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模范班主任事跡材料范文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的模范班主任事跡材料范文，歡迎閱讀與收藏。
模范班主任事跡材料范文1
xxx，20xx年9月畢業(yè)于xxxxx化學系，中級教師，旗級優(yōu)秀班主任，帶的班級曾獲得市、旗級溫馨教室。作為一名班主任，她工作認真踏實，教育班級學生的方法得當，得到學校和領導的一致好評。曾講過的多元育人整合課獲得旗級多元育人整合優(yōu)課，從教數(shù)學教育9年，8年擔任班主任工作。班主任工作是艱巨而又重要的。
一、用愛心感染學生
作為班主任，關(guān)心學生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們。
三、善于組織和管理學生
作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的`班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面：尖子生的培養(yǎng)、中等生的促進、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用微信和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，只要見到家長總是笑臉相迎，用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。
模范班主任事跡材料范文2
xxx，xx縣中學骨干教師、優(yōu)秀班主任，縣級優(yōu)秀教師、教學能手。先后承擔高中、初中體育教學工作，擔任班主任15年。他嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，能正確處理學校和社會、家庭的關(guān)系，形成教育合力。并不斷提高自身文化底蘊、責任擔當、管理水平和組織能力。
以守則、規(guī)范等為指針，利用班會、課堂內(nèi)外誦讀經(jīng)典等活動，狠抓學生思想教育，加強學生愛國主義、理想信念、行為習慣的養(yǎng)成教育，始終讓班級保持正能量。
利用學科優(yōu)勢強化班級日常管理。作為體育學科的班主任，xxx有更多的'時間和精力深入班級，對老師反映的學生課堂表現(xiàn)、學習等問題，利用課間與學生耐心細致地溝通。體育課堂中，每個學生的特質(zhì)他了如指掌。他充分利用體育委員、示范者等角色，培養(yǎng)學生自我管理、競爭合作和自主學習的能力。通過開展籃球、足球等校園聯(lián)賽，給學生講解違例犯規(guī)、公平競賽等知識，讓學生對規(guī)則意識有了更進一步的了解，也使班規(guī)落到實處。他還經(jīng)常通過走訪、打電話等方式，深入學生家庭，有針對性地開展談心談話。對于留守兒童和特殊家庭學生，更是多渠道溝通，想方設法提供幫助。
二十多年的教育生涯，xxx始終堅守著一腔熱誠一腔愛。獲得20xx年度師德標兵，20xx年度優(yōu)秀教師，20xx年xx縣教學能手，20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教育脫貧工作先進個人、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
模范班主任事跡材料范文3
我叫xxx，自20xx年進入xx縣第xx小學，就擔任班主任工作，zw一個年輕的班主任，我深知班主任的工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任起，我嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛，兩年來，所帶的x年級（x）班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、完善班級管理。
這學年我繼續(xù)擔任x年（x）班的班主任，總結(jié)上一年的工作經(jīng)驗，我一直在思考著如何讓這些孩子變得更懂事、更上進？于是我著重于培養(yǎng)學生的競爭意識和增強學生的集體榮譽感。在班級、小組內(nèi)樹立榜樣，讓其他孩子向他們學習。而在針對班干部的選拔上，我也進行了調(diào)整。盡量安排每個學生負責一份班級事務，做到人人都來管理班級。比如：一天的常規(guī)檢查，分別由兩個值日班長xx和xx負責，而勞動委員xx則進行監(jiān)督；早操由xx負責組織；衛(wèi)生大掃除時，把任務分工到人；當然班主任要隨時隨地做檢查指導。通過上一年的培養(yǎng)，我們班的班干部能較積極認真地完成各項班級工作，并在學校的'三大評比中獲得優(yōu)異成績。
二、用愛心感染學生
作為班主任，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法，更重要的是注重他們的德育教育。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，�？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。家長感激，學生感動，我認為：這些雖然看起來很平常，但也正是作為一個班主任最基本的工作。
三、善于做學生的思想工作，思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正、學分濃，從未出過一起違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學生管理方面，我始終抱著對每一位學生不拋棄、不放棄的原則。將班主任的工作大致分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因為每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。在對后進生的轉(zhuǎn)化過程中我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到因材施教，及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我們班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、作業(yè)不寫。對于這種情況，我會設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產(chǎn)生了感情，以前的缺點也隨之改掉了，這樣以來，由于這幾位調(diào)皮同學的進步，整個班級也都進步了。一學年下來，我們班的各科成績無論平均分還是優(yōu)秀率都名列前茅。
五、做好聯(lián)系各科教師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，經(jīng)常聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)刈ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如我會利用學生爭強好勝的心理，開展各種競賽活動。這樣不但可以調(diào)動學生的積極性，還可以增強學生的自信心和榮譽感。
這一年，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和身邊的同事們對我的幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！讓領導省心，讓家長放心！
模范班主任事跡材料范文4
xx老師熱愛本職工作，關(guān)心愛護學生，全身心地投入到教書育人的工作中。工作中她嚴格要求自己，為人師表，禮貌執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務素質(zhì)，以適應不斷更新、提高的教育教學工作。尊敬領導，團結(jié)同事，遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校安排，認真聽取同事教育教學工作中好的經(jīng)驗教訓，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補短，以促進教育教學工作的全面、順利地展開。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫猓瑦凼峭�，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。陳老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人？陳老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。她憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。
