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教師詳細(xì)事跡材料5000字(通用21篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的教師詳細(xì)事跡材料5000字,希望能夠幫助到大家。
教師詳細(xì)事跡材料 1
在畢業(yè)不到一年的時(shí)間里便嶄露頭角,在宿豫區(qū)小學(xué)第二屆“三優(yōu)園丁杯”競(jìng)賽中榮獲音樂(lè)教學(xué)優(yōu)課一等獎(jiǎng),她出色的表現(xiàn)和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)得到了評(píng)委的一致好評(píng)。多次在全區(qū)開(kāi)展音樂(lè)公開(kāi)課,向全區(qū)音樂(lè)教師展示自己扎實(shí)的基本功、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和活躍的課堂氣氛,然而她并沒(méi)有因此而驕傲,她深深地知道在飛速發(fā)展、日新月異的今天,不進(jìn)步就等于退步,于是不斷地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行深刻的反思,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材。為了上好一節(jié)優(yōu)課,她每次都要試上幾遍甚至十幾遍,在不斷的摸索中尋找更好的教學(xué)方法,就這樣憑著獨(dú)特的教學(xué)方法和辛勤的汗水在xx年12月的宿豫區(qū)第二屆“新秀杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽中繼續(xù)榮獲決賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。盧影老師不僅僅是教學(xué)方面成績(jī)突出,自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也很過(guò)硬:xx年11月榮獲區(qū)青年歌手大賽“十優(yōu)歌手”的稱(chēng)號(hào);xx年2月榮獲市青年音樂(lè)教師教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng);xx年4月榮獲區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師特長(zhǎng)展演二等獎(jiǎng);xx年6月加入省教育學(xué)會(huì)成為會(huì)員;xx年6月榮獲區(qū)聲樂(lè)大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng);xx年4月榮獲區(qū)“十佳青年歌手”的稱(chēng)號(hào);xx年7月榮獲市第四屆中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)基本功比賽二等獎(jiǎng);xx年10月代表學(xué)校參加區(qū)師德演講比賽榮獲集體優(yōu)秀組織獎(jiǎng);xx年4月在區(qū)音樂(lè)教師基本功比賽中榮獲一等獎(jiǎng)第一名。
在她看來(lái),要做一名優(yōu)秀的教師,只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,不斷充電,才能把握現(xiàn)代小學(xué)生的心理性格特點(diǎn),才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點(diǎn),才能掌握指導(dǎo)教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己,她積極學(xué)習(xí)各種教育理論,從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),先后于xx年參加宿遷市音樂(lè)老師優(yōu)課觀摩;xx年8月參加江蘇省音樂(lè)新教材培訓(xùn);xx年6月參加江蘇省音樂(lè)教師優(yōu)課觀摩。不斷的學(xué)習(xí)開(kāi)闊了她的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題,總結(jié)自己的教學(xué)研究成果:xx年3月教案《小黑豬》榮獲區(qū)“第十三個(gè)優(yōu)化課堂活動(dòng)月”優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng);xx年4月論文《注重心理溝通》榮獲區(qū)德育論文二等獎(jiǎng);xx年5月論文《在教學(xué)中如何讓學(xué)生主動(dòng)去體會(huì)音樂(lè)》榮獲區(qū)教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng);xx年10月論文《淺談如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中體會(huì)音樂(lè)的形象性》榮獲江蘇省教育學(xué)會(huì)“金帆杯”論文二等獎(jiǎng);xx年12月論文《小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)審美趣味培養(yǎng)初探》榮獲區(qū)教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng);xx年2月《如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)音樂(lè)的主體性》榮獲區(qū)年度論文二等獎(jiǎng)。
作為一名小學(xué)音樂(lè)教師,盧影教師深深地知道僅僅自己獲獎(jiǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要把精力更多的放在培養(yǎng)學(xué)生身上。多年來(lái)她一直負(fù)責(zé)學(xué)校的音樂(lè)興趣小組,經(jīng)常放棄休息時(shí)間,每天早早來(lái)到學(xué)校排練,為了讓興趣小組的學(xué)生能夠?qū)W到更多、更新的知識(shí),她利用業(yè)余時(shí)間外出進(jìn)修學(xué)習(xí),于xx年取得江蘇省器樂(lè)考級(jí)電子琴拾級(jí)(最高級(jí))的資格證書(shū),并根據(jù)自身的特長(zhǎng)和學(xué)校的條件開(kāi)辦了電子琴興趣班,如今已形成學(xué)校的一大特色,長(zhǎng)年累月的付出讓學(xué)生在每年的器樂(lè)考級(jí)中都全部通過(guò)考試并取得優(yōu)異成績(jī)。除此之外,她還負(fù)責(zé)學(xué)校多項(xiàng)興趣小組的排練,精心指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)比賽中取得了好的成績(jī):xx年5月指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)“東華商貿(mào)杯”鼓號(hào)隊(duì)比賽榮獲二等獎(jiǎng),個(gè)人榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);xx年10月指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)健美操比賽榮獲集體道德風(fēng)尚獎(jiǎng);xx年4月指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)青少年歌手大賽榮獲集體優(yōu)秀組織獎(jiǎng);xx年5月指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)健美操比賽榮獲集體二等獎(jiǎng),個(gè)人榮獲優(yōu)秀教練員;xx年7月指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)健美操比賽榮獲集體二等獎(jiǎng),個(gè)人榮獲優(yōu)秀教練員;xx年全國(guó)推廣校園集體舞以來(lái),她認(rèn)真參加了培訓(xùn)并取得了教練員的資格,之后一直積極投入到輔導(dǎo)學(xué)生中去,每天利用課余時(shí)間把全校學(xué)生都集中起來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)并騎著自行車(chē)到各個(gè)村校進(jìn)行輔導(dǎo),為此嗓子連續(xù)兩個(gè)月都沒(méi)好過(guò),功夫不負(fù)有心人,我校集體舞在市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查中得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),并于xx年5月在宿豫區(qū)校園集體舞比賽中榮獲特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
一、她是孩子心目中的好老師
著名的'兒童工作者孫敬修說(shuō)過(guò):教師應(yīng)該會(huì)“笑”,如果你不會(huì)“笑”,我勸你改行當(dāng)法官。微笑是愛(ài)的一種表現(xiàn),教師的微笑——這種內(nèi)在感情的外部流露能直接傳遞給孩子一種舒暢的感覺(jué)。教師的微笑有時(shí)能使孩子產(chǎn)生一種動(dòng)力。工作中,沈潔老師總是提醒自己努力用微笑把自己愛(ài)的情感與每個(gè)孩子聯(lián)系在一起。她以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生,學(xué)生就是老師的影子。生活中的她,樂(lè)觀向上,以豁達(dá)的胸懷迎接每一天,在孩子的心中,她常常是笑意連連,友善親切。孩子們都喜愛(ài)這位美麗溫柔陽(yáng)光燦爛的大姐姐,在學(xué)校首屆“我心目中的好老師”的評(píng)選中得到了很高的人氣和票數(shù),最終獲得了好老師的稱(chēng)號(hào)。
天生麗質(zhì)雖然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造孩子的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。沈潔老師十分注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,平日里她興趣廣泛,經(jīng)常欣賞古今中外的音樂(lè)和文學(xué),在日常生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。沈老師在通過(guò)大專(zhuān)學(xué)歷之后仍然對(duì)自己高要求,繼續(xù)投入到本科學(xué)歷的培訓(xùn)中,只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷完善自己。
二、她是成績(jī)優(yōu)異的青年教師
從8年前第一次走上講臺(tái),沈潔老師一直在努力地工作和不斷地進(jìn)步。自小學(xué)習(xí)音樂(lè)和舞蹈為她在音樂(lè)教學(xué)中的出色表現(xiàn)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)并形成了屬于自己的教學(xué)特色,她的課條理清晰,創(chuàng)意新穎,讓人感受到音樂(lè)的美,藝術(shù)的美。她的課多次在區(qū)內(nèi)進(jìn)行展示并獲得教學(xué)比賽的一等獎(jiǎng)。xx年10月,沈潔老師代表虹口區(qū)參加了上海市青年教師教學(xué)比賽,獲得一等獎(jiǎng)。為了比賽,她從6月份開(kāi)始就著手準(zhǔn)備,選課題,定目標(biāo),構(gòu)框架,找資料.從9月開(kāi)學(xué)的第一周開(kāi)始進(jìn)入緊張的試教階段:上午試教,下午修改內(nèi)容,晚上調(diào)整媒體,半夜整理教案,清晨背記教案,第二天再試再改,第三天同樣如此。隨著體重的日益減輕,對(duì)這節(jié)課的理解也越來(lái)越深刻,每次試教都有不同的進(jìn)步。好事多磨,在比賽前的第二天,由于持續(xù)疲勞抵抗力下降,高燒39度持續(xù)不退?墒巧驖嵗蠋焾(jiān)持了下來(lái),醫(yī)院學(xué)校2頭跑,終于出色地完成了比賽任務(wù)。
作為音樂(lè)教師,個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是十分重要的。xx年5月,沈老師代表虹口區(qū)參加了上海市中小學(xué)音樂(lè)教師技能比賽。比賽包括鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈、指揮、即興伴奏5個(gè)項(xiàng)目。這對(duì)一位音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是極具挑戰(zhàn)力的,要求每一項(xiàng)都要出色。參加比賽的選手都是各個(gè)區(qū)縣選拔出來(lái)的專(zhuān)業(yè)最優(yōu)秀的教師,競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。為此沈老師放棄了所有的休息時(shí)間苦練基本功。全校師生都走了,可音樂(lè)教室的燈還亮著,她正在反反復(fù)復(fù)地唱、彈、跳;五一長(zhǎng)假里人人都愉快地享受著假期,可沈老師卻天天清早往學(xué)校趕。通過(guò)幾個(gè)月的努力,沈潔老師最終獲得了二等獎(jiǎng),再一次為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)!
三、她是校園文化的傳播使者
沈潔老師不但在學(xué)科上成績(jī)突出,在學(xué)校的各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中也付出了大量的心血。分部的校園里就她一位音樂(lè)教師,所有的音樂(lè)活動(dòng)都由她一人負(fù)責(zé);每年的區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié),每星期的快樂(lè)周周演,學(xué)校里大大小小的各種慶祝節(jié)目中都能看到她忙前忙后的身影。辛勤的勞動(dòng)總能換來(lái)豐盛的果實(shí),今年沈老師被光榮地評(píng)為了虹口區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)工作者。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長(zhǎng),她將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。相信,她會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想:為孩子們化作清凌凌的河水,永遠(yuǎn)承載他們的快樂(lè)!
教師詳細(xì)事跡材料 2
20xx年從師范學(xué)校畢業(yè),我心懷自己的夢(mèng)想走上了教育教學(xué)崗位。從上班至今,伴隨著那一張張可愛(ài)的笑臉,我走過(guò)了整整8個(gè)年頭了;仡欉@8年的工作,我為我的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而驕傲。我認(rèn)為一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生應(yīng)如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助,共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng),這艘大船的船長(zhǎng),要為大家導(dǎo)航。所以,我在工作中,本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想,盡心盡力,盡自己最大能力做好每一件事。
一、為人師表,做孩子的表率。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書(shū),更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,要教會(huì)學(xué)生如何做人,少先隊(duì)輔導(dǎo)員起著不可磨滅的作用。首先,教師自己要為人正直,作風(fēng)正派,具有良好的品德修養(yǎng)。因此,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。例如:我要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到。我就要求自己每天盡早的到校,在工作這8年里,除了外出學(xué)習(xí),沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的好習(xí)慣,除了開(kāi)展有關(guān)的隊(duì)會(huì)活動(dòng)之外,我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起。并且學(xué)生勞動(dòng)時(shí),我都跟著一起勞動(dòng),體會(huì)在勞動(dòng)中的快樂(lè)。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛(ài)的孩子們。
其次,我在日常工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)周?chē)鷥?yōu)秀老師的事跡,注意從他們的事跡中吸取自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料,充分認(rèn)識(shí)師德的重要性,注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊(duì)輔導(dǎo)員交流,從而來(lái)改正自己的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在少先隊(duì)工作中,我注意做到“嚴(yán)于律己,寬以待人”,用自己的言行來(lái)提高引領(lǐng)隊(duì)員的成長(zhǎng)。
二、關(guān)愛(ài)孩子,做他們的知心朋友。
要讓班級(jí)工作開(kāi)展的有條不絮,源一個(gè)“愛(ài)”字。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日,嵥榉彪s的工作中,以自己友善和藹的笑臉,豁達(dá)向上的胸懷影響、感化學(xué)生,全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。平時(shí),我常利用課余時(shí)間與孩子談心,與家長(zhǎng)交流,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),讓孩子感受老師的關(guān)愛(ài)與溫暖。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況更是了如指掌,課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況,課后針對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的孩子給予精神上的鼓勵(lì)和學(xué)法上的指導(dǎo),盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮潛力,快樂(lè)學(xué)習(xí)。
記得20xx年實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦學(xué),我擔(dān)任了三年級(jí)的輔導(dǎo)員兼班主任工作。由于很多學(xué)生都是從各個(gè)村級(jí)學(xué)校來(lái)的,各個(gè)方面參差不齊。剛剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月特別的難,而且有相當(dāng)一部分的同學(xué)需要住宿。由于學(xué)生的年齡小,自理能力差,也不太適應(yīng)這種生活。有的同學(xué)想家,有的同學(xué)吃的不合口,也有的同學(xué)不適應(yīng)這種生活環(huán)境。這些問(wèn)題讓我很苦惱。所以,我就經(jīng)常和生活指導(dǎo)老師溝通,親自到宿舍去與他們聊天,并開(kāi)展一些娛樂(lè)活動(dòng)及利用隊(duì)會(huì)來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。讓他們知道學(xué)校是個(gè)大家庭,需要友愛(ài)、需要溫馨。漸漸地,同學(xué)們都適應(yīng)了這樣的環(huán)境,從而也能在校安心地學(xué)習(xí)了。
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著想,面對(duì)那群一直習(xí)慣老師批評(píng)的孩子,我靜下心來(lái),耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察,我找到了突破口,那就是愛(ài),關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。用愛(ài)滋潤(rùn)每一顆學(xué)困生稚嫩的心靈。漸漸地,時(shí)間一長(zhǎng),我自然成了孩子們的知心朋友。
三、培養(yǎng)干部,抓好隊(duì)伍建設(shè)。
在少先隊(duì)工作中,小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的'橋梁。因此我在開(kāi)展少先隊(duì)工作時(shí),將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來(lái)組織、管理隊(duì)員。從計(jì)劃的制訂、報(bào)刊的分發(fā),到各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都放手讓小干部去干,讓他們多動(dòng)腦筋,發(fā)揮創(chuàng)造力,讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然,輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系,適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。
四、勇于創(chuàng)新,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線。只有開(kāi)展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng),才能使少先隊(duì)組織充滿(mǎn)活力。但少先隊(duì)活動(dòng)沒(méi)有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí),多姿多彩,并且富有創(chuàng)造性,我想必須從細(xì)微處入手,著眼于事物細(xì)處,并小題大做。例如:學(xué)生“吃零食”本是件小事,非常平常,但我從小事入手與“如何教育隊(duì)員學(xué)會(huì)合理花錢(qián)”聯(lián)系起來(lái)。別出心裁地組織了一次“比花錢(qián)”的小隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員聽(tīng)老師要我們學(xué)花錢(qián),而且還要“比”,他們不得不考慮這錢(qián)應(yīng)該怎么花,小隊(duì)中進(jìn)行評(píng)比“看誰(shuí)的錢(qián)花得最合理”。再如,我在與家長(zhǎng)的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識(shí)強(qiáng),只知道接受父母對(duì)他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是我利用“三八”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,組織隊(duì)員開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)》。在充滿(mǎn)濃濃親情的氣氛中,隊(duì)員們進(jìn)行了自我教育,懂得應(yīng)該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動(dòng)延伸到家庭,將三月定為“孝敬月”,月底評(píng)比出“十佳小孝星”,這一活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的歡迎和支持。
要將隊(duì)活動(dòng)搞得有深度,富有創(chuàng)造性,我認(rèn)為還必須利用現(xiàn)有的教育基地,挖掘更深層次的教育“因子”。例如:利用古代故事“香九齡,能溫席”這個(gè)故事。從“感恩”入手,組織開(kāi)展《學(xué)會(huì)感恩,從我做起》的隊(duì)活動(dòng),以對(duì)父母的愛(ài)為切入口,通過(guò)配有詩(shī)朗誦、小品、公益廣告等活動(dòng)讓隊(duì)員在歡聲笑語(yǔ)中接受教育,懂得去感恩。但我沒(méi)有到此為止,停留在這個(gè)教育層面上,而是挖掘了“感恩”更深層次的內(nèi)涵,由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩所有的一切。這樣,學(xué)生從中知道了,人要常懷感恩之心。
不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步,對(duì)教育提出了更高的要求,為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,我在教育工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng)新,為做好輔導(dǎo)員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我,深深體會(huì)到:活動(dòng)是少先隊(duì)的生命,帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是輔導(dǎo)員的天職。結(jié)合大隊(duì)員特點(diǎn),在組織活動(dòng)時(shí),我力求達(dá)到“五點(diǎn)”,即活動(dòng)主題要小一點(diǎn);活動(dòng)內(nèi)容離隊(duì)員要近一點(diǎn);構(gòu)思設(shè)計(jì)要巧一點(diǎn);活動(dòng)要落得實(shí)一點(diǎn);內(nèi)容形式要新一點(diǎn)。在這個(gè)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下,我和大隊(duì)長(zhǎng)一起組織隊(duì)員開(kāi)展了“老師,我想對(duì)你說(shuō)”、“夸夸我的同桌”等活動(dòng)來(lái)拉近心與心的距離;這些活動(dòng),教育內(nèi)容實(shí),形式新,教育效果非常好。我還經(jīng)常結(jié)合學(xué)校實(shí)際及一些傳統(tǒng)節(jié)日適時(shí)開(kāi)展活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)校生活。
總之,少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會(huì)的重望,承載著美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導(dǎo)員,我自豪;獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作,我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,力求以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
教師詳細(xì)事跡材料 3
感恩節(jié)那天,孩子的班級(jí)里組織了“感恩主題班會(huì)”,說(shuō)孩子們制作了精致的卡片,送給自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好很多,這孩子會(huì)給我寫(xiě)些什么呢?等晚飯都吃完了,我還是沒(méi)有收到祝福的卡片,忍不住問(wèn)了他,他說(shuō)“我最想感謝的人是朱老師,我把卡片放她桌子上了!
