- 相關(guān)推薦
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料(通用22篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,要用到事跡的地方還是很多的,從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生喜愛的好老師事跡材料,歡迎大家分享。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇1
張慧蘭, 1996年9月她走上了這個崗位,滿滿二十個春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動人故事,她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國家級課題《強化主問題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上,她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的.比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ。但她認(rèn)為她的人生是有價值的,因為她用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因為她踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇2
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作成績優(yōu)秀,可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級在全旗統(tǒng)考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚,得到了家長的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動。
他能夠做到服從分配,聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實工作的行動,是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念,正像他自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的,更是這樣做的。
在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的.樣子,他以自己的言行來影響感化學(xué)生,真心實意的愛學(xué)生,對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚,正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇3
李老師,通州區(qū)運河小學(xué),語文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺已有26個春秋。
二十六年如一日,我在三尺講臺上默默地耕耘著,從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣,那就是——愛!我愛我的學(xué)生,愛我的班級,愛我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗,我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法,總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。
在日常的學(xué)習(xí)生活中,我把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來和孩子們聊天,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和變化就及時當(dāng)眾表揚。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師,更是孩子們的`生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學(xué)生參與進(jìn)來管理。我們的口號是“班級建設(shè),我的責(zé)任!卑嗬镌O(shè)置四十多個崗位,由全班同學(xué)自愿承擔(dān),做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中,達(dá)到了自我教育的目的.。
作為語文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。
每接手新的教學(xué)班,我都會首先喚起學(xué)生讀書的興趣,建立“班級圖書館”,著力于營造書香教室!靶夭厝f卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋,語文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中,我根據(jù)需要,設(shè)置不同的語文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚,盡情馳騁,達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題,我進(jìn)行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫日記,養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺,每個人都能夠體驗到成功的快樂,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇4
王麗老師現(xiàn)擔(dān)任蘇寧小學(xué)三年一班班主任。1990年,她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學(xué)開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒,用心耕耘,呵護童心,啟迪智慧,用心靈經(jīng)營教育,用執(zhí)著踐行教育,在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福!
一、立德樹人,厚德載物,做一名有道德情操的好老師。
“德領(lǐng)才、德蘊才、德潤才!28年的教師生涯,王老師一直懷著敬畏之心,固守教師之魂、敬守教師之德,謹(jǐn)記教師之職,用自己的行動踐行著“安靜教書,潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上,帶著對教育的熱情,懷著對學(xué)生無限的愛,實踐著當(dāng)一名好教師的理想,踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學(xué)子們,雖不曾有驚人的壯舉,也沒有耀眼的光環(huán),卻是執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,一直努力著,使自己成為一名有道德情操的好老師!厚德載物,教會孩子們用一顆友善與包容之心,對人對事,在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來,王老師本著“教書先育人”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。初入小學(xué),就召開了《我是文明小天使》主題班會,讓學(xué)生懂得約束自己,懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo),有針對地進(jìn)行誠信教育、責(zé)任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些,幫助孩子們辨美丑,識善惡,陶冶了學(xué)生的情操,塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對待家長有時對學(xué)校、老師工作的不理解,她堅持用自己的言行去影響他們,理解他們,包容他們,從而得到了家長們的認(rèn)可,從而使家長們成為她教育的助力。
二、不忘初心,靜心育人,做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。工作中,她服從學(xué)校安排,不計較個人得失,不追名逐利。無論學(xué)校將什么樣的班級交給她,哪怕是只剩一年就畢業(yè)的,她也從無怨言,努力做到最好,每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊,都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來,她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度,不管遇到怎樣的狀況,她總是把工作放在第一位。即使在病痛中,在孩子中、高考時也不耽誤學(xué)校的工作,以大局為重,靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念,在班級管理中她尊重學(xué)生人格,理解學(xué)生的追求,欣賞學(xué)生的亮點,激勵學(xué)生進(jìn)步,信任學(xué)生言行,寬容學(xué)生的過錯。以尊重與愛為底色,守望學(xué)生成長,成就他們最好的自己!芭踔活w心來,不帶半根草去”,王老師默默奉獻(xiàn),自覺堅守精神家園、堅守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生前行。
三、不斷學(xué)習(xí),完善自我,做一名學(xué)識扎實的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),王老師不斷學(xué)習(xí),更新自身知識結(jié)構(gòu),及時了解教育教學(xué)動態(tài),潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學(xué)識,才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上,她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性,獨創(chuàng)性。積極為學(xué)生營造良好的.思維環(huán)境,創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機會,把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機會交給學(xué)生,調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性,鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探索,去創(chuàng)造。以學(xué)生為本,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生樂學(xué)善學(xué),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,形成了“平實嚴(yán)密,簡約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級,有著勤學(xué)好問,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考,質(zhì)疑,課下認(rèn)真作業(yè),互幫互助,共同進(jìn)步。為了擴大學(xué)生的知識面,班級成立了“讀書興趣小組”,設(shè)立了班級讀書角,課余時間他們倘佯在知識的海洋里,開闊了視野,豐富了課余生活,營造了班級書香氣息。一分付出,一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎,參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績,錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。
四、愛心澆灌,成就未來,做一名有仁愛之心的好老師。
愛是教育的靈魂,高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!痹谕趵蠋煹陌嗉,她是孩子們的媽媽,她用自己的真誠熱情關(guān)心照顧著他們,體貼愛護著他們,贊許肯定著他們,關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友,她了解學(xué)生在想些什么,做些什么,用愛心感受并見證著學(xué)生的成長。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影,課桌前她與學(xué)生促膝談心,講桌上有她認(rèn)真鉆研書寫的教案,操場上有她與孩子們奔跑的腳步,快樂的笑聲,賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里,孩子們是何其幸福何其快樂!教育是一場心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。
桃李不言,下自成蹊。她,28年默默堅守奉獻(xiàn)。她,秉承教育理想,始終不改初心,用真愛沁潤心靈,守護花開,讓每個生命煥發(fā)光彩。教育路上,她還在辛勤耕耘,付出平凡,收獲幸福。當(dāng)初,一路走來,走向幸福。而今,不忘初心,幸福前行!
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇5
劉海濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔(dān)任輔導(dǎo)員,從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會、座談會、網(wǎng)絡(luò)、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。工作中,從不計較個人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務(wù)實,認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé),所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽稱號。
一、思想上注重加強理論學(xué)習(xí),努力提高個人修養(yǎng)
輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實踐者,是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆四中全會精神,積極參加三嚴(yán)三實的學(xué)習(xí)研討,使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀、追求進(jìn)步的精神面貌,發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。
二、工作上恪盡職守,開拓創(chuàng)新勇于實踐。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實處,劉海濤在組織好學(xué)生參加黨團校的學(xué)習(xí)外,充分利用好班會、團會,黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會與同學(xué)交流談心,把思想教育做細(xì)、做實。另外,為更好的發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,他把學(xué)生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的'效果。
2、以外語過級、考研率為突破口,加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。本年度,在他的帶領(lǐng)下,學(xué)院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經(jīng)驗交流會,推行《理學(xué)院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學(xué)金評定過程中設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎方式等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的各種過級率得到進(jìn)一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項技能大賽”、早課的同時,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年,理學(xué)院共有21項大學(xué)生科技創(chuàng)新項目獲批。
4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級學(xué)生中重點加強養(yǎng)成教育,讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣。同時,進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員對高年級學(xué)生宿舍的檢查、走訪力度,實行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎懲制度等,收到良好效果,學(xué)院寢室的合格率達(dá)到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會議,宣傳國家就業(yè)政策,引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強化服務(wù)意識,努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到85%以上。
在14級入學(xué)教育期間,通過采取集中和分散相結(jié)合的辦法,在新生中開展了新生家長會、團隊建設(shè)團體輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)和法紀(jì)安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動,引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,明確學(xué)習(xí)目的,強化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識,實現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型,為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作,使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學(xué)習(xí)。加大學(xué)費催繳力度,使學(xué)費清繳率今年達(dá)到了95%以上。
7、開拓創(chuàng)新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平,積累自己的工作經(jīng)驗,并積極開展學(xué)生工作科學(xué)研究,近年來先后主持參與各級各類課題近十項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,撰寫專著3部。
三、不忘組織的信任重托,大力提倡廉潔之風(fēng),嚴(yán)于律己,營造積極向上健康的工作氛圍
作為學(xué)生工作干部,在日常工作中他時刻嚴(yán)格要求自己,處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴(yán)把入口關(guān),堅決杜絕吃請、送禮等現(xiàn)象;嚴(yán)格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認(rèn)真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學(xué)生現(xiàn)象。
輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來,劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻(xiàn)的道路中收獲著幸福。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇6
“我從心底敬佩您這樣的人……您為這些女孩子們在荊棘重重的道路上開出了一片天,督促她們走向了更高、更遠(yuǎn)的地方。您選擇將自己的愛給了山區(qū)的女孩們,讓她們看到了更為廣闊、美麗的風(fēng)景!12月5日,南航乘務(wù)員朱靜怡給飛機上偶遇的一位乘客寫了封信。
為大山里的女孩點亮夢想,張桂梅老師感動了無數(shù)素昧平生的人。究竟是什么,賦予一位山區(qū)人民教師如此厚重的力量?
“源源不斷的愛奔向我、鼓勵我”
陳法羽一輩子也忘不了在華坪女子高中入學(xué)時那張貼在床邊、寫著自己名字的小紙條。她是女高的第二屆畢業(yè)生,如今是麗江市永勝縣一名民警。
2009年,陳法羽初中畢業(yè),中考沒達(dá)到高中錄取線。父親對她說:“自費讀高中咱家供不起,要不你回家,過幾年找個好人家嫁了!
那一年,陳法羽16歲,心有不甘。此時有人告訴她,華坪建了所免費女子高中,專門招收貧困山區(qū)初中畢業(yè)的女孩,想讀高中可以去試試。這對陳法羽來說,無疑是一次改變命運的機會。
開學(xué)報到,宿舍的床已經(jīng)鋪好了。被褥嶄新整齊,床位上貼著名字。陳法羽輕撫寫著自己名字的字條,忍不住哭了:“這張小床讓我感到安全和溫暖,這張紙條為我打開了一扇新世界的大門!
幾乎每個從華坪女高畢業(yè)的學(xué)生,都有和陳法羽相似的感動,她們對張桂梅的敬重?zé)o以言表——有什么比改變命運更重要?
張老師對學(xué)生的愛真摯熱烈,又一以貫之。拖著病體,她堅持為畢業(yè)班的孩子上課;節(jié)衣縮食,她把省下來的錢捐給學(xué)生……有人曾說,張老師快枯竭了,人的愛是有限的。張桂梅聽后說:“不會的,因為有源源不斷的愛奔向我、鼓勵我!”
