班主任的事跡材料范文（精選8篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家整理的班主任的事跡材料范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任的事跡材料1
工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，已經(jīng)整整26年了。年復(fù)一年的班主任工作，雖瑣碎煩雜，但也苦中有樂(lè)。多年來(lái)的教育實(shí)踐使我得出一個(gè)結(jié)論：要使自己所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，教師首先得以身作則，為人師表。作為一名班主任，一方面要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，另一方面還要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)、提高。這些年來(lái)，我一直朝著這個(gè)方面努力，所教班級(jí)多次被評(píng)為街道和校良好班集體。下面我就自己的班主任工作來(lái)談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。
一、以身作則，為人師表。
眾所周知：班主任的一舉一動(dòng)都是學(xué)生的榜樣，班主任的言行是無(wú)聲的命令。所以凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到�，F(xiàn)在的學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，嬌氣足，勞動(dòng)觀念薄弱。記得我剛接班時(shí)，大部分學(xué)生還不會(huì)掃地，更別說(shuō)其他的值日工作了。我耐心地指導(dǎo)他們做值日，邊講邊干，讓學(xué)生慢慢地跟我學(xué)著干。幾星期過(guò)去了，孩子們終于掌握了打掃教室的要領(lǐng)，每周的四項(xiàng)競(jìng)賽都能獲得優(yōu)勝。到高年級(jí)，他們更能干了，玻璃窗擦得潔凈透亮，衛(wèi)生找不到任何死角。打掃完自己的教室和包干區(qū)，還能幫助低年級(jí)小朋友打掃教室。每次大掃除都能獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
同時(shí)，我還注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生不隨便缺課，自己也從沒(méi)為私事請(qǐng)過(guò)一天假。不管開(kāi)展任何活動(dòng)，我總和學(xué)生一起參與。這樣，我和學(xué)生的距離近了，學(xué)生能從我身上看到嚴(yán)格和自律，他們也常常能用這樣的要求來(lái)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)生活，班風(fēng)正了，學(xué)習(xí)態(tài)度自然也端正了。
二、熱愛(ài)學(xué)生、講究工作方法
班主任作為班級(jí)集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭(zhēng)取各任課教師共同配合。所以，我除了努力上好自己的課，還能積極配合任課老師抓學(xué)生各項(xiàng)發(fā)展。我經(jīng)常向任課老師介紹班級(jí)情況，同時(shí)，也向他們了解上課的紀(jì)律、作業(yè)的完成情況，與各位任課老師做到密切配合，協(xié)調(diào)步伐，共同搞好教育教學(xué)工作。
對(duì)待學(xué)生，我既嚴(yán)格要求，又熱心誠(chéng)懇。去年快期末考試的一天傍晚，施澤凱爸爸打電話給我，說(shuō)施澤凱媽媽宮外孕醫(yī)生即將給她動(dòng)手術(shù)，而且有生命危險(xiǎn)，孩子沒(méi)法來(lái)接。我考慮到他們是金華人，慈溪沒(méi)親戚朋友。我就對(duì)他說(shuō)，這幾天就讓他住在我這里吧，你可以安心照顧他媽媽。盡管這位學(xué)生看起來(lái)臟兮兮的，但在這個(gè)時(shí)候我不幫他誰(shuí)幫他呢。晚上正好碰到施澤凱發(fā)熱，我就帶他到醫(yī)院看病，并用自己的錢(qián)替他支付醫(yī)藥費(fèi)。陳倩同學(xué)也是外地人，暫住在庵東，他父親經(jīng)常出差，有時(shí)來(lái)不了了，就讓我?guī)兔o她租車(chē)回去，碰到下雨天，根本叫不到出租車(chē)，天晚了又不放心她乘車(chē)回家，我就把她留宿在家�！坝惺裁蠢щy來(lái)找我”。這是我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話。在我的帶動(dòng)下，學(xué)生助人為樂(lè)巍然成風(fēng)。
班中有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差、智力發(fā)展不好的學(xué)生，我從不放棄他們。歧視他們。對(duì)他們采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。還封他們一些小官，如：環(huán)保小衛(wèi)士、黑板保潔員等職務(wù)。在他們身邊我還安排了班干部幫助學(xué)習(xí)，經(jīng)常抽空補(bǔ)課，使他們能跟上集體。
齊智凱同學(xué)活潑好動(dòng)，由于家長(zhǎng)開(kāi)點(diǎn)心店，父母對(duì)零錢(qián)管理不嚴(yán)，他經(jīng)常要買(mǎi)一些零食、玩具等。有損班級(jí)形象。我一方面與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，注意控制他的零用錢(qián)，一方面找他談話提出要害。孩子在我的教育下認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但沒(méi)有想到他安穩(wěn)了一些日子以后，又開(kāi)始犯錯(cuò)了，這一次，為了讓他吸取教訓(xùn)，我撤了他環(huán)保小衛(wèi)士的職，誰(shuí)知自從職務(wù)被撤之后，他作業(yè)馬虎了，成績(jī)下降了，整天打不起精神，我覺(jué)得這次教育工作失敗了，于是我和全體同學(xué)商量，決定再給他一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們的信任，老師的鼓勵(lì)，他決心一定管住自己，嚴(yán)格要求自己。從此，在同學(xué)、老師的督促下，在家長(zhǎng)的配合下，他改了，不再亂花錢(qián)了。所以我認(rèn)為，一個(gè)好的班主任，同時(shí)應(yīng)該是一位合格的心理醫(yī)生，她應(yīng)該時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的心理變化，然后對(duì)癥下藥，而不是一味地進(jìn)行高壓教育。
當(dāng)然，管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)好的班集體，必須要有一批能力較強(qiáng)的班干部，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我注重班干部的能力培養(yǎng)，教給他們管理班級(jí)的方法，手把手地教他們訂中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，啟發(fā)鼓勵(lì)他們搞些豐富多彩的活動(dòng)，并做好他們的參謀。在這些班干部的帶領(lǐng)下，我們班的四項(xiàng)競(jìng)賽，每學(xué)期居全校榜首。