朱老師——朱英老師,一直堅(jiān)守在低年級(jí)的班主任崗位上,她有些瘦弱,可謂是弱不禁風(fēng)。可帶的班級(jí),總那么優(yōu)秀;
帶的孩子,都那么喜歡她,忘不了她。
記得,一年級(jí)剛開(kāi)始寫(xiě)字,孩子回來(lái)邊寫(xiě)邊念念有詞,“寫(xiě)人容易做人難”“一筆一畫(huà)寫(xiě)字,認(rèn)認(rèn)真真做人”。還得意地說(shuō),“這是朱老師教我們的!笔茄,小學(xué)一年級(jí)孩子什么都不懂,什么規(guī)矩都沒(méi)有,是小學(xué)最難帶的,也是最辛苦的。我曾經(jīng)到一個(gè)班級(jí)里去,讓他們安靜下來(lái),坐到位置上看書(shū),可孩子們沒(méi)有一個(gè)理我的,只管自己做事,我真是無(wú)奈,直到他們的班主任來(lái)了,他們才乖乖聽(tīng)話。在孩子幼小的心靈里,沒(méi)有校長(zhǎng),只有他們的老師!
“這個(gè)同學(xué)的本子歪了,走過(guò)去幫他扶正!薄澳膫(gè)孩子的'腰挺不直,拍拍他的肩,孩子馬上坐直了!薄澳愕臋M寫(xiě)得直直的,是不是很好看!薄澳氵@個(gè)點(diǎn)位置錯(cuò)了,要點(diǎn)在左下角。”“老師,我的橡皮不見(jiàn)了”“老師,他碰我了!薄刻爝@樣的話不知要重復(fù)多少遍,本子上的字不知要擦多少遍,每天孩子雞毛蒜皮的事不知要解決多少……在別人的眼里很枯燥,很乏味的工作,朱老師一做就是三十年,年復(fù)一年,日復(fù)一日,天天圍著孩子,當(dāng)他們的“孩子王”,看他們樂(lè),看他們笑,看他們動(dòng)氣的樣子,在平凡中快樂(lè)著!她沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的成就,沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),就像一位母親,默默守護(hù)著他的孩子,默默地為他們奉獻(xiàn)著一切。
二年級(jí)下學(xué)期,孩子的右胳膊不小心骨折了,學(xué)不能上了,字也不能寫(xiě)了,這可急壞了我。在我去學(xué)校幫他拿書(shū)包時(shí),朱老師笑嘻嘻地遞給我一張紙,上面已經(jīng)幫他安排好了學(xué)習(xí)計(jì)劃,上午看書(shū)1小時(shí),朗讀課文半小時(shí),運(yùn)動(dòng)1小時(shí);
下午練練口算,字不用寫(xiě),可以數(shù)空(說(shuō)筆畫(huà)),看看科技頻道休息一下;
晚上我跟他電話交流。孩子把晚上接聽(tīng)朱老師的電話當(dāng)做一件最神圣的事,他會(huì)在電話里告訴老師他今天做了什么事,看了什么故事,朱老師也會(huì)告訴他班級(jí)里發(fā)生了什么事,他們聊得熱火朝天,每次總是在我的催促下才放下電話,跟朱老師的話比我不知多多少倍。這樣的老師,孩子怎么能不愛(ài)?不喜歡?
孩子十歲了,在成長(zhǎng)禮上,朱老師也來(lái)了,她要看看昔日的淘氣包長(zhǎng)大了嗎?懂事了嗎?孩子們圍著她唱啊跳啊,不亦樂(lè)乎。朱老師也是很認(rèn)真地看完孩子的每一個(gè)節(jié)目,微笑始終洋溢在臉上,這是母親發(fā)自?xún)?nèi)心欣慰的笑。這幅畫(huà)一直定格在我的記憶里。是啊。作為一名老師,最讓他們自豪的就是桃李滿(mǎn)天下。
朱老師,把她的青春,她的熱血,她的愛(ài)都給了孩子們,她始終如一地堅(jiān)守在低年級(jí)的教學(xué)崗位上,堅(jiān)守在在班主任的崗位上,默默耕耘。三十年來(lái),一直在這三尺講臺(tái),五十多平方米的地盤(pán)上,默默付出。
她一直行走在路上,教育的路上。
在這條路上,她并不孤單,會(huì)一直有許多人陪著她,一直在她的身后默默地支持著她,關(guān)心著她。她的孩子們會(huì)一直牽掛著她。
教師詳細(xì)事跡材料 4
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來(lái),我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,一直擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去,成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ,是具有挑?zhàn)性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班。可見(jiàn),班主任自身師德的修養(yǎng),言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應(yīng)該既做“教師”,更做“人師”,而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得,班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心里,總得自己心中先有!
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是哪個(gè)級(jí)別的課,我都會(huì)用心聽(tīng),用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì),因?yàn),每做一?jié)研究課,評(píng)優(yōu)課,觀摩課,對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。有人說(shuō)我聰明,其實(shí)不然,每一個(gè)成功的課例,都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了,閉上眼睛睡吧,可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮,過(guò)電影似的過(guò)教案,再一睜眼,都三、四點(diǎn)鐘了,還沒(méi)睡著!
作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),通過(guò)勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系,運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等,使他們體會(huì)到分層不等于被放棄,而是有針對(duì)性的提高,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績(jī)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,努力探詢(xún)適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,針對(duì)學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn),注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合,做到使學(xué)生“玩中學(xué)”,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開(kāi)設(shè)“評(píng)比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目,增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí),同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足,激勵(lì)學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可,多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課,學(xué)生成績(jī)也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究
從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí),教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的.、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任班主任以來(lái),我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示,一項(xiàng)項(xiàng)課題的開(kāi)題、結(jié)題,我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中,我始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我們科研室提出,認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究,讓研究充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧。在我的努力下,科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,科研成績(jī)碩果累累,在吉林省“十一五”課題中,我承擔(dān)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》已結(jié)題。
三、提高素質(zhì)——探索班級(jí)新模式
在工作中,我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍,并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,如:《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍,并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細(xì)研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng),只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一定要快,因?yàn)椤皩W(xué)生等不起”,所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
從十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格;仡欁哌^(guò)的路,我只想說(shuō):唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙恢痹趭^斗,一直在努力。
教師詳細(xì)事跡材料 5
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì)如何做人。
本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛(ài)好和特長(zhǎng),努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫(xiě)好字,讀好書(shū),掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月,我在一次騎車(chē)途中,意外受傷,造成腳部受傷,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí),我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解,說(shuō):“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了,看把你嚇的!”我卻說(shuō):“我還有一個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái),通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來(lái)后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績(jī)。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教,更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),了解自然,為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班,學(xué)生來(lái)自各處,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況,我深入班級(jí),去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué);然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓她樹(shù)立信心,最終幫他走出了失敗的`低谷,成績(jī)上升了。教師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡,上面寫(xiě)著:老師,我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說(shuō):“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō):“老師,你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了!蔽业呐](méi)有白費(fèi)!
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長(zhǎng),教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng),F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō):“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因?yàn)槲乙烟依顫M(mǎn)天下!
教師詳細(xì)事跡材料 6
自工作以來(lái),我始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育!睈(ài)是源泉,愛(ài)是力量,愛(ài)是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
一、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表
“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)!薄@一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說(shuō):“親其師,才能信其道!币粋(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì)走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,我會(huì)立即找其了解原因,尋找對(duì)策。當(dāng)然,每一個(gè)班里都會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,他們常常會(huì)遭到冷漠和厭惡,但是在我看來(lái),無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng),用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明,這種做法還是顯有成效的,當(dāng)時(shí)班里的幾個(gè)學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化,成績(jī)也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,每天,我都堅(jiān)持早到班,遲下班,及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。“感人心者莫先乎情”,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對(duì)我的信任度也越來(lái)越高了,F(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂,但每年的教師節(jié),我的辦公桌上、電子信箱里都會(huì)收到許多來(lái)自天南海北的祝福,我想,一個(gè)老師,最大的幸福莫過(guò)于此。
二、注重學(xué)習(xí)、勤奮鉆研
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華!苯處煆膸熤,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的`角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水。”每年,我都自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū),是我經(jīng)常必做的功課!因?yàn)闊釔?ài)閱讀,所以,閱讀也回報(bào)了我。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源,讓我把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。
讀別人的文章,但也更應(yīng)該有自己的想法與感悟。多年來(lái),我既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),又閱讀各方面的書(shū)籍;既向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力,又向?qū)<覍W(xué)習(xí),讀理論著作,聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)悟?qū)<业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),勤于思考,勇于探索,并認(rèn)真地總結(jié)反思,將其內(nèi)化為自己的東西。
在教學(xué)中,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識(shí)地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚。
另外,作為一名年輕教師,我在課前非常重視備課,在備課中一直要求自己要做到“五備”,即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語(yǔ)、備板書(shū);課中激情投入,處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程,聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
“一個(gè)教師,要贏得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏得社會(huì)的認(rèn)可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。”我堅(jiān)信:“只要真情付出,用心教學(xué),就會(huì)有豐厚的回報(bào)”。
三、恪盡職守、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái),我恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),并多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。
不過(guò),在工作期間,我既教書(shū)又育人,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
教師詳細(xì)事跡材料 7
我叫xx,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀,F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)
“人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō):“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德引路人!睅啄陙(lái),我始終牢記這句話,以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系家長(zhǎng),協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生,我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。
二、灑下愛(ài)心,收獲快樂(lè)
自踏上三尺講臺(tái)那日起,我就明白自己肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)得是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的`前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上;當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我;當(dāng)我生日的時(shí)候,他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jī)、給我說(shuō)自己心思的短信,對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
三、尊重學(xué)生,用心教育
作為班主任,在班級(jí)管理中,我牢固樹(shù)立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習(xí),追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水,所以我與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平!俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)。”工作中,我向身邊所有的老師學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí),我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō):“這并不是過(guò)了,就結(jié)束了。過(guò)后還要仔細(xì)想想,認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì)更好。”通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來(lái),探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!
教師詳細(xì)事跡材料 8
我叫xx,本科學(xué)歷,是寧老莊中心小學(xué)的一名普通教師,從教二十多年來(lái),始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線,誠(chéng)信對(duì)人,勤奮工作,無(wú)私奉獻(xiàn),以一顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,從事所忠愛(ài)的教育事業(yè)?鬃诱f(shuō)過(guò):“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑绻皇锹窐(biāo),講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之花,無(wú)源之水,因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng),一言一行,都清晰地印在了學(xué)生心靈深處,成了他們學(xué)習(xí)的榜樣,所以我一直嚴(yán)格要求,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,堅(jiān)持以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。這樣,學(xué)生自然會(huì)“親其師,信其道!
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái),潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)拋開(kāi)一切名利,為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間,忘了自己;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。
我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨,我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí),和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)傍晚,我?guī)е牢亢途胍饣丶!耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。
二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),源于對(duì)崇高理想的勇敢追求,我十年如一日,在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍,因勤而舍,愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái),我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬,專(zhuān)心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈,但考慮到學(xué)生即將期中檢測(cè),不能耽擱了他們的學(xué)習(xí),所以毅然走上講臺(tái)。
三、用愛(ài)的.心泉塑造美好的心靈。
俗話說(shuō)"澆花要澆根,幫人要幫心."在師生交往中,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè)于接受教誨,心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí),我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng),在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生美慧,是個(gè)比較特殊的一位,由于家庭的原因,她的性格孤僻、任性,與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架,大家對(duì)她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變美慧,我先是找她談心,她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái),收效甚微,我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫(huà)畫(huà),便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)她參加書(shū)畫(huà)比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是,便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后,又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力,發(fā)現(xiàn)功夫沒(méi)有白費(fèi),我再接再厲,最終使她重新改變了自己,又重新回到班級(jí)的大集體中來(lái)了。學(xué)生偉強(qiáng),父母常年在外,得不到親情照顧的他,成績(jī)一再下降,學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里,急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系,勸說(shuō)其父母定期回家,并多打電話與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天,我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力,本學(xué)期,他的成績(jī)有了明顯的提高。并成為班級(jí)男生中的佼佼者。
只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí),后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級(jí)吐一口痰,要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶收集后賣(mài)出,這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道:“常老師使我明白了不少東西,學(xué)會(huì)了怎樣做人,這些將永遠(yuǎn)伴隨我,對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響!
五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深的懂得,良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求學(xué)會(huì)自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。,參加市、區(qū)教委組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下,我被派山東省杜朗口中學(xué)、河南省濮陽(yáng)第四中學(xué)學(xué)習(xí),我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評(píng)課。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并在各種教育教學(xué)論文比賽中獲獎(jiǎng)。
“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書(shū)、育好人,是我永遠(yuǎn)的追求。
教師詳細(xì)事跡材料 9
自2019年7月大學(xué)畢業(yè),本人來(lái)到鐵力市一中工作已整整十一年了。因在教育工作崗位上表現(xiàn)突出,所以,十一年來(lái),本人深受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
從教以來(lái),本人由最初的一名稚嫩、青澀的語(yǔ)文教師,已成長(zhǎng)為一位頗有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,由一名普通的教育工作者到管理班級(jí)較為老道的班主任,進(jìn)而又升任為教務(wù)處副主任,逐漸獲得校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的認(rèn)可,這期間,本人付出了若干勤奮與汗水,無(wú)數(shù)辛勞與努力。正如本人常說(shuō)的一句話:“唯其踏實(shí)勤懇,方可成長(zhǎng)進(jìn)步!彪m質(zhì)樸無(wú)華的話語(yǔ),卻見(jiàn)證了本人誠(chéng)摯真實(shí)的心聲!的確,本人沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也從不在人前高傲賣(mài)弄,有的只是一份謹(jǐn)慎勤勉、孜孜以求的工作熱心!
初登講臺(tái),年輕的臉龐,青春的朝氣,甚而帶有稚嫩、拘謹(jǐn)?shù)难孕,是所有人?duì)我的評(píng)價(jià);但評(píng)價(jià)中,總少不了“有干勁、能堅(jiān)持、堅(jiān)韌要強(qiáng)”之類(lèi)的話語(yǔ)。隨著工作歷程的增長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)的積累,我終于獲得了今天小小的成功?偨Y(jié)成功因素,我想要?dú)w為一個(gè)字:愛(ài)!是愛(ài),為我的工作與生活注入了新鮮的源頭活水;因有愛(ài),我的教育事業(yè)必定夢(mèng)想花開(kāi)!
愛(ài)在班級(jí)管理——永不言敗
2019年8月,我再次被任命為班主任。與初登講臺(tái)時(shí)便擔(dān)任班主任不同的是,我已積累了足夠的管理經(jīng)驗(yàn),具備了良好的管理能力。為了讓班級(jí)擁有良好的秩序,為了得到認(rèn)可,我一邊從老教師那里學(xué)習(xí)管理方法,一邊翻閱班主任管理書(shū)籍,很多時(shí)候上網(wǎng)查閱班級(jí)管理知識(shí),想盡辦法讓班級(jí)風(fēng)貌越來(lái)越好。隨著教學(xué)閱歷的豐富,隨著班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的積累,我逐漸走向成熟。一年來(lái),我?guī)У陌嗉?jí)不僅紀(jì)律好,獲得科任教師的認(rèn)可,而且學(xué)習(xí)風(fēng)氣純正、學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生成績(jī)循序漸進(jìn),獲得校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。
在班主任工作中,我將班級(jí)每一名學(xué)生比成一本書(shū),這些書(shū)的種類(lèi)不同,想讀懂每一本書(shū)著實(shí)不易?偨Y(jié)管理方法,大致有這樣幾點(diǎn):與每一名學(xué)生平等交流、溝通;因材施教;用真愛(ài)關(guān)注每一名學(xué)生。我班除了“性格內(nèi)斂,心理脆弱”的一類(lèi)學(xué)生,再就是“父母離異”、“個(gè)性不羈”以及“不愛(ài)學(xué)習(xí)”的學(xué)生不容易溝通了。針對(duì)不同的學(xué)生,我給予不同的教育方式。比如剛從文科班分過(guò)來(lái)的愛(ài)說(shuō)話愛(ài)搞小動(dòng)作的同學(xué),我讓他擔(dān)任紀(jì)律委員;父母離異的同學(xué),我給予他更多親人的關(guān)懷;家庭貧困的同學(xué),我為他爭(zhēng)取特困補(bǔ)助金;還有一些身體不好的同學(xué),在辦公室我親自為他們燒開(kāi)水、喂藥,送他們?nèi)メt(yī)院甚至陪護(hù)在病床邊……端午節(jié),我親手包粽子,煮雞蛋給住宿的同學(xué)送去;元旦,中秋節(jié),我用水果和月餅編織成愛(ài)心去慰藉家在外地的學(xué)生“每逢佳節(jié)倍思親”的孤寂心靈。甚至,班里每一名同學(xué)過(guò)生日,我都為他們買(mǎi)一份水果,表達(dá)我的一份祝!(jīng)過(guò)一年的朝夕相處,我基本讀懂了班里的每一本“書(shū)”。在對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)上,我的原則是該學(xué)時(shí)就踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的學(xué),該玩時(shí)就輕輕松松、痛痛快快的玩?吹綄W(xué)生真誠(chéng)的面孔,聽(tīng)到學(xué)生快樂(lè)的笑聲,我有說(shuō)不出的欣慰。我有一本相冊(cè),里面是班級(jí)學(xué)生每一次活動(dòng)的精彩剪影與真實(shí)記錄。
帶著“永不言敗”的誓言,我努力著,腳踏實(shí)地。目前,我?guī)У腵班級(jí),每一名同學(xué)都有一顆陽(yáng)光樂(lè)觀的心,他們知感恩,重孝道,懂尊重,明友善。我認(rèn)為,這才是我這位班主任最大的成功!