“堅持,再堅持一下唄”
進(jìn)入女高的陳法羽很快發(fā)現(xiàn):關(guān)愛的同時,是嚴(yán)格的管理。
每天早晨5點半起床,課間出操1分鐘站好隊。張老師每天拿著小喇叭,不厭其煩地喊學(xué)生起床、跑步、吃飯、睡覺,“你們遲到一秒鐘我也不干!”
張桂梅和病魔斗:“不能把寶貴的時間浪費在無休止地看病上”;
她和貧困較勁:“挽救一個女孩拯救三代人”;
她對學(xué)校老師、學(xué)生要求嚴(yán)格:“堅持,再堅持一下唄!”這是張桂梅勸慰大家最多的話。
陳法羽說:“我們來女高讀書是來改變命運的,不拼拿什么和別人比?張老師也在拼啊!”
校辦主任張曉峰告訴記者,張桂梅老師是在拿命辦學(xué),師生們服氣。
張桂梅的言傳身教也感染著女高老師們。韋堂蕓老師受傷左腳骨折,想到還有100多天就要高考,她拄著雙拐給學(xué)生上課;楊曉春老師悄悄給學(xué)生墊付醫(yī)藥費、生活費,卻從不往外說——這樣已知和未知的故事,在女高還有很多。
張桂梅宿舍里有4張床鋪,1張自己睡,3張留給“不聽話”的和生病的學(xué)生。有名女生性格孤僻,和張桂梅住在一起。不管張老師怎么關(guān)心她、開導(dǎo)她,她都不怎么說話。張老師疾病纏身,每天早晨5點起床,忙里忙外一天,晚上還和她聊天。3個月后,這名學(xué)生抱著張老師痛哭,說一定好好讀書。
“女高的許多學(xué)生家庭貧困、變故多,她們的心要好好去焐!睆埞鹈氛f。
“走出這里,就忘了女高和我吧”
10多年來,張桂梅老師走過11萬公里的家訪路,走進(jìn)1000多名學(xué)生的家。
有些地方,包車司機都不愿意去,張桂梅雖然因小腦萎縮導(dǎo)致行動失衡,卻跋山涉水堅持家訪。她握住學(xué)生家長黝黑皸裂的手,脫下外套塞給人家,自己凍成傷寒……在她看來,女高不是普通的學(xué)校,是連接黨委政府和山區(qū)貧困群眾的橋梁。
“女高能走到今天,離不開黨和政府作堅強的后盾!备骷夵h委政府對女高關(guān)愛有加,當(dāng)?shù)貫榕呓鉀Q了50個教師編制,教師工資和辦學(xué)經(jīng)費均由縣財政全額撥款。
在女高教學(xué)樓走廊的墻上,掛著大大小小的.牌子,上面是密密麻麻的捐款記錄。“學(xué)生們每天經(jīng)過這條‘愛心長廊’,會記住得到的幫助!睆埞鹈氛f。
有人聯(lián)系張桂梅,表示要給女高捐款,但條件是提供學(xué)生家庭地址和貧困情況的照片。對于公開學(xué)生信息的行為,張桂梅并不同意。她說,對學(xué)生的信息要嚴(yán)格保密,既維護學(xué)生的自尊,又保護她們的隱私。張桂梅也經(jīng)常對畢業(yè)生說,“走出這里,就忘了女高和我吧!
如今女高畢業(yè)生遍布全國,她們把艱苦樸素、發(fā)奮圖強、堅忍不拔、感恩回報的精神帶出了大山,又帶回到山里。
周云麗是女高第一屆畢業(yè)生,2015年大學(xué)畢業(yè)后考取寧蒗縣一中數(shù)學(xué)教師崗位。正當(dāng)她準(zhǔn)備上崗時,聽說母校數(shù)學(xué)老師緊缺,她毫不猶豫放棄“正式編制”,回到女高任代課教師。陳法羽將第一個月的工資全部寄給學(xué)校,之后每月拿出500元錢資助在校貧困學(xué)妹,“女高改變了山里女孩的人生,我們也要把張老師的精神傳下去!
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇7
愛讓死神望而卻步
1975年,18歲的滿族姑娘張桂梅隨姐姐從黑龍江的牡丹江,來到云南迪慶州中甸縣支邊。此后,在長達(dá)36年的時間里,張桂梅把全身心獻(xiàn)給了祖國西南邊陲山區(qū)的教育事業(yè)。
36年來,張桂梅從迪慶、大理,再到華坪縣輾轉(zhuǎn)從教,成長為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和人民教師。
1993年12月,正在大理工作的張桂梅,得知丈夫患了癌癥。
不久,丈夫去世。
張桂梅曾失去活著的勇氣。為了逃避悲傷,1996年她來到麗江華坪縣華坪民族中學(xué),承擔(dān)起4個畢業(yè)班的政治課教學(xué)。
剛來時,她心灰意冷,只想在這樣的偏僻之地了此殘生。
然而,“是這片熱土的父老鄉(xiāng)親和我的學(xué)生們,他們的堅韌、向上的精神感染了我。有的孩子為了讀書,竟然放棄了和父親見最后一面,強忍著悲痛坐在教室里,去完成他們的學(xué)業(yè)和人生理想”。
這一切燃起了她做人的希望。于是,她下決心幫助這些孩子們。她開始縮減自己的伙食費,少吃肉,甚至不吃肉,接濟他們,把自己的被子、衣服翻出來,給學(xué)生們用。
一個來自永興鄉(xiāng)的小姑娘,穿著臟舊衣服,經(jīng)常發(fā)呆,成績很差。這引起了張桂梅的`注意。了解后得知,這個小姑娘的爸爸病逝,只有媽媽一人供她們兄弟姐妹生活,日子過得很艱難。
張桂梅拿出干凈衣服給小姑娘換上,又幫她交學(xué)費。
小姑娘感動:“張老師,你就是我的媽媽!”
張桂梅感到了快樂,感受到了生命存在的意義。
就在這時,不幸再次降臨。1997年4月,張桂梅忽然感覺身體消瘦得特別快,臉也特別地黑,肚子卻越來越大,疼痛難忍。去醫(yī)院檢查,嚇了她一跳,肚子里長了個像五個月娃娃那么大的一個腫瘤。
醫(yī)生要求她馬上住院治療,否則后果不堪設(shè)想。但此時,張桂梅承擔(dān)著四個畢業(yè)班的教學(xué)工作,再過幾個月他們就要參加全省中考。
她整整哭了一夜!袄咸彀!你怎么就對我這樣不公平,怎么把那么多的不幸都集中到我一個人身上?少年喪母、青年喪父、中年喪夫,難道就不能允許我有一個健康之軀,為教育事業(yè)多作點貢獻(xiàn)嗎?”
痛哭之后,張桂梅決定,不能把即將參加中考的學(xué)生扔下!
她默默地把醫(yī)生檢驗的結(jié)果揣入懷里,趕回學(xué)校。
華坪這片熱土的父老鄉(xiāng)親們,向她伸出了援手!
從縣委到縣政協(xié)、縣婦聯(lián)和她所在的學(xué)校,大家紛紛給她捐款,關(guān)心支持她。
縣委書記和縣長對她說:“張老師,你放心,我們再窮也要把你的病治好!
救助孤兒無怨無悔
丈夫去世后,張桂梅沒有再組建家庭。她沒有親生子女,全身心撲在教育事業(yè)和慈善事業(yè)上。
心系山里窮孩子的張桂梅,不顧病痛,從2001年3月起,一邊在民中當(dāng)老師,一邊義務(wù)當(dāng)上了華坪縣“兒童之家”的院長,成了眾多孤兒的“媽媽”。
剛建院,第一天就收了36個孤兒,從2歲一直到12歲,滿院子哭聲震天,攪得左右鄰居睡不著覺。
張桂梅嘗試著與孩子們培養(yǎng)感情,細(xì)心照顧他們。孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣很差,頭上有虱子,不會上衛(wèi)生間,大小便滿院子都是,床上、褲子里也是。她和工作人員洗得連飯都不想吃。
有一天晚上,她剛剛睡著,就聽到有人大叫:“來鬼了!”
她嚇了一跳,循聲跑到宿舍,看見地上嘔吐了一堆飯菜,味道難聞。問孩子們:“鬼在哪?”眾人指著一個孩子說:“他媽媽來找他了,因為他媽媽就是這么死的!彼s緊抱著那個孩子跑到醫(yī)院,醫(yī)生說:“吃多了,吐出來就好了。”
打了針,開了藥,把孩子帶回來,從此再沒人說鬼來了。
兒童之家在張桂梅和同事們的辛苦努力下,迄今共撫養(yǎng)118個孤兒,已有50多個走向社會。
而張桂梅這么多年,將自己所獲得的國家以及各種獎勵的獎金,社會各界支援她治病的資金和自己的一部分工資,累計用于資助學(xué)生、困難群眾和教育事業(yè)的捐款已達(dá)70多萬元。
創(chuàng)辦女中只為悲劇少點發(fā)生
“一個重病的人,為什么渾身有病卻不死,卻沒有倒下,因為始終有一種精神支撐著我,那就是感恩,那就是回報!”
張桂梅說,華坪縣父老鄉(xiāng)親們對自己有救命之恩,我所做的一切,就是想償還這筆人情債,恨不得把自己變成幾個人來干。
張桂梅在民中教學(xué)和管理兒童之家時經(jīng)常能看到、聽到山里孩子一個個的不幸遭遇。孩子們特別是那些貧困女孩的命運更是讓她心痛——她們?yōu)榱饲髮W(xué)讀書、改變自己的命運,付出了很大的代價。
張桂梅覺得應(yīng)該給山里窮孩子一個公平。
她萌發(fā)了一個想法,辦一所貧困女子高中,讓山里的女孩子都能免費接受高中教育,不再陷入“低素質(zhì)母親、低素質(zhì)孩子”這種惡性循環(huán)中,讓她們有機會實現(xiàn)自己的夢想。
她來到省城開始穿街走巷四處募捐。
2008年1月7日,張桂梅忽然接到姐姐從哈爾濱打來的電話,說哥哥病危,希望能見她最后一面?伤(dāng)時已答應(yīng)和一個企業(yè)家在北京做電視訪談節(jié)目,為的是給籌備中的女子中學(xué)募捐。
做完節(jié)目,哥哥已經(jīng)火化。她淚流滿面。
蒼天不負(fù)有心人。在云南省委、麗江市委的支持下,2008年9月,華坪女子高級中學(xué)正式開學(xué)了,一下就招收了100名女學(xué)生。而她則當(dāng)上了該校的校長。
學(xué)校開學(xué)了,那些學(xué)生家長感動地說,共產(chǎn)黨真好,當(dāng)今的政府真好,還真有這么一所不收費的高中。
張桂梅激動地大哭了一場:“我真的感謝各級組織和領(lǐng)導(dǎo),幫我實現(xiàn)了這一夙愿,給了教育一個公平!
