(duì)待自己所主管的安全、信息技術(shù)、德育、衛(wèi)生等工作，學(xué)校先后被陜西省評(píng)為平安校園、德育建設(shè)先進(jìn)集體；被渭南市教育局評(píng)為文明校園、平安校園示范校、德育教育示范校、衛(wèi)生示范校、信息化建設(shè)示范校；他指導(dǎo)學(xué)生參加陜西省第15屆中小學(xué)生電腦制作大賽獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
一、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
作為一名總支紀(jì)律委員和第一支部書記，他借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、共產(chǎn)黨員、陜西先鋒等微信平臺(tái)，天天學(xué)習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，以把握正確的政治方向；作為一名行政管理人員，他經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)管理方面的材料，不斷提高著個(gè)人管理能力。他總能認(rèn)真擺正自己的位置，本著對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，通過(guò)報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等信息渠道了解思想政治建設(shè)動(dòng)態(tài)，積極參與新形勢(shì)下德育建設(shè)的前沿改革，不斷更新教育觀念，認(rèn)真思考，刻苦鉆研，反復(fù)實(shí)踐，在努力學(xué)習(xí)中，提升著自己的管理水平和業(yè)務(wù)能力。
二、開拓進(jìn)取，加快學(xué)校良性發(fā)展。
在工作中，他勇于開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。狠抓學(xué)校的常規(guī)管理，出臺(tái)了一系列管理辦法，促使學(xué)校的'德育工作、少隊(duì)工作、安全工作扎實(shí)開展，效果顯著。先后制定出了《華陰市城關(guān)小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》、《華陰市城關(guān)小學(xué)教師績(jī)效考核辦法》、《華陰市城關(guān)小學(xué)班級(jí)自主化管理辦法》、《華陰市城關(guān)小學(xué)就近入學(xué)實(shí)施方案》、《華陰市城關(guān)小學(xué)新生入學(xué)常規(guī)教育辦法》等一系列符合本校實(shí)際的細(xì)則，為學(xué)校德育工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、精通業(yè)務(wù)，當(dāng)好老師的排頭兵。
作為一名教師，他嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上扎實(shí)備課、認(rèn)真上課，深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。他采用民主、平等、合作的方式進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)始終以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿。他要求學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)生思想道德也得到改變。他關(guān)心學(xué)生，不斷滿足學(xué)生求知的需要，使優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生在課中都有收獲。
四、服務(wù)師生，樹立政教處良好形象。
管理是一個(gè)服務(wù)型的崗位，工作瑣碎，繁雜。但他能不斷加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)，只要是工作需要，總是隨叫隨到，不辭勞苦。只要身邊同事有事，總是想盡辦法幫助他們解決問(wèn)題，獲得了老師們的廣泛好評(píng)；只要是學(xué)生的事，他總能創(chuàng)造性地去解決，無(wú)論是優(yōu)等生還是學(xué)困生，他都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們，得到了學(xué)生們的愛(ài)戴。
五、無(wú)私奉獻(xiàn)，立志做好教育事業(yè)。
正是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神伴隨著小建同志的每一天的工作，即使再苦再累，只要一看到自己的工作能滿足學(xué)校的需求，有利于學(xué)校的健康發(fā)展，再多的辛勞、苦悶、誤解與壓力都自行消退。生活中，他淡泊名利，不攀不比，不向?qū)W校提額外要求；工作中，他以校為家，敬業(yè)勤懇，加班是家常便飯，愛(ài)人常常這樣說(shuō)他：把你賣給學(xué)校了。他雖感覺(jué)很對(duì)不起家人，但仍能從家人的嗔怪中看到對(duì)他工作的支持與滿意；他從不挑肥揀瘦，從不計(jì)較個(gè)人得失，從不給學(xué)校添負(fù)擔(dān)，總是盡力克服個(gè)人困難，出色完成各項(xiàng)工作。
他對(duì)教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)著，一年又一年，在平凡的崗位上做出自己最好的業(yè)績(jī)。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，詮釋著無(wú)悔的青春，譜寫出一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
政教主任德育工作事跡材料 4