三、注重前面素質(zhì)的提高
每個(gè)人都有需求，都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，人的才能本來(lái)是多種多樣的。集體應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生正當(dāng)?shù)木穹矫娴男枨�，讓他們良好的個(gè)性和各種才能得到發(fā)展，生動(dòng)、活潑、愉快地生活。為此，我在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，十分注重培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)才干，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展。不少學(xué)生參加寫(xiě)作、奧數(shù)、英語(yǔ)、舞蹈、繪畫(huà)、合唱、鼓號(hào)、田徑等興趣小組活動(dòng)、同學(xué)們的素質(zhì)全面提高了，劉薇的《初秋的夜晚》在寧波晚報(bào)上發(fā)表。施澤凱在市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲全能“第二名”的好成績(jī)。
多年的班主任工作使我體會(huì)到：培養(yǎng)人、教育人不是一朝一夕的事，他需要教師付出更多的時(shí)間更多的耐心。而且班主任工作也不是一帆風(fēng)順的，這其中的苦樂(lè)酸甜各種滋味也是說(shuō)不盡的。但每當(dāng)我看到自己的學(xué)生為校為班爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我的內(nèi)心就會(huì)充滿喜悅，又一次感到班主任工作的其樂(lè)無(wú)窮，我將以“咬定青山不放松”的堅(jiān)定信念，扎根教育園地這片樂(lè)土，為培養(yǎng)一代有用的人才而默默耕耘，因?yàn)槲疫x擇了教師這職業(yè)，就意味著付出。
班主任的事跡材料2
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛(ài)�！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的楊思怡同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛(ài)說(shuō)話，其他方面都好，就是不按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成績(jī)總在60分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)楊思怡看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)。
“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。，就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫黃益豪，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過(guò)來(lái)了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū)，沒(méi)起多大作用。后來(lái)我選他做我的數(shù)學(xué)課代表，事情多了，自然違紀(jì)情況少了。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jī)也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無(wú)從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班里老發(fā)生丟筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)楊婕茹。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長(zhǎng)談起了這件事，校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“紀(jì)強(qiáng)，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你�！彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是楊婕茹在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒(méi)有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
四、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生
作為一名班主任，不僅是他的良師，還應(yīng)是他學(xué)校生活中的家長(zhǎng)。從接手班主任開(kāi)始，我就有意識(shí)的了解了班級(jí)的實(shí)際情況，60%的學(xué)生屬于農(nóng)村留守兒童，單親家庭2人，父母離異4人，積極與他們?nèi)〉寐?lián)系，并共同引導(dǎo)，盡量讓孩子們感受到父母的愛(ài)，并為他們尋找失散的親情，從而培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀。在實(shí)際生活中，盡力關(guān)心他們的日常生活，做好后勤保障工作，有同學(xué)生病，主動(dòng)配合他們治療，有同學(xué)不慎摔倒，第一時(shí)間給他們涂藥。班上的同學(xué)衣服爛了，為他們縫縫補(bǔ)補(bǔ)，2012年，我們班劉宇弟同學(xué)的媽媽不慎被收割機(jī)壓斷肋骨，主動(dòng)帶頭為他捐款，班上王鑫同學(xué)家境貧寒，就聯(lián)系同事，把他們的舊衣服送給他。
作為一名音樂(lè)教師的我，在學(xué)習(xí)之余，開(kāi)展了一列的課余文化生活，豐富孩子的課余活動(dòng)，王饒婧子是我們班的“黃鸝鳥(niǎo)”，非常喜歡唱歌，葉思雨、周洲舞蹈感覺(jué)很好，又愛(ài)好表現(xiàn)，于是，我以他們?yōu)槭�，在班�?jí)中再組織了幾名有相同興趣愛(ài)好的同學(xué)，組成了一個(gè)班級(jí)音樂(lè)興趣小組，在課余帶他們排練，并悉心指導(dǎo)，在2011年代表中心校參加“區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)”獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)、今年“區(qū)藝術(shù)百佳”活動(dòng)中，王饒婧子同學(xué)獲小學(xué)組聲樂(lè)一等獎(jiǎng)，葉思雨、周洲、黃珍湘、彭喜紅、黃爽、曾曉晴、彭陽(yáng)獲小學(xué)舞蹈組二等獎(jiǎng)，在美術(shù)方面，我也鼓勵(lì)他們積極開(kāi)展活動(dòng)，在“區(qū)藝術(shù)百佳”中，周香來(lái)獲二等獎(jiǎng)、張麗獲三等獎(jiǎng)。在體育方面，班上的孩子們也頗有建樹(shù)，楊婕茹、楊尚同學(xué)參加“雨湖區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”雙雙獲得小學(xué)組50米障礙跑的第二名。