在女子高中,張桂梅一直與學(xué)生同吃同住。
在這所全免費的女子高中里,她每天工作時間達(dá)到16個小時以上。為了更好地對學(xué)生實施感恩教育,掌握學(xué)校幾百名學(xué)生的來歷家底,她拖著病體,堅持走訪了200名學(xué)生家庭,行程6000多里,中途病倒兩次,拔掉針頭接著踏上家訪路。
張桂梅表現(xiàn)出色,先后被評為全國先進(jìn)工作者,全國十佳師德標(biāo)兵,全國十大女杰,全國百名優(yōu)秀母親,全國十佳知識女性,云南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,榮獲全國五一勞動獎?wù)隆?007年,當(dāng)選為黨的十七大代表。
這些年,張桂梅沒有節(jié)假日。為了孩子,為了黨的教育事業(yè),她放棄了自己的個人生活,放棄了出國生活的機會。有時她也動搖過,因為曾被人誤解,想一走了之?伤嫔岵坏眠@里的父老鄉(xiāng)親和那些樸實可愛的孩子。
張桂梅說:“三尺講臺,給了我詮釋教師為人師表的小舞臺,傳授知識和施展才能的機會。兒童之家的孩子們,讓我懂得了做一個母親的偉大,使我的人生豐富多彩。孩子們已經(jīng)一個個長大,有的上了大學(xué),有的已有了工作,還有的已經(jīng)結(jié)了婚。我忘不了那一幕幕溫馨的情景。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇8
“華坪給了我第二次生命,我想為華坪做些事”
張桂梅18歲隨姐姐從黑龍江來到云南,支援邊疆建設(shè)。1990年從麗江教育學(xué)院畢業(yè)后,張桂梅隨丈夫到大理白族自治州喜洲鎮(zhèn)第一中學(xué)任教。孰料,丈夫被診斷出胃癌晚期,于1996年去世。她從大理調(diào)到華坪教書,“逃避過去的生活”。1997年,她查出患子宮肌瘤,但為帶好畢業(yè)班,仍然堅持上課,直到把學(xué)生送進(jìn)考場她才住院,手術(shù)取出的肌瘤重達(dá)兩公斤,F(xiàn)在,她患有嚴(yán)重的肺纖維化、肺氣腫,每天離不開止痛片。
不幸沒有打倒張桂梅,反而成了她燃燒自我的柴火,轉(zhuǎn)機就在于華坪這方熱土和這里的好心人。
1998年縣里婦代會上,全體代表和縣領(lǐng)導(dǎo)主動為張桂梅捐款治病,有的代表掏光了衣兜,沒有留錢坐車,走幾個小時路回到山里。手捧著這山鄉(xiāng)的情義,張桂梅的淚水奪眶而出,“華坪給了我第二次生命,我想為華坪做些事。”
民族中學(xué)里有不少傈僳族、彝族、納西族等少數(shù)民族學(xué)生。有的家長帶著一包鋼镚和角票交學(xué)費,有的孩子只吃飯、舍不得吃菜?丛谘劾,疼在心里,為幫助孩子們,張桂梅節(jié)衣縮食。
1998年入黨后,她對工作更加投入。她為每堂課設(shè)計開場白,有時朗誦小詩,有時唱支歌謠,有時講個故事,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所教班級成績在全縣名列前茅。
2001年,華坪兒童之家(福利院)成立,捐助方指定張桂梅任院長。第一天就收了36個孤兒,最小的兩歲,最大的12歲。一把屎一把尿拉扯孩子,愛干凈的`她變了。2003年到2007年,她四處籌集資金,給孩子們改善生活,平時和孩子們住在一起吃在一起。
民族中學(xué)里女生很少,兒童之家的孤兒各有各的不幸,這讓張桂梅意識到:提高山區(qū)母親的素質(zhì),至少可以改變?nèi)恕?002年,她開始籌建免費女子高中,大家都覺得這個想法太瘋狂——到哪里找錢!
“她最懂山里孩子的渴盼,最懂這片山”
2007年,張桂梅當(dāng)選黨的十七大代表。在北京開會時,一位細(xì)心的記者發(fā)現(xiàn),這位女代表穿的牛仔褲,居然破了兩個洞。于是,一篇“我有一個夢想”的報道,讓她和她的女子高中夢在全國傳開。
麗江市和華坪縣各拿出100萬元,幫助張桂梅辦校。張桂梅告訴記者,這所學(xué)校能辦起來并走到今天,靠的是黨委和政府作堅強后盾。華坪女子高中教師工資和辦學(xué)經(jīng)費均由縣財政保障,學(xué)校建設(shè)由教育局負(fù)責(zé)。教學(xué)樓墻上,密密麻麻掛滿了捐款人姓名。各方的關(guān)心張桂梅都記在心里。女高學(xué)生在校三年,只需付生活費。這給每個貧困女生家庭,免去了不少費用。
11年來,張桂梅和學(xué)生一起住宿舍,每天早上5點多起床,夜里12點后才休息。她是校長,是保安,每天檢查水電安全、熄燈與否,趕走路上的蛇,拿著小喇叭催促學(xué)生起床吃飯做操。11年來,她走進(jìn)1300多名學(xué)生家里,走過11萬公里山路。爬山一爬就是幾個小時。一次家訪,脫下外套塞給貧困戶,自己凍成傷寒……
女子高中辦公室主任張曉峰,多年來跟著張老師家訪,吃了不少苦頭。他感慨:“張老師最懂山里孩子的渴盼,最懂這片山!
“有種精神撐著我,那是共產(chǎn)黨員的初心和使命”
縣城邊上,初冬的獅子山挺拔秀麗、色彩斑斕。采訪中,突然傳來一陣旋風(fēng)般的咚咚聲。張桂梅微微一笑:“是課間操,走,下去看看。”
來到院壩,學(xué)生們早已列隊整齊,她們的課間操是歌舞“南泥灣”,陽光下紅校服熠熠生輝。
10多年來學(xué)校堅持每周“五個一”紅色教育——黨員佩戴黨徽上班、重溫一次入黨誓詞、組織一次理論學(xué)習(xí)、合唱一次革命歌曲、觀看一部紅色影片,理想信念教育成為鮮明的女高特色。語文老師韋堂云說,女高老師團結(jié)如一家,黨員帶頭,張老師身先士卒。
2008年剛辦校時只有一棟教學(xué)樓,吃飯、上廁所都在校外。張老師讓女老師住女生宿舍,晚上好陪學(xué)生上廁所。不到半年,17名員工跑了9個,剩下的8個人里有6名黨員,張老師把他們找來,“革命戰(zhàn)爭年代,黨員在陣地就在,今天,我們要堅守這塊教育扶貧的陣地!
從那時起,紅色教育在這里生根,群山里巴掌大的地方,成了“精神高地”。如今,華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百,1645名學(xué)生從這里走進(jìn)大學(xué)。
而年邁的張桂梅,沒有孩子,沒有家庭,把自己所有的工資、獎金累計100多萬元,全部捐給山區(qū)教育和社會事業(yè),坐著4塊錢的“摩的”,每天往返于兒童之家和女子高中。
張桂梅不覺得苦,因為“有種精神支撐著我,那是共產(chǎn)黨員的初心和使命,讓我直面這片熱土?xí)r,心里不愧!
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇9
“她一心撲在教學(xué)工作上,心中裝著學(xué)生的前途和未來,急學(xué)生所急,想學(xué)生所想!边@是重慶第二師范學(xué)院的老師們對教師李xx的評價。為了教學(xué),李老師寧可犧牲休息時間;為了教好學(xué)生,她幾十年如一日地早出晚歸。李老師說,這源于她的基本信念:“身為教師,不能誤人子弟!
盡管已年過半百,但從教多年的李老師始終一絲不茍地準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課。為了讓理論課更加鮮活、生動,她經(jīng)常熬夜備課,有時為了收集到上課需要的一張圖片,她會花上好幾個小時對比選擇,直到滿意為止。為了準(zhǔn)備好實驗課,她常在節(jié)假日里義務(wù)加班,凌晨才加完班回家是常事,有時甚至要凌晨4點才回家。
李老師不僅嚴(yán)格要求自己,也嚴(yán)格要求學(xué)生。不少學(xué)生因為大學(xué)只有期末一次考試,平時學(xué)習(xí)不太認(rèn)真,針對這種情況,李老師會對學(xué)生進(jìn)行階段性考試,還會針對不同學(xué)生出不同的'階段性考查卷,以督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
針對不同的學(xué)生,李老師采用不同的方法指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,她根據(jù)實際情況推薦提高性的教學(xué)材料供其自學(xué)并進(jìn)行指導(dǎo);而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,她又視具體情況對其進(jìn)行分類指導(dǎo)。
課余時間,李老師會到學(xué)生寢室、學(xué)校機房等地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);周末、寒暑假、節(jié)假日,李老師會在實驗室里手把手地輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作;而對于學(xué)生在兼職、生活中遇到的各種問題,李老師也是有問必答。
在李老師曾執(zhí)教的公共英語課中,她對執(zhí)教的3個班的課余義務(wù)補課量達(dá)到一年300課時。在李老師和學(xué)生的共同努力下,學(xué)生的公共英語過級率曾在學(xué)院里名列前茅。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇10
我自從踏入工作崗位就在學(xué)校工作已有六個年頭了。2012年以來我一直擔(dān)任六年級班主任,其中有四年任六年級語文課兼帶英語課,兼學(xué)校業(yè)務(wù)工作。我在學(xué)校的幾年時間里,我努力做到了師德高尚,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,立德樹人,善于協(xié)作,甘于奉獻(xiàn);并治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),業(yè)務(wù)精湛,教育教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀,在同事和群眾中都有很好的口碑。
一、以校為家,忘我工作。
學(xué)校六年級來自周圍幾個學(xué)校是寄宿制管理,一百多學(xué)生,有學(xué)生就必須有老師。我六年級的幾位老師24小時在校值班,由于學(xué)生多老師少即便是有些頭痛發(fā)燒的小病,仍然堅持上課。農(nóng)村學(xué)生英語基礎(chǔ)差,我想盡各種辦法給學(xué)生打好基礎(chǔ),提高學(xué)生成績。
許多學(xué)生英語成績提上去了,尤其是上了初中的學(xué)生,更能體會到我對大家的良苦用心,因為小學(xué)打好英語基礎(chǔ),初中英語是不費吹灰之力的。許多有心的家長對我是從內(nèi)心的感謝和尊敬。在幾位六年級老師的努力下我校畢業(yè)班的畢業(yè)成績在全鎮(zhèn)總是數(shù)一數(shù)二的。辛勤的工作換來優(yōu)異的成績,對此校領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的肯定和褒獎。
為了把工作做好,讓家長領(lǐng)導(dǎo)放心,我常常以校為家,精心呵護,全身心投入,為學(xué)校的工作、為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,為校園的美化凈化,為花草樹木的修剪維護,盡心盡力,做足功課,雖辛勞而無怨,貧窮猶未悔!