愛(ài)在語(yǔ)文教學(xué)——夢(mèng)想花開(kāi)
十一年來(lái),我一直在努力,為圓我的語(yǔ)文教師夢(mèng)!我愛(ài)著語(yǔ)文教師這一職業(yè),我尤其喜歡詩(shī)歌教學(xué),我認(rèn)為做語(yǔ)文教師是一種幸福,為學(xué)生講授詩(shī)歌更是一種發(fā)乎心靈的滿(mǎn)足!從青澀的年輕教師,到成熟的職業(yè)骨干,今天,我的追求終于開(kāi)花結(jié)果,小有收獲!還記得校領(lǐng)導(dǎo)剛讓我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文課時(shí),我的壓力很大,但為了能勝任,我每天晚上備課時(shí)間較以往延長(zhǎng)幾倍。為了在學(xué)生面前贏得尊重甚至喝彩,我將教材翻了一遍又一遍,在備每一節(jié)課時(shí),我都要多次查閱參考資料,以確定知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),只為了能做到在課堂上不看教材、教案,便能熟練而自信地講出重點(diǎn)內(nèi)容。不必說(shuō)從教以來(lái),我如何由一名普通教師成長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)班教師的心路歷程,不必說(shuō)為了學(xué)校榮譽(yù),我受領(lǐng)導(dǎo)囑托,參加過(guò)多少次市級(jí)、省級(jí)、甚至國(guó)家級(jí)的賽課,期間榮獲過(guò)“鐵力市春華杯教學(xué)大賽”一等獎(jiǎng)兩次、“伊春市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課”一等獎(jiǎng)、“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課例”一等獎(jiǎng)單、“國(guó)家級(jí)說(shuō)課大賽”一等獎(jiǎng)等等殊榮,單是十一年來(lái)我在自己的工作日志中記錄的教學(xué)心聲,就足夠我用一生來(lái)紀(jì)念和回憶的了!
我喜歡讀書(shū),這也是我語(yǔ)文教學(xué)逐漸走向成熟的重要原因。吳非老師的《不跪著教書(shū)》,是我獲取教學(xué)動(dòng)力的源泉之一;傅東纓先生的《教育大境界》,讓我懂得了教育者應(yīng)有什么樣的廣闊胸襟和高遠(yuǎn)境界!拓寬閱讀視野,豐富知識(shí)含量,是優(yōu)秀語(yǔ)文教師必備的要素!
我愛(ài)著語(yǔ)文教學(xué),正如海子愛(ài)著大海;我期待,總有一天,我的教育夢(mèng)想會(huì)春暖花開(kāi)!
愛(ài)在集體團(tuán)隊(duì)——真愛(ài)無(wú)聲
近幾年來(lái),我感到自己真正領(lǐng)會(huì)了曹德平校長(zhǎng)的“雁陣精神”的內(nèi)涵。一個(gè)團(tuán)隊(duì),沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作,是絕不會(huì)走向成功的!我校因?yàn)榧w意識(shí)濃厚,才鑄就了年復(fù)一年的高考大捷!在面對(duì)學(xué)校大事時(shí),我也和其他隊(duì)友一樣,總會(huì)以大局為重,把學(xué)校集體利益放在第一位。
2019年冬季,在我校組織的“春華杯教學(xué)年會(huì)”上,作為文科賽場(chǎng)的主持人,我做了一次成功的主持,記得當(dāng)時(shí)掌聲陣陣,喝彩聲連連,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。2019年4月,我校開(kāi)展了教師讀書(shū)報(bào)告會(huì),作為主持人,盡管當(dāng)時(shí)身患重感冒,但我仍用激情與智慧,贏得了全體隊(duì)友的喝彩和贊譽(yù)。2019年6月,市里進(jìn)行主題為“我的夢(mèng)教育夢(mèng)”的宣講大賽,學(xué)校又將我推出。盡管當(dāng)時(shí)我正忙著教務(wù)處的繁瑣工作,盡管當(dāng)時(shí)我正教著三個(gè)班的語(yǔ)文課,嗓子難負(fù)重荷,但想到為了學(xué)校的集體利益,為了這個(gè)團(tuán)隊(duì),我必須迎難而上!2019年8月,我校承辦第十一屆全國(guó)中學(xué)生排球錦標(biāo)賽,21日晚舉行全國(guó)青少年排球夏令營(yíng)篝火晚會(huì),學(xué)校推選我做主持人,我又一次帶著熱情與真誠(chéng),寫(xiě)下了激情洋溢的長(zhǎng)篇幅的主持詞,在臺(tái)上激情迸發(fā)的完成主持任務(wù)。
我想,真愛(ài)應(yīng)是清晨草葉尖閃光的雨露,是雨后天空中絢爛的彩虹,是心湖巖石間多彩的浪花,是人生之旅上璀璨的霞光!真愛(ài)無(wú)聲!因?yàn)樾闹杏姓鎼?ài),才會(huì)有教育路上一次又一次的夢(mèng)想花開(kāi)!
教師詳細(xì)事跡材料 10
xx,中共黨員,白石溝小學(xué)教師。1984年3月參加工作,曾在九股樹(shù)鄉(xiāng)中心小學(xué)任教8年,1991年9月調(diào)入九股樹(shù)鄉(xiāng)三川小學(xué)任教,期間一直擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員,1997年3月至02年5月任三川小學(xué)校長(zhǎng), 03年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過(guò)了九千多個(gè)日日夜夜,經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇,愛(ài)崗敬業(yè),執(zhí)著不懈的追求,是因?yàn)樗龑?duì)教育事業(yè)深深地愛(ài),是因?yàn)樗w會(huì)到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂(lè)。
二十七年來(lái),她一直擔(dān)任班主任工作。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,責(zé)任重大,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責(zé)任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子,經(jīng)常深入到學(xué)生中間,和他們促膝談心,問(wèn)寒問(wèn)暖,無(wú)微不至。
一天早晨,北風(fēng)呼呼地吹著,是立冬以來(lái)第一個(gè)冷天。劉青虎同學(xué)捂著肚子,哭著說(shuō)肚子疼,她馬上扶著他去衛(wèi)生室。一量體溫38度。打了針,拿了藥,特意給他買(mǎi)了面包。在回學(xué)校的路上,她們邊走邊聊,從學(xué)習(xí)談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦,現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后一定要孝敬他們;匦:螅趟粤怂,又送他回宿舍休息,李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午,她正準(zhǔn)備做飯,有學(xué)生說(shuō)卯龍麗生病了,她立即跑到宿舍用手一摸:好燙,一量體溫38.8度,立刻送往衛(wèi)生室,讓醫(yī)生 再量還是38.8度,便馬上打點(diǎn)滴,李老師給孩子的家長(zhǎng)打電話,但父母不在家,她便一直陪在身邊,醫(yī)生感動(dòng)的說(shuō):“你像媽媽一樣愛(ài)自己的學(xué)生!贝蛲赆槪退厮奚岱怂,讓孩子躺下后她才去做飯,晚上還去看了幾次。直到退燒了,她才放心地離去。很多時(shí)候?qū)W生生病,就在教室嘔吐,每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對(duì)于家庭困難的學(xué)生,她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助,同時(shí)及時(shí)向?qū)W校反映情況尋求社會(huì)救助。因?yàn)樗,只有?ài)孩子才能更好的教育孩子,作為一名教師就應(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一名學(xué)生,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
今年,她所教的班級(jí)中幾位男生,非常的調(diào)皮,上課沒(méi)精神、成績(jī)上不去,不僅在班里經(jīng)常打鬧,還在宿舍喝酒、打牌。針對(duì)此情況,她及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,發(fā)現(xiàn)他的家長(zhǎng)有的在外忙生意,有的外出打工,沒(méi)時(shí)間管他,尤其午休時(shí)間,無(wú)人看管。學(xué)生自制力差,貪玩不休息,還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長(zhǎng)知道后只是采用簡(jiǎn)單粗暴的打罵方式,不能解決根本問(wèn)題。針對(duì)此情況,她和這些孩子的家長(zhǎng)交流、談心,并主動(dòng)和孩子們一起活動(dòng),跟他們交朋友。給他們解決生活中的實(shí)際困難,僅僅幾周的時(shí)間里,他們判若兩人,學(xué)習(xí)勁頭足了,成績(jī)提高了,和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里,她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子,課堂上多讓他們回答問(wèn)題,只要發(fā)現(xiàn)一星一點(diǎn)的閃光,就拿起表?yè)P(yáng)的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生,使這個(gè)班充滿(mǎn)了和諧。
站在孩子們的面前,看著一張張笑臉,聽(tīng)著那一聲聲童稚的問(wèn)候,她感到了無(wú)比的快樂(lè)與幸福。“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。是啊,李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是不求任何回報(bào)的。只要學(xué)生們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),李老師就心滿(mǎn)意足了。
每當(dāng)教師節(jié)或者別的節(jié)日,其他班的學(xué)生總是買(mǎi)一些禮物送給老師,來(lái)表達(dá)他們對(duì)老師的愛(ài)。她的學(xué)生們卻是獨(dú)出心裁,寫(xiě)一封信或自己做一張卡片,他們知道老師不喜歡亂花錢(qián)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,她的辦公桌上總是堆滿(mǎn)了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫(xiě)了贈(zèng)言,做的卡片各種各樣:有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機(jī)......看著學(xué)生們精心制作的禮物,情感真摯,純真童稚的語(yǔ)言,李老師欣慰的笑了,因?yàn)檫@就是愛(ài)的回報(bào)。
二、愛(ài)崗敬業(yè),矢志不渝
我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。在日常教學(xué)中,她要求學(xué)生做到的,首先保證自己做到:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前準(zhǔn)時(shí)到門(mén)口候課;要求學(xué)生7:20進(jìn)教室,她每天提前進(jìn)教室;要求學(xué)生講文明懂禮貌,平時(shí)她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì),進(jìn)而影響著學(xué)校的校風(fēng)。“學(xué)高為師,身正為范”,用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服,從而成為學(xué)生仿效的模范。“桃李不言,下自成蹊”,相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切,為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)。二十七年來(lái),她把自己全部的愛(ài)給了她的學(xué)生——這些可愛(ài)的孩子們?梢哉f(shuō)她對(duì)得起她所選擇的太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),對(duì)得起她的學(xué)生們。至今,她堅(jiān)持住校,也從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖螺p易的耽誤一節(jié)課,她的家人為此做出了很大的.犧牲。因?yàn)楣ぷ髅Γ瑑晌焕先说纳斩几牡叫瞧谔爝^(guò);還記得農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰,本該給他老好好祝祝壽,可不巧的是那天正好周一,她所帶的又是畢業(yè)班,為了不耽誤學(xué)生的課,她和哥姐們商量,決定提前到周日給父親過(guò)生日,但生日那天還是去了不少客人,誰(shuí)曾想偏偏遇上了多年罕見(jiàn)的大地震。 正當(dāng)媽媽去收拾碗筷之時(shí),只聽(tīng)“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門(mén)外。她將永遠(yuǎn)失去了最?lèi)?ài)她的媽媽?因?yàn)楣ぷ髅,婆婆膽結(jié)石輸液十幾天她都沒(méi)抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪;因?yàn)楣ぷ髅,她走娘家只是吃一頓晌飯,板凳還沒(méi)坐熱就得走;關(guān)心丈夫只能通過(guò)電話噓寒問(wèn)暖;孩子在學(xué)校生病了,就讓親屬去幫忙照料。因?yàn)樾睦锟偸欠挪幌滤哪切⿲W(xué)生。李老師想起這些,心里很難受,覺(jué)得對(duì)不起家人,但是她卻無(wú)愧于“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號(hào)。
在工作中,李老師顧全大局,服從學(xué)校安排,一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在,她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班,每次接過(guò)一個(gè)班,自己都要花很長(zhǎng)時(shí)間去熟悉學(xué)生,而每次接過(guò)的學(xué)生又總是參差不齊,優(yōu)生少差生多,學(xué)生也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了改變現(xiàn)狀,她在教學(xué)中不知費(fèi)了多少心力,把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí),讓優(yōu)差生結(jié)成對(duì)子。有些優(yōu)生有驕傲情緒,對(duì)差生不耐煩,動(dòng)不動(dòng)講著題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)給予正確引導(dǎo),特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導(dǎo)。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽(yáng)最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學(xué)去支教,正當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)為難之時(shí),李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無(wú)怨無(wú)悔的人生選擇。這些年來(lái),辛勤的付出換來(lái)碩果累累,她的學(xué)生遍布各行各業(yè),在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總,每年春節(jié)都回到略陽(yáng)看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng)造的,即使有一天可活,我也要用心好好創(chuàng)造!边@是李老師的口頭禪,在她看來(lái),有花有果、有笑有淚、有苦有樂(lè)的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教書(shū)育人的神圣事業(yè)中來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無(wú)私的愛(ài)的滋潤(rùn)。
教師詳細(xì)事跡材料 11
我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),才四年,期間在科室學(xué)習(xí)過(guò),在中年級(jí)任教過(guò),去年,又到一年級(jí)進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作,都是為同學(xué)們服務(wù),為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內(nèi),在這多姿多彩的講臺(tái)上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。看著他們的成長(zhǎng)變化,看著他們變得懂事可愛(ài),那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心,收獲快樂(lè)。
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán):“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái),我就明白我肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能找到自信,融入集體。我班的黃是一個(gè)個(gè)性特別的孩子,可能由于小時(shí)候失去親生父親,心里有些受傷,想時(shí)刻吸引別人的注意,自制力方面也比較差,時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”,他剛到我們班時(shí),他以前的班主任,他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象,所以,在到我們班報(bào)到時(shí),我主動(dòng)先找他說(shuō)話,讓他知道我對(duì)他很了解,很重視他,同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí),我都主動(dòng)跟他打招呼,有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去,自己能不能行,他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣,我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)心,他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí),我也不用擔(dān)心他會(huì)走多遠(yuǎn),因?yàn)槲襾?lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜歡李老師,喜歡這個(gè)班。這話傳到我這里來(lái),我周身都洋溢著幸福的快樂(lè)。真的,只要付出就會(huì)有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
二、揮灑愛(ài)心,收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話語(yǔ),當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級(jí)的孩子生活上不能完全自理,特別在學(xué)校午托的孩子,特別在碰到身體不適時(shí),各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈在一個(gè)午后,由于鬧肚子,沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆,不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小朋友告訴我了,我立即把她領(lǐng)到辦公室,剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開(kāi),把她的臟衣服脫掉,給她換上。而后我才通知她的家長(zhǎng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(zhǎng)來(lái)到辦公室,看到女兒身上的漂亮裙子,眼中閃過(guò)詫異,而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后,瞬間大悟,而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然,我們的工作不是為了得到感謝才做的,但是家長(zhǎng)們的感謝卻是我們力量的源泉,使我們的'工作更出色。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了。
三、播種耐心,收獲希望
其實(shí),我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的,我不想也不得不說(shuō)賀xx同學(xué)。這個(gè)心理年齡認(rèn)知能力偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少,不嫌丟人地說(shuō),我也因?yàn)樗饲叭撕罂捱^(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前,我就有心里準(zhǔn)備,結(jié)果他真的來(lái)了。第一個(gè)月,我讓他隨著班級(jí)座位前后調(diào)動(dòng),當(dāng)時(shí)我?guī)е缤,所以他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè),我就看著他讓他在午托寢室寫(xiě),開(kāi)始,大約四十分鐘才能完成,然后,三十分鐘,再過(guò)幾天,十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月,我不帶午托了。我就把他調(diào)動(dòng)講桌下面的位置,我好時(shí)刻觀察著他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌,讓同桌幫助他。小朋友看著他寫(xiě)與我看著他寫(xiě),其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣,第五節(jié)課,坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P(yáng)他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí),也真可憐他,跟不上其他孩子,他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀,可他明明非常吃力,別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字,他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱,握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去,就讓他休息,出去跟別的小朋友玩。天天這樣,我累,他更累。但是,不能放棄呀,有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些,哪怕多認(rèn)識(shí)一個(gè)字也好,就是這樣樸素的想法。就是這樣,日復(fù)一日,周而復(fù)始,月月累計(jì),他在以11分成績(jī)進(jìn)入我班時(shí),期中47分(雖然不計(jì)分,我還是偷偷地計(jì)算了他的,就為了日后有個(gè)比較),期末66分。“不積硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海”。我相信,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成長(zhǎng)的希望,更是他家庭的希望。
四、低調(diào)淡薄,升華人格
法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶?zhuān)蚁,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn),而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
教師詳細(xì)事跡材料 12
我是一名工作了19年的農(nóng)村小學(xué)教師,自xx年畢業(yè)于河北xxx師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教,自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛(ài)心和熱情投入到我所熱愛(ài)的小學(xué)教育,做一位名副其實(shí)的“園丁”,做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運(yùn)的“紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作,奉獻(xiàn)著我的熱情,F(xiàn)匯報(bào)如下:
一、 立足本職,愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師,我一直把“愛(ài)崗敬業(yè),成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,一直從教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課程,一干就是十八年,第十九年因?yàn)閷W(xué)校需要主持學(xué)校工作,沒(méi)有接班主任工作,十八年里,通過(guò)不懈努力,教的班級(jí)每次都成績(jī)突出,每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅,年年得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、 自強(qiáng)不息,努力奮進(jìn)
愛(ài)與責(zé)任是教師之本,沒(méi)有它,就不會(huì)有真正的教育。正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任,記得前幾年的一個(gè)冬天,我的嘴里長(zhǎng)了一個(gè)囊腫 ,非常的難受,想去醫(yī)院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(zhǎng)的一段時(shí)間,到最后實(shí)在 受不了的難受了就去了醫(yī)院,到了醫(yī)院,三個(gè)醫(yī)生足足忙活了一個(gè)多小時(shí),割開(kāi)、剝出、再縫合,折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的,不知道疼也不知道癢了,可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了,干脆就別張嘴,一張嘴就疼的掉眼淚,連吃飯說(shuō)話都不敢了。家人心疼,都勸我好好在家休息幾天再去上班?墒俏抑廊绻也蝗ド习,我們班里的學(xué)生就會(huì)在別的老師的看管下上自習(xí)課,這樣不就白白的浪費(fèi)很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間了嗎?在眾人的說(shuō)服勸告下我硬是沒(méi)聽(tīng),夾著書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校,來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、慢慢我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話了,可孩子們還是不愿意讓我說(shuō)話,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)我一張嘴,眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里,是他們最聽(tīng)話,最乖,最懂事的時(shí)候。
三、 以校為家,勇挑重?fù)?dān)
我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農(nóng)村小學(xué),教師力量薄弱,幾年前我不僅是教學(xué)副主任,還是一個(gè)班級(jí)的班主任,還是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員,是學(xué)校的圖書(shū)管理員?芍^是身兼數(shù)職。時(shí)間有限,工作無(wú)限。怎么辦?自習(xí)課干工作,中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導(dǎo)評(píng)估,我所管理的圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類(lèi),沒(méi)有蓋章,沒(méi)有一本本登記,也沒(méi)登記總賬,任務(wù)之大,可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭,所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口,放學(xué)回家把家里打理一番,咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學(xué)校,一干就干到晚上十點(diǎn)鐘,大晚上的,自己在學(xué)校,自己再打著手電筒回家,心里嚇得直突突,但我還是咬著牙堅(jiān)持下來(lái)了,而且一干就干十幾天,但是我從沒(méi)跟校長(zhǎng)提到一個(gè)苦字,一個(gè)累字。因?yàn)槲抑肋@是我應(yīng)該做的,因?yàn)槲覑?ài)這份神圣的事業(yè),我愿意為它付出,心甘情愿。