我覺(jué)得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級(jí)工作做得更好。
班主任的事跡材料3
我叫楊衛(wèi)英，這一年來(lái)，我所帶的6（2）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī)，縣統(tǒng)測(cè)取得優(yōu)異成績(jī)，居全鄉(xiāng)第一名，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己是我的天職，一年來(lái)沒(méi)有曠過(guò)一天課，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)，每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)，學(xué)生在校時(shí)，每天晚寢時(shí)，我必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難，在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi)，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕。我作為一名班主任、在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上關(guān)愛(ài)每一學(xué)生，心鼓起了他們學(xué)習(xí)的勇氣，正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿熱情投入學(xué)習(xí)生活之中。班級(jí)中我民主管理，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，并制定以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范和衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、在班級(jí)管理中，我能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。我從不帶有教師或者班主任的心態(tài)和學(xué)生為往來(lái)，而是用朋友的眼光和學(xué)生交好友。我積極要求進(jìn)步，同時(shí)也撰寫(xiě)10篇文章在“百度”中奉獻(xiàn)。
班主任的事跡材料4
班主任工作千頭萬(wàn)緒，繁瑣而無(wú)序。在日常教學(xué)和工作中，作為班主任較之任課教師更需要多花心血，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。也就是說(shuō)班主任必須要做有“心”人。
一、“愛(ài)”字開(kāi)頭，首先要有“愛(ài)心”
剛畢業(yè)時(shí)，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安�？僧�(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名班主任老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后，我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級(jí)就好管理了。記不清多少次提醒學(xué)生天冷多穿衣，下雨要帶傘了，更記不清因?yàn)閷W(xué)生這樣那樣的事打了多少電話費(fèi)......
二、“愛(ài)”心貫穿，其次要會(huì)“操心”
班級(jí)管理需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。
三、“忍”字常記心頭，要有“耐心”
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績(jī)平平，總不見(jiàn)上升。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問(wèn)他有什么理想。他小小年紀(jì)，語(yǔ)出驚人，他長(zhǎng)大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“好，有志氣！我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)個(gè)有學(xué)問(wèn)，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來(lái)的，你呢”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績(jī)一定會(huì)上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話：“老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功，成績(jī)也上升了，還光榮地加入了共青團(tuán)。
四、“精誠(chéng)所至金石為開(kāi)”，班級(jí)管理必須有“誠(chéng)心”
班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
總之，只要心中始終有對(duì)學(xué)生的愛(ài)和包容，在日常工作和學(xué)習(xí)生活中深入細(xì)致了地解學(xué)生、真心實(shí)意的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重和信任他們，就一定會(huì)收獲學(xué)生滿滿的.親近�！坝H其師信其道”，有了師生真誠(chéng)的愛(ài)，所有問(wèn)題都可迎刃而解。
班主任的事跡材料5
1998年我從教院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)參加工作至今，從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)16個(gè)年頭了，擔(dān)任班主任工作亦已整整16年。期間很多人都曾問(wèn)我，這么多年一直擔(dān)任班主任不覺(jué)得辛苦嘛，我笑了，說(shuō)不辛苦那是騙自己的，但班主任自有班主任的樂(lè)趣。
十多年以來(lái)，我走過(guò)三所學(xué)校，不變的是走過(guò)的都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。因?yàn)榈赜虻钠�，孩子中有許多家庭經(jīng)濟(jì)并不好，看著他們的現(xiàn)在，我常會(huì)想起自己的過(guò)去，因而我時(shí)常拿出自己微薄的工資資助部分學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，使他們能盡可能多學(xué)一些知識(shí)。農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)層次高低相差很大，沒(méi)有任何一種教學(xué)模式能適應(yīng)他們?nèi)俊Ｔ诠ぷ髦形疫厡W(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊摸索、邊總結(jié)。以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，努力用一個(gè)教師的愛(ài)去理解、寬容、尊重和教育每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得知識(shí)和心靈的成長(zhǎng)，飽嘗了一個(gè)班主任老師的酸、甜、苦、辣。