二、甘于奉獻(xiàn),收獲精神財富。
我深知今非昔比,那個“越窮越光榮”的年代早已淘汰。雖然生活的窘境,但仍堅守人生信條和價值取向。我沒有做出過轟轟烈烈、值得大書大特書的工作業(yè)績,我的人生價值只體現(xiàn)在平素工作里默默的付出,不起眼的奉獻(xiàn)。我好似山野里一株平凡的小花,獨守那份寂寥,歷經(jīng)風(fēng)雨無怨無悔,凌寒獨自開,為祖國之春增添一抹絢麗色彩,幾許浪漫詩意。
老師不僅是孩子們可尊敬的師長,而且是孩子們可信賴的好朋友。現(xiàn)在的農(nóng)村孩子,尤其是像六年級這樣有自立能力的孩子,百分之八十是留守兒童。一部分孩子已經(jīng)離開父母四五年了。現(xiàn)在我們這里流行這樣一句話,“打工掙到了錢,荒廢了孩子”。雖然不是絕對但我們可以看到留守兒童面臨的狀況。國家對此也有頗多關(guān)注。不是父母親自帶大而是老人或親戚帶大的孩子,往往在性格和心理上和其他的孩子有些不一樣。會有嬌氣、偏激、說謊、悲觀、孤僻等不好的`習(xí)慣。我知道,作為一個老師不僅僅是教好一門功課。正所謂傳道、授業(yè)、解惑。
我們也都知道教師首先他是一個良心活?吹竭@樣的同學(xué)我都會主動的接近他們,想辦法去改變他們。曾經(jīng)班里有一位姓鄂的女同學(xué),在班里乖巧可愛,成績也很好。但是她從來不接媽媽從外地打來的電話。媽媽也不能;貋恚瑹o奈她打給了我。她向我了解了孩子的情況以后,拜托我?guī)蛶退概。大家都知道清官難斷家務(wù)事,但我答應(yīng)了。我沒有單獨談話而是把留守兒童問題作為一個班會,以及自己的親身經(jīng)歷讓同學(xué)們展開了討論和思考,告訴別人解決問題的方法比幫人解決一個問題更重要。后來這個同學(xué)自己找到了我述說了自己的問題。
在我的細(xì)心開導(dǎo)下,這位同學(xué)找到了原因,打開了心靈。除了留守兒童問題還有單親家庭子女問題。我想能幫成長中的孩子解開心靈的枷鎖是一件意義非凡的事,因為那是在孩子心中種下一顆愛和善的種子。在臨近畢業(yè)的日子里,班里大多數(shù)孩子都給我寫信,在信中表達(dá)對我的仰慕和愛戴之情,我為每一個孩子回信、留言,在我的回信、留言中,字字句句都凝聚著對學(xué)生的愛。
三、學(xué)生的后勤兵,安全的守護神。
我在學(xué)校里擔(dān)任業(yè)務(wù)主任一職,并監(jiān)管寄宿學(xué)生24小時學(xué)校生活的工作,事情多而雜。每天須早早起床我的工作性質(zhì)決定了既要勤快,又要細(xì)心,事情很多很辛苦,但我從未對學(xué)生的事情胡亂應(yīng)付,每天按時清點學(xué)生、鎖大門。每每學(xué)生剛住校的時候,不會照顧自己,往往學(xué)生半夜發(fā)燒,我一定親自帶他們?nèi)ソ性\所的門,有時候風(fēng)雨交加,回來把自己弄得濕透了。
我是學(xué)校一個普普通通的老師,在中心校領(lǐng)導(dǎo)和秦校長的正確帶領(lǐng)下,我雖取得了點滴成績,但與領(lǐng)導(dǎo)要求還相差甚遠(yuǎn)。在今后的工作中加倍努力,不為失敗找理由,只為成功想辦法,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),為教育事業(yè)而不懈努力。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇11
今天,我很榮幸被選為學(xué)生心目中的好老師。有句話說,“被老師欣賞的學(xué)生是幸運的,被學(xué)生記住的老師是幸福的”,我不奢望我的學(xué)生們都記住我,我只希望他們能健康快樂地成長,成為有用的人才,不辜負(fù)老師的教導(dǎo),不辜負(fù)學(xué)校的培育,不辜負(fù)萬寶人民的期望。
“三十年彈指一揮間”,時光匆匆流逝。人的一生又能有幾個十年在工作崗位上盡職盡責(zé)呢?現(xiàn)在,我經(jīng)歷了一個教師生涯的十年,倍感“痛并快樂著”的真正內(nèi)涵。教師肩上的擔(dān)子很重,他挑起了社會、家長的希望,他給學(xué)生的人生導(dǎo)航。一個班三十幾名學(xué)生,三十幾個家庭的希望。十年中我?guī)С隽艘话俣嗝麑W(xué)生。這其中有三分之二的學(xué)生升入更高學(xué)府深造,這也是我最大的驕傲,但還有三分之一的同學(xué)流入社會,為生活奔波忙碌。每次聽到他們與我訴說生活艱辛?xí)r,我的心中充滿了無限感慨!叭倭,行行出狀元”。不管從事什么職業(yè),只要腳踏實地認(rèn)真去做一定會做好。每個人的人生不同不必羨慕別人的榮華富貴。我經(jīng)常這樣開導(dǎo)我的學(xué)生。我也經(jīng)常對我的學(xué)生說:“老師最欣慰的一件事是,你們做人很成功,人品都過關(guān)。我教出來的學(xué)生個個有用武之地。我沒有什么教學(xué)管理經(jīng)驗。如果硬說有,那就是一顆比別人強的責(zé)任心,一顆能感動所有學(xué)生的愛心。
從教以來我一直以一份高度的責(zé)任心去工作。在我的眼里,我是在育人,而不是簡單的教書。正如韓愈所說:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。其中,傳道放在了首位,可見育人的作用之大。
”十年樹木,百年樹人“,雖然,學(xué)生在初中只學(xué)三年,但這三年是他們?nèi)松P(guān)鍵的三年。三年中,他們的行為得以規(guī)范,習(xí)慣得以養(yǎng)成;三年中,他們形成了良好的人生觀,價值觀;三年后的中考決定了他們?nèi)松膶?dǎo)向?梢哉f是人生的轉(zhuǎn)折點。因此,這三年的教育尤為重要。每一次初一接班時,我的心里都很激動。看到一雙雙渴求知識的眼睛,我都在告誡自己:要為這三十幾名學(xué)生負(fù)責(zé),在未來的三年中你要把好舵,并讓你的'學(xué)生們成為好舵手……接下來就是拼命硬干的三年。
三年,三年,又三年,也許很多老師厭倦了這樣周而復(fù)始的生活。我卻不這樣看。雖然當(dāng)老師很苦,很難,尤其是初中班主任。也有人把初中班主任比作受氣桶。我切身體會到班主任工作的苦、累、痛,但經(jīng)歷一些磨練后,我更多地品嘗到了當(dāng)班主任的甜、美、樂,這也許就是痛并快樂著吧。
每一屆都有學(xué)習(xí)成績出色與較差的學(xué)生,而我更關(guān)注的是他們的人品,他們的行為習(xí)慣。不拋棄,不放棄。
20xx年我教的一個叫呂紅偉的同學(xué),是一個單親家庭的學(xué)生,而且是一名留級生,學(xué)習(xí)成績極差,是一名公認(rèn)的學(xué)困生,科任老師們都說該生是弱智兒。雖然我也感到了該生在智力方面與其他學(xué)生的差異。但我不能把他化為另類。我與其他老師說大家盡力教育吧,也許他在成績上沒有希望,只能希望他在學(xué)做人,人際交往中多學(xué)些,這對他今后走上工作崗位有幫助。該生還比較內(nèi)向,我經(jīng)過多次家訪,了解到該生之所以不愛與人交流的原因。這是一個父母離異家庭的犧牲品。我曾經(jīng)想過放棄,曾經(jīng)有過上百次的無奈,但我的責(zé)任心促使我再耐心一些,再付出一些愛。
在我的耐心教育、愛心呵護下,他圓滿地完成了初中學(xué)業(yè)。最后他在中考中,語文成績竟獲得了九十六分,這不得不使所有的科任老師驚訝。作為班主任的我更多的是一種欣慰,雖然我無力讓他其它科及格,但他的語文過關(guān)而且取得了優(yōu)秀的成績。這不能不說是一種堅持的力量。更重要的是三年的教育,他的性格開朗了,健談了,與同學(xué)能和睦地相處了……三年真的改變了一個人,一個人的一生。
我永遠(yuǎn)都忘不了,20xx年初冬的一天。這也是我當(dāng)班主任生涯中最驚心動魄的一天。和平常一樣我六點十分到了學(xué)校,這時學(xué)生通勤車也到了。車上下來了兩名同學(xué)就朝我飛奔而來大喊著:”老師,小麗找不到了。這是她昨天讓我捎給您的信,今天一大早她媽媽就上車找她,說她一晚上也沒回家!拔业男某閯恿艘幌,趕緊拿過信,一看題目是”遺言“,我驚呆了。我不知道她經(jīng)歷了怎樣的思想斗爭,寫下這封信。憑我對她的了解,我感覺她不會如此輕生。”小麗,為什么不回家呀?“我自言自語著。學(xué)生急切地說:”老師,她怕回家挨揍或者是被冤枉太深了!拔野炎蛱彀l(fā)生的事在腦中過了一遍。小麗近期乘中午人多之機到商店拿些零食吃,被商店主發(fā)現(xiàn)要賠償?shù)氖。雖然昨天她母親來找商店理論一番并把她給揍了。但我都做好了工作,應(yīng)該不會發(fā)生這種離家出走的事了!崩蠋,我們也相信小麗沒拿人家那么多錢的東西,我們每天同她在一起,她如果拿了那么多錢的東西,我們怎么不知道?我們只看見過一次,我們還把她說了,她也不好意思了。“學(xué)生一臉無辜的說。我立刻明白了:雖然感覺自己的工作做得很到位,不會發(fā)生出人意料的事。但孩子幼小的心靈一經(jīng)傷害會無法彌補,再加上她在家時就有這毛病,每次父母知道后都是一頓毒打。最后我斷定是怕挨打不敢回家。我騎摩托車去了她家?吹剿赣H在哭,父親在嘆氣。他們絕望了。我激動地說:”小麗不會想不開的,她是不敢回來,我們繼續(xù)找吧!“就這樣她父母又打起精神繼續(xù)找了。我們整整找了八個小時。下午快四點才在她們那的西山找到她。大家都很高興,我滿眼淚水激動地與小麗抱在一起。我慶幸生命的堅強。
這件事給我們上了最好的一課。小麗體會到了大家都是愛她的,自己沒有理由輕生。從哪兒跌倒就要從哪兒爬起來。這是她那晚在幽靜的山林里最大的感悟。她舍不得父母、老師和同學(xué)。她決心改過自新。同時我也深刻地意識到教師肩上的重任,對學(xué)生的教育是艱難的,必定要進(jìn)行反復(fù)的教育。教師只有耐心、細(xì)心,才能抓住并了解學(xué)生的內(nèi)心。經(jīng)歷這一震驚萬寶中學(xué)的事件后,我對每一個學(xué)生又進(jìn)行了一次深刻的人生觀、價值觀的教育。要求學(xué)生不管發(fā)生任何事,都要尊重生命。
就這樣,懷著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著,我將在萬寶中學(xué)的三尺講臺上繼續(xù)耕耘。盡心育人,用一顆丹心,譜寫我的人生。秉承”捧著一顆心來,不帶半根草去“的胸懷,努力去實踐”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“的諾言。我將無悔今生。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇12