20xx年十月,因?yàn)楣iL(zhǎng)到了退休年齡,所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任學(xué)校的主任,并主持學(xué)校的全面工作,我知道這個(gè)擔(dān)子很重,郭校長(zhǎng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙,可現(xiàn)在郭校長(zhǎng)退了,學(xué)校又沒(méi)有別的主任,如果我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了,感覺(jué)難,但我還是迎難而上了,接了手后才知擔(dān)子的沉重,可是沒(méi)接手幾天,又一個(gè)難題擺在了我的面前,我懷孕了,這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子,專(zhuān)心工作,可是家里人不干,他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話都眼藍(lán)了,我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔(dān)子,可是既然接手了就應(yīng)該好好干,證明一下自己的實(shí)力,所以我又不舍,正左右為難時(shí),我們的中心校校長(zhǎng)看出我的不對(duì)勁,找我談話,我只好實(shí)話實(shí)說(shuō),校長(zhǎng)笑著說(shuō),這不矛盾啊,你兩個(gè)都要要啊,而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(zhǎng)的支持,我又有了動(dòng)力,剛開(kāi)始的早孕反應(yīng)到后來(lái)的沉重身子,我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位,學(xué)校的日常工作,再加上跑我們學(xué)校危樓項(xiàng)目改造工程的手續(xù),事情之繁多可想而知,可我都沒(méi)有耽誤過(guò),直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當(dāng)天,我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng),之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天,我便來(lái)到了學(xué)校上班,因?yàn)槲抑,學(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、師愛(ài)如山
每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生,那么這個(gè)班的成績(jī)就不會(huì)好到哪里去,站在職業(yè)道德的高度,熱情地而不是冷漠地對(duì)待他們,將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田,使他們感到:老師對(duì)他們的教育是熱情的,對(duì)他們的批評(píng)是真摯的,對(duì)他們的幫助是善意的,對(duì)他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì)“親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,他叫xx,是一個(gè)小男孩,他長(zhǎng)的胖嘟嘟的,非?蓯(ài),但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習(xí),無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)他好像都不是很能跟得上趟兒,我是看在眼里急在心里啊,看著別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識(shí)灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開(kāi)竅,我知道我的特殊教育又要開(kāi)始了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā),愛(ài)人是醫(yī)生,他的工作方式就是先查病因再對(duì)癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應(yīng)該是這種模式。我先從xx的`“病因”下手。他是三代單傳的獨(dú)生子,爸爸媽媽都是打工的,而且在他四年級(jí)的時(shí)候離異了,媽媽遠(yuǎn)嫁,爸爸每天披星戴月,日出而作日入而息。奶奶家也因?yàn)楹⒆拥倪@種情況而對(duì)這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依賴(lài)心理,不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試,再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差,再有就是他上課聽(tīng)講的不太認(rèn)真。針對(duì)他的三個(gè)病因,我制定了一副小藥方。其中有三種我自認(rèn)為比較有效的“藥”。一是找家長(zhǎng)談話,讓他們認(rèn)識(shí)到嬌生慣養(yǎng)的害處,二是上課講相同的,下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶,補(bǔ)補(bǔ)欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些,更吸引人些,再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計(jì)良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說(shuō)干就干,依據(jù)自己的“藥方”我便對(duì)癥下藥,先進(jìn)行家訪,在和家長(zhǎng)的交談中,家長(zhǎng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已,當(dāng)時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病,在家多督促孩子學(xué)習(xí),鍛煉他的自理能力。然后我又把他應(yīng)該是坐在最后一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下,這樣我會(huì)時(shí)刻關(guān)注到他,關(guān)注他的一舉一動(dòng),一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì)看出他對(duì)我這節(jié)課的認(rèn)真程度和理解度。如果他走神我會(huì)及時(shí)把他“拉”回來(lái),如果他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì)及時(shí)再補(bǔ)充一遍,再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。如果課上實(shí)在是沒(méi)有充足的時(shí)間的話我就會(huì)利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。
在我的藥方的指引下,在我和家長(zhǎng)的精心調(diào)理下,他的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成績(jī)真的有了明顯的進(jìn)步?粗上驳倪M(jìn)步我和他的家長(zhǎng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
五、 平凡崗位,碩果累累
我工作了十九年,有五年得到縣級(jí)嘉獎(jiǎng),兩次立縣級(jí)三等功,一次被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”;一次被評(píng)為“縣級(jí)圖書(shū)館先進(jìn)工作者”,20xx被評(píng)為“教學(xué)標(biāo)兵”,20xx年開(kāi)始連續(xù)兩屆的昌黎縣骨干教師,兩屆秦皇島市級(jí)骨干教師。20xx年縣級(jí)“師德標(biāo)兵(優(yōu)秀教師)”,講過(guò)不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課,有縣級(jí)證書(shū)更有市級(jí)證書(shū),課件評(píng)比證書(shū),論文發(fā)表證書(shū)獎(jiǎng)?wù)碌扔袧M(mǎn)滿(mǎn)一抽屜, 我還積極參加教育科研活動(dòng),自己已經(jīng)有3個(gè)課題結(jié)題,還幫助了幾個(gè)新老師進(jìn)行課題立項(xiàng)活動(dòng),共參與10個(gè)課題立項(xiàng)。
熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。 這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣,要像吐絲的春蠶一樣,獻(xiàn)出自己的無(wú)限激情和熱情,心中永遠(yuǎn)存著自己和學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任,只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
教師詳細(xì)事跡材料 13
職責(zé)與幸福,在每個(gè)行業(yè),每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó),國(guó)泰民安;醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人,妙手回春;母親的職責(zé)與幸福是養(yǎng)育好兒女,成家立業(yè);而教師的職責(zé)與幸福是教書(shū)育人,桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心,強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀,我作為教師隊(duì)伍中的一員,從教十幾年來(lái),始終把“教師的職責(zé)與幸!弊鳛槲胰松改稀
我是xx年畢業(yè)并踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有14個(gè)年頭了。我從一名師范生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的成熟青年教師的這段歲月中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲了幸福。14年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;獲得了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
14年來(lái),我多年擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),倔強(qiáng)的頭也開(kāi)始低垂下來(lái),仇視目光也變得柔和起來(lái)。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到并改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
擔(dān)任班主任工作期間,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中名列前茅。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,開(kāi)始了“兩極分化”,有的學(xué)生經(jīng)常開(kāi)始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”,我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,找學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)高一級(jí)學(xué)校的大門(mén)。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后,一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了,還會(huì)念叨我的班級(jí),我這個(gè)班主任;一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái),跟我談孩子的情況。每逢節(jié)假日,經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)家里做客,在校的,已經(jīng)工作的,同城的,外地的,共敘舊情,談笑風(fēng)生,好不開(kāi)心幸福!有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,來(lái)信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是給我最大的`回報(bào),也帶給我最大的幸福。
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此,我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來(lái),我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作,送了好幾屆初中畢業(yè)班,已完全勝任初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)。由于工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,我做出了一定的成績(jī)。
十幾年的教學(xué)過(guò)程中,我把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。我布置的作業(yè),一定全批全改。每天一大早到校,都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課;如果下午上課,就在中午改完作業(yè)。我認(rèn)為,學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連,老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)。如果是測(cè)驗(yàn),必定是今天測(cè)驗(yàn),第二天就把評(píng)改好的試卷發(fā)給學(xué)生。由于長(zhǎng)期勞累,我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病,痛苦折磨著我,但為了心愛(ài)的事業(yè),依然堅(jiān)持著。去年年底的一天晚上,我把學(xué)生的一套重要的模擬試卷帶回家批改,正趕上那幾天頭暈,只好在床上趴一會(huì)兒,再繼續(xù)批改,實(shí)在不行就靠在床頭上堅(jiān)持,一直到次日兩點(diǎn)才把試卷批改完。只要我任教的班,學(xué)生就會(huì)越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問(wèn)題,就是原來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,也在進(jìn)步。
事業(yè)為重,用心靈育人這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中,用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常,我牽掛最多的是的學(xué)生,在我的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案,對(duì)每個(gè)學(xué)生的各種情況,如數(shù)家珍。20xx年我班的汪子健同學(xué)因摔傷住院做手術(shù),我號(hào)召班級(jí)同學(xué)每人從家中帶一個(gè)雞蛋或一種水果,寫(xiě)上祝福的話,然后帶著幾個(gè)同學(xué),把禮品和溫暖的話語(yǔ)送到了汪子健同學(xué)的床前。后來(lái)我還幾次上門(mén)探訪,對(duì)他落下的功課給予耐心輔導(dǎo);等汪子健來(lái)上課時(shí),我們噓寒問(wèn)暖;汪子健同學(xué)的傷口有些感染,我就叮囑他不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng),不讓他打掃衛(wèi)生區(qū),讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。汪子健同學(xué)更加刻苦學(xué)習(xí),那年期末考試,他的各科成績(jī)?nèi)员3謨?yōu)秀。
20xx年我光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師,我更加嚴(yán)格的要求自己,做到“為人師表,以身示范,以人為本”。深入到學(xué)生的生活中,關(guān)心他們的飲食起居,與他們交談生活,學(xué)習(xí)和夢(mèng)想,做他們的知心朋友。及時(shí)排解他們的憂(yōu)愁,讓他們充滿(mǎn)信心的生活學(xué)習(xí)。堅(jiān)持正確引導(dǎo)學(xué)生擁有寬廣的胸懷,學(xué)會(huì)料理個(gè)人的生活,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)助人為樂(lè),學(xué)會(huì)合作與分享,學(xué)會(huì)如何分析個(gè)人以待超越自我等等。為此,我舉辦了多場(chǎng)主題班會(huì)。在教學(xué)中,也有意滲透和升華,讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和班級(jí)和諧發(fā)展。對(duì)此,學(xué)生們非常贊同,在學(xué)生評(píng)教中,我多次被評(píng)為“最滿(mǎn)意老師”,并多次被評(píng)為“校級(jí)骨干教師”和“星級(jí)班主任”。我班學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)積極熱情,因此班級(jí)的量化管理在全校評(píng)比中一直名列前茅。在許多校級(jí)活動(dòng)中獲得好成績(jī),像“運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)”,“三星級(jí)班級(jí)”,“辯論會(huì)優(yōu)勝班級(jí)”,“熱愛(ài)勞動(dòng)班級(jí)”等等,同時(shí),我個(gè)人也在20xx年榮獲開(kāi)原市“師德標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)。
我深知,作為一名新世紀(jì)的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,肩負(fù)著重大的歷史使命。為了不辱使命,不負(fù)眾望,無(wú)愧自己的良心,在教育教學(xué)這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。
放眼我們可愛(ài)的黃九中學(xué),我激情滿(mǎn)懷。這里為我們廣大教師提供了一個(gè)廣闊的天地,也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺(tái)。“當(dāng)老師是責(zé)任,更是幸!睂⑹俏乙簧淖毅!年輕的我將與時(shí)代同行,在教育這個(gè)大舞臺(tái)上,為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為了心愛(ài)的教育事業(yè),執(zhí)著追求,無(wú)私奉獻(xiàn),展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生。
教師詳細(xì)事跡材料 14
時(shí)光如流水,匆匆不復(fù)返,驀然回首,從我20xx年大學(xué)畢業(yè),踏入教師行業(yè)已將近五個(gè)年頭。此次被推選為一名師德標(biāo)兵,我心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可,感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)?傆X(jué)得自己還很年輕,仿佛剛大學(xué)畢業(yè)不久。五年來(lái),筆墨春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)生涯的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月,我擔(dān)任了七年級(jí)172班的班主任,步入了教書(shū)生涯極具考驗(yàn)和磨礪的階段。我熱愛(ài)自己的事業(yè),把自己的愛(ài)與責(zé)任都傾注在了教育事業(yè)上,尤其是班主任工作中,而且今后我愿一生享受平凡,扎根教育。
回首剛接任班主任工作時(shí),內(nèi)心有不安和恐懼,同時(shí)又充滿(mǎn)向往和憧憬。我認(rèn)為作為一名人民教師,擔(dān)任班主任工作能快速成長(zhǎng),能更好地體會(huì)愛(ài)與責(zé)任的重大,它將是教師職業(yè)生涯的一筆寶貴財(cái)富。我懷揣一顆愛(ài)心,堅(jiān)守一顆責(zé)任心,尋求一顆幸福之心,身體力行,言傳身教,用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,期望形成一股凝聚力和正能量,引導(dǎo)和教育學(xué)生做人做事。我告誡學(xué)生“先學(xué)做人,踏實(shí)做事”,懂得感恩的人,在任何時(shí)候都能勉勵(lì)自己。因此,年輕而沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我多向老教師、老班主任學(xué)習(xí),同時(shí),又聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)動(dòng)腦筋,尋求切實(shí)可行的、適合自己班級(jí)的管理模式和方法。主要有以下幾個(gè)方面:
一、對(duì)于學(xué)生
1、樹(shù)立學(xué)生良好的道德品質(zhì)
開(kāi)學(xué)之初,我就表?yè)P(yáng)學(xué)生:“我知道,你們每個(gè)人在小學(xué)都是懂禮貌、尊敬師長(zhǎng)的好孩子,進(jìn)入初中,你們長(zhǎng)大了,更要發(fā)揚(yáng)小學(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn),見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,見(jiàn)到同學(xué)打個(gè)招呼。每天保持微笑,你的生活將會(huì)更美好!蔽覉(jiān)信,禮貌、與人和善,這是做人之本,可以使人感受到溫暖和快樂(lè)。
我告誡學(xué)生“先學(xué)做人,再學(xué)做事”。為人要真誠(chéng)、要坦蕩;不做則已,要做就要盡力做好,別管別人怎么說(shuō),只要問(wèn)心無(wú)愧就行!安灰竽銈儗W(xué)習(xí)有多好,只希望你們每天改變一點(diǎn)點(diǎn),進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),這也是值得全班同學(xué)肯定和學(xué)習(xí)的!蓖瑫r(shí),教育學(xué)生站在正義公平的'角度,敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,敢于指出或舉報(bào)違紀(jì)事件,并懷著寬容和助人為樂(lè)之心對(duì)待他人。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
開(kāi)學(xué)初,我借鑒老班主任的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)校作息時(shí)間,制定了詳細(xì)的班規(guī)條例,以此規(guī)范學(xué)生的起床、課堂、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。要求學(xué)生按時(shí)作息,隨時(shí)保持學(xué)習(xí)生活環(huán)境的干凈整潔。當(dāng)我看到剛打掃好的地面又有垃圾時(shí),我便有意無(wú)意的在他們面前,順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后,有些學(xué)生也能主動(dòng)拾撿垃圾,我抓住機(jī)會(huì),對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),為其他學(xué)生樹(shù)立典范。學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性
我始終堅(jiān)信“興趣是最好的老師”,努力使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。我把班內(nèi)學(xué)生分為八個(gè)小組,各組選出小組長(zhǎng)。組員起自己的組名、組訓(xùn)。針對(duì)課堂表現(xiàn)與教室環(huán)境衛(wèi)生兩方面,制定切實(shí)可行的組規(guī),對(duì)應(yīng)加分扣分。課堂上積極舉手的可加分,有所進(jìn)步和改變而受老師特別表?yè)P(yáng)的可加分,做好事的可加分,舉報(bào)重大違紀(jì)事件的可加分,課堂違紀(jì)、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評(píng)選出優(yōu)勝組和最差組,進(jìn)行獎(jiǎng)懲。讓先進(jìn)的學(xué)生名字出現(xiàn)在教室的光榮榜上,評(píng)選“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹(shù)立光榮榜樣,帶動(dòng)后進(jìn)的;使后進(jìn)的為了團(tuán)隊(duì)利益,不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來(lái),課堂氣氛活躍了,積極了,形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)先風(fēng)氣。
我還以多樣獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。有人說(shuō)“教育的法寶就是把孩子往死里夸”,我變著花樣去表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)班里的學(xué)生,讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)經(jīng)常地落到包括學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的每一個(gè)學(xué)生身上,學(xué)生們回報(bào)給我們的是點(diǎn)滴的改變和進(jìn)步,哪怕再微小也是值得的。
4、多關(guān)愛(ài)、多親近、多引導(dǎo)學(xué)生
“愛(ài)能融化一切”,只不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)短罷了。始終懷著一顆愛(ài)心,真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)心他們生活和學(xué)習(xí)的方方面面,關(guān)心他們的心理動(dòng)向和變化。如:學(xué)生衣服壞了時(shí)為其提供一根針線;學(xué)生生病時(shí)為其提供一杯熱水、一句問(wèn)候;學(xué)生青春萌動(dòng)時(shí)設(shè)身處地地理解和疏導(dǎo)教育。這些都能拉近與學(xué)生之間的距離,使其敞開(kāi)心扉,愿意訴說(shuō)心聲和聽(tīng)取老師意見(jiàn)。
時(shí)常給學(xué)生講講生活見(jiàn)聞和感受;偶爾與學(xué)生分享自己的快樂(lè)和悲傷;間或與學(xué)生玩一個(gè)有教育意義的游戲或給學(xué)生講個(gè)故事;每周認(rèn)真批改周記,與學(xué)生在周記上交流;多關(guān)心幫助家庭條件差的學(xué)生,同時(shí)注意保護(hù)他們的自尊心?這些都有利于促進(jìn)師生關(guān)系,并在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活,以及處理問(wèn)題矛盾,使其學(xué)會(huì)做人做事,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、對(duì)于自己
1、踏實(shí)做人,努力做事
作為一名普普通通的教師,我服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”而在我看來(lái),做足、做好自己分內(nèi)的事,但求問(wèn)心無(wú)愧,這是做人最起碼的。別人的看法并沒(méi)有改變我,因?yàn)槲宜龅囊磺,是為了我的良心。有時(shí),就算多做一點(diǎn),也沒(méi)有什么費(fèi)力的。用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個(gè)人的心中,都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大,舞臺(tái)就有多大。今后的日子里,我會(huì)一如既往,踏實(shí)認(rèn)真,勤勤懇懇地工作,并用我的行動(dòng)感染學(xué)生。
2、勇攀知識(shí)高峰
“學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本!皫熣,傳道授業(yè)解惑”,為了能更好地?fù)?dān)當(dāng)這一重任,工作之余,我積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的技能和素養(yǎng)。同時(shí),我注重向老教師、老班主任學(xué)習(xí),吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身實(shí)際,形成可行有效的教學(xué)模式。
3、堅(jiān)守職責(zé),尋求幸福
我作為教師隊(duì)伍中的一員,深知教師工作的勞累傷神,但既然選擇了,就應(yīng)該熱愛(ài)自己的職業(yè),與其抱怨著過(guò)一天不如幸福地過(guò)一天。那么,就需要我們?cè)谌粘I钪袌?jiān)守自己的職責(zé),并從中尋求幸福感。
職責(zé)與幸福,在每個(gè)行業(yè),每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó),國(guó)泰民安;醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人,妙手回春;而教師的職責(zé)與幸福是教書(shū)育人,桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心,強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀。我懷著一顆愛(ài)心和高度責(zé)任心,真誠(chéng)地與學(xué)生相處,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理,樂(lè)于幫助他們,與他們一起分享快樂(lè),一起進(jìn)步。當(dāng)看到某位學(xué)生學(xué)著老師主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí),我是幸福的;當(dāng)看到某位調(diào)皮的學(xué)生有所改變和進(jìn)步時(shí),我是幸福的;但看到學(xué)生們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)在球場(chǎng)上奮力拼搏時(shí),我是幸福的。其實(shí),這其中最重要的是良好的心態(tài),只要我們真正融入學(xué)生群體,與他們同在,我們會(huì)時(shí)刻收獲幸福。
總之,作為一名新世紀(jì)的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,我將繼續(xù)踐行踏實(shí)做人,努力做事,堅(jiān)守職責(zé),用愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心靈之花;用汗水和心血去灌溉教育這片熱土!