很多人提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每一天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！彼龘碛幸环N特殊的教育手段―微笑。她班有個學生，剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此每次測評總是不如人意。怎樣辦呢？訓一通吧，不行！她就試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，她便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點喲！他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說：“還有一點點了�！标惱蠋熯�是笑著對他說：“等一下我但是要來查的�！彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，她會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，她會用微笑送時鼓勵；在學生犯錯時，她會用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，她努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經(jīng)歷，陳老師發(fā)現(xiàn)：當一個孩子被你認同、尊重后，她可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
班主任在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識到一個好的班群眾需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，她仔細觀察，反復斟酌，綜合思考，確立了干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的'意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責。活動后進行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，透過一段時間的訓練，班干部的工作潛力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，她總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時的工作中，陳老師老師堅持天天記好班主任手冊，始終面向全體學生，關(guān)心愛護學生，深入了解學生，隨時掌握學生的思想動態(tài)和學習狀況，關(guān)心學生的生活，做好家訪工作。關(guān)愛差生，幫忙差生樹立學習的信心，使大部分差生成績有較大的提高。她把班上大部分學生家的電話號碼都存在手機里，自然家長們對她都很有好感。他說：一個班群眾只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格規(guī)范的管理，必須會向著既定的目標，不斷前進，走向成功！陳老師從對父母的感恩開始培養(yǎng)學生的感恩意識，進而推廣到同學、老師、工人、農(nóng)民、甚至是自己以前幫忙過的人，甚至是自己學習上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養(yǎng)，使學生學會了博愛，使學生學會處處為他人著想，強化了學生做人的職責感。懂得愛人。
多年的教育實踐，使陳老師認識到勞動最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動中來，如樸實、堅忍、不勞無獲等等思想。學生還能從勞動之中學會安排工作的順序，進而構(gòu)成安排學習的潛力以及動手潛力。她十分推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干�！彼浜蠈W校組織了親子活動，與家長攜起手來安排學生家務勞動，教育學生為父母分擔職責，體會父母的艱辛，培養(yǎng)學生熱愛勞動的精神。許多家長在這一點上都十分感謝張老師，說她教會了孩子怎樣做人。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。陳老師深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但只要自己細心，耐心的對待學生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就必須能取得更大的成績。
模范班主任事跡材料范文5
xxX，男，漢族，19xx年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)職務考核優(yōu)秀。
xxX老師一向認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
xxX老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的群眾，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們透過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。xxX老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。透過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神，xxX老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，xxX老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設置狀況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況，xxX老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作潛力的同時解決一些生活費用的問題；經(jīng)常深入學生宿舍，透過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學生基本狀況的前提下，幫忙學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。
2、樹立良好的'班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班群眾的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
xxX老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習狀況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于xxX老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作帶給了第一手資料。每逢新學期開始時，xxX老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
xxX老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優(yōu)、職責心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察潛力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、透過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情