2012年1月7日,我聆聽了宏志媽媽高金英老師的治學(xué)之道。初次見到高金英老師,便被她樸實的形象、幽默詼諧的話語和激情吸引住了。心里不僅感嘆到:高老師的一個個事例,深深地啟發(fā)了我,她做人很有原則,我不禁對高老師的為人贊嘆不已,肅然起敬。一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班,便讓高金英擔(dān)任班主任,對既沒成功經(jīng)驗又沒失敗教訓(xùn)的她來說,惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20多年的教育生涯中,她即是在“有了愛就有了一切(冰心)”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例,這也一次次的驗證了高老師的信條:“有了愛就有了一切”。
在高老師講座時,我又發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽還是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。把一些笑話、故事高老師將它們恰當(dāng)?shù)倪\用到課堂中、運用到教育孩子身上。我們何不妨西施效顰,把平時書中看見、聽見的笑話、故事恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教學(xué)工作中。
高金英這位從教30多年的老教師班主任工作經(jīng)驗也是數(shù)不勝數(shù),對于我們這些同行來說不亞于一筆巨大的財富。
大家都知道:班主任工作是一門藝術(shù),怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色,真正起到和風(fēng)細(xì)雨,潤物細(xì)無聲的效果。我們每個熱愛班主任工作的人都在努力地實踐著。我認(rèn)為,做一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)進(jìn)行“四心級”管理:事業(yè)心、愛心、耐心和精心,演好三個角色:“嚴(yán)父、慈母、家兄”。
一、事業(yè)心是做好班主任工作的基本保證。
“把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來干!比松恼嬲齼r值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)這一科學(xué)價值觀在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,班主任工作需要花費大量時間和精力,有了愛你才會舍得付出。
班主任的事業(yè)心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,某種程度上對應(yīng)的是“嚴(yán)父”角色。
1、對學(xué)校負(fù)責(zé)即嚴(yán)格要求學(xué)生。對建立的.各項規(guī)章制度,要求學(xué)生務(wù)必遵守。全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,做到迅速及時、準(zhǔn)確無誤,并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種教育形式,組織各種活動,使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。
2、對學(xué)生負(fù)責(zé)即嚴(yán)格要求自己。做到三勤:“嘴勤、腿勤、手勤”,以自己的實際行動為學(xué)生樹立榜樣。做到深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動,在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們樹立正確的觀念,并及時積極地把班級工作的問題向?qū)W校反饋,從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
二、愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的可靠保證。
教育者,愛勝過一切。某種程度上對應(yīng)的是“慈母”角色。班主任的“母愛”不僅體現(xiàn)在校內(nèi)及課堂上,更應(yīng)隨時隨地播撒進(jìn)每個學(xué)生心田。播撒進(jìn)學(xué)生心田的關(guān)愛,學(xué)生又怎能忘記呢?全心全意地為學(xué)生服務(wù),真心實意地?zé)釔、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。
三、耐心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的前提保證。
我們的學(xué)生千差萬別,他們有著各自的特點,各自的愛好,這就需要我們班主任有耐心。某種程度上對應(yīng)的是“家兄”角色。班主任的耐心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,古語說得好"人無完人,金無足赤"。是人總會犯錯,總會有不足,就看你看待不足的心情。
所以說對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對,但寬容應(yīng)有一定的限度,過度了就成了縱容了。
四、精心是做好班主任工作的科學(xué)保證。
精心就是用心細(xì)密,做事細(xì)心,就會認(rèn)真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。工作中有精心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題,防微杜漸,避免事態(tài)擴大工作中有精心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯。
班主任工作有精心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們,從而正確在引導(dǎo)他們。
人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。讓事業(yè)心、愛心、耐心和精心始終陪伴著你,“以心換心”,以理解為橋梁,人與人之間便能得到思想感情的溝通。如果把這種感情融入新時期班主任工作中去,師生之間的心理距離拉近了,師生關(guān)系融洽和諧,班里民主風(fēng)氣濃厚,班級凝聚力強,形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng),開展班級工作便會如魚得水,游刃有余。
感謝高金英老師,感謝學(xué)校給的這來之不易的學(xué)習(xí)機會。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇13
教師——陽光下最崇高的職業(yè)。師者乃傳播知識之使者,于三尺講臺引領(lǐng)學(xué)童遨游知識海洋,更在愛的浸潤中書寫圓滿的人生。
十多年來,老師始終熱愛著自己的教育事業(yè)。她總是以滿腔的熱情投身于教書育人的事業(yè)中,關(guān)心、愛護著每一個學(xué)生,勤懇耕耘屬于自己的教育之田,細(xì)心地澆灌每一株嫩苗,守護她們茁壯成長。
一、愛進(jìn)課堂,讓教學(xué)滿起來。
“讓學(xué)生快樂學(xué)語文,讓語文課堂生動靈動起來!”是她一直所追求的語文教學(xué)的理想境界。
在教學(xué)中,她努力做到讓學(xué)生聽得開心、說得盡興、讀得廣泛、寫得順暢。尤其是作文教學(xué),她很有一套:課堂上字詞句的訓(xùn)練,段篇章的感悟,鼓勵學(xué)生暢所欲言,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,用充滿愛的方式,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅;課后的促進(jìn)很有方法:設(shè)立寫作小組,學(xué)生循環(huán)寫作,評選“十佳作文之星”,并把他們的照片及習(xí)作在班級板報中展出。通過和孩子們的不斷探索與努力,學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表于《小荷報》《校園文學(xué)》。
二、愛近學(xué)生,讓教育滿起來
“教書更要育人!”身為班主任,她關(guān)愛班中每個學(xué)生,所帶的班集體都有一顆愛心,如同兄弟姐妹一樣。
上課無精打采的孩子,她會主動詢問,與家長聯(lián)系;課間,走近學(xué)生,與她們談心交流,了解動向,用微笑當(dāng)名片,打開孩子的心扉。一如學(xué)生在習(xí)作“給老師的一封信”中所提,“開學(xué)報名時,您的微笑一下拂去了我所有的忐忑,仿佛您老早就是我的老師了!薄翱煲厴I(yè)了,老師,我舍不得您,舍不得您甜甜的微笑……”
這,就是師愛的力量!
她把愛帶給學(xué)生:公平是她教育的唯一準(zhǔn)則。對待每個學(xué)生,無論成績優(yōu)異,還是功課較差,朱老師秉承一視同仁的.態(tài)度,贏得了學(xué)生的尊重與敬愛。
班里的斌斌同學(xué)就是一個很好的例子。四年級剛接手時,由于理解能力和接受能力和同齡學(xué)生有著明顯的差異,考試時常會出現(xiàn)“紅燈籠”。朱老師并沒有放棄他,一再地鼓勵他。課堂上,用鼓勵的眼神邀請孩子舉手……老師無時不刻的關(guān)注,讓他不再精神游離;課后作業(yè),雖然錯誤率較高,但認(rèn)真書寫的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)。那段時間的補差工作很辛苦,無論是課間,還是放學(xué)后,甚至到天黑以后,時間一分一秒流逝……朱老師還讓斌斌成為她的“得力助手”,發(fā)語文本子,幫老師準(zhǔn)備教學(xué)工具,就這樣樂此不疲,在不斷放大的優(yōu)點中,讓他找到對學(xué)習(xí)的信心,最終愛上了語文。終于,五年級期末考試,斌斌消滅了“紅燈籠”。馬上到來的六年級畢業(yè)考試,斌斌仍在努力中,他的目標(biāo),在不斷提高中!