教師詳細(xì)事跡材料 15
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭,悄然間,我已從弱冠之年步入了而立之年。xx年踏進(jìn)愛(ài)博,六年的教學(xué)生涯,我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親;從一個(gè)初出茅廬的新教師成長(zhǎng)為常州市青年骨干教師;我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛(ài)的孩子長(zhǎng)成了高大、懂事的少年,即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯?梢哉f(shuō),這六年,我與我的學(xué)生們一樣,一路跋涉、一路成長(zhǎng)。
很榮幸被推選為“愛(ài)博師德標(biāo)兵”候選人,很感謝同級(jí)部老師對(duì)我寄予的信任與厚望,同時(shí)也很珍惜這樣一次對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會(huì)。靜下心來(lái),細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的沒(méi)什么顯著的成績(jī)可以拿來(lái)炫耀,我只是和所有的愛(ài)博老師一樣陪伴著愛(ài)博的孩子們,一心一意地行走在教書(shū)育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子
大家都知道生活中我是個(gè)熱情而開(kāi)朗的人,對(duì)待朋友、同事我總是真誠(chéng)而熱情的,因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題,那就是現(xiàn)在的孩子都很自私,對(duì)于別人的困難要么袖手旁觀,要么視若無(wú)睹,而對(duì)于他人的幫助一些孩子也覺(jué)得是理所當(dāng)然的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在家中的絕對(duì)中心地位;他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我何不為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)呢?于是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與思考后,我在班里的講臺(tái)上放上了一個(gè)我精心制作的紅盒子,還特意準(zhǔn)備了印有愛(ài)心記號(hào)的粉紅小紙條。我告訴孩子們當(dāng)有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué),或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助,你都可以寫(xiě)張小紙條,放進(jìn)“愛(ài)心紅匣子”里,讓老師看看誰(shuí)是我們班的“美麗大眼睛”,誰(shuí)又是我們班的“熱心小使者”,老師不僅會(huì)給這些同學(xué)獎(jiǎng)星,更會(huì)把信息及時(shí)地公布在我們班的.班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上,讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂(lè)。
就是這樣一個(gè)普通的紅匣子,但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來(lái)了與眾不同的氣息,我們班的孩子也慢慢地變成了一個(gè)個(gè)熱心有意的人。所以教過(guò)我們班的沈老師、張老師還有MISS王見(jiàn)到我總說(shuō),咳,我們班的孩子真是熱心有意啊,過(guò)年過(guò)節(jié)總還不忘給我們送祝福,很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子
知心知意,彼此了解,心意投合。我們都知道教書(shū)育人為先,正所謂栽樹(shù)栽根,育人育心,我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。說(shuō)到這,就讓我想起了一年半前地一個(gè)周末的晚上,QQ上跳出了一個(gè)對(duì)話框,原來(lái)是班里一位愛(ài)讀書(shū)但卻羞于表達(dá)的男生——昊在向我求助,因?yàn)樗麤](méi)法順利完成我交給他的任務(wù)了,他很迷茫。
事情是這樣的,班里分小組進(jìn)行課外閱讀,組內(nèi)成員在讀的過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行閱讀交流,并要求每讀完一本必讀書(shū)目,各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報(bào)。可是并不是每本必讀書(shū)目孩子都愛(ài)看,尤其是那些不愛(ài)讀書(shū)的孩子,讓他們能堅(jiān)持讀完,并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上讀書(shū)?怎樣讓孩子們都樂(lè)意交流閱讀感受?怎樣讓課外閱讀更加有效?這讓我困惑。我和學(xué)生昊在QQ上聊著,幫助他分析原因,尋找方法,突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達(dá)的他在QQ對(duì)話中居然是那樣善談。突然間,我的眼前閃起了昊那有趣的QQ頭像,有了,何不在班內(nèi)成立一個(gè)QQ群,讓孩子們?cè)谌豪镆黄鹆牧乃麄兊拈喿x感受,這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情,讓平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生多一個(gè)交流的空間。
一段時(shí)間過(guò)后,孩子們都踴躍地加入進(jìn)來(lái),他們?cè)谌豪锬阋谎晕乙徽Z(yǔ)地侃著閱讀感受,……而教室里,那濃濃的書(shū)香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的有心有意溝通家長(zhǎng)
工作中,我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生,但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長(zhǎng)。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長(zhǎng)達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛(ài)博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有經(jīng)驗(yàn)的老師把家校本、飛信群有效地利用起來(lái)。小煊是我們班一個(gè)較為特殊的孩子,他很聰明,但性格內(nèi)向,對(duì)自己沒(méi)有一定的約束能力,會(huì)撒謊,學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求不高。對(duì)于老師的教育,他是今天點(diǎn)頭,明天忘,小錯(cuò)、大錯(cuò)天天犯。家長(zhǎng)也為他這種狀況而感到擔(dān)憂(yōu),他們很愿意配合老師來(lái)幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改正不良的行為習(xí)慣。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系(一個(gè)短信,或是家校本上一句留言),交流孩子的表現(xiàn),以便及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。他的外婆更是準(zhǔn)備了一本筆記本,每天都來(lái)記錄發(fā)生在小煊身上的事情,每個(gè)周五跟我碰頭,交換意見(jiàn),回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長(zhǎng)加強(qiáng)家校聯(lián)系后,他不敢撒謊了,而且他的家長(zhǎng)因?yàn)槊刻於紩?huì)收到我的反饋及提示信息,對(duì)他的關(guān)注度也較以前提高了,因此他的作業(yè)完成情況有所提高,日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。
與孩子們一路走來(lái)的日子,有感動(dòng)、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年,我想我會(huì)愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)六年。
教師詳細(xì)事跡材料 16
我叫xxx,是一名普通的高中教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員,與20xx年調(diào)入xxx一中,至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了。八年來(lái),我一直擔(dān)任高中班主任和地理科任工作,并連續(xù)六年擔(dān)任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的xx教學(xué)生涯,浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情,我把自己的愛(ài)與責(zé)任以自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。
良好的師德,是每個(gè)教師必備的素質(zhì),而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。所以我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。高三要求早自習(xí)6點(diǎn)30上早自習(xí),我每天6點(diǎn)20左右準(zhǔn)時(shí)站到教師門(mén)口,監(jiān)督學(xué)生遲到情況,剛一開(kāi)始,學(xué)生不習(xí)慣,有時(shí)會(huì)遲到,學(xué)生到教室門(mén)口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室,我也還以微笑,也不去批評(píng)。一周以后,班里再也沒(méi)有遲到的學(xué)生了。這個(gè)習(xí)慣我仍然堅(jiān)持著,一堅(jiān)持就是8年,這8年里,我從未因個(gè)人原因而遲到。
高三學(xué)生壓力大學(xué)習(xí)任務(wù)重,然而班里也不乏一些學(xué)習(xí)困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習(xí)努力但成績(jī)?nèi)匀徊煌怀觯休^強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或基礎(chǔ)太差,我就用課間和自習(xí)時(shí)間給他們進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo),每周抽出倆節(jié)自習(xí)課或晚飯飯后時(shí)間,三五個(gè)人或在教室或在辦公室對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查或輔導(dǎo),學(xué)生成績(jī)有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆,進(jìn)入高三,地理考試成績(jī)一般不超40分,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力以總分489的成績(jī)升入二本高校,他說(shuō):這一年感覺(jué)進(jìn)步最大的還是地理,正是地理的大幅進(jìn)步,才使我達(dá)到了二本線。
高三后半學(xué)期,班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時(shí)間,早晚飯和課間時(shí)間一定在教室或輔導(dǎo)地理差生或與學(xué)生談話了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),或也可以詢(xún)問(wèn)或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問(wèn)題和困難,一方面要維持了課堂課間紀(jì)律,創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生感覺(jué)到老師在時(shí)刻關(guān)心關(guān)愛(ài)著我們,時(shí)刻鞭策著我們不放松,不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系,同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和知識(shí)上的欠缺,為我下一步的教學(xué)和班級(jí)管理指出方向。而這些工作我一堅(jiān)持就是六年,我用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。
為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,我利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生談自己的理想、定計(jì)劃,以教育和自我教育的方式激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生,把他們每人在自己所上的大學(xué)的標(biāo)志性的建筑旁拍一張照片并附帶對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵(lì)話語(yǔ)收集起來(lái),并制作成PPT,在班會(huì)中播放,并曉之以理動(dòng)之以情的勸勉,全班學(xué)習(xí)目標(biāo)一致,學(xué)習(xí)熱情高漲,取得了良好的效果和社會(huì)效應(yīng)。
我班有一個(gè)女生,成績(jī)也比較差,有點(diǎn)兒自暴自棄,然后就和班里另一個(gè)成績(jī)差的男同學(xué)發(fā)生了早戀,孩子成績(jī)直線下滑,甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪,了解到孩子的父親是煤xx工人工傷多年在家,脾氣暴躁,從不與孩子溝通,母親在外打工早出晚歸,所以對(duì)孩子管理疏忽也很少溝通,導(dǎo)致孩子孤單,再加上成績(jī)比較差,干脆放棄學(xué)習(xí)發(fā)生早戀。另外在家訪中我還了解到,孩子學(xué)過(guò)六年美術(shù),有一定的美術(shù)功底,和家長(zhǎng)溝通后,父親也認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,給孩子道歉,孩子內(nèi)心有所觸動(dòng),然后順勢(shì)我鼓勵(lì)孩子走美術(shù)藝考,我說(shuō)按你現(xiàn)在的成績(jī)還有一年時(shí)間,只要用心,一定會(huì)考取美術(shù)本科院校的。孩子聽(tīng)了之后,好像有些心動(dòng)了,和男孩做了3年的約定,并嘗試著學(xué)習(xí)。在這一年中我一直在關(guān)注著她不時(shí)的糾正她的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì),孩子也從剛開(kāi)始的懷疑到努力再到堅(jiān)信,這樣一發(fā)不可收拾。在20xx年高考中以300分的文化課成績(jī)(當(dāng)年錄取線是291分)升入xx大學(xué),F(xiàn)在回想起來(lái),其實(shí)當(dāng)時(shí)也是一句鼓勵(lì)的話,當(dāng)時(shí)自己也不確定孩子有多大把握,只是想通過(guò)鼓勵(lì)讓孩子回歸到課堂,然而這不經(jīng)意的一句話卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺(jué)班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴(yán)格要求自己的言行,始終要給學(xué)生傳遞正能量,給他們帶來(lái)的是信心、力量和動(dòng)力。
在xx的`幾年里,我也收獲頗多,最讓我欣慰的是在這八年里,教出的學(xué)生里達(dá)二本線以上的學(xué)生有90多人,我也被評(píng)為“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀班主任”,并多次被評(píng)為“x區(qū)優(yōu)秀教師”。同時(shí)我也深感這個(gè)成績(jī)的取得離不開(kāi)xx這個(gè)平臺(tái)。上進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系,都使我的學(xué)校教學(xué)感覺(jué)得心應(yīng)手,工作環(huán)境舒心順心,在這樣的環(huán)境下一定會(huì)取得突出成績(jī)的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!
教師詳細(xì)事跡材料 17
小時(shí)候經(jīng)常唱著這樣的歌謠走在上學(xué)的小路上:“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。”小時(shí)候,我最崇拜的就是站在三尺講臺(tái)上的老師,記得最牢的就是 “教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。于是,我也立志將來(lái)像老師一樣,站在這個(gè)神圣的舞臺(tái)上,面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊開(kāi)空地談,牽著一只只稚嫩的小手自由自在地飛……長(zhǎng)大后,我真的成了一名教師,懷著滿(mǎn)腔的熱情,耕耘在希望的田野上,我這才體會(huì)到了老師的艱辛與壓力,感受到了老師的平凡與奉獻(xiàn),正如歌中所唱:“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那教室 放飛的是希望,守巢的總你;長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利!
艱辛的成長(zhǎng)之路,塑造另一個(gè)我。
八年前,從體校畢業(yè)的我被分到了韓集學(xué)區(qū),當(dāng)一名普通的人民教師,當(dāng)時(shí)的我對(duì)教師的職業(yè)充滿(mǎn)了激情與向往,對(duì)教師工作充滿(mǎn)了信心與力量,覺(jué)得當(dāng)教師是一種最大的幸福。當(dāng)分到韓集小學(xué)后我面臨著許多困難,一是校內(nèi)校外環(huán)境極差,可以說(shuō)是 “三天無(wú)雨地冒煙,一場(chǎng)大雨路面淹”,進(jìn)出非常不便;二是學(xué)校宿舍緊缺,沒(méi)有位置再容納新教師,外地來(lái)的我,只能寄住在同學(xué)家;三是每月工資只有200元,顧了生活,無(wú)法顧及其它;四是體校畢業(yè)又無(wú)教書(shū)經(jīng)驗(yàn)的我被安排教一年級(jí)的語(yǔ)文和學(xué)前班的數(shù)學(xué),每天被孩子吵得焦頭爛額,束手無(wú)策,一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的年輕女教師,面對(duì)此情此景,常常黯然淚下,有時(shí)會(huì)反問(wèn)自己,難道我真的選錯(cuò)了嗎?這時(shí)我會(huì)唱起兒時(shí)的歌謠,這種一閃而過(guò)的想法,就被我一次又一次堅(jiān)定的信念給打敗了,我要在矛盾中生活,在逆境中成長(zhǎng),去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
機(jī)會(huì)終來(lái)了,xx年課改的春風(fēng)吹遍了漢川,新課改對(duì)教師提出了全新的挑戰(zhàn)和要求,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這次鍛煉的機(jī)會(huì)留給了一批年輕教師,其中包括我。為了讓自己從體育教師成功轉(zhuǎn)型為語(yǔ)文教師,我付出了超出常人的努力,在這個(gè)過(guò)程中我?guī)缀跤昧藙e人兩倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,還虛心向教教師學(xué)習(xí),共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,終于有了一套自己教低年級(jí)的教學(xué)手段,和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我在課改期間多次講公開(kāi)課,受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),把課改的春風(fēng)帶到了整個(gè)校園,整個(gè)韓集。當(dāng)年所帶的語(yǔ)文學(xué)科在韓集鄉(xiāng)也名列前茅,在第二年語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng)。
有一種無(wú)聲的愛(ài)促我真心付出。
我認(rèn)為作為一個(gè)成功的教師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,還要用正確教書(shū)育人的觀念,去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)短短八年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!