小王，實(shí)驗(yàn)小學(xué)政教主任。她踏上工作崗位十六年，始終不忘教育初心，一直默默地為心中美好的教育夢(mèng)努力工作著。7年的班主任工作，3年的年級(jí)主任工作，6年的學(xué)校德育工作，讓她的教師生涯變得充實(shí)，也讓她遇見了更好的自己。她先后獲得縣師德先進(jìn)個(gè)人、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀共青團(tuán)干部、縣三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、滿懷熱情，嘔心瀝血育幼苗
領(lǐng)導(dǎo)稱贊她“認(rèn)真、踏實(shí)、勤懇”，同事們?cè)u(píng)價(jià)她“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”，學(xué)生們談到她時(shí)尊敬無(wú)比“善良、慈祥，就像媽媽一樣”。她自己這樣說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的。”幾年來(lái)，她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。
擔(dān)任班主任期間，她始終帶著一顆愛(ài)心去工作，耐心處理班級(jí)管理中的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她所帶的班上，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，她無(wú)微不至地給予呵護(hù)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，愉快地融入和諧的班級(jí)大家庭，積極參加集體生活和學(xué)習(xí)。她給自己的角色定位為：學(xué)生生活中的母親，犯錯(cuò)后的大夫，交往中的摯友。
為了活躍班級(jí)氣氛、陶冶孩子情操，她積極探索開展班級(jí)特色課程的研究，開設(shè)了剪紙教程，打造剪紙?zhí)厣�。剪紙�(zhí)厣嗉群霌P(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)了學(xué)生的'動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。她還積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會(huì)，展示學(xué)生的才能，發(fā)展孩子的個(gè)性。她在班里推行“小組管理”辦法，建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行量化制度，設(shè)定小組長(zhǎng)輪換制，小組長(zhǎng)上報(bào)組員的考勤、統(tǒng)計(jì)作業(yè)上交情況、收取各種材料、組織小組活動(dòng)等。定期召開小組長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)上周小組表現(xiàn)，提出下周要求和建議，小組長(zhǎng)創(chuàng)新性的開展小組特色活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。她所帶的班級(jí)，成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體，20xx年5月所帶班級(jí)獲“濟(jì)南市先進(jìn)班集體”，她在市縣“走青春路，做育花人”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
二、勇于創(chuàng)新，銳意改革立潮頭
她時(shí)刻以“敬業(yè)樂(lè)業(yè)好園丁，教書育人排頭兵”自勉。工作中，緊緊圍繞學(xué)校“我能行”教育理念，圍繞立德樹人根本任務(wù)，重視活動(dòng)育人和實(shí)踐育人，讓“常規(guī)教育主題周”活動(dòng)成為學(xué)生良好文明習(xí)慣養(yǎng)成的孵化點(diǎn)；讓“學(xué)雷鋒，見行動(dòng)”專題活動(dòng)成為學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的催化點(diǎn)；讓“學(xué)黨史，跟黨走”主題教育活動(dòng)成為厚植師生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情愫的增化點(diǎn)。她認(rèn)真做好《實(shí)小報(bào)》的編輯工作，作為主編的她每次都絞盡腦汁，多方收集材料，把《實(shí)小報(bào)》辦成學(xué)生愿看、家長(zhǎng)受益的報(bào)紙。她重視升旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入隊(duì)等儀式典禮活動(dòng)對(duì)于強(qiáng)化青少年思想道德建設(shè)的重要作用，為學(xué)生健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。先后有六十多個(gè)中隊(duì)獲市縣優(yōu)秀班集體、有兩人獲市級(jí)輔導(dǎo)員技能大賽二等獎(jiǎng)；有20多名隊(duì)員獲濟(jì)南市新時(shí)代好隊(duì)員、濟(jì)南市美德少年、濟(jì)南市優(yōu)秀少先隊(duì)員，100多名隊(duì)員在各級(jí)活動(dòng)中獲大獎(jiǎng)。因少先隊(duì)工作突出，學(xué)校被授予市縣紅旗大隊(duì)、縣少先隊(duì)標(biāo)志禮儀示范校等。
三、刻苦鉆研，教書育人攀高峰