“只要端正態(tài)度,努力進(jìn)取,你就能創(chuàng)造奇跡。斌斌就是一個最好的例子。”這是現(xiàn)在朱老師常對學(xué)生說的話,同時也是她內(nèi)心的育人準(zhǔn)則。
此外,她公平對待孩子,還體現(xiàn)在她與學(xué)生之間的公平。她要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。比如,要求孩子寫端端正正的字,做堂堂正正的人,她在黑板上的板書就不潦草;要求學(xué)生上學(xué)不遲到,她先做到上班不遲到、不早退……始終讓學(xué)生覺得自己與老師之間是平等的,這讓學(xué)生對她多了一份信服。
對于班中的特殊學(xué)生,朱老師更多了一份關(guān)心與耐心。
她用愛暖了學(xué)生:小志是外來務(wù)工人員的孩子,因家長忙于工作,對其管教也變得簡單粗暴,導(dǎo)致孩子脾氣暴躁,與同學(xué)有小摩擦,往往會動手解決。朱老師啟動有容乃大的“愛的教育”,有事沒事多找找他談心,跟他分析暴力解決問題的后果,告訴他應(yīng)該和同學(xué)友好相處。更和小志進(jìn)行拉鉤定約定。同時,朱老師跟他家長聯(lián)系,讓家長抽空多陪陪孩子,了解孩子內(nèi)心,指導(dǎo)他們不能一味的進(jìn)行棍棒教育。在家校配合的努力下,漸漸的,小志漸漸收斂了暴脾氣。在某次被同學(xué)用豎笛敲了腦袋鼓起一個小包后,他都能克制著沒有還手,詢問原因,他說:“我答應(yīng)過老師的,我不再動手打人了!敝炖蠋煗櫸餆o聲的效果達(dá)到了。
“我不再睡懶覺遲到了!薄皝恚覀兝^。” “我不再抄作業(yè)了。”“來,我們拉鉤!薄襁@樣,通過拉鉤約定,讓孩子在老師的鼓勵與信任中汲取到了改正錯誤的勇氣,找到了前進(jìn)的方向。
在這一屆的學(xué)生中,小凱是朱老師最為關(guān)心的孩子。朱老師發(fā)現(xiàn)一向作業(yè)正確率高的小凱,作業(yè)質(zhì)量突然得不到保證,課堂上精神也比較萎靡。詢問之下方知小凱的父親患重病在上海住院。父母不在身邊,又擔(dān)心父親的病情,難怪孩子會出現(xiàn)這樣反常的現(xiàn)象。朱老師了解情況后,先安慰小凱,讓他不要過于擔(dān)心,更告訴他,認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣才能讓父親安心養(yǎng)病。在老師的關(guān)心下,小凱終于把心思集中到學(xué)習(xí)上。就在大家都充滿希望時,他的父親還是離開了……而小凱的母親,又接著做了一次大手術(shù)。小凱請假了,朱老師急著趕到小凱家:“我們小凱已經(jīng)六年級了,是男子漢了,現(xiàn)在更是家里的頂梁柱,你要照顧好自己,還要照顧好媽媽,你說是嗎?”看著小凱眼里噙著淚花點頭,老師的心里也是酸澀無比,她告訴自己,要把更多的關(guān)愛給這個不幸的孩子。
從這以后,只要小凱有點滴進(jìn)步,就第一時間把好消息告訴他媽媽,希望這份安慰能讓她早日康復(fù)。在老師不斷地安慰、鼓勵下,天性樂觀的小凱恢復(fù)了笑容。這學(xué)期,更獲得了數(shù)學(xué)解題能力競賽一等獎,班級閱讀之星,十佳作文之星的稱號。
“只有愛才有教育” “堅信每一位孩子身上都有閃光點”“相信每一位孩子都能成功”,十多年的教育和教學(xué)實踐,讓朱老師領(lǐng)悟并篤信這樣的信念:唯有最真誠最本色的愛,才能撐起教育那片藍(lán)天,才能讓孩子成長之路更圓滿……
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇14
教育是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。搖動、推動、喚醒,都是用愛心和激情成就。愛是教育的力量,愛是教育的源泉。2006年畢業(yè)參加工作至今的鄭新寧老師一直恪守這句話,也一直踐行著這句話。他用一顆關(guān)愛的心完成著對孩子們的教育,用一顆熱愛的心完成著班主任和學(xué)部的管理工作,用一份青春的激情完成著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項工作,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,勇挑重?fù)?dān),在工作中取得了突出的成績,得到了廣大師生、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。
濟寧二中遠(yuǎn)離市區(qū),位置偏僻。鄭新寧老師十五年如一日扎根在那里,不畏嚴(yán)寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育。他生在農(nóng)村,長在農(nóng)村,深知農(nóng)村人生活的艱辛,農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,他選擇農(nóng)村教師這個職業(yè),無怨無悔!
自畢業(yè)分配到學(xué)校后,鄭新寧老師積極投入到教育教學(xué)和班級管理中。連續(xù)十五年的班主任工作,讓他成長很快,收獲很多,有后進(jìn)生逐步變?yōu)閮?yōu)秀生的驚喜,有孩子從不懂事到理解父母師長的欣慰,有深夜學(xué)生生病的擔(dān)心,有學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑不能解決的焦慮,有孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步的歡欣,有高考捷報傳來時的喜悅,更有受到各界好評的鼓勵與奮進(jìn)。現(xiàn)在,他已成為學(xué)校的班主任骨干和教學(xué)骨干,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會的表揚,受到了學(xué)生們的愛戴。
鄭老師擔(dān)任學(xué)部副主任后,統(tǒng)籌學(xué)部學(xué)生管理工作,更是用愛關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)生活的點點滴滴,方方面面,用勤奮與執(zhí)著守望著孩子們。
“像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生!边@是鄭新寧老師一直信奉的一句話。2015年冬的一個凌晨,他被電話鈴聲驚醒,“老師,李禮肚子又疼了。”那是他近期一直關(guān)注的孩子,因為經(jīng)常肚子疼,已經(jīng)有點耽誤學(xué)習(xí)了。他顧不得寒冷,套上衣服向外沖,不小心撞倒了床前的小凳子,聽到小凳子發(fā)出的聲響,兒子迷迷糊糊地問:“爸爸,爸爸,你干什么去?”他回頭拍拍兒子,開車去了學(xué)校。他載著李禮先去了附近的鎮(zhèn)醫(yī)院治療,值班醫(yī)生告知情況嚴(yán)重后,馬上又去了市里的醫(yī)院進(jìn)一步檢查,原來是急性闌尾炎,要做手術(shù)。安頓好李禮,回到家時,已是晨曦初露,一晚上的擔(dān)心、焦急、奔走松弛下來,他才感覺到安定。從教以來,尤其是做班主任以來,時時提著心:孩子們沒有什么矛盾吧?孩子們身體都還好吧?孩子們上課聽課怎么樣啊?周末放假休息來回路上都安全吧?出去玩的時候注意安全了吧?正如擔(dān)心自己的孩子一樣,什么時候孩子們平安到家,從家里到學(xué)校,孩子們好好地出現(xiàn)在面前,他才會有安心的感覺。
2019年,鄭新寧老師當(dāng)時是高二年級的班主任,當(dāng)時班里有一名女孩,她上課紀(jì)律松懈,課下性格怪異,與同學(xué)極不合群,獨來獨往、極為孤僻,并且拒絕與同學(xué)和老師交流。她的這些表現(xiàn)引起了鄭老師的注意,于是鄭老師及時地對她進(jìn)行了一次家訪。在這次家訪中,他了解到這種性格形成的原因與她的家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。原來,她從小就沒有媽媽,與爸爸、奶奶相依為命,爸爸由于家庭條件困難的原因,外出打工的時間較多,只留下孩子和奶奶在家,奶奶年邁多病,大多時間里都是這個女生獨自照顧自己的生活起居。了解到這種情況,鄭老師明白了,因為她缺少母愛,才形成了這種性格,唯有愛的呵護,才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長,唯有愛的滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里,鄭老師總是刻意地去關(guān)照這個孩子,向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順,樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習(xí)功課,教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為,每逢家里做好吃的就邀請她回家一起吃飯。暑假期間,她的爸爸外出打工,鄭老師就多次家訪,去看看她家里有沒有什么困難,有哪些需要幫助的……
經(jīng)過一段時間的努力,這個孩子犯錯的次數(shù)越來越少,性格變得越來越開朗,和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她已經(jīng)把鄭老師當(dāng)成了親人一樣。她的爸爸更是充滿感激,逢人必講鄭老師的好處。正是因為這件事,學(xué)生和家長對鄭老師好評如潮,更加信任和擁護。這個事跡也讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容,為之感動。
誰家里家庭貧困,誰家里學(xué)生父母去哪里打工,誰家里的學(xué)生是爺爺奶奶看著,誰家里的學(xué)生父母離異……鄭老師不但記在本子上,更是記在腦子中。節(jié)日、假期,經(jīng)常去孩子們家里重點走訪,為他們帶去關(guān)注和溫暖,收獲著孩子們真心誠摯的問候,收獲著家長真切真誠的感謝,收獲著做班主任做科任教師的快樂。
每個人都需要愛。他以平等的尊重和真誠的愛心去關(guān)注每個學(xué)生,對每一個學(xué)生都有一顆美好的'心。他始終堅信:每一顆美好的心都是含苞待放的花蕾,時刻關(guān)注他、經(jīng)常愛護她,他們就會盛開美麗的花朵。他深深地愛著班里每一個學(xué)生。
多年來,鄭老師一直扎根基層從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,農(nóng)村學(xué)校艱苦的從教條件使得鄭老師更加的勤奮好學(xué),從不放過任何一個學(xué)習(xí)機會。他一直堅持參加校、區(qū)、市各級的各種數(shù)學(xué)教研活動,積極參與、觀摩學(xué)習(xí)、用心消化、潛心鉆研,使他的教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績碩果累累。鄭老師還有自覺學(xué)習(xí)、愛好讀書的習(xí)慣,他積極自費參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和讀書活動,主動探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平,踏實勤懇,能夠創(chuàng)造性地開展工作,積極研究教法、學(xué)法,在業(yè)務(wù)上取得了突出成績。
取得優(yōu)異成績的同時,鄭新寧老師在教學(xué)方面的工作態(tài)度也是積極的、昂揚的、堅定的、無悔的。雖然學(xué)校地處農(nóng)村,較為偏遠(yuǎn)。可是無論天氣多惡劣,無論自己的身體有多么不適,鄭老師都能堅持不遲到,堅持上好每一節(jié)課,大雨滂沱,大雪紛飛,都沒能讓鄭老師耽誤學(xué)生一節(jié)課。他剛參加工作那幾年,往返路上交通不便,鄭老師經(jīng)常為了上早課天不亮就出門趕路,無論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑。在遇到天氣不好,特別是刮風(fēng)下雨時,鄭老師仍然冒雨前行,即使穿著淋濕的衣服,渾身冰冷,也要堅持給學(xué)生上課。
十五年來,鄭新寧老師對每一位學(xué)生都是用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。他沒有因為個人原因耽誤過孩子們一節(jié)課。2020年,鄭新寧老師因意外手指骨折,需要動手術(shù),但是他不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),做完手術(shù)的第二天就走上了三尺講臺,仍然堅持把每一節(jié)課上好。就這樣手指打著鋼釬,每天堅持上課,批改作業(yè),堅持了一個多月。在他心里始終裝著班里的這些孩子,他覺得孩子們不能缺課!
對待教學(xué)工作一絲不茍的同時,鄭老師也將努力學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗應(yīng)用到課堂教學(xué)中,把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了這所農(nóng)村學(xué)校。課余時間他都認(rèn)真制作多媒體課件,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合,深入淺出,形象直觀,課堂氣氛活躍,把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實踐中,逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生們對他的課堂一直贊不絕口。
辛苦的付出終有收獲。從教多年,鄭老師發(fā)表論文數(shù)篇,多次參加市級、區(qū)級課題研究,多次榮獲區(qū)市兩級 “教育教學(xué)工作先進(jìn)個人”“優(yōu)秀班主任”等稱號,連續(xù)六年受到區(qū)委、區(qū)政府嘉獎,2016、2019年區(qū)委、區(qū)政府予以三等功獎勵。2018年被評為“濟寧市特級教師”,2019年榮獲區(qū)教學(xué)能手稱號,2020年榮獲濟寧市高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎。鄭老師獲得榮譽的同時,并沒有放松自己,而是更加嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己,這些榮譽給了他更多的責(zé)任,激勵他一路前行。
流年有愛,心隨花開。他在教育生涯中看到生命的美好在花香四溢中綻放。愛,是夏天里的清風(fēng),是秋天里的金黃。愛,是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩,是永遠(yuǎn)寫不完、讀不盡的耀世篇章!鄭新寧老師用愛譜寫了這15年的教育華章。15年的磨礪與心路歷程,鄭老師在成長中走向成熟;15年的守望與沐風(fēng)櫛雨,鄭老師在樹人立德的幸福與滿足中走得更加穩(wěn)健,更加從容!