我是一名女教師,我常用女性特有的細(xì)心和愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。有同學(xué)生病了,我總是及時(shí)地打電話詢(xún)問(wèn)病情或前去探望,噓寒問(wèn)暖,端水送藥,在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有同學(xué)父母離異了,能在不傷他們自尊心的情況下,盡可能給予更多的關(guān)愛(ài),盡可能保護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。有同學(xué)成績(jī)退步了,垂頭喪氣,總是能敏銳地察覺(jué)到,用各種方式鼓勵(lì)他們站起來(lái),去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我班有個(gè)學(xué)生叫孫恒,他父母離異,跟爺爺生活,爺爺年紀(jì)較大,還種了幾畝菜地和幾畝糧田,勞動(dòng)強(qiáng)度大,沒(méi)有時(shí)間管孫恒。孫恒的成績(jī)和行為習(xí)慣也越來(lái)越差,可自尊心較強(qiáng)的他處處表現(xiàn)自己。就拿上課來(lái)說(shuō)吧,每次提出的問(wèn)題,他都會(huì)舉手點(diǎn)他回答卻答不出,但在課堂上我并沒(méi)有批評(píng)他,而是常常為他開(kāi)脫說(shuō):“這位學(xué)生是知道答案的,由于心慌一時(shí)忘記了,下次他肯定會(huì)勇敢,再也不慌了……”。下課后,找他談話才知道,常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當(dāng)時(shí)我看到一個(gè)相似的案例:知道答案舉左手,不知道答案舉右手。我采取同樣的方法來(lái)引導(dǎo)這位學(xué)生。剛開(kāi)始一段時(shí)間孫恒舉左手的機(jī)率非常少,但我從沒(méi)放棄他,課余時(shí)間為他補(bǔ)課,上課時(shí)只要他舉起左手,這個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)留給他,回答后還讓全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),時(shí)間長(zhǎng)了,他學(xué)習(xí)的自信心又找回來(lái)了,舉左手的次數(shù)也越來(lái)越多了,再加上平時(shí)在生活上給予他的一些特殊幫助,偷偷送他學(xué)習(xí)用品,過(guò)早時(shí)多給他一個(gè)饅頭,為沒(méi)有吃午飯他泡上一包方便面等等,記得在一次為他俯下身子系散掉的'鞋帶后,他含著淚說(shuō):“老師您真像我的媽媽。”我聽(tīng)了他動(dòng)情地話語(yǔ),心也被震撼了,我深深地感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,定會(huì)收到意想不到的效果,后來(lái)孫恒振作起來(lái)了,學(xué)習(xí)、行為都進(jìn)步不少,當(dāng)年還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。他的爺爺知道他的改變后,動(dòng)情地說(shuō):“謝謝您,老師,孫恒有您這樣的老師是他的福氣。我要把他變化,告訴遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸媽!睘樯骱帽砺适俏乙簧淖非蟆
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑绻皇锹窐(biāo),講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之花,無(wú)源之水,因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng),一言一行,都清晰地印在了學(xué)生心靈深處,成了他們學(xué)習(xí)的榜樣,所以我一直嚴(yán)格要求,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,堅(jiān)持以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。這樣,學(xué)生自然會(huì)“親其師,信其道!
每天進(jìn)教室我會(huì)給學(xué)生一個(gè)微笑,因?yàn)槲⑿κ鞘澜缟献蠲赖恼Z(yǔ)言,是心與心最短的橋梁,微笑過(guò)后和大家一起做勞動(dòng),我愛(ài)勞動(dòng),大家才更愛(ài)勞動(dòng)。我還會(huì)因遲到而向同學(xué)們道謙和認(rèn)錯(cuò),主動(dòng)接受大家的處罰,而得到同學(xué)們諒解的掌聲……和同學(xué)們交往中最令我感動(dòng)的還是那段時(shí)間:還記得剛懷寶寶的那段時(shí)間,吃什么吐什么,整整幾個(gè)星期靠打點(diǎn)滴維持整個(gè)身體的營(yíng)養(yǎng)和能量。在這期間我從沒(méi)忘記過(guò)我的學(xué)生,我堅(jiān)持為學(xué)生講課,講課要吐了,出去吐完然后再進(jìn)來(lái)講課,突然整個(gè)課堂安靜了許多,許多雙眼睛突然都亮起來(lái)了,此時(shí),我明白了,這是學(xué)生對(duì)老師發(fā)自?xún)?nèi)心的一種尊重。這樣夠了,一個(gè)安靜的課堂,已經(jīng)堅(jiān)定了我為學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)的決心。還記得有一次,當(dāng)身懷六甲的我,帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)時(shí),我面臨多方的困難:一是學(xué)生小,不會(huì)設(shè)計(jì)無(wú)法辦好,他們的希望寄托在我身上,二是我身懷六孕,不可攀高,三是其他老師各有其責(zé),不可常常麻煩別人。
最后,我還是鼓足勇氣站在了桌上,當(dāng)時(shí)同學(xué)們都投來(lái)挓異而崇拜的眼神,當(dāng)我辦完下來(lái)時(shí),已有許多雙小手不約而同地扶著我所站的桌子,他們從中學(xué)會(huì)了關(guān)心。夠了,這樣已經(jīng)夠了,許多雙小手更加堅(jiān)定了我為學(xué)生再堅(jiān)持下來(lái)的決心。最終,我堅(jiān)持下來(lái)了,在期末考試后的第二天,我終于生下了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶。在這一年我班的班風(fēng)濃,學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,我班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。當(dāng)修產(chǎn)假時(shí),學(xué)生一個(gè)接一個(gè),一群接一群地來(lái)看望我,送上他們的禮物和祝福。
雖然他們沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)“想念的字和一句感謝的話,但我從他們的眼神和行動(dòng)中看出他們懷著一顆思念和感恩的心在默默付出。雖然這一切沒(méi)有諄諄教誨的課堂,但有一種品質(zhì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。他們懂得了尊重,學(xué)會(huì)了關(guān)心,知道了感恩,他們長(zhǎng)大了,看到他們成長(zhǎng)的笑臉,我感到無(wú)比的欣慰,覺(jué)得再苦再累也是值得的。課堂是心靈的藝術(shù) ,教學(xué)是真誠(chéng)的交流,教育是愛(ài)的奉獻(xiàn)。在以后的工作中,我要以心為課堂,以愛(ài)為課本,繼續(xù)在平凡的工作崗位上,兢兢業(yè)業(yè),不斷探索、不斷反思,同學(xué)生一道學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,用自己的心血和汗水,去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想,去唱響童年的歌謠:長(zhǎng)在后,我就成了你……
教師詳細(xì)事跡材料 18
那一抹緋紅在陽(yáng)光的照耀下,顯得是那么溫馨,看得是那么舒服。這個(gè)小小的紅匣子就擺放在我們教室的窗臺(tái)上,我總愛(ài)靜靜地看著它,因?yàn)樗屛矣X(jué)得心里暖暖的。
那這到底是個(gè)怎樣的紅匣子呢?里面到底裝著什么寶貝呢?這得從大半年前說(shuō)起。
去年的九月,我與班里58個(gè)孩子有緣走到一起,開(kāi)始了他們的小學(xué)生活。在與他們深入交往后,我發(fā)現(xiàn)這些剛剛?cè)雽W(xué)的孩子是那么天真可愛(ài),每天我都能從他們身上感受到無(wú)限的快樂(lè)。但是,在與他們一次次的接觸中,我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令我失望的現(xiàn)象,那就是這些孩子都比較自私,在他們眼里看到的永遠(yuǎn)是別人的不足,常常為一些小事而斤斤計(jì)較,爭(zhēng)相告狀,開(kāi)口總是先說(shuō)某某同學(xué)有多不好,且自己的錯(cuò)總是忽略的;當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)也是旁觀者居多;甚至有一次他們的行為讓我很為惱火。
當(dāng)時(shí)我正在上語(yǔ)文課,一個(gè)孩子忽然就趴在桌上嘔吐起來(lái),我也被這突如其來(lái)的狀況給弄懵了。正當(dāng)我想著該怎樣來(lái)解決這個(gè)突發(fā)事件時(shí),只聽(tīng)一位學(xué)生怪怪地叫起來(lái):“咦……好惡心!”緊接著又傳來(lái)一片這樣的叫聲,甚至還有孩子撇過(guò)頭模仿嘔吐的樣子。只見(jiàn)那個(gè)嘔吐的孩子本來(lái)因?yàn)樯眢w不好的原因臉色是刷白的,但是在這陣陣嘲笑聲中她的臉“唰”地一下全紅了。一股怒火從我的心頭一竄而起,他們?cè)趺纯梢赃@樣呢?我一邊扶起那位嘔吐的孩子往教室外走,一邊責(zé)令其他學(xué)生保持安靜。
當(dāng)我再扶著嘔吐的孩子走進(jìn)教室時(shí),只見(jiàn)我們班的勞動(dòng)委員在清掃著那堆污穢物,其他孩子則愣愣地看著。那時(shí),我的心里真是種說(shuō)不出的滋味。
整個(gè)晚上,腦子里一直反復(fù)盤(pán)旋著白天這發(fā)生的一幕幕。我知道我沒(méi)有辦法去狠狠地責(zé)怪這些孩子,因?yàn)橐苍S在他們眼里嘔吐的確讓他們感覺(jué)惡心;我更沒(méi)辦法去強(qiáng)求某個(gè)孩子主動(dòng)去進(jìn)行清掃,因?yàn)橐苍S他們長(zhǎng)這么大只是在享受被人照顧。我被他們的自私,他們的冷漠驚呆了……
第二天早晨,我仍然被昨天的情緒影響著,無(wú)精打采地走進(jìn)教室。一個(gè)粉色的小信封躍入我的眼簾。我打開(kāi)一看,原來(lái)是昨天那個(gè)嘔吐的孩子寫(xiě)給我的。因?yàn)楹芏嘧炙际怯闷匆舸,我看得很吃力,但?dāng)我看完時(shí),忽然覺(jué)得溫暖得想哭,而且那無(wú)精打采的情緒也一掃而光了。這個(gè)孩子在信上告訴我,她說(shuō)當(dāng)她被那么多孩子嘲笑時(shí)難過(guò)得想哭,更害羞得想找個(gè)洞鉆進(jìn)去;她說(shuō)她真的沒(méi)想到居然會(huì)有同學(xué)幫她擦去桌上的污物,她很感謝我們班的勞動(dòng)委員,想借這封信讓我好好表?yè)P(yáng)一下他,并且轉(zhuǎn)達(dá)他們一家人的謝意,以及想與他做好朋友的.愿望。
一個(gè)絕妙的想法從我的腦子里冒出。其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在家中的絕對(duì)中心地位;他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我何不為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)呢?因此我在晨會(huì)課上把這封信讀了一遍,并且好好地表?yè)P(yáng)了這位樂(lè)于幫助同學(xué)的勞動(dòng)委員;同時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn),又大大地表?yè)P(yáng)了寫(xiě)這封信的孩子。我說(shuō)她有一雙能發(fā)現(xiàn)美的大眼睛,而且還是個(gè)懂得感恩的孩子,老師就喜歡這樣的小朋友,如果我們班每個(gè)同學(xué)都跟他們倆一樣,我們班這個(gè)大家庭就會(huì)更加溫馨、和睦。因此從今天開(kāi)始,老師將為大家準(zhǔn)備一個(gè)“愛(ài)心紅匣子”,當(dāng)有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué),或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助,你都可以寫(xiě)張小紙條,放進(jìn)“愛(ài)心紅匣子”里,讓老師看看誰(shuí)是我們班的“美麗大眼睛”,誰(shuí)又是我們班的“愛(ài)心小使者”,老師不僅會(huì)給這些同學(xué)獎(jiǎng)星,更會(huì)把信息及時(shí)地公布在我們班的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上,讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂(lè)。
我的這番鼓動(dòng)很受用,孩子們聽(tīng)得小眼睛瞪得大大的,一個(gè)個(gè)都是躍躍欲試的樣子。沒(méi)想到,剛到中午,我的紅匣子里就收到了十多張小紙條,有之前發(fā)生的,也有今天剛剛發(fā)生的好人好事……
時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼大半年過(guò)去了,“紅匣子”已成為了我們班不可缺少的一員,因?yàn)楹⒆觽儚乃遣粌H得到了我一次次的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),更多的是它讓我們班充盈著一股暖暖的愛(ài)意。孩子們不再整天跑到我面前互揭對(duì)方的不足;不再向我不停地抱怨某某同學(xué)有多不好;碰到錯(cuò)誤他們也學(xué)會(huì)了先找找自身的不對(duì);更重要的是現(xiàn)在如果有哪個(gè)小朋友嘔吐了,不再是一片唏噓聲,他們倒水的倒水,遞紙巾的遞紙巾,清掃的清掃……我除了能送上問(wèn)候,好像什么都插不進(jìn)手了呢!
就是這樣一個(gè)普通的紅匣子,但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來(lái)了與眾不同的氣息。這里陽(yáng)光燦爛,這里愛(ài)意濃濃,這里的窗角有一片緋紅在蔓延……
教師詳細(xì)事跡材料 19
我叫XX,女,生于19XX年,19XX年從事教育教學(xué)工作,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師。19XX年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20XX年以來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào),優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中,我一向站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、銳意積極,不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治貫徹和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者貫徹,并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間,我既教書(shū)又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在貫徹上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有職責(zé)心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)團(tuán)體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和貫徹的習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱XX等書(shū)籍。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了很多的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的貫徹合作伙伴,貫徹效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們貫徹的興趣。我抓好學(xué)生的小組貫徹活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起提高。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫忙,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、XX師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20XX年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);20XX年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說(shuō)課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。20XX年9月以來(lái),我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的職責(zé)是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展團(tuán)體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流貫徹,認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的xxx、xxx、xxx等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。
俗話說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任,我時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識(shí),努力做好校長(zhǎng)的助手,“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級(jí)學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、貫徹。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了必須的影響。據(jù)我調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就能夠了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報(bào)他們?cè)谛5那榫。我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的.大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也更有了貫徹的動(dòng)力,我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班團(tuán)體。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有必須的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓積極,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我眷戀山區(qū)這片黃土,我更眷戀山區(qū)的孩子,我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”---這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這期望的田野上!