從教16年來(lái)，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一直潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)科研究，自覺(jué)與時(shí)俱進(jìn)。她嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，多次承擔(dān)縣級(jí)、校級(jí)公開課、示范課的執(zhí)教任務(wù)。她反復(fù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探索教法，逐步樹立起以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的育人思想，確立了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念。她先后參與了2項(xiàng)市級(jí)課題1項(xiàng)縣級(jí)課題研究，“十二五”市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中自主閱讀的有效性研究》《“主題班會(huì)”在班級(jí)管理中的實(shí)效性研究》，“十三五”縣級(jí)課題《構(gòu)建家校合育教育體系研究》已順利結(jié)題。多次參加市縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)語(yǔ)文課堂中的師生互動(dòng)策略分析》在《教學(xué)與研究》發(fā)表，撰寫的文章《大氣為師幸福從教》在《山東省青年報(bào)》發(fā)表，10余篇論文分別獲全國(guó)、省、市一二等獎(jiǎng)。
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，作為一名小學(xué)教師，她將一如既往地踐行人民教師教書育人的神圣職責(zé)，展示人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德，實(shí)現(xiàn)“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅”的心愿。
政教主任德育工作事跡材料 5
本人于1992年參加工作，從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作難度很大，難在其常常不被重視，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。2008年我擔(dān)任學(xué)校政教主任，開始從事德育管理工作，政教處后改名為德育處我擔(dān)任德育主任，到2016年受組織信任擔(dān)任德育副校長(zhǎng)。從事德育工作25年來(lái)，我不斷地自主學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)并積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重提高理論認(rèn)識(shí)水平，努力做好德育工作。德育工作繁瑣復(fù)雜，沒(méi)有規(guī)律可言，突擊性的任務(wù)也比較多，常常需要加班加點(diǎn)。然而，在年復(fù)一年的工作中，我總是一絲不茍地完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)一次紕漏。多年來(lái)，我與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，出色地完成了德育工作的各類管理和創(chuàng)建工作。
一、思想引領(lǐng)，行動(dòng)落實(shí)
扎實(shí)開展精神文明建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持理論武裝先行，用思想建設(shè)增強(qiáng)以優(yōu)良作風(fēng)抓落實(shí)的自覺(jué)性和積極性。2014年我校開始實(shí)施自主教育管理模式，為使這一行動(dòng)更加落到實(shí)處，通過(guò)自己不斷學(xué)習(xí)配合這一德育管理模式，編寫了達(dá)拉特旗第六中學(xué)德育系列校本教材，《自主教育之學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》、《月主題周重點(diǎn)主題教育系列活動(dòng)》、《主題班團(tuán)會(huì)教育活動(dòng)》、《家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料》、《永恒的鄂爾多斯》、《達(dá)拉特旗第六中學(xué)學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)》，這些校本教材的編制使用使我校的德育工作走入制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，為加強(qiáng)未成年人思想教育活動(dòng)的開展提供了有力的支持。結(jié)合這些課程我校有效的開展了各類教育實(shí)踐活動(dòng)，如我校開展的志愿者活動(dòng)中學(xué)生走入社區(qū)、走入敬老院、為環(huán)衛(wèi)工人送一杯解暑茶等，為創(chuàng)城活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量，通過(guò)學(xué)生的參與帶動(dòng)家長(zhǎng)也投入創(chuàng)建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了小手拉大手，假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅受到家長(zhǎng)和社會(huì)的贊揚(yáng)，也為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，我結(jié)合工作實(shí)際撰寫的《探索“自主管理”模式打造德育特色校園》一文在達(dá)拉特快訊頭版發(fā)表，2017年我校被旗教育局評(píng)為德育特色項(xiàng)目學(xué)校，2019和2020年我校連續(xù)兩年被旗文明辦、教體局授予“愛(ài)我達(dá)拉特.假期文明行”先進(jìn)集體稱號(hào)，我榮獲“2020年度精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”。在搞好學(xué)生德育教育的同時(shí)努力帶好班主任隊(duì)伍，利用班主任例會(huì)和平時(shí)的日常檢查，與班主任交流工作心得，傾聽班主任在具體工作中遇到的問(wèn)題，幫助他們出主意解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)就大家關(guān)心的問(wèn)題組織班主任進(jìn)行研修，大家出謀劃策形成可行性方案，在大家共同努力下我校的班主任隊(duì)伍建設(shè)取得可喜成績(jī)。
