小學教師事跡材料三

小學教師事跡材料三

　　在日常學習、工作或生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，根據事跡材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，下面是小編精心整理的小學教師事跡材料三，歡迎大家分享。

　　xx，20xx年8月跨進了一所農村小學的大門——廟云橋小學（今八字小學），走上了教師這個工作崗位。一站就是八年。八年的光陰，八年的青春，在教書育人道路上，她寫下的是“平凡”。

　　從走上工作崗位的那一刻起，平凡的她就與“德育”結下了不解之緣。無論是作為一班之主任，還是學校之德育員，都跟學生的德育有著千絲萬縷的聯系。生活中的瑣瑣碎碎，點點滴滴，大到學校開展的各項競賽、各種活動，小到學生日常的言談舉止、穿著打扮等等，她無一例外地都要過問。

　　近幾年，她所接手的班級都是人數多、學生吵、管理難的班級。但她相信方法總比困難多。即使身懷六甲依舊盡心盡責，走近學生，走近家長，走近一件件平凡小事。她深知，學生在她手下授業只那么短短一載或幾載，不可能去深造她的學生，但她堅信，她可以潛移默化地影響她的學生。

　　在教學上，她一直在追求“無人不舉手”的靈動課堂，努力向課堂要質量。她深知，這種課堂的境界對她而言是有距離的。為此，平凡的她一直在追求著這種不平凡的境界。她深信，憑著自身的教育機智、教育魅力和人格魅力，再加上不斷學習，不斷探究，這種不平凡的境界會離她越來越近的。也正是因為這種境界的影響，她任教班級的成績在全鎮名列前茅，尤其是近兩年三年級的語文成績，從起初接手時的全鎮倒數提升到全鎮前列。

　　回望過去八年，是短暫的，仿佛眨眼即過；是平凡的，在平凡的工作崗位上平凡地工作著。平淡之余，偶爾也有那么幾朵浪花值得回味。由于她的發動，全鎮3000多名師生，給身患絕癥的王黎明同學送去了近4000元捐款；由于她的付出，“城鄉少年手拉手”活動取得了圓滿成功；由于她的組織，學校大隊部每年都會組織隊員到八字敬老院做好事、送溫暖。她還編排并主持了20xx年新塍鎮中心小學慶“六一”文藝匯演，參與輔導了《武松打虎》、《皇帝的新裝》、《晏子使楚》等金獎小品，學校還多次被評為少先隊工作“先進集體”。她曾主持過區級課題1個，參與多個區級課題研究，論文獲國家級一等獎1篇，獲區級一等獎1篇，區二等獎1篇，市三等獎1篇，區級三等獎5篇。她本人在20xx年被評為校級“教學能手”，20xx年被評為區級“十佳少先隊輔導員”，多次被評為校級“先進工作者”、“優秀輔導員”。

　　她深知，今天的她只走了教師生涯的第一個“八年”，明天的路還很長，還有好幾個“八年”等著她。她將以她的滿腔熱情去走她教書育人之路，讓她的育人之路在平凡中延伸。

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