一、身正為范，德高為師
多年來(lái)，我一直秉承著這樣一個(gè)教育理念：教育不是冰冷的分?jǐn)?shù)，不是機(jī)械的訓(xùn)練，也不是空洞的說(shuō)教，教育是關(guān)愛(ài)，是呵護(hù)，是寬容和忍耐，是堅(jiān)守和相待。教育不是管束人，而是發(fā)展人，不是死守教室，而走進(jìn)學(xué)生的生活。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有著莫大的影響。要求學(xué)生做的，你說(shuō)一萬(wàn)次，不如你做一次來(lái)得有效果。當(dāng)班主任，每天免不了的都是要早走晚歸。早上，我總是早早地來(lái)到教室，或前或后，或遠(yuǎn)或近，靜靜看著學(xué)生到教室學(xué)習(xí)，晚上，學(xué)生休息了，我才放心地離開(kāi)。和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，就如同看著自己辛勤栽種的一樹(shù)花兒發(fā)芽、吐綠、散發(fā)出芬芳。悄悄地這種師生之情就融在了彼此的心底里�！吧碚秊榉丁�，標(biāo)桿形成了巨大的動(dòng)力，全班同學(xué)很快都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中名列前茅，各種活動(dòng)也總能榜上有名。
二、關(guān)注學(xué)生，傾注愛(ài)心。
因?yàn)檗r(nóng)村留守學(xué)生非常多，我用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，呵護(hù)著這些少愛(ài)的娃子。久了，學(xué)生們都知道：困難了、生病了、學(xué)習(xí)上受打擊了……有班主任呢！在學(xué)生眼里，我不是親人卻勝似親人。2006年，班里有個(gè)孩子因?yàn)楸凰母赣H嚴(yán)厲的批評(píng)了一下，就伙同幾個(gè)相處比較好的朋友離家出走了。畢竟年少，在體驗(yàn)外面的生活遠(yuǎn)沒(méi)有想像中的美好之后，幾個(gè)人已是身無(wú)分文。他們不敢把自己的行蹤告訴父母，而是電話打向了我，我在穩(wěn)定了他們的情緒之后，獨(dú)自一個(gè)人坐上了車(chē)，奔向了他們所在的城市。孩子們見(jiàn)到我，都激動(dòng)地涌出過(guò)來(lái)，笑著哭了。看著他們那憔悴面孔，我也不禁心酸了，不恰當(dāng)?shù)慕逃绞绞购⒆觽兘?jīng)歷了本不該有的痛，面對(duì)此類(lèi)種種，我們?cè)S多老師和家長(zhǎng)是不是應(yīng)該去反思一下我們的教育言辭呢？有老師曾私下對(duì)和說(shuō)，你對(duì)學(xué)生很少板著面孔，為什么你們班的孩子只要一犯錯(cuò)誤，總是很怕見(jiàn)到你呢。我笑笑含糊地回答說(shuō)大概因?yàn)槲沂前嘀魅伟伞：髞?lái)還是學(xué)生告訴了她，學(xué)生不怕班主任罵他們，也不怕班主任罰他們，他們只是不愿面對(duì)班主任那失望的面孔，因?yàn)榭戳酥罂傋屗麄兒芾⒕巍?/p>
有人說(shuō)，在教育的道路上“付出越多，收獲就越多�！钡拇_如此，08年，我的父親離開(kāi)了，我回奔喪回來(lái)，班里的孩子每天總會(huì)有人陪著我說(shuō)高興的事兒。幾天后的圣誕節(jié)，他們用自己的方式，在紙畫(huà)出粗拙且并不精彩但卻又絕不粗俗且精彩絕倫的圖畫(huà)，寫(xiě)上他們的祝福語(yǔ)和名字，并輔以彩條裝飾，用全班同學(xué)輪流發(fā)言的形式表達(dá)著他們對(duì)老師的祝愿和祝福。那一刻，我覺(jué)得自己是天下最幸福的人。我笑著哭了，而后又哭著笑了，學(xué)生如此，夫復(fù)何求！如果有需要，我愿一直做班主任，一直地這樣，只為我愛(ài)這些孩子們！每逢節(jié)假日，各界學(xué)生的短信，賀卡紛至而來(lái)，讓我在飽嘗了老師的辛酸之后又收獲著欣慰。每年，班里的學(xué)生也很爭(zhēng)氣，每次年級(jí)檢測(cè)，我所帶的班級(jí)總是在年級(jí)前列，先后被省市縣鎮(zhèn)評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者；2011年，我在江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師基本大賽中獲得了灌云賽區(qū)一等獎(jiǎng)；2012－2013學(xué)年教學(xué)中，我又被評(píng)為縣高考教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。這些年一路走來(lái)一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。如果讓我來(lái)詮釋什么是教育，我只想說(shuō)一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。我堅(jiān)信：只要心中有愛(ài)，通過(guò)努力，一定能使所有學(xué)生都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，并融入社會(huì)，成為社會(huì)中流砥柱。
班主任的事跡材料6
那年，她以一顆年輕的心，滿懷對(duì)未來(lái)的美好憧憬，滿腔熱情，走上了三尺講臺(tái)，至今已經(jīng)十年了。在這十年里，她對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)傾注了無(wú)限的愛(ài)，在這十年里，她深深體會(huì)到教師的艱辛與偉大;體會(huì)到教育工作的神圣，體會(huì)到師愛(ài)的博大;體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，大膽創(chuàng)新對(duì)現(xiàn)代教師的重要性。
十年來(lái)，她在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)和同事們的幫助下，取得了一定的成績(jī)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的充分肯定。
一、盡好班主任的職責(zé)，做學(xué)生的“知心人”
1994年3月，他被招聘為小沙河中心校教師，校長(zhǎng)給她安排了五年級(jí)班主任工作。接班后才知道這個(gè)班無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是班級(jí)管理都是全校最差的，學(xué)校教師沒(méi)人愛(ài)接這個(gè)班級(jí)。那么這對(duì)一名新上崗的教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，如何把這個(gè)班帶好呢?這無(wú)疑是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。望著那一張張稚嫩的小臉?biāo)q豫了：“就這樣一個(gè)班級(jí)，是接還是不接呢?接，肯定是出力也不好出成績(jī)，不接，這些孩子怎么辦?……”經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，為了這些孩子，她毅然接受了這份工作，做起了班主任的工作。