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      2. 師德標(biāo)兵校長事跡材料

        時間:2023-05-16 12:23:25 事跡材料 我要投稿

        師德標(biāo)兵校長事跡材料

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時代精神。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,下面是小編收集整理的師德標(biāo)兵校長事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        師德標(biāo)兵校長事跡材料

          同志,男,中共黨員,從1997年7月大學(xué)畢業(yè)至今一向任中學(xué)數(shù)學(xué)教師。任教他一向以踏實(shí)、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示,教學(xué)好,工作業(yè)績,是學(xué)校眾多青年教師中的一名代…瀏覽:“十佳”師德標(biāo)兵候選人事跡材料:光榮與神圣她在普通學(xué)校從教九年之后,于20xx開始了特殊教育的生涯。剛剛特殊學(xué)校,該同志就接手二年級一班的班主任工作,并跨任一、二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在搞好班級管理工作的,她總是對待兩個年級的每一堂課,課前、課堂反饋、課后反思、作業(yè)批改,每一天都在的總結(jié)和思考,她潛下心來教書,靜下心來育人,才能成長為一名合格而優(yōu)秀的教師,才能讓特殊學(xué)孩子們與孩子一樣在知識的海洋里徜徉。學(xué)生,是每教師的天職;關(guān)愛特殊學(xué)生,更是特教工作者義不容辭的職責(zé)。以前以為,只要對工作抱以滿腔熱情,那么教不好的學(xué)生的她,從事特殊教育之后才明白,要點(diǎn),是多么的艱難。當(dāng)她精心設(shè)計好每個教學(xué)環(huán)節(jié),充滿激情的來到學(xué)生的面前時,意想的事情時有。應(yīng)對有時一無所知,有時答非所問,有時茫然不知所措的學(xué)生,她以化殘疾為神奇的莎利文老師為榜樣,在出色本職工作的,將更多的精力特殊學(xué)生的心理健康和輔導(dǎo)上。她期望能與溝通、交流、談心等排解的苦悶,調(diào)動的學(xué)

          習(xí)情緒,幫忙愉快、健康的成長。當(dāng)與父母賭氣離家出走時,她多方打聽,輾轉(zhuǎn)難眠;當(dāng)在難題面前一籌莫展時,她細(xì)細(xì)詢問,耐心;當(dāng)在學(xué)習(xí)上退縮時,她鼓勵迎難而上,她對孩子們說:“我將邀請敢于在學(xué)習(xí)上挑戰(zhàn)自我的同學(xué)到家中聚會!”在她的激勵下,孩子們你追我趕,不恥下問,常常和她一齊挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題,應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,她激動不已,總是直到夜暮降臨才匆匆往回趕。9歲的兒子每一天早上和她分手時對她說的一句話:“媽媽再見,早點(diǎn)回來!”但是她清楚,她拒絕學(xué)校那群可愛的孩子,她辦法早點(diǎn)回家。在她的鼓勵下,不少孩子了優(yōu)異的成績。而這位老師也遵守諾言,帶到家中聚會。孩子們的眼中流露出了自豪、幸福與。整日忙于作業(yè)反饋、忙于課后反思、忙于交流,她的頸椎嚴(yán)重變形,腰肌勞損,晚上因頸椎變形的頭部不適感,常常讓她整夜難眠,孩子們那句:“老師,你20年后還住這兒嗎20年后我了,回來看你!”卻讓她流下了幸福的眼淚,了她身上所傷痛!,孩子們說這話時,眼中充滿了自信和對她的依戀。她感動著,她點(diǎn)燃了的自信,也她的真誠,換來了的一片真心!

          教育的發(fā)展,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛,僅靠與汗水的付出,是難以為繼的。這位老師深深的懂得,的師德體此刻對學(xué)生的關(guān)愛,對事業(yè)的奉獻(xiàn),更體此刻教師的專業(yè)化發(fā)展。她把“潛心教書,靜心育人”的工作宗旨,把特教,,不懈的追求。她學(xué)習(xí)教育理論,數(shù)學(xué)教學(xué)新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀,素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)。在教學(xué)中學(xué)生,特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新課標(biāo)教學(xué)理念,教學(xué)改革,反思和總結(jié),在中她的論文《淺談聾校課改后課堂教學(xué)中的“新”》、《挖掘教材資源聾生潛能發(fā)展》、《淺談?wù)n堂教學(xué)中聾生獨(dú)立思維潛力的培養(yǎng)》、《淺談聾童健康人格的培養(yǎng)》全國教育科學(xué)規(guī)劃“十五”教育部課題總課題組頒發(fā)的二等獎和三等獎,論文《挖掘教材資源聾生潛能發(fā)展》獲重慶市小數(shù)專委會一等獎,課件《時分的認(rèn)識》全國教育科學(xué)規(guī)劃“十五”教育部課題總課題組頒發(fā)的二等獎,參加渝中電子說課比賽活動,并一等獎,參加渝中區(qū)屆、屆班主任功大賽分別三等獎、二等獎,教育科研潛力和。

          20xx年上期,她開始擔(dān)任七年級一班的班主任及七年級一班的數(shù)學(xué)、政治、健康教育等學(xué)科教學(xué)任務(wù)。并承擔(dān)學(xué)校分配的教科室工作。在擬定了詳細(xì)的工作計劃后,她帶動教師到教育教學(xué)改革,參加教學(xué)研討、參加進(jìn)修培訓(xùn)、組織教師探討如何說課,并請每位教師的學(xué)習(xí)體會和所上的課等撰寫論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等,組織教師投稿30余篇,和老師們一道學(xué)校簡訊撰寫,短短內(nèi)學(xué)校簡訊迅速編至94期。在大家的努力下,老師們積累了的特殊教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中注意深化教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的意識。不少老師成長為特殊教育行業(yè)的骨干,多次承擔(dān)市課程改革獻(xiàn)課任務(wù),了區(qū)縣的特殊教育發(fā)展。不懈的努力,換來了可喜的收獲。她被評聘為渝中區(qū)優(yōu)秀教師、、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、特教先進(jìn),重慶市禮貌市民。應(yīng)對這個光榮的稱號,應(yīng)對這份沉甸甸的信任,她教師的工作平凡、無華而輕心,更特教工作瑣碎、勞心而懈怠。特殊教育的之路永無止境,她把這份信任新的起點(diǎn),在特教之路上求索。

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