二、文明創(chuàng)建，成績(jī)斐然
2015年開始，在做好日常德育管理工作的同時(shí)我校積極參與文明校園創(chuàng)建工作，在學(xué)校德育處、校團(tuán)委和廣大師生的積極參與和共同努力下，我校從眾多參評(píng)學(xué)校中脫穎而出，結(jié)合工作實(shí)際我撰寫的《第六中學(xué)文明校園創(chuàng)建工作綜述》作為交流經(jīng)驗(yàn)被達(dá)拉特快訊頭版采用，2016我校被評(píng)為旗級(jí)文明校園，2018年我校被評(píng)為鄂爾多斯市文明校園。
我從事德育管理工作不久我旗開始了文明城市創(chuàng)建工作，旗文明辦要求各單位整理創(chuàng)建材料，對(duì)于我這個(gè)理科生從事這項(xiàng)工作的新兵來(lái)說(shuō)真是一無(wú)所知，一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要記牢，一些文件材料整理技巧要把握，資料中文字格式、字體設(shè)置大小等都是新知識(shí)，只有不斷請(qǐng)教同行翻閱資料，尤其是創(chuàng)建第一年?duì)奚藝?guó)慶長(zhǎng)假休息時(shí)間，默默在校加班進(jìn)行材料整理梳理工作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間刻苦努力，終于順利完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的材料方面的工作，并在寫作中收獲頗豐。在以后的.每年進(jìn)行的創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)工作中，帶頭積極參與，犧牲了許多假期的時(shí)間，但我無(wú)怨無(wú)悔，作為一名德育工作者，能為我旗的創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)工作盡一份綿薄之力是我應(yīng)盡的義務(wù)，也是我義不容辭的職責(zé)。
德育工作涉及千家萬(wàn)戶，我將盡我所能做好本職工作，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿意放心，雖然做了許多，但也有不盡如人意的地方，在今后的工作中，我將一如既往，不懈努力，不忘初心，做好自己的工作。
政教主任德育工作事跡材料 6
年輕的獻(xiàn)縣三中初中部，在短短的兩年里迅速發(fā)展成為東六鄉(xiāng)乃至獻(xiàn)縣的一流的學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量令人矚目，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。在這發(fā)展的過(guò)程中，除了校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及廣大教師的辛勤付出，我們還不能不提到政教處的領(lǐng)頭人——邢福成主任，他是我�！熬�(xì)化管理”的開拓者和實(shí)踐者之一�！熬�(xì)化管理”使我校走向輝煌，其中邢主任的人格魅力是順利推行這項(xiàng)措施的一個(gè)重要因素。
作為“人師”，有“博愛(ài)之心”。他樂(lè)于奉獻(xiàn)，有健康的價(jià)值觀，以自己的人格魅力去感染教師和影響教師。他每天第一個(gè)到達(dá)學(xué)校，最后一個(gè)離開學(xué)校，在第一時(shí)間關(guān)注學(xué)校教師的教學(xué)和生活，用自己的愛(ài)心和耐心點(diǎn)燃教師心靈中那支待燃的火把；他從不把教師看成管理的容器，盯住的不只是教師教出的分?jǐn)?shù)，而是用智慧去喚起教師對(duì)教書育人的渴望和理想的追求，將教師由教書匠引向教育者之門。
他是教師的良師益友，更是教師的知心大哥。他言必行，行必果。要求教師做到的，他一定會(huì)做到。他從不害怕別人超過(guò)自己，承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)，虛心聽取別人的意見，知道怎樣欣賞別人。在工作中，他想方設(shè)法喚起教師對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，幫助教師認(rèn)識(shí)自己的才能和潛力，并幫助教師發(fā)展自己的個(gè)性，從而培養(yǎng)了教師創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，為教師終身教育奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中，他“師心未老”，虛懷若谷，把自己真正熔化在教師之中，對(duì)于工作中的分歧，從不耿耿于懷，總以一顆寬容之心感染教師。平時(shí)教師提出的各項(xiàng)要求和建議，他都認(rèn)真地進(jìn)行分析研究，考慮其優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)行取舍和解釋。
“贊美猶如陽(yáng)光”，他經(jīng)常在會(huì)上表?yè)P(yáng)教師，并且表達(dá)出對(duì)教師的期望。他深知：獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦這需要得到滿足，就會(huì)成為積極的向上的原動(dòng)力，產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)。他相信：只要有適宜的土壤、充足的養(yǎng)分和陽(yáng)光，每一個(gè)教師都是一枝絢麗的花。每逢各項(xiàng)會(huì)議他都根據(jù)各個(gè)教師或各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，恰如其分的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)號(hào)召其他同志和班級(jí)向他們學(xué)習(xí)，哪怕就是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，在他的眼中都是閃光點(diǎn)。