為了把班級(jí)帶好，她就虛心向領(lǐng)導(dǎo)、老教師求教、取經(jīng)，課下耐心地給學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并與學(xué)生親切地談心，了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、家庭情況、……下班后，她連家也顧不上回，就走家竄戶(hù)地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的基本情況，請(qǐng)求家長(zhǎng)給予工作上的支持、幫助。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，她和學(xué)生的關(guān)系慢慢變得融洽了，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，一些孩子開(kāi)始愿意主動(dòng)與她談心了，一些孩子已經(jīng)改掉了以往的一些壞習(xí)慣。為此，她工作的勁頭更大了。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力工作，她精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，滿懷信心的邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)為她進(jìn)行指導(dǎo)聽(tīng)課，沒(méi)想到由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上學(xué)生基礎(chǔ)太差，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有完成,沒(méi)能達(dá)到預(yù)期效果，她傷心地哭了。這是她從教以來(lái)最傷心、最痛苦的第一次，這以后，她更感到了工作的艱難。學(xué)生坐在座位上，默默地看著她，看到學(xué)生關(guān)心、期盼的眼神，她心里想，學(xué)生需要的是知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有把知識(shí)學(xué)好，難道都是他們的錯(cuò)嗎?想到這里，她擦干眼淚，又重新振作起來(lái)。她知道，她今后的路還很長(zhǎng)，她要對(duì)她的學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)她的工作負(fù)責(zé)。所以，在以后的工作中，她一邊教育學(xué)生，一邊積極探索教學(xué)方法，把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，經(jīng)過(guò)她不斷地努力和實(shí)踐，她所教班級(jí)的學(xué)生在升學(xué)考試中，取得全鄉(xiāng)第二名的好成績(jī)。同時(shí)，她也被光榮地評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”。她高興地流下眼淚。這就是她初為人師的樂(lè)與悲。
1998年，她回到了家鄉(xiāng)━萬(wàn)寶鎮(zhèn)，調(diào)到了一個(gè)距家十幾里路的村小，在村小工作的幾年中，她沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖露?qǐng)過(guò)假，沒(méi)有因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生少，而放松過(guò)工作。由于她工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，所以連續(xù)兩年被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”，并在全縣基本功競(jìng)賽中榮獲作文一等獎(jiǎng)，--年春，她因工作成績(jī)突出，被調(diào)回萬(wàn)寶中心校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，而此時(shí)正在實(shí)施新課改之際，她更加體會(huì)到，要做一名合格的人民教師，跟上教育改革的步伐，更快的適應(yīng)教育改革新形式，因此必須在工作崗位上盡好自己的職責(zé)。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”這句話使她深受啟發(fā)，如果一個(gè)老師不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有的只是一味的挖苦、批評(píng)、貶低，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)、生活失去信心，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生逆反心理，使他們的心靈受到創(chuàng)傷，所以，教師要與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，做他們的“知心人”。
她班的管清云同學(xué)是一個(gè)聰明、活潑，性格開(kāi)朗的女孩。她住在姑姑家，與其他同學(xué)比起來(lái)，零花錢(qián)少一些。有一天，于詩(shī)瑤撿到了兩角錢(qián)，交給了她，她接過(guò)錢(qián)，然后鄭重其事地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我班的于詩(shī)瑤撿到兩角錢(qián)交給了老師，這說(shuō)明她能夠嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，錢(qián)雖然不多，但她那種拾金不昧的精神值得我們學(xué)習(xí)，大家給以掌聲鼓勵(lì)�！痹拕偮湟�，陳欣站起來(lái)說(shuō)：“老師，管青云把我的1元錢(qián)給花了。”她一聽(tīng)覺(jué)得很奇怪，問(wèn)管青云是怎么回事，他誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)了錯(cuò)誤。本來(lái)她拿著錢(qián)想給她，但她不在，所以在放學(xué)時(shí)忍不住把錢(qián)給花了。聽(tīng)了她的話，她沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)她，而是讓她進(jìn)行自我批評(píng)，評(píng)價(jià)自己的行為是不是正確，應(yīng)該如何正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤?雖然她年齡小，但說(shuō)話態(tài)度很誠(chéng)懇，從那以后再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。由此可見(jiàn)，由于學(xué)生年齡小，自控能力比較差，難免會(huì)出現(xiàn)一些不良的行為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)傾向時(shí)，教師不應(yīng)以該生為例，在全班同學(xué)面前大聲訓(xùn)斥，給其他同學(xué)一個(gè)下馬威，這樣不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，而且也收不到良好的教育效果。但是教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，不是一次教育就可以達(dá)到目的的，需要教師耐心的開(kāi)導(dǎo)，細(xì)心的觀察，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、愉悅的環(huán)境，學(xué)生才能健康活潑的成長(zhǎng)。