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,她從沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己。她深知貫徹是終身的事,只有不斷貫徹才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。她認(rèn)真貫徹新的教育理論,以新思路新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她勤于貫徹,勇于探索,邊總結(jié)邊反思,摸索出了一套行之有效的適合低年級(jí)的“識(shí)字教學(xué)”方法。她先后多次參加過(guò)課堂教學(xué)大賽,承擔(dān)過(guò)旗級(jí)以上組織的公開(kāi)觀摩課,課講得成功,得到了同事們的一致好評(píng)。她有多篇論文獲獎(jiǎng),其中,《培養(yǎng)識(shí)字能力,提高識(shí)字效率》獲教育教學(xué)研究會(huì)一等獎(jiǎng);《師情化春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》、《因材施教,分類(lèi)教- 8 -學(xué)》分別獲教育教學(xué)研究會(huì)二、三等獎(jiǎng)。
愛(ài)是永恒的話題!坝辛藧(ài)就有了一切”。張XX老師經(jīng)常用這句話勉勵(lì)自己,她所帶的班級(jí)中,中重度的弱智學(xué)生占了一大部分,自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語(yǔ),罵人,哭鬧,用痰吐人,多動(dòng)攻擊性強(qiáng),每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不一,但她始終堅(jiān)持以“愛(ài)”為基點(diǎn),用“心”去面對(duì)每一位學(xué)生。在她的班里,有位叫楊海的學(xué)生患有多動(dòng)癥,罵老師、打同學(xué),咬老師的手,抓老師的臉,上課隨意走動(dòng),無(wú)法坐下來(lái)安靜聽(tīng)課。面對(duì)這個(gè)孩子,她困惑過(guò)、退縮過(guò)、無(wú)助過(guò)。即便這樣,張老師也從來(lái)沒(méi)有過(guò)放棄過(guò)這個(gè)學(xué)生的念頭,教學(xué)上對(duì)他進(jìn)行個(gè)別化教育,結(jié)合游戲教學(xué),讓他在玩的樂(lè)趣中學(xué)知識(shí),F(xiàn)在的他,也能安靜地坐下來(lái)貫徹了,雖然有時(shí)也搗亂,但他會(huì)寫(xiě)不少的字,會(huì)讀不少的課文,沒(méi)有張老師的辛勤付出,這些成績(jī)要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格,來(lái)自偏遠(yuǎn)的牧區(qū),從小在牧區(qū)長(zhǎng)大。由于受家庭環(huán)境的影響,她的性格很孤僻,從不與同學(xué)說(shuō)話。張老師想盡一切辦法讓她開(kāi)口。有一次,她爺爺來(lái)到學(xué)校接她,特意找到張老師,感激地說(shuō):“這孩子長(zhǎng)這么大,從沒(méi)叫過(guò)爺爺,上個(gè)星期回到家,竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師,是您讓她開(kāi)了口,一句平淡的‘爺爺,可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易!”莫日根同學(xué),他父母離異,跟奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活。了解這個(gè)情況后,她買(mǎi)了貫徹用品,在每年“六一”來(lái)臨之際,送給他。正是這些愛(ài)的付出,贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴,直到又一次,一位學(xué)生拉著她的手說(shuō):“老師,您就像媽媽一樣愛(ài)我!”面對(duì)心理有障礙,性格孤僻的孩子,張老師總是找他們談心,了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯(cuò)了事,她總是耐心的批評(píng)教育,努力用真誠(chéng)感染他們。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信賴(lài)的老師,又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們都喜歡她。她本著不放棄每一個(gè)學(xué)生的信念,耕耘在特殊教育這塊愛(ài)的園地里。一年,兩年,三年過(guò)去了,漸漸地這些孩子變得懂事起來(lái),有幾個(gè)孩子默默地念著:“老師關(guān)心我們,我們愛(ài)老師!睂(duì)于用這種特殊方式表達(dá)的愛(ài),常常讓張老師深深地感動(dòng)。她曾為那個(gè)教了一個(gè)月會(huì)寫(xiě)“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個(gè)不會(huì)說(shuō)話的孩子開(kāi)口說(shuō)出的第一句“老師好”而感動(dòng)得流淚;她曾為那個(gè)能把她講的故事再完整的復(fù)述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子,已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來(lái)學(xué)校找她,活潑開(kāi)朗的葛霞熱情的給了她一個(gè)擁抱。看著這幾個(gè)孩子,張老師幸福感油然而生。盡管沒(méi)有桃李芬芳,她也沒(méi)有遺憾,因?yàn)樵谔厥饨逃姆疾莸乩,起始于辛勞,收獲于平淡。
走近張XX老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使班級(jí)管理水平不斷提高。她辛勤的工作,仔細(xì)分析年輕老師的匯報(bào)課、創(chuàng)新課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。可以說(shuō),每一位年輕教師的成長(zhǎng),都灑有她辛勤的汗水。
教務(wù)工作是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作,在擔(dān)任教務(wù)主任工作時(shí),她深入教學(xué)一線,配合協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)格細(xì)化教務(wù)處各項(xiàng)工作。
一分耕耘,一分收獲,當(dāng)看著班級(jí)墻上貼滿(mǎn)的一張張獎(jiǎng)狀時(shí);當(dāng)拿著一本本精致耀眼的榮譽(yù)證書(shū)時(shí),張XX老師感受到了奮斗中的成功和喜悅,她常說(shuō),干特殊教育這行,靠的就是“愛(ài)心、耐心、加恒心”,有了愛(ài)心才有花的種子,有了耐心種子才會(huì)發(fā)芽,有了恒心,才能開(kāi)出七彩的花朵,愿特殊教育這塊芳草地里開(kāi)出艷麗的奇葩。
教師詳細(xì)事跡材料 20
我19xx年考入綏化師范專(zhuān)科學(xué)校,19xx年畢業(yè)后分到林口一中工作,風(fēng)華正茂的我成為一名語(yǔ)文教師。20xx年調(diào)入林口四中,工作至今。能成為人類(lèi)靈魂的工程師,我感到無(wú)比自豪。“是您的付出讓我們有了青春的律動(dòng),是您的關(guān)懷讓我們有了心靈的悸動(dòng),是您的教誨讓我們有了靈魂的澄澈”,這是教師節(jié)學(xué)生送給我的感恩寄言,我把它作為了自己的座右銘,并愿為這個(gè)誓言而終身奮斗著。
學(xué)高為師,德高為范,作為一名人民教師,我深知其中的深刻內(nèi)涵,要給學(xué)生一杯水,自己必須要成為永不枯竭的泉水。所以從教以來(lái),我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),一日也未間斷過(guò)。既做好了從一名學(xué)生到一名教師之間的過(guò)渡,又汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己逐步走上成熟。9年來(lái),我始終勤奮努力地鉆研著,踏踏實(shí)實(shí)地工作著?梢哉f(shuō),這九年的如花年華讓我有了沉甸甸的收獲。
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19xx年,在林口一中這塊沃土上,我找到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。任教從初二的普通班開(kāi)始,到初三的重點(diǎn)班,一步步走來(lái),憑著本性的勤勉與年輕的朝氣,我將全部的青春熱情都傾注在教育工作之中。清晨披著朝露,喜迎學(xué)生上學(xué),夜晚,伴著星光,批改學(xué)生作業(yè)。接下來(lái)便是承擔(dān)初三重點(diǎn)班的教學(xué)工作,我更是矢志教壇,傾心而為,取得了家鄉(xiāng)人滿(mǎn)意的成績(jī)。
三年的初中教學(xué)經(jīng)歷是我寶貴的人生財(cái)富,學(xué)習(xí)中我積累了豐富的知識(shí),在教學(xué)中培養(yǎng)了自己的能力,在艱苦中我磨練了自己的意志。為了追逐心中美好的夢(mèng),更加為了適應(yīng)教學(xué)工作的需要,我于20xx年參加成人高考,進(jìn)行函授本科學(xué)習(xí),20xx年我畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系,獲本科學(xué)歷及文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
來(lái)到林口四中擔(dān)任高中語(yǔ)文教學(xué),心中的自信蕩然無(wú)存,曾有的努力、曾有的輝煌、曾有的一切成就都已不復(fù)存在。原有的教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在高中的殿堂里無(wú)能為力,推開(kāi)門(mén),一張張鮮活動(dòng)人而又略顯成熟的面孔期待著我,一個(gè)全然陌生的世界等待著我。我知道,從那時(shí)起,我在講臺(tái)上的每時(shí)每刻都將面臨挑戰(zhàn),可我不能逃避,我要勇敢面對(duì),迎難而上。
我一方面積極鉆研教材,研究教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,多向老教師請(qǐng)教,多聽(tīng)老教師的課,盡快適應(yīng)高中教學(xué),提升自己的教學(xué)水平,另一面我訂閱了高中教輔資料,如《高中語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》,努力學(xué)習(xí)高中課改知識(shí),把握高中語(yǔ)文的走向,探討教學(xué)方法,和有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。閑暇時(shí)間我努力讀書(shū),《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《古文觀止》《中外古今小說(shuō)》《散文》《讀者》《時(shí)文選粹》《智慧背囊》等,豐富自己的知識(shí)積淀,拓寬自己的知識(shí)視野,學(xué)習(xí)古代文化,努力提高業(yè)務(wù)水平,力圖在最短的時(shí)間成為一名合格的高中語(yǔ)文教師,而勤勉便是暮鼓晨鐘,從此不絕于耳。
在教學(xué)上我不斷總結(jié)教學(xué)方法和教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性與主動(dòng)性。為了讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,我利用課前的五分鐘讓學(xué)生進(jìn)行美文閱讀,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略博大精深的民族文化,當(dāng)學(xué)生的寫(xiě)作能力極差時(shí),我就利用零散時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作思路練習(xí),同時(shí)我還利用自習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽,名句默寫(xiě)競(jìng)賽,古文背誦比賽,使得學(xué)生能盡情遨游在文學(xué)的殿堂中,體悟文學(xué)的精髓。有一次,我給學(xué)生講《鴻門(mén)宴》讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)項(xiàng)羽的看法,學(xué)生課下都說(shuō)語(yǔ)文太有意思了,有些同學(xué)在高一的時(shí)候就將《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》看完了。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,我把自己買(mǎi)的書(shū)籍借給學(xué)生,讓他們?cè)谡n余時(shí)間多讀好書(shū),然后再課下和他們進(jìn)行交流,談?wù)劇?/p>
在工作中,我服從學(xué)校的各項(xiàng)安排,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí),從不缺席,主動(dòng)拜師學(xué)習(xí),虛心求教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,堅(jiān)持不懈。同時(shí)借助圖書(shū)館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的資源優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)機(jī)遇,廣泛涉獵,力求“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
辛勤的努力沒(méi)有白費(fèi),在四中的兩年的時(shí)間讓我有了展示自己的能力,20xx年我參加了縣級(jí)展示課,講授了《念奴嬌·赤壁懷古》,被評(píng)為優(yōu)秀課。20xx年我參加了牡丹江市“一賽五評(píng)”活動(dòng),20xx年我參加校說(shuō)課大賽,《小狗包弟》被評(píng)為一等課。其間我還多次出了公開(kāi)課,受到同行的好評(píng)。
可以說(shuō)我就是懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,言傳身教,教書(shū)育人,以勤勉自勵(lì)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度走在高中語(yǔ)文教學(xué)的陽(yáng)光大道上。
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每每聽(tīng)到朱熹的“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”都不免心潮涌動(dòng),感動(dòng)于那繽紛多彩春景的同時(shí),我也對(duì)它有了別樣的體悟。從初到四中到融入四中,從身心俱疲到釋?xiě)褟娜荩乙獙?duì)語(yǔ)文也說(shuō)“等閑識(shí)得東風(fēng)面”,我要對(duì)教學(xué)也說(shuō)“萬(wàn)紫千紅總是春”。
回顧幾年的歷程從三個(gè)方面做審視:
1、教學(xué)工作
三年的踏實(shí)努力為我迎來(lái)了新的機(jī)遇,20xx年我被學(xué)校安排到了高三,完成了第一個(gè)高中循環(huán)。記得剛步入高三教學(xué)崗位時(shí),我不免心情忐忑,因?yàn)檫@是我第一次接受高考的考驗(yàn),我清楚地知道自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任,所要面對(duì)的難題。為此,我潛心研究,歸納總結(jié)教學(xué)方法。搜集歷年來(lái)的高考試題,訂閱《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》《語(yǔ)文周報(bào)》《考試報(bào)》,研究高考動(dòng)態(tài),進(jìn)行專(zhuān)題歸納,專(zhuān)題研究,摸索規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向老教師請(qǐng)教備考經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,多向他人取經(jīng),同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,幫助學(xué)生信心百倍地迎接高考。
20xx年我有幸又留在了高三學(xué)年,這一年,我將備戰(zhàn)高考的一切直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步相結(jié)合,認(rèn)真審視第一次教高三的失敗與成功之處,深入探究,進(jìn)一步總結(jié)規(guī)律性的東西,嚴(yán)格要求學(xué)生,督促學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,記得當(dāng)時(shí)學(xué)生和我開(kāi)玩笑:“老師自從你教我們語(yǔ)文,我們誰(shuí)都不敢不做語(yǔ)文題了,你對(duì)我們要求這么嚴(yán),你都快成法西斯了!笨梢哉f(shuō),有幸再次留在高三,更給了我足夠的機(jī)會(huì)去審視自己的教學(xué),而“嚴(yán)”和“緊”成了我高三教學(xué)的座右銘,我利用自習(xí)時(shí)間深入班級(jí)輔導(dǎo),讓學(xué)生重視語(yǔ)文,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,最終使得學(xué)生在高三一年中語(yǔ)文成績(jī)有了極大的提高。
2、班任工作
20xx年我擔(dān)當(dāng)了高一(七)班的班主任工作,從沒(méi)在高中當(dāng)過(guò)班任的我面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們正走在新課改的路上,無(wú)論是教育,還是教學(xué)方面都在求新求異,力求讓學(xué)生的身心得到自由發(fā)展,真正體現(xiàn)以人為本。因此在管理班級(jí)時(shí),我將育人列為班風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的品德。比如:上課前的“老師好!”有的學(xué)生懶洋洋的站相,有的學(xué)生嘴動(dòng)心不動(dòng)的“問(wèn)候”,有的.學(xué)生漫不經(jīng)心的表情;下課時(shí)的“老師再見(jiàn)!”那種釋放感、焦急感,無(wú)不刺痛我的心。
針對(duì)這一情況,我便和學(xué)生進(jìn)行了一次思想交流。讓學(xué)生扮成老師的模樣在講臺(tái)前講課,問(wèn)好后請(qǐng)扮成老師的幾位同學(xué)談自己的感觸,使學(xué)生意識(shí)到懶散的態(tài)度影響將影響一個(gè)人的美好前途,從此后每堂課前的問(wèn)候都可看到學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候,學(xué)生似乎多了一份自信和發(fā)自?xún)?nèi)心的源動(dòng)力,這種精神狀態(tài)引領(lǐng)著科任老師積極地完成每一堂課的任務(wù),也使我嘗到了品德教育所帶來(lái)的喜悅。
當(dāng)我班同學(xué)遇到老師時(shí),無(wú)論是教過(guò)的還是沒(méi)教過(guò)的,都會(huì)主動(dòng)發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)老師一聲好,當(dāng)有的同學(xué)回來(lái)時(shí),都會(huì)敲門(mén)得老師允許后才回到座位,當(dāng)和老師一起走路時(shí),都會(huì)主動(dòng)給老師讓路。同時(shí)我還加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),我告訴學(xué)生老師三年來(lái)從沒(méi)在校園隨手丟過(guò)一次垃圾,學(xué)生聽(tīng)完后十分佩服,我用自己的行動(dòng)給他們做了一個(gè)表率,從此后學(xué)生也注意這個(gè)問(wèn)題,但并不是每一位學(xué)生都有這么強(qiáng)的控制力,我意識(shí)到只是思想教育是不夠的,為此,我將獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合,學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生好者到學(xué)期末獎(jiǎng)勵(lì),在班級(jí)座位上,如果誰(shuí)的周?chē)行K紙屑或果皮等三次后罰該名學(xué)生擦地一天,這個(gè)政策實(shí)施后,班級(jí)的環(huán)境也得到了極大改善。最讓我感動(dòng)的就是朱琳同學(xué),她在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,不僅把垃圾放在了塑料袋里,還將其他同學(xué)隨手丟棄的垃圾用手一一撿起,不嫌臟,不嫌累,感動(dòng)著每一個(gè)人。我就是這樣從生活中的小事引導(dǎo)學(xué)生如何去加強(qiáng)自身修養(yǎng),如何去培養(yǎng)生活能力和處理問(wèn)題的能力,帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng),培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),記得運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我班同學(xué)的體育并不很好,但同學(xué)們都積極踴躍地參加著,呂大林同學(xué)為了班級(jí)四處借彩旗,借釘子鞋,許翔軒同學(xué)多次獻(xiàn)歌,王希夷同學(xué)在比賽中累吐了卻毫無(wú)怨言,王澤偉同學(xué)在比賽中受傷了也無(wú)怨無(wú)悔,孫佳、鄧紅、周廷翰作為宣傳組為了給班級(jí)多得些分,分分秒秒地寫(xiě)著,畫(huà)著,每一個(gè)人都在為班級(jí)的集體榮譽(yù)而奮戰(zhàn)著,付出終于得到了回報(bào),在軍訓(xùn)表演中學(xué)生一舉奪得了三個(gè)獎(jiǎng)狀,運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體成績(jī)第十一名,獲精神文明獎(jiǎng),春季;@球比賽獲第二名?梢哉f(shuō),這一年的努力沒(méi)有白付出,很多學(xué)生懂得了做人的道理,提升了自身道德修養(yǎng)。
3、科研工作
“教而無(wú)研,行而不遠(yuǎn)!痹趯(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我積極探索,努力鉆研《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,從事教育教學(xué)研究,認(rèn)真研讀新課改理念,探索新課改理論方法,在課改大潮中尋找新的教學(xué)思路和教學(xué)手段。乘著新課改的旋風(fēng),20xx年,我?guī)ьI(lǐng)高一(七)班的全體同學(xué)進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)的成果展示。20xx年,又一輪課改大潮襲來(lái),新的課程理念以全然陌生的姿態(tài)展示給我們,面對(duì)這樣的難題,我們努力學(xué)習(xí)著,在摸索中前進(jìn)。20xx年,我?guī)ьI(lǐng)高一(七)班的全體同學(xué)進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)的成果展示,在這次總結(jié)性學(xué)習(xí)報(bào)告中,我加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力,讓學(xué)生自主查找資料,自主翻閱書(shū)籍,自主設(shè)計(jì)思路,自主研究總結(jié),使得學(xué)生充分展示了個(gè)性風(fēng)采,表現(xiàn)了獨(dú)特魅力,而這次活動(dòng)讓我又一次看到了學(xué)生的無(wú)限潛力。
在從事高中教學(xué)的幾年,我努力地付出著,可有時(shí)候?qū)W生的成績(jī)并不能讓我全都滿(mǎn)意,我很困惑也很彷徨,我怎么尋找答案也找不到,于是我向同行老師取經(jīng)。我用三個(gè)星期的時(shí)間觀察了兩個(gè)都有著30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班語(yǔ)文教師的教學(xué)生活。在30頁(yè)的觀察記錄和十多節(jié)的課堂實(shí)錄背后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:朱老師課堂教學(xué)井然有序,作業(yè)輔導(dǎo)一絲不茍,教學(xué)特別刻苦;而劉老師則課堂上自由隨意,甚至作業(yè)批改都不太精細(xì)。從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授而言,劉老師應(yīng)該顯然遜于朱老師,但是他們的教學(xué)效果則相反,朱老師幾乎每年的考試成績(jī)都低于劉老師,而且在幾年的角逐之后,朱老師已經(jīng)承認(rèn)了這種差距并著手反思和改善自己的教學(xué)方法。秘密在哪里呢?