他諳熟過(guò)程動(dòng)態(tài)管理藝術(shù)，在整個(gè)管理過(guò)程中，充分體現(xiàn)為教師服務(wù)、為教師創(chuàng)造良好的工作氛圍的人性化管理理念，從教師成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看待評(píng)價(jià)結(jié)果，為教師建立檔案，幫助教師全面了解自己，明確自身的成長(zhǎng)階段尚需努力的方向。平時(shí)每逢節(jié)假日，他都會(huì)組織教師參加各項(xiàng)活動(dòng)，聯(lián)系或爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師外出、考察或培訓(xùn)，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)心幫助教師。
作為政教處的主任，為了豐富師生的精神文化生活，他高度重視校園文化建設(shè)。班會(huì)、升旗儀式、板報(bào)畫廊、校園廣播無(wú)一不向?qū)W生傳遞著文化的信息；“美麗校園”、“平安校園”、“書香校園”等專題活動(dòng)，營(yíng)造著良好的.校園環(huán)境和氛圍； “可愛(ài)的xx人”、“與文明同行”、“感恩的心” 等系列主題教育活動(dòng)，似春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著學(xué)生美好的心靈。
為充分發(fā)揮德育工作的濡染、激勵(lì)功效，他開拓創(chuàng)新，學(xué)校原有的常規(guī)扣分的他律式管理已經(jīng)不同程度的束縛著學(xué)校的發(fā)展，他創(chuàng)新開展了自律式管理——“創(chuàng)先爭(zhēng)星”活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生、禮儀、助人等方面的情況，自行申報(bào)不同的星級(jí)，由小組評(píng)議、班委會(huì)審定并加以公示。學(xué)生的成功意識(shí)和自律意識(shí)被迅速激活，學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高，關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人、自我完善蔚然成風(fēng)。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校還啟動(dòng)了“星級(jí)班級(jí)”的活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了班主任的管理積極性；學(xué)校還通過(guò)“百人訪千家”、“校信通”等活動(dòng)與方式，把管理的觸角延伸到學(xué)生家庭，真正做到時(shí)時(shí)有管理，處處見管理，全程跟蹤，全面服務(wù)，提高了學(xué)校的管理品位
這些年來(lái)作為共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)給自己思想充電。今年暑假該同志積極參加“保先”理論的學(xué)習(xí)，并落實(shí)到行動(dòng)上，力求使自己永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。在預(yù)防風(fēng)雨期間，他每天都到學(xué)校，排除學(xué)�？赡苡龅降碾U(xiǎn)情，減少風(fēng)雨帶來(lái)的損失，他還到學(xué)校教職工家中，關(guān)心他們的“冷暖”，把黨的春風(fēng)送到他們家中。作為學(xué)校的中層干部，該同志積極配合支持校長(zhǎng)室工作，把校長(zhǎng)室的決議不折不扣地落實(shí)到行動(dòng)上，他經(jīng)常找教師談心，關(guān)心他們的工作，及時(shí)解決他們的困難；對(duì)年青教師，給以業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使他們很快適應(yīng)教育教學(xué)工作。為了充分發(fā)揮干部的表率作用，他犧牲了與家人團(tuán)聚的時(shí)間，犧牲了教育子女的時(shí)間，一學(xué)年的大部分時(shí)間吃、住都在學(xué)校，該同志努力扮演好這個(gè)中層干部的角色，使自己成為教師與校長(zhǎng)室溝通的橋梁和情感的紐帶。
他就是這樣一個(gè)謙和、敬業(yè)的政教處主任。他的謙和，沒(méi)有夸談，使人易于接近。他的敬業(yè)，是一種發(fā)自內(nèi)心的激情，也深藏，也外露�！安⿲W(xué)，不誤子弟同仁；敦品，不辱教壇形象；躬行，不合世俗濁流”。他善于思考，崇尚實(shí)踐，用自己的智慧與激情，不懈地追求著教育的幸福境界，成就了一份讓人感動(dòng)的教育事業(yè)。他的人格力量，在今后的工作中，必將散發(fā)出吸引力、親和力、感召力和凝聚師心的魅力，在他的感召下，獻(xiàn)縣三中初中部必將會(huì)走向更加輝煌的明天！
政教主任德育工作事跡材料 7
xx自20xx年x月參加工作至今，一直在教學(xué)第一線工作，20xx年x月?lián)螌W(xué)校兩年班主任，2013年9月?lián)握烫幹魅危?0xx年x月被任命為教導(dǎo)主任。這些年來(lái)，她在這個(gè)平凡的崗位上，作出了不平凡的成績(jī)，按照自己的理解和一名優(yōu)秀教育工作者的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己。