雖然本班不是起始年級(jí)，但她根據(jù)新課改要求，在班級(jí)建立了“成長(zhǎng)記錄袋”。根據(jù)她們本班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋為展示型、文件型和評(píng)價(jià)型三種。學(xué)生可按照自己的意愿把自己收集的材料或展的作品裝入成長(zhǎng)記錄袋里，根據(jù)學(xué)生收集的材料和展示的作品標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在某一方面的進(jìn)步。評(píng)價(jià)方法是家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)、學(xué)生評(píng)。這樣可以使家長(zhǎng)更加了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，更新家長(zhǎng)的教育觀念，不再以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的進(jìn)步。
有一次家長(zhǎng)會(huì)，她把學(xué)生的“成長(zhǎng)記錄袋”發(fā)給家長(zhǎng)，讓他們看著學(xué)生的作品來(lái)評(píng)價(jià)孩子，家長(zhǎng)們看著學(xué)生的作品都不知該怎么評(píng)價(jià)了，不停的說(shuō)著：“沒(méi)想到孩子的想象力這么豐富，能畫(huà)出這么有創(chuàng)意的畫(huà)來(lái)，能寫(xiě)出這么生動(dòng)感人的故事，我都寫(xiě)不出來(lái)。”還有的說(shuō)：“沒(méi)想到孩子能收集到這么豐富的材料，懂得這么多，看來(lái)以后不能再說(shuō)孩子笨了，自己都不如孩子懂得多。”聽(tīng)了家長(zhǎng)的這些評(píng)價(jià)，使她深深體會(huì)到家長(zhǎng)和孩子溝通的太少了，他們?nèi)鄙僦R(shí)的溝通，缺少心與心的溝通。通過(guò)“成長(zhǎng)記錄袋”把家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系在一起，孩子得到父母的支持，在各方面得到了更大的發(fā)展，又多了一分鼓勵(lì)和自信。另外，她與學(xué)生每月進(jìn)行一次“師生心語(yǔ)”交流，讓學(xué)生把自己的心理話說(shuō)出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造與教師溝通的機(jī)會(huì)，從他們的心語(yǔ)中，她更加了解了他們，也加深了她們師生之間的情感交流，縮短了她們之間的距離。學(xué)生有了老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)還是不夠的，他們還需要學(xué)生之間互評(píng)，自己來(lái)評(píng)。學(xué)生之間互評(píng)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心;學(xué)生自評(píng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生在自信與鼓勵(lì)的氛圍中都有了不同的進(jìn)步和發(fā)展。
二、盡好班主任的職責(zé)，做學(xué)生的楷模
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方，而學(xué)生又是班級(jí)的主人，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”以此來(lái)約束學(xué)生。由于學(xué)生年齡小，自我約束能力差，隨手扔垃圾、課間打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，沒(méi)辦法，她以身作則，監(jiān)督學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生一起撿垃圾，課下和學(xué)生一起走出教室做游戲。有一次，她外出學(xué)習(xí)4天，回來(lái)之后學(xué)生紛紛向她告狀，代課老師也向她反應(yīng)班級(jí)紀(jì)律差，班級(jí)又臟又亂。她一看，學(xué)生只在教師的約束，監(jiān)督下，是不會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。既然學(xué)生是班級(jí)的主人，就應(yīng)該把權(quán)利放手給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理班級(jí)，鍛煉學(xué)生的能力。于是，她在班級(jí)成立了“值日生輪流監(jiān)督崗”，讓學(xué)生去互相監(jiān)督、體驗(yàn)。如果有違紀(jì)者，就為班級(jí)做一件好事。你別說(shuō)，這一招還真靈，課間打鬧的現(xiàn)象少了，班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生也好多了，而且經(jīng)過(guò)大家的努力，還得了“流動(dòng)紅旗”。每當(dāng)?shù)玫健傲鲃?dòng)紅旗”，同學(xué)們都會(huì)高聲歡呼，看到他們那高興的樣子，她從內(nèi)心感到欣慰。
有一次，輔導(dǎo)員拿著一個(gè)紙袋，對(duì)她說(shuō)：“這是你班于詩(shī)瑤扔的”。她聽(tīng)了很生氣，但她壓住內(nèi)心的氣憤，拿著紙袋來(lái)到班級(jí)，以《一個(gè)紙袋的啟示》為例，開(kāi)展了一次班會(huì)，讓大家設(shè)想一下，如果大家隨意扔拉圾，會(huì)給學(xué)校的環(huán)境造成什么樣的后果?大家議論紛紛，各抒已見(jiàn)，有的說(shuō)這樣班級(jí)會(huì)又臟又亂，無(wú)法上課;有的說(shuō)這樣空氣會(huì)受到污染，有害于健康……那么，干凈明亮的環(huán)境又要誰(shuí)來(lái)保護(hù)呢?大家再一次展開(kāi)討論。學(xué)生在討論中，認(rèn)識(shí)到自己的是班級(jí)的主人，是社會(huì)的主人，要有主人翁意識(shí)。這次班會(huì)收到了良好的教育效果，班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)。實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣的反復(fù)性，要抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行引導(dǎo)，說(shuō)服教育，這樣不僅使犯錯(cuò)誤的孩子受到教育，而且其他同學(xué)也能受到影響教育，起到舉一反三的作用。
三、盡好班主任職責(zé)，做學(xué)生發(fā)展的橋梁