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇15
xx是生物與化學(xué)工程學(xué)院一名普通教師,自xx年1月博士畢業(yè)入職以來在教學(xué)科研崗位工作已有近八年的時間。八年來,她一直執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,努力使自己成為一名學(xué)生心目中的好老師。
一、堅守理想信念、教書育人。在價值取向多元化的當(dāng)今時代,她始終將“傳道授業(yè)解惑”的“師者”信念扛在肩頭,以“傳道”作為第一責(zé)任和使命,做學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的引路人,積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣和熱情。
二、加強自她約束,增重和理解學(xué)生。一直以“身正為師,學(xué)高為范”的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。在教學(xué)和科研工作中以身作則,用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生;積極引導(dǎo)學(xué)生思考,注重啟發(fā)式教學(xué)。充分尊重和理解學(xué)生,在幫助學(xué)生建立專業(yè)思想的.同時,注重學(xué)生的個性發(fā)展,爭取成為學(xué)生的良師益友。
三、注重知識更新,苦練內(nèi)功。好老師要有扎實的學(xué)識,要做到教學(xué)科研兩不誤,努力提升自身知識修養(yǎng)和教學(xué)科研能力。隨著環(huán)保科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步,環(huán)境治理技術(shù)和環(huán)保設(shè)備也日新月異、層出不窮。在平時的授課過程中,她會緊跟環(huán)保科技和環(huán)保政策發(fā)展的步伐,注重專業(yè)知識的積累和更新,在講授專業(yè)理論知識的同時補充最新工程案例以開拓學(xué)生的專業(yè)視野。由于她的不斷努力,曾多次在校級和院級青年教師基本功競賽和多媒體課件競賽中獲獎。在做好教學(xué)工作的同時,她也積極開展科研工作。目前已主持和參與多項國家級和省部級科研項目并發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。同時,以節(jié)能減排大賽等環(huán)保賽事為契機,鼓勵學(xué)生參與到自己的科研以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
好老師不是天生的,做黨和人民的好老師,需要她們終身的學(xué)習(xí)、實踐和奮斗。在今后的教學(xué)和科研工作中,她會不忘初心,繼續(xù)向前。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇16
科研引路 精益求精 勇創(chuàng)佳績
——記東華小學(xué)教師李同志
她對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,探索出了“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點撥”的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。多年來,她所帶班級學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達(dá)96%以上,優(yōu)秀率均在95%以上,一直穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一,先后有60多名學(xué)生在縣級以上數(shù)學(xué)競賽中獲獎或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。所代六年級四班68名學(xué)生在全縣畢業(yè)會考中數(shù)學(xué)及格率96.92%,優(yōu)秀率87.69%,平均分94.415,綜合成績93.71,再次名列同級五個教學(xué)班第一。
她堅持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實踐新“課標(biāo)” 做到“四轉(zhuǎn)變”》、《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆贰ⅰ镀經(jīng)鼋逃、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)》、《中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)論文集》等刊物上;《我是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評選二等獎,《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省優(yōu)秀論文一獎,《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎?wù)魑亩泉劊弧斗謹(jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質(zhì)教育論文集》等書;4月她出版了個人第一部教研專著《學(xué)步集》,全書分為上、下篇,上篇收錄研究文章40篇,以解題方法的研究為主,兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓(xùn)練、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面的研究;下篇收錄20例教學(xué)設(shè)計,全是示范課教案;從這些文章和教學(xué)設(shè)計中,可以反映出她超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格,可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的.教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改,都具有很高的學(xué)術(shù)價值。
李同志二十年如一日,默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇17
尹慶保同志是實驗小學(xué)一名普通的體育教師。自參加工作以來,一直默默耕耘在教育教學(xué)第一線。20XX年,他光榮地加入了黨組織,從此,他以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,更加努力地工作,以教書育人為己任,以敬業(yè)愛崗為準(zhǔn)則,以教學(xué)改革為動力,扎扎實實地在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)著自己的一切。由于不懈的努力,取得了比較顯著的成績,圓滿地完成了學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù),曾榮獲“XX市體育先進(jìn)工作者”、“XX市政府嘉獎”等榮譽稱號。這些榮譽,真實地記錄著他對教育事業(yè)無悔的人生追求。
一、潛心教改,勇于創(chuàng)新,與時俱進(jìn)
隨著素質(zhì)教育的深入實施,和新課程改革的不斷推進(jìn),尹老師努力利用新型教育教學(xué)理念改造自己、充實自己。他精心設(shè)計每一堂課,講究藝術(shù)性,敢于同傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法挑戰(zhàn),使體育課有特色、有趣味,能增強學(xué)生主動參與意識,激發(fā)鍛煉欲望,使學(xué)生想上課、愛上課。例如:再一節(jié)直腿后滾翻教學(xué)中,他讓學(xué)生在體操墊子上,聽音樂做各種動作,準(zhǔn)備活動的內(nèi)容和形式很新穎。
他還把體育課與其他學(xué)科相結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和多種能力。如:情境教學(xué)和語文有關(guān)的課文相聯(lián)系。時常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂,在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,為學(xué)生提供展示自己聰明才智的舞臺。
二、不計得失,無私奉獻(xiàn),享受快樂
尹老師從不只滿足于干好自己的本職工作,而是心里始終裝著實驗小學(xué)這個大集體,在到體育組之前他在學(xué)校實驗室工作過一段時間,在工作中積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗,離開實驗室后,平時無論體育組多忙多累,只要實驗室有召喚,他總是義不容辭,他清楚記得有一年五月份迎接XX省實驗校聯(lián)查,他白天在上好體育課的同時,中午和晚上還要到實驗室加班,每天晚上都要干到十點多鐘,一口氣連續(xù)干了十八天。
今年4月21日,他利用星期天時間,來校為音樂組制作舞蹈道具;5月19日,他又犧牲個人時間,為學(xué)校制作創(chuàng)新實踐活動大賽——“成功發(fā)射”道具;6月 10日(星期日)上午,他本想回老家看望父母,主管后勤的彌校長找他說學(xué)校的電扇壞了二、三十個,問他有沒有空,他二話沒說就答應(yīng)下來,到學(xué)校修理損壞的電扇,解了學(xué)校的燃眉之急。
今年學(xué)校的慶六一活動,市電視臺前來進(jìn)行全程錄像,尹慶保老師負(fù)責(zé)音響器材的準(zhǔn)備和調(diào)試工作,為了配合電視臺順利完成錄制任務(wù),他起早貪黑、隨叫隨到,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的一項又一項任務(wù)。像這樣的事例不勝枚舉,他從來都是毫無怨言并且高效、高質(zhì)量地完成。
雖然教育教學(xué)工作非常繁重,但尹老師從未放松過思想和業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)與提高,總是認(rèn)真參加每一次的黨員生活會,認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,使自己在新時期、新形勢下始終保持共產(chǎn)黨員的本色,做一名真正合格的共產(chǎn)黨員。
默默耕耘、無私奉獻(xiàn)是尹慶保同志的一貫追求,他在奉獻(xiàn)的同時也享受著工作給他帶來的快樂。在今后的工作中,他決心再接再厲,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,以飽滿的熱情譜寫教育事業(yè)的`新篇章!
做為工會主席,在上級教育工會和校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,她積極組織開展“職工之家”建設(shè)活動,認(rèn)真履行工會維權(quán)職能,加強民主管理機制建設(shè),配合上級做好民評工作,為教職工辦實事、好事,團結(jié)動員廣大教職工,為學(xué)校教育教學(xué)取得突出成績和學(xué)校目標(biāo)管理考核成績第一做出了貢獻(xiàn),學(xué)校工會也被市教育工會評為 “工會工作先進(jìn)集體”。
1、加強“職工之家”活動建設(shè),突出教職工主人翁地位!八臋(quán)”落實扎實深入,學(xué)校各種重要事務(wù)如校園建設(shè)、設(shè)備采購、出臺新的制度、年度評優(yōu)、職稱改革,以及學(xué)校對教職工合理化建議、教工代表提案的答復(fù)等均交教代會審議,并做出決定。
她還有計劃地組織開展豐富多彩的群眾活動,如年級組籃球?qū)官、羽毛球賽、乒乓球賽、健身操、卡拉ok等活動,豐富了職工文化生活,提高了職工身心健康。還組織教職工開展了“我的一節(jié)好課”評比活動,為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。
在她的組織下,教職工們以主人翁姿態(tài)隨時隨地對學(xué)校工作提出意見和建議,如供暖、水電、教育教學(xué)管理等方面,使得學(xué)校工作不斷完善。
2、加強教師隊伍建設(shè),為教育教學(xué)保駕護航。每學(xué)期她都配合學(xué)校組織開展組內(nèi)評優(yōu)課、“學(xué)科帶頭人評選”、教師基本功大賽、教師征文等活動,樹立了吳英、李麗、申紅、劉芳、劉麗麗、張亞楠、王海珍、高永紅、王俊國、李曉輝等一大批青年骨干教師,為學(xué)校教育教學(xué)改革做出了突出貢獻(xiàn)。其中吳英老師的課獲XX省一等獎、國家三等獎。此外,還有多篇教師論文在各級各類刊物上刊登發(fā)表。
3、發(fā)揮工會任用,維護教職工權(quán)益,校內(nèi)無任何侵權(quán)行為。一年來為職工辦實事、好事14件,如:舉行了卡拉ok大賽并頒發(fā)了獎品豐富了教師的業(yè)余生活;建設(shè)了專門錄音室;建設(shè)了卡拉ok歌舞廳,購置一部電子點歌系統(tǒng),讓教職工們在緊張的工作之余愉悅身心;在用地非常緊張的情況下,開辟出兩塊乒乓球場地,并添置了“紅雙喜”牌乒乓球臺,方便教職工們娛樂健身;對全體教職工子女在教師辦公時間進(jìn)行統(tǒng)一管理,使教師們安心工作;為各教研組上了光纖互聯(lián)網(wǎng),并建設(shè) “班班通”工程,方便教師教學(xué)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù);為教職工們購置手套、襪子,于微細(xì)處見真情;“三.八”婦女節(jié)慰問全體教職工;邀請我市文化名人劉鴻祥老先生來校,為全體教職工舉辦健身講座等。
4、加強自身建設(shè),使工會成為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。制定并實施了教工代表考績制度,每位代表都有詳盡的考績記錄;實行了工會干部目標(biāo)責(zé)任制,自覺接受群眾監(jiān)督。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇18
我心目中的老師姓劉,叫xx。她是我們班的班主任。她常常身穿裙子,腳穿一雙高跟涼鞋。又大又黑的眼睛放出智慧的光芒。鼻梁上還戴著一副眼鏡,顯得很有學(xué)問。
上四年級時劉老師是我們的班主任兼語文老師,我是劉老師的課代表。有一次早晨收作業(yè),我習(xí)慣性地問大家誰沒交作業(yè),可是沒人答話。我一遍又一遍地查看,終于查出是xxx沒交作業(yè)。耽誤了這么長時間,我有點不高興了,走到他身邊,生氣地高聲喊道:“xxx,快交作業(yè)!”他慌忙拿出作業(yè)交給我。咦?教室里怎么這樣安靜?同學(xué)們怎么都看著我?我回頭一看,劉老師已經(jīng)到教室了。
課間,同學(xué)們都出教室了,劉老師把我叫到了身邊,親切地對我說:“孩子,剛才那一幕我看到了。”我慌忙解釋道:“xxx平時總是不主動交作業(yè),總要別人提醒。”劉老師聽了,撫了撫我的頭語重心長地說:“你收作業(yè)很認(rèn)真,但是,‘有理不在聲高’,和別人說話時能不能心平氣和呢?”我的臉一下子紅了:“老師,我錯了!薄班,知錯就改就是好孩子,下次不能再犯了。”老師的話深深地印在我的心里,從那以后,我再也沒有和同學(xué)高聲說話。
劉老師有時是幽默的,有時是嚴(yán)格的。是她,帶給我快樂,教給我如何尊重別人,如何與同學(xué)友好相處。劉老師,你是我心中最美麗的老師。
記得那是一次作文課上,那天,劉老師叫我們每人寫一封信給她,從那以后我便開始結(jié)交這位知識淵博的筆友。大家可能會感到驚訝,老師工作那么忙,哪里有時間給你回信。那時候我很膽小,不敢動筆,可因為作業(yè),無奈,只好動筆。第二天,老師給我回了信,很長很長,而在最后一句話,老師說:“多給老師寫信!”老師的話給我增添了力量,就這樣,每隔兩三周我就給劉老師寫一封信,說說我在學(xué)習(xí)生活中的酸甜苦辣。每當(dāng)我遇到困惑,想和老師分憂的時候,每當(dāng)我遇到有趣的事,想和老師分享的時候,我就會寫一封信給老師,而老師會以一種特殊的方式--目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會,老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷,老師的微笑給了我無窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的`是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個個辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。劉老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際,讓我真誠地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂!