自擔(dān)任教導(dǎo)主任以來(lái)，她更加認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，細(xì)心踏實(shí)地開展工作，從教學(xué)教研管理入手建立健全了各種管理制度，制定了各種考核細(xì)則，完善和細(xì)化了任課教師的職責(zé)。每逢有教學(xué)教研任務(wù)，她始終依照學(xué)校的研訓(xùn)目標(biāo)，在研訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)督，處處起到模范帶頭作用。
一、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
她作為一個(gè)年輕的教學(xué)管理人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，把握正確的政治方向。擺正自己的位置，本著對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等信息渠道了解世界科技的前沿動(dòng)態(tài)，積極參與新的教育教學(xué)改革，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新教育觀念，改革學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)方法，認(rèn)真思考，努力鉆研，反復(fù)實(shí)踐，探索新的教育方法和學(xué)習(xí)方法，及時(shí)把握教育潮流。
二、求真務(wù)實(shí)，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
她工作態(tài)度認(rèn)真，能夠自覺(jué)、主動(dòng)、積極創(chuàng)造性地開展工作。在具體工作中，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成了教學(xué)計(jì)劃、組織開展了達(dá)標(biāo)課活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課大賽、師德演講比賽等各類競(jìng)賽活動(dòng)，為教務(wù)工作的順利進(jìn)行做出了貢獻(xiàn)。
三、精通業(yè)務(wù)，做教育的開拓者。
作為一名教師，她嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，深鉆大綱和教材，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)中，她采用“民主”、“平等”、“合作”的方式進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)始終以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿。他把數(shù)學(xué)教材內(nèi)容有針對(duì)性的和學(xué)生的德育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生牢固的掌握老師所傳授的知識(shí)，還學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的`簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)思想道德也得到改變。課中，她主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，不斷滿足學(xué)生求知的需要，使優(yōu)等生、中等生、差生和后進(jìn)生在課中都有收獲。她堅(jiān)信只要根據(jù)班級(jí)情況，學(xué)生的特點(diǎn)入手，一定會(huì)從問(wèn)題中找到真正原因，讓問(wèn)題得到及時(shí)解決。她是學(xué)生值得依賴的好教師，又是學(xué)生親密的好朋友。
四、服務(wù)師生，樹立教務(wù)處良好形象。
教學(xué)管理是一個(gè)服務(wù)型的崗位，工作瑣碎，煩雜。但在工作中，她不斷加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)，只要是工作需要，總是隨叫隨到，不辭勞苦。只要身邊同事有事，總是想盡辦法幫助他們解決問(wèn)題，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的廣泛好評(píng)。有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。
她對(duì)教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)著，一年又一年，她努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，在平凡的崗位上做出自己好的業(yè)績(jī)。她始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，詮釋著無(wú)悔的青春，譜寫出一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
政教主任德育工作事跡材料 8
xx，男，19xx年12月生，縣鎮(zhèn)人，1990年參加工作，大專學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)職稱，現(xiàn)任中學(xué)政教主任兼初三數(shù)學(xué)教學(xué)。
一、政治過(guò)硬，品德高尚。
郭老師思想政治過(guò)硬，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹的黨的教育方針，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，不斷努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，能認(rèn)真遵守《教師法》、教師職業(yè)道德、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來(lái)影響和教育學(xué)生。多年來(lái)，他始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師，為的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