新課程強(qiáng)調(diào)：要以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了實(shí)踐這一理念，她提倡讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣和讀書(shū)習(xí)慣為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的《校本圖書(shū)課研究》，編訂了《閱讀導(dǎo)學(xué)145萬(wàn)》的校本圖書(shū)課教材。讓學(xué)生有計(jì)劃有目的的讀書(shū)，掌握一些基本的讀書(shū)方法，能夠自主獨(dú)立的讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣�！芭d趣是最好的老師”，為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，她定期開(kāi)展一些讀書(shū)活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、辯論會(huì)、童話故事比賽、成語(yǔ)大比拼-------給學(xué)生搭建展示自己的舞臺(tái)，讓他們充分展示自己的才能，在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)和成功的喜悅。利用每天晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)行課前讀書(shū)展示，鼓勵(lì)學(xué)生以不同的形式展示自己的讀書(shū)收獲。雖然僅十分鐘，但在這短短的十分鐘里她了解到了學(xué)生的讀書(shū)情況，看到了學(xué)生的出色表現(xiàn)：那包含深情的詩(shī)文朗誦、生動(dòng)有趣的表演、唇槍舌戰(zhàn)的辯論-------總讓她有一種意想不到的收獲和驚喜。為了讓學(xué)生看到更多的書(shū)，她還在班級(jí)設(shè)立了“小小圖書(shū)角”鼓勵(lì)學(xué)生把書(shū)捐到班級(jí)來(lái)大家一起分享，由班級(jí)的圖書(shū)館理員負(fù)責(zé)管理。這樣學(xué)生可以隨時(shí)借閱，而且班級(jí)還形成了良好的讀書(shū)氛圍，達(dá)到了資源共享合作學(xué)習(xí)的預(yù)期效果�，F(xiàn)在班級(jí)的學(xué)生都能自主讀書(shū)，主動(dòng)交流，并且積累了大量的課外知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。在每次學(xué)校舉辦的讀書(shū)活動(dòng)中，都取得了可喜的成績(jī)。由此可見(jiàn)，教師不但是學(xué)生的組織者，合作者和引導(dǎo)者，更是學(xué)生發(fā)展的橋梁。
回顧十年的教育工作經(jīng)歷，她自豪地說(shuō)：“我感到欣慰，充實(shí)……同時(shí)我也感到幸運(yùn)，我的每一份努力都得到了豐厚的回報(bào)，至少我不為碌碌無(wú)為而后悔，我決心在我有限的生命里，一如既往地追求我的理想，當(dāng)一名更好的人民信得過(guò)的好老師!”
班主任的事跡材料7
在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我作為一名中青年教師認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，端正自己的教學(xué)思想，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，繼續(xù)做好課改工作。在思想上我也要求自己不斷進(jìn)步，努力使自己成為一個(gè)在思想上、工作上讓人民滿意的優(yōu)秀教師。
一、重師德、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象
多年來(lái)，我時(shí)刻以“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”來(lái)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行《新義務(wù)教育法》的有關(guān)內(nèi)容，并做好筆記，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。模范遵守社會(huì)公德，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，更不侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。為提高自己的教學(xué)水平，利用課余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀學(xué)校征訂的各種有關(guān)教學(xué)的報(bào)刊雜志，積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)努力，我覺(jué)得自己的教學(xué)水平和執(zhí)教能力有了很大的提高。
二、抓教學(xué)、勇探索、求實(shí)效
工作中我始終以課堂教學(xué)為主線，認(rèn)真鉆研教材、精心備課、正視教改實(shí)踐、勇于探索創(chuàng)新，努力做到方法適當(dāng)、方式靈活、博采眾長(zhǎng)、因材施教。課堂中努力轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都力求用新的教法與學(xué)法，使學(xué)生學(xué)的愉快，老師教的輕松。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，做好輔導(dǎo)工作，尤其是差生的輔導(dǎo)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、強(qiáng)管理、求創(chuàng)新、正一流
作為班主任，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，建立正確的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我一直把創(chuàng)建先進(jìn)班集體作為班主任工作的重點(diǎn)。首先，以選拔優(yōu)秀的班干部為龍頭，有了好的優(yōu)秀班干部，就有了好的帶頭人，能帶動(dòng)全班的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。其次，每周組織學(xué)生進(jìn)行一次課外活動(dòng)，每天做好兩操，上好體育課，增強(qiáng)了學(xué)生的體制，豐富了學(xué)生的校園生活。另外，根據(jù)本班學(xué)生的特長(zhǎng)成立了板報(bào)小組，負(fù)責(zé)定期更換教室、校園的黑板報(bào)，做到間周有新板報(bào)，每次有新內(nèi)容。再次，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，在板報(bào)中創(chuàng)立了“課文背誦大比拼”欄目，使得學(xué)生各個(gè)你爭(zhēng)我比，看誰(shuí)記得多，看誰(shuí)背得快，使得本班課文背誦情況良好。在全班師生的共同努力下，本班三風(fēng)正，學(xué)習(xí)成績(jī)好，整體素質(zhì)高，可以稱(chēng)得上為“先進(jìn)班集體”。
作為一名中青年教師，我一直都以飽滿的熱情、高度的責(zé)任感和神圣的使命感，積極投入到工作中。與同事之間互相尊重、顧全大局、熱愛(ài)教育事業(yè)、努力拼搏，爭(zhēng)取做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生信賴(lài)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師，在今后的工作中，我將遣余力的熱愛(ài)教育，投身教改，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作。以更新更優(yōu)的成績(jī)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)哺育我成長(zhǎng)的晉南沃土和勤勞善良的父老鄉(xiāng)親。