xxX老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強職責心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍，或透過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中透過網(wǎng)絡進一步了解學生的思想動態(tài)，幫忙學生總結(jié)自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的狀況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結(jié)合兩個專業(yè)的實際狀況，幫忙他們分析選取適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯；該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來，持續(xù)著很好的師生關(guān)系。
5、及時與任課老師溝通
要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此xxX老師十分注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。透過這種交流和反饋，任課教師能夠盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關(guān)的知識，個性是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是xxX老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面能夠多了解學生的成長狀況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一齊督促學生學習，取得了不錯的效果。
xxx老師一向認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有職責心，有愛心，只要透過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關(guān)心，就能夠建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班群眾。
模范班主任事跡材料范文6
光陰似箭，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。自從我參加工作一來一直擔任班主任工作，zw一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。擔任班主任這幾年中，我體會到了育人的責任和辛勞、同時也為自己在這幾年工作中獲得的一些成績而感受到了喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實和快樂。
一、用人格示范感化引導學生
教師對學生的影響可以說是無處不有，無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養(yǎng)、個性氣質(zhì)去感召學生。這種感召的力量，是由教師自身對學生的吸引而形成的自然影響力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實的榜樣，使學生效仿著為人做事。認認真真做人，踏踏實實做事，是我為人處世的準則。我用有一說一、有二說二、實事求是的精神和做法，感染了學生，他們懂得了真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的，我要帶頭做到，禁止學生做的，我堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。例如：要求學生早上不遲到，我自己要嚴格做到每天早上比學生早到十分鐘站在教室門口；看到地面上的紙片自覺撿起；日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象和彎彎腰伸伸手的好習慣。在這種情況下，我班的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。
二、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的五年級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀由學習委員負責、早操由體育委員負責等；室內(nèi)外衛(wèi)生由生活委員負責，每天都會有一名值日生負責擦黑板和整理作業(yè)臺，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地開展。
三、關(guān)注孩子的心理，營造良好和諧的成長氛圍。
學校是育人的場所，班主任是學校德育工作的排頭兵，教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學生做人的道理。在此基礎上還要得到學生的認同，教師只有得到學生的認同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護時，他們才會愉快地接受，才能達到良好的教育效果。而學生良好行為習慣的養(yǎng)成，又是一個長期的過程。因此，要給學生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個學生充滿信心、誠心、獻出愛心、工作耐心和尊重每個學生的個別差異，久而久之就能達到教育目的，收到好的教育效果。心理活動是學生行為的基礎，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為教師，我以平和的`態(tài)度、寬容的心境去包容每一個孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛護。“人性最本質(zhì)的特點，是希望別人的贊賞”。滿足學生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學習潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學生，學生身上的優(yōu)點會是無窮無盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學生；成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學生有了缺點，我也以賞識的眼光去包容他，想方設法點燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學生之間的距離，學生愛和我聊天，因為從老師這里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
四、教育教學管理方面
在教育教學管理方面，善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。我認為按照學生的學習成績大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入家庭調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，如：我鼓勵學習成績差的同學參加學校的腰鼓訓練，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班就有鄭坤、麻偉等幾個調(diào)皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常惡人先告狀。這幾名同學課堂作業(yè)完任務，課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來，他們以前的缺點要隨之給改掉了，這樣幾位調(diào)皮同學的進步，整個班級也都進步了。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
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