二、以身作則，言傳身教。
從事教育工作多年來(lái)，他以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔撬回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。作為一個(gè)黨員，他時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。郭老師認(rèn)為：作為一個(gè)黨員教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。 “身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。他要求學(xué)生做的，自己也會(huì)先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
三、熱愛(ài)學(xué)生，循循善誘。
有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，郭老師都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，他通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
四、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越。
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。作為一為教師黨員，他深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，他懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的`素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)樗麍?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有源源不斷的水。
在教育教學(xué)中，他追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，他總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，他寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。
作為一名多年身在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師，不管條件有多么艱苦，郭老師沒(méi)有任何的怨言，始終任勞任怨，默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，依然無(wú)悔！
政教主任德育工作事跡材料 9
xxx，男，中共黨員，19xx年xx月出生，1987年1月畢業(yè)于黃岡師范學(xué)院，分配至麻城一中擔(dān)任高中化學(xué)教師。2002年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師�，F(xiàn)任高二年級(jí)化學(xué)教師兼學(xué)校政教主任。
周敦開同志敬業(yè)精神強(qiáng)、工作認(rèn)真踏實(shí)、熱愛(ài)教育事業(yè)，具備一定的教育教學(xué)理論水平和較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他師德高尚，一直把“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的座右銘并更好地踐行于育人工作中。他綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，知識(shí)面寬，多才多藝；上課生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，條理清晰、思維嚴(yán)密、教法靈活，重視能力的培養(yǎng)，已擔(dān)任過(guò)十余屆高三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)，高考成績(jī)屢次名列前茅。所帶化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽小組參加全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽獲多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。參編《麻城一中德育教程》書籍。
周敦開同志具有突出的帶班能力，他長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，深受學(xué)生的歡迎。他注重以德育人、以才育人、以情育人，深受廣大師生擁護(hù)和愛(ài)戴；他關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面有獨(dú)到的教育方法和經(jīng)驗(yàn)�！皣�(yán)師”、“良師”、“思師”的帶班思路，充分體現(xiàn)了他的帶班特色。他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)向上，在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲得優(yōu)勝，多次被評(píng)為校文明班級(jí)，他也多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。