班主任的事跡材料8
她只是一名普通老師，她在這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘了17年。在她的身上沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何驚天動(dòng)地的事跡，但是她卻讓那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在學(xué)生身上得到了無(wú)限延伸。她以自己人格魅力讓學(xué)生深深折服，她用她母親般的溫暖凝住了每一個(gè)學(xué)生的心，因?yàn)橛兴慕陶d，讓家長(zhǎng)多了幾分放心，少了幾分牽掛；讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多了幾分滿意。她，就是東蕊小學(xué)的姚老師。
敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的最大心愿、最高榮譽(yù)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，姚老師擔(dān)任低段的教學(xué)工作，她深感責(zé)任重大。雖工作繁雜，但她不曾懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此，姚老師是從以下兩個(gè)方面努力的：
備課。姚老師堅(jiān)持提前備好課，寫(xiě)好教案，課后及時(shí)做課后記。課前，姚老師總是認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，力求吃透教材。為了上好一節(jié)課，姚老師上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了能讓學(xué)生更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)，姚老師積極查找資料，制作教具。然后根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真修改。
上課。認(rèn)真講授，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高能力。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)氛圍，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谏鷦?dòng)有趣、幽默輕松的學(xué)習(xí)氣氛中得到知識(shí)，受到啟迪。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。走進(jìn)課改以來(lái)，他的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。
愛(ài)生如子，師生情深
一位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有“熱愛(ài)”才是最好的老師，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。一個(gè)教育管理有法的老師總離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。姚老師是一個(gè)好老師，同時(shí)也是學(xué)生的好朋友，當(dāng)班主任多年，經(jīng)驗(yàn)足，方法妥，令人討厭的差生她能轉(zhuǎn)變?yōu)槭谷讼矚g的好學(xué)生。她回想起自己多年的班主任工作，姚老師甚感欣慰。究其奧秘，姚老師的工作落實(shí)在“勤”“愛(ài)”二字上，用她自己的話說(shuō)就是：“你是怎樣對(duì)待自己孩子的就怎樣對(duì)待他人的孩子”。早晨跟學(xué)生一同早讀，中午跟學(xué)生一同寫(xiě)字，白天總是不離開(kāi)教室，這樣，每天的班級(jí)情況，學(xué)生情況盡在姚老師的眼皮底下，這就是姚老師的“勤”字的表現(xiàn)；姚老師熱愛(ài)學(xué)生如同疼愛(ài)自己的孩子一樣，冷熱天要及時(shí)催學(xué)生增減衣服，學(xué)生身體不好要及時(shí)看醫(yī)治療。在班級(jí)工作記錄上她是這樣寫(xiě)的：“只要貼近學(xué)生，就沒(méi)有做不好的班級(jí)工作。”她當(dāng)班主任既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的父母，學(xué)生歡心，家長(zhǎng)稱(chēng)心，學(xué)校放心。
愛(ài)似無(wú)私的陽(yáng)光，讓萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)；愛(ài)似精神的源泉，讓孩子們的心靈奏出動(dòng)人的旋律。每天上班，姚老師精神抖擻地站在講臺(tái)上，開(kāi)始了對(duì)班級(jí)的管理：督促班干部盡職盡責(zé)地做好自己的工作，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生和早讀情況等，課后通過(guò)走家串戶(hù)的家訪、短信聯(lián)系和打電話等方式，對(duì)每一位學(xué)生尤其是后進(jìn)生、貧困生的情況進(jìn)行深入的了解。對(duì)學(xué)生的教育，她堅(jiān)持面向全體、因材施教、有的放矢。特別是對(duì)后進(jìn)生，她堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之以情”。
執(zhí)著追求，無(wú)怨無(wú)悔
歲月如流，十七年的時(shí)光不短不長(zhǎng)。她在教師這個(gè)平凡的崗位上做著極其平凡的工作，靠著那顆火熱的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，靠著對(duì)工作的那份癡情，在自己選擇的道路上印下了一串串閃光的腳印。
耕耘的汗水滲透了每一個(gè)腳印，收獲的果實(shí)凝結(jié)著點(diǎn)點(diǎn)心血，陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”，為了在知識(shí)上給學(xué)生一碗水，自己必須有長(zhǎng)流水。在課余時(shí)間姚老師大量閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍，大量吸收葉圣陶、李希貴等教育家的思想精華，反復(fù)研究青年教育改革家魏書(shū)生和全國(guó)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。為了尋找班主任的奧秘，她送走了一個(gè)個(gè)不眠之夜，為了探索教學(xué)改革的規(guī)律，她付出了艱辛的汗水……
人生的道路好比環(huán)形跑道，這一圈的終點(diǎn)就是下一圈的起點(diǎn)，榮譽(yù)是催人奮進(jìn)的加油站，今后的路還很長(zhǎng)，她決心沿著教書(shū)育人這條路，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走下去！