我發(fā)現(xiàn),劉老師用更多的時(shí)間和精力構(gòu)建與學(xué)生的良好人際關(guān)系。他善于細(xì)心地觀察學(xué)生,對(duì)學(xué)生細(xì)微的變化都很敏感,經(jīng)常主動(dòng)向班主任了解學(xué)生的情況,經(jīng)常在自習(xí)輔導(dǎo)課上把學(xué)生叫到辦公室個(gè)別談心。此外,他有一個(gè)秘密武器——和學(xué)生書(shū)信交流。每個(gè)學(xué)期,他都要求所有學(xué)生給他寫(xiě)信,信件內(nèi)容要求真實(shí),信封由學(xué)生自己設(shè)計(jì),除了郵遞員是學(xué)生本人,一切過(guò)程都模仿了正式信件的流程。在這樣一個(gè)近乎真實(shí)的交流的情境中,人際交流的意義已經(jīng)超出了寫(xiě)作意義本身。學(xué)生往往能直抒胸臆,盡管有的學(xué)生表達(dá)了對(duì)老師的懷疑,而這正是學(xué)生真實(shí)想法的表達(dá)。這種溝通方式一直保持到學(xué)生離校,我看到,已經(jīng)畢業(yè)外出務(wù)工和升入高中的學(xué)生仍然與他保持著經(jīng)常的聯(lián)系。征得劉老師的同意,我看了他和學(xué)生近百封私人來(lái)信中的20多封,真切地感受到了他和學(xué)生亦師亦友的關(guān)系。我斷定,他和他的學(xué)生正在經(jīng)歷著學(xué)習(xí)方式的變革,創(chuàng)造著一個(gè)學(xué)習(xí)的神話——人際關(guān)系的學(xué)習(xí)成為他們學(xué)習(xí)的重要維度,并且延伸到課堂之外。由此我堅(jiān)信:“親其師,信其道”。
在深入?yún)⑴c科研工作的同時(shí),我開(kāi)始了教學(xué)上的長(zhǎng)途跋涉,我從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),將個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟集結(jié)成三篇論文:《信息技術(shù)教育在課堂中的運(yùn)用》獲市級(jí)二等獎(jiǎng),《淺談閱讀教學(xué)的美育教育》獲市級(jí)二等獎(jiǎng),《反思性教學(xué)初探》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。
。三)雛鳳清于老鳳聲
20xx年的秋天,我用四年的積淀、四年的拼搏,帶著如火的熱情,堅(jiān)毅執(zhí)著地登上了展示青年教師風(fēng)采的舞臺(tái),譜寫(xiě)生命的華章,留下生命的軌跡。20xx年10月,我參加了牡丹江市的“一賽五評(píng)”活動(dòng),同年被評(píng)為“縣語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)新秀”。20xx年我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《紅樓夢(mèng)之林黛玉、薛寶釵、王熙鳳的人物形象分析》研究性學(xué)習(xí)成果展示,得到好評(píng)。
世間自有公道,付出總有回報(bào)。在四中的這幾年,回顧自己走過(guò)的歷程,可說(shuō)是一言難盡,但當(dāng)看到越來(lái)越多的學(xué)子從四中走出去,闖出了自己的一片天地,心中又幾多欣慰,能夠把莘莘學(xué)子教育成人,就是我作為教師的最大榮譽(yù)!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我踩著夯實(shí)的足跡,前行在語(yǔ)文教學(xué)的道路上,而在今后的日子里,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),勤勉地耕耘,繼續(xù)用飽滿(mǎn)的熱情書(shū)寫(xiě)教壇的無(wú)悔人生。
教師詳細(xì)事跡材料 21
xx是xx區(qū)xx學(xué)校的一名青年教師,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校初三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班班主任,是一位有13年黨齡、11年教齡的中學(xué)教師。從教以來(lái),我熱愛(ài)自己的崗位,熱衷于自己的事業(yè),平時(shí)工作中對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、對(duì)待教育工作精益求精。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、求索中,構(gòu)成了一套自己的教育方法和理念,成績(jī)比較好,學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我也十分滿(mǎn)意,為了我的學(xué)生,我快樂(lè)著,并不斷努力實(shí)踐著自己人生的諾言,默默的做著自己該做的工作,此刻回想起來(lái),可謂平平淡淡,從從容容。
我與2014年9月調(diào)入xx學(xué)校。校領(lǐng)導(dǎo)委以重任,于是,我成了實(shí)驗(yàn)班的班主任兼任課教師。雖說(shuō)是實(shí)驗(yàn)班,但是學(xué)生的知識(shí)水平,養(yǎng)成習(xí)慣,還存在必須的問(wèn)題。我深知:我的教育教學(xué)行為在學(xué)校起著多么至關(guān)重要的作用。
一、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí),從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)。我嘗試著把它分為兩類(lèi):一類(lèi)是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?卡耐基的人生哲學(xué)叢書(shū)等,這類(lèi)書(shū)能豐富思想,幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí),能夠侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類(lèi)就是指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著,《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題,往往在看到有關(guān)時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好,我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更簡(jiǎn)單活潑而高效。
二、關(guān)愛(ài)有加,抓養(yǎng)成教育
我不會(huì)忘記這屆學(xué)生上初一時(shí)的生活,每一天第一個(gè)到校,每一天很晚離校,全班38名學(xué)生,每一名學(xué)生都需要關(guān)心,每一件小事都不能忽略,每一個(gè)教育契機(jī)都不能錯(cuò)過(guò)。常常是整天扎在學(xué)生堆里,甚至連午飯時(shí)間都會(huì)忘記。我想:在校的每一分鐘時(shí)間都應(yīng)當(dāng)很好的利用。
雖說(shuō)xx地區(qū)的學(xué)生均是農(nóng)村的孩子,但是,自理潛力還較差,許多小事都得要求老師“率先垂范”。我犧牲了自己的休息時(shí)間與孩子們一起清理衛(wèi)生死角,和他們一起商量如何管理自行車(chē),如何改變不按時(shí)上交作業(yè)的現(xiàn)象……并制定了“腳踏實(shí)地做事,頂天立地做人”的班訓(xùn)。要求學(xué)生無(wú)論做任何事情,務(wù)必有一個(gè)明確的目標(biāo),朝一個(gè)方向努力。引導(dǎo)他們從身邊小事做起,從性格態(tài)度入手,學(xué)習(xí)做一個(gè)高尚的人。班規(guī)定為“聽(tīng)課要專(zhuān)心,不能亂打岔;發(fā)言要響亮,不說(shuō)半截話;作業(yè)要認(rèn)真,不要總拖拉;工作要負(fù)責(zé),不要馬大哈;舉止要端裝,衣著要整潔……
三、以誠(chéng)相待,轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):”要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們!笨梢(jiàn),我們教師平素不能師道尊嚴(yán),不能擺架子,只有虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友,對(duì)他們充分地加以信任,這樣學(xué)生才會(huì)把心里話告訴你,他們才會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地向你傾吐心中的沉悶和不快。
實(shí)驗(yàn)班是讓每一位成人所向往的,對(duì)于學(xué)生而言,他們感受的是一時(shí)的榮耀,更多的是痛苦與壓力。應(yīng)對(duì)流動(dòng)管理制度,他們心中的恐懼感在增加;應(yīng)對(duì)初中知識(shí)的增加,課型的轉(zhuǎn)變,他們感到難于應(yīng)付;相對(duì)而言,處于良好狀態(tài)的基礎(chǔ),讓他們不斷受打擊,甚至許多同學(xué)認(rèn)為自己無(wú)藥可救,不是屬于優(yōu)生行列中……信心的缺失是做學(xué)問(wèn)最忌諱的事情。我也曾找她們個(gè)別談心,也曾不止一次的強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)有自信,但是,效果都不太理想。
記得那是初一第二學(xué)期發(fā)生的一件事,我在學(xué)生沒(méi)有任何準(zhǔn)備的狀況下,要求他們當(dāng)堂背誦并默寫(xiě)《竹頌》全文的資料。而且,條件是,不完成任務(wù)就不會(huì)放學(xué)。當(dāng)時(shí)能感受到,孩子們對(duì)自己的無(wú)限的敵意,迫于無(wú)奈、苦于想按時(shí)回家,只能放開(kāi)聲音、想盡辦法,背誦課文。結(jié)果,全班2/3以上的同學(xué)都能完成任務(wù)。事后,要求全班同學(xué)寫(xiě)了課后感,并且,召開(kāi)了臨時(shí)性的主題班會(huì)——《一切為了明天》,那一次,我們師生彼此袒露了內(nèi)心,發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚,整個(gè)班級(jí)哭聲一片,但大家發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音都是:我不差,我能行!
不到一個(gè)月的時(shí)間,學(xué)生的進(jìn)步便明顯的體現(xiàn)了出來(lái)。他們第一次有了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的優(yōu)越感。
進(jìn)入初二,我提倡學(xué)生自己管理,采用小范圍集中和個(gè)別談話的形式,找學(xué)生談心,將水平潛力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)集中在一起,推薦他們展開(kāi)學(xué)科預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)小組,鼓勵(lì)他們之間比、學(xué)、趕、幫、超,很快他們就發(fā)現(xiàn)了自己未曾想到的潛力。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),我班級(jí)是穩(wěn)定向上的。無(wú)論是軍訓(xùn)會(huì)操比賽,主題班會(huì)觀摩,五項(xiàng)評(píng)比,還是拔河比賽,幾乎各項(xiàng)活動(dòng)中我們班都能展露頭腳。從而促使了初三年級(jí)工作的正常與穩(wěn)定。
四、關(guān)注個(gè)體,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向
xx是一個(gè)性格外向的女生,熱愛(ài)群眾,樂(lè)于助人,但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一向不理想,每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初,在周記里他寫(xiě)道:“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了,我的前途很明確,那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來(lái),她是屬于“無(wú)藥可救”了,從策略上講能夠放下了。但是,我相信自己的眼光:它不是一個(gè)笨孩子,相反,她很聰明。于是我通過(guò)多次家訪,了解到她的家庭狀況:父母長(zhǎng)期大架,孩子感受不到家庭的溫暖……幫忙她的父母緩和僵死的關(guān)系,重拾一切為了孩子的信念。功夫不負(fù)有心人,幾個(gè)月之后,回報(bào)給我的事孩子燦爛的微笑……每每回想到這些事情,她總會(huì)說(shuō):“沒(méi)有張老師,就沒(méi)有這天的魏某某……”看到她每一天開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上學(xué),幾乎聽(tīng)不到一句任課老師對(duì)她的批評(píng),我感到很欣慰!
五、心際交流,當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生
在人類(lèi)進(jìn)入新紀(jì)元的這天,孩子們的健康成長(zhǎng)日益成為學(xué)校、家庭和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由于孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,學(xué)習(xí)資料與實(shí)踐活動(dòng)的增多,他們?cè)谔岣咦陨砭C合素質(zhì)的同時(shí)所產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長(zhǎng)的最大隱患。作為班主任,我們有職責(zé)也有義務(wù)擔(dān)負(fù)起孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的”心理醫(yī)生”這個(gè)重任。
1、要細(xì)心觀察,了解學(xué)生的真實(shí)思想。
導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的因素很多,而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異,每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不一樣的反應(yīng)。對(duì)于這一切,班主任一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的.變化;另一方面要通過(guò)談心活動(dòng),打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù),使學(xué)生無(wú)所顧忌,愿意向教師傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說(shuō):”每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)情緒緒的每一種變化!痹谡业搅水a(chǎn)生心理障礙的根本原因后,我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異,因材施教、”對(duì)癥下藥”。
我在教一年級(jí)時(shí),以前遇到過(guò)這樣一個(gè)例子:劉盈盈同學(xué)是一名學(xué)習(xí)十分認(rèn)真刻苦的孩子,在一次語(yǔ)文測(cè)試后,我忽然發(fā)現(xiàn)她上課時(shí)心事重重,注意力不夠集中;下課了,她也失去了往日的歡笑。這是怎樣回事呢?于是,我單獨(dú)和她談了一次話。原先,原因出在這次語(yǔ)文測(cè)試上:劉盈盈同學(xué)自入學(xué)以來(lái)每次測(cè)試總是準(zhǔn)確無(wú)誤,成績(jī)一向是優(yōu),但是在這次測(cè)試中由于失誤,她在一個(gè)小題上出了錯(cuò),沒(méi)能全對(duì)。盡管考核成績(jī)也很不錯(cuò),但是回到家里,孔舒婷卻因?yàn)槟且坏李}的粗心,而受到了媽媽嚴(yán)厲的責(zé)備和訓(xùn)斥。于是,這件事在自尊心很強(qiáng)的她的內(nèi)心深處,蒙上了一層陰影……了解了事情的緣由之后,我一方面肯定了她的上進(jìn)心,并鼓勵(lì)她把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)化作動(dòng)力,重新振作,把精力全心投入到學(xué)習(xí)中;另一方面,我主動(dòng)接觸了她的家長(zhǎng),把這一狀況告知家長(zhǎng),期望家長(zhǎng)”望子成才”的心理不要太急切,并和家長(zhǎng)一起商討了教育孩子的方法和措施。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,很快,以前那個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘又回來(lái)了。
2、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,溝通家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方面的情感交流。
學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,不僅僅有著學(xué)校方面的原因,家庭方面也有著重要影響。有的家庭,父母關(guān)系緊張,孩子因缺少關(guān)愛(ài)而變得自卑、情緒低迷,易沖動(dòng);有的家庭,父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及,放任自流,導(dǎo)致孩子不求上進(jìn),自暴自棄;還有的家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子,嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響,都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展,在性格上孤僻、膽小、憂(yōu)郁、人際關(guān)系不良,以自己為中心,不能與人合作等。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對(duì)這些問(wèn)題,班主任可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,協(xié)同工作,共同研究和解決孩子們的心理問(wèn)題。在實(shí)際工作中,我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式,就共性問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向交流,以便溝通思想,相互配合;另一方面要通過(guò)家訪和個(gè)別談話方式,就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,找出病因,密切合作。在家長(zhǎng)和老師地共同努力下,將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。班主任只有充分重視家庭教育的重要性,真正與家長(zhǎng)真誠(chéng)、和諧地溝通,才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程,減少教育的盲目性,提高教育效果。
3、積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活。
學(xué)生時(shí)代,”家庭--學(xué)!眱牲c(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味,限制了學(xué)生的視野和活動(dòng)空間。緊張而富于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)生活,很容易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、壓抑、憂(yōu)郁的心理。因此,班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動(dòng)、好積極思維的特點(diǎn),利用自習(xí)或業(yè)余時(shí)間,組織一些豐富多彩的文化活動(dòng),使學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。如我在班級(jí)中經(jīng)常開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng),班際、校際間的交往活動(dòng),興趣小組活動(dòng),讀書(shū)交流活動(dòng)等,使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,發(fā)展特長(zhǎng),陶冶情操,開(kāi)闊眼界,最大限度地滿(mǎn)足兒童的心理需要,為學(xué)生生動(dòng)活潑、健康地成長(zhǎng)帶給廣闊的空間。班主任既要做一個(gè)”傳道授業(yè)”的師長(zhǎng),而且應(yīng)當(dāng)扮好學(xué)生的”心理醫(yī)生”這個(gè)主角,正確、及時(shí)地解決、疏導(dǎo)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題,促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
六、完善自己,增添自身人格魅力
我很喜歡備課,也喜歡認(rèn)真選題,更喜歡系統(tǒng)總結(jié)和梳理。我認(rèn)為把握方向,精講多練,能讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)收獲喜悅。
我喜歡利用返校的日子,將學(xué)生的習(xí)題、作文統(tǒng)統(tǒng)收上來(lái)認(rèn)真批閱,雖然同事總說(shuō)我象是在搞“游擊戰(zhàn)”,可我卻認(rèn)為“學(xué)生大老遠(yuǎn)的來(lái)了,不為學(xué)生付出些什么,他們會(huì)感到特別冤……”
我從未真正厭惡過(guò)一名學(xué)生。如果談起學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià),他們的話可多了:“能在笑聲中學(xué)到知識(shí)”“張老師待人很公平”“我們發(fā)言的機(jī)會(huì)特別多,老師很尊重我們的意見(jiàn)”……有一名叫小飛的同學(xué),他是一個(gè)課上睡大覺(jué),醒后喋喋不休的人。唯獨(dú)聽(tīng)語(yǔ)文課,而且還回答問(wèn)題。他在作文中寫(xiě)道:“張老師是第一個(gè)也是唯一一個(gè)俯下身子對(duì)我講話的人”也正是由于這個(gè)十分平常的舉止,讓一個(gè)問(wèn)題生對(duì)自己刮目相看。其實(shí),在我的語(yǔ)文課上同學(xué)受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)很多,即便是學(xué)生答錯(cuò)了,我也會(huì)給他們一點(diǎn)再答一次的勇氣,因?yàn)椋瑢?duì)于一名學(xué)生而言,信心比什么都重要。無(wú)限的寬容,難得的諒解,風(fēng)趣的語(yǔ)言,滿(mǎn)腹的經(jīng)倫,會(huì)俘虜所有的學(xué)生。
七、善于反思,不斷總結(jié)班主任工作
平時(shí),我還擠出點(diǎn)滴時(shí)間,用筆認(rèn)真記錄自己的班級(jí)工作,反思自己的班級(jí)管理。幾年來(lái),撰寫(xiě)了超多工作日記、教育隨筆,并積極向各種報(bào)刊雜志投稿。《情感架設(shè)心橋愛(ài)心鑄造師魂》獲xx區(qū)師德論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。《細(xì)微之處抓養(yǎng)成》在xx區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)評(píng)選中獲優(yōu)秀獎(jiǎng),同年在《北京教育雜志》增刊上發(fā)表。班主任工作經(jīng)驗(yàn)在?峡恰
八、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
無(wú)論班主任工作有多么繁多瑣碎,不管教學(xué)任務(wù)有多么緊張!我都會(huì)積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。我想:科研會(huì)促使老師向智慧型轉(zhuǎn)變,新時(shí)代教師的教法應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流,更新理念,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生求真……
我是一個(gè)平凡而普通的人,依然會(huì)工作在平凡的崗位上……
路慢慢其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
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