周敦開同志以高尚的師德，較強(qiáng)的管理能力，扎實(shí)的教育教學(xué)基本功和突出的工作成績(jī)贏得了聲譽(yù)。2004年9月，他被學(xué)校任命為政教主任，成為麻城一中德育工作的領(lǐng)頭羊。從一位普通教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位之后，大力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷完善各項(xiàng)考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，使我校德育工作出現(xiàn)勃勃生機(jī)。他建章立制，狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持每學(xué)期一次的班主任專題培訓(xùn)和平時(shí)的以會(huì)代訓(xùn)相結(jié)合，提高了德育隊(duì)伍的整體水平。他堅(jiān)持德育創(chuàng)新，努力推進(jìn)學(xué)校保衛(wèi)工作和宿舍管理工作的重大改革，增強(qiáng)了辦學(xué)活力；他在工作中不講排場(chǎng)不走形式，深入到師生當(dāng)中，每周都去學(xué)生食堂與學(xué)生共同進(jìn)餐，近距離了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。
在德育工作中，他始終堅(jiān)持把師德建設(shè)放在首位，推行“三全育人”：全面育人、全員育人、全程育人；倡導(dǎo)樹立“以人為本”的管理理念；認(rèn)為“教育的科學(xué)需要科學(xué)的教育”，主張加強(qiáng)德育建設(shè)要從“科研興�！弊テ�。在學(xué)生管理工作中，主張以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，把“新生入學(xué)教育”和“畢業(yè)生離校教育”作為抓手，妥善安排各項(xiàng)德育活動(dòng)，建立和完善管理制度，編輯了《麻城一中德育工作研究》、《麻城一中學(xué)分制實(shí)施辦法》和《麻城一中學(xué)生干部管理手冊(cè)》，嚴(yán)格落實(shí)管理制度，對(duì)學(xué)生的一言一行進(jìn)行培訓(xùn)。管理中從“細(xì)”處著手，從“小”處著眼，向“嚴(yán)”處管理，在“實(shí)”處做文章，在“新”上謀突破。“細(xì)、小、嚴(yán)、實(shí)、新”成了麻城一中的德育管理特色，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，收到了顯著的效果，一中的社會(huì)聲譽(yù)逐年提高。學(xué)校多次被上級(jí)評(píng)為“安全文明校園”。
周敦開同志非常重視育人工作。他的教育方法靈活多變，富有藝術(shù)性。他善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，不斷擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍；善于選拔關(guān)心集體，又有較強(qiáng)管理能力的.學(xué)生擔(dān)任班干部和學(xué)生會(huì)干部，擔(dān)當(dāng)教師的助手；善于發(fā)現(xiàn)差生的“閃光點(diǎn)”，利用“閃光點(diǎn)”教育差生，轉(zhuǎn)化差生；善于運(yùn)用化學(xué)課的特點(diǎn)，將思想教育巧妙地滲透于課堂教學(xué)中；善于組織文藝晚會(huì)、演講比賽等課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和榮譽(yù)感，提高學(xué)校的凝聚力。周敦開同志從2004年9月?lián)握讨魅我詠?lái)，除利用教師會(huì)、班主任例會(huì)、示范課等將教育方法傳授給其他教師外，每個(gè)學(xué)期都把班主任認(rèn)為最難教的幾個(gè)后進(jìn)生作為自己的幫教對(duì)象，通過(guò)大量的工作促使他們轉(zhuǎn)變。如2001年9月入學(xué)的張某某同學(xué)，曾是紀(jì)律散漫有偷盜行為的學(xué)生，在周敦開老師發(fā)動(dòng)其加入學(xué)�；@球隊(duì)訓(xùn)練比賽和適時(shí)點(diǎn)撥教育下，過(guò)了一個(gè)多學(xué)期成為尊師守紀(jì)，樂(lè)于助人的好學(xué)生。
周敦開同志作為一名黨員，為人正派、以身作則、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)同志。從教二十年來(lái)，他愛(ài)校如家，一心撲在工作上，上班早下班遲，經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬的加班加點(diǎn)，有時(shí)為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很晚，但他從來(lái)沒(méi)有一句怨言；作為政教主任，他愛(ài)生如子，不放棄一個(gè)學(xué)生，絕不將一個(gè)困難生推出校門。他注重構(gòu)建立體化育人工作網(wǎng)絡(luò)，致力于建設(shè)一支教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作隊(duì)伍。在他的努力下，學(xué)校良好的校風(fēng)正在一天天地形成，學(xué)校德育工作有聲有色。他本人也獲得了許多榮譽(yù)：
20年的工作歷程不算長(zhǎng)。面對(duì)20年來(lái)取得的成績(jī)，周敦開依然保持著奮進(jìn)的精神。因?yàn)闀r(shí)代在前進(jìn)，前進(jìn)的時(shí)代需要人才。他沒(méi)有理由停下腳步，他正與全市教育同仁一道用心血和汗水為老區(qū)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
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