我現(xiàn)在也是一名教師,盡管我沒有成為自己兒時期盼的美女老師,但我一直以來以劉老師做我的榜樣,熱愛學(xué)生,熱愛教育教學(xué)工作,把劉老師帶給我的幸福延續(xù)下去,擴散開來。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇19
在她的人生信條里,有這樣一句話:“人可以不偉大,但不能沒有責(zé)任心”。正是心中懷揣著這樣一份責(zé)任,她忙碌并快樂著。她就是錫無外國語學(xué)校教師——王艷。
每天上午,錫無外國語學(xué)校五里校區(qū)的教師們都會趁著學(xué)生們課間操的時間,走出辦公室進(jìn)行體育鍛煉,一套廣播體操之后,太極、跳繩、踢毽子等豐富多彩的運動項目都受到了許多教師的歡迎。而這項活動的發(fā)起人就是體育教師王艷。
王艷說,因為發(fā)現(xiàn)好多老師還是局限于辦公室和教室,一直在批作業(yè),所以就想到利用學(xué)生課間操,舒展開來,讓老師們更好地鍛煉身體。
在同事們眼中,王艷是一個非常忙碌的人,擔(dān)任體育學(xué)科組長的她除了完成正常的教學(xué)工作以外,還要時常奔波于三個校區(qū)之間全面負(fù)責(zé)體育學(xué)科內(nèi)的教學(xué)指導(dǎo)及教研計劃實施,每逢舉行各級各類運動會時,還要進(jìn)行賽事策劃、運動員訓(xùn)練等工作。
學(xué)生鄒子辰是這樣描寫王艷的:“你是一個外表豪情萬丈的女人,雖是女人,但卻也有些許男人的粗獷與威嚴(yán)。你的發(fā)號施令總是那么剛毅果決,我曾經(jīng)以為你是一塊堅冰,卻不曾想到你的內(nèi)心燃燒著熊熊的烈火”。這篇作文里的故事發(fā)生在某天下午,鄒子辰從門框上意外滑落,一下失去了知覺,王艷得知后二話沒說,立馬背起他飛奔到醫(yī)務(wù)室。
回憶起這件事情,王艷說,當(dāng)時正好是要進(jìn)行初三的體育模擬考試,有學(xué)生跑過來說,當(dāng)時也沒多想就往樓上沖上去了,發(fā)現(xiàn)學(xué)生倒在地上,當(dāng)時也蒙掉了,本能的反應(yīng),就把他背到醫(yī)務(wù)室,其實根本沒多想什么。
十幾年的從教生涯,與學(xué)生的故事還有很多很多,或許課堂上的.王艷略顯嚴(yán)肅,那是源于她對體育教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)踏實;課外,她總能與學(xué)生們打成一片,亦師亦友,如此親近與溫暖。
作為一名體育教師,她的課堂沒有三尺講臺,也沒有朗朗書聲,但也正因為她是一名體育教師,她擁有廣闊的綠茵場,優(yōu)美彎曲的跑道,王艷用發(fā)自內(nèi)心的愛帶給孩子們健康與快樂,讓他們奮力奔跑。此時此刻,她既是起點的發(fā)令員,也是屹立在終點,與孩子們共同迎接未來的追夢人。
從01年到現(xiàn)在,十幾年的教師歷程,王艷表示,能夠支持她到現(xiàn)在的一個是心態(tài),一個是出于對教師二字的責(zé)任心,選擇了老師,就必須要有責(zé)任心,要用愛去為學(xué)生服務(wù)。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇20
中央電視臺最近有一個欄目——《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》,每期節(jié)目中主人公對學(xué)生的愛,對教育事業(yè)的執(zhí)著,都感召著千萬教師同行,更感動了無數(shù)學(xué)子和家長。同為一名鄉(xiāng)村教師,多年來,羅老師一直扎根在z教育的邊遠(yuǎn)地區(qū),用智慧傳播知識,用愛心播撒陽光,用真情傳遞溫暖,夢想著成為孩子心中最美的教師。多年的執(zhí)教生涯,她一直在做兩件事:
做最喜歡學(xué)生的老師
從教以來,從來沒有羅老師不喜歡的學(xué)生。她一直有一個觀點:每一個學(xué)生都是好孩子,不論現(xiàn)在,希望在未來。她所帶的六乙班學(xué)生來自各處,農(nóng)村、郊區(qū)、城里,區(qū)內(nèi)區(qū)外、市內(nèi)市外、省內(nèi)省外,家長有辛苦的農(nóng)民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有游手好閑的拆遷戶……孩子們在家沒有學(xué)習(xí)的時間、空間,家長更不知道放學(xué)后還要輔導(dǎo)功課,孩子們不但學(xué)習(xí)成績參差不齊,品質(zhì)、生活習(xí)慣更是良莠不齊,班級情況紛繁復(fù)雜。針對這種情況,她深入每個家庭,深入孩子內(nèi)心世界,去了解每一個學(xué)生的具體情況,一次次去勸導(dǎo)、化解、疏通,營造家庭的教育氛圍,幫助家長建立起對孩子學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。
羅老師班里有一位叫王z的外地學(xué)生,家長在馬王堆蔬菜水果批發(fā)市場做蔬菜生意,父母忙于賺錢,沒有時間管他,他迷戀上了網(wǎng)絡(luò),作業(yè)經(jīng)常不做,有時候上網(wǎng)竟然徹夜不歸。上課沒有精神,直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心,孩子當(dāng)面表示改正,可轉(zhuǎn)身又溜進(jìn)了網(wǎng)吧。一天下午,羅老師發(fā)現(xiàn)孩子又沒來學(xué)校,便立即電話通知家長找尋。五點鐘,家長才遲遲回話,竟然說沒有時間去尋找。于是,羅老師便根據(jù)同學(xué)們提供的線索,在附近小區(qū)一個個網(wǎng)吧、游戲廳挨個尋找,終于在一個離校一兩公里的不起眼的網(wǎng)吧中找到了玩游戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領(lǐng)回學(xué)校,又一次耐心勸說,諄諄教誨。
有的學(xué)生對羅老師說:王升的爸爸媽媽都不管他,您也不是一次兩次幫他了,一點效果都沒有。我們不嫉妒您對他的關(guān)愛,但我們?yōu)槟鷲鄣母冻龊翢o效果和回報感到難過!羅老師說:王升跟你們一樣,進(jìn)了學(xué)校的門,就都是我的孩子,在我的眼皮底下,誰掉隊了,那我就得陪著他一起趕上來,大家也應(yīng)該多關(guān)心幫助他,幾十年后,你們再相聚時,他就還會記得這個溫暖的集體。羅老師除個別輔導(dǎo)王升的學(xué)習(xí),還根據(jù)他的情況量身定做復(fù)習(xí)方案,同學(xué)們也輪流幫助和監(jiān)督他的學(xué)習(xí),2012年畢業(yè)考試,語文從來沒有及格的王升語文打了78分,這不算高的分?jǐn)?shù)不僅是一個難得的喜訊,甚至可說是一個奇跡。畢業(yè)典禮上,羅老師收到了王升同學(xué)的賀卡,上面寫著:羅老師,我不會忘記你對我的幫助,二十年后我會讓你看到一個不一樣的王升。
做學(xué)生喜歡的老師
學(xué)生雖然是受教育者,但他們也一直在選擇老師,挑剔老師的為人,挑剔老師的教學(xué)。把愛放在教育的核心地位,這是任何教育的`基礎(chǔ),也是取得良好效果的前提。學(xué)校的廁所是羅老師班級的公共區(qū),因為學(xué)校校區(qū)屬臨時過渡,條件艱苦,學(xué)生打掃起來有困難,羅老師就經(jīng)常和大家一起共同完成;教室地板灰土厚,羅老師就提早到校,先將地拖干凈。一樁樁細(xì)小的事情,學(xué)生們看在眼里,記在心中,都感受到老師對班集體的愛,對大家的愛。雖然羅老師接六乙班的時間不長,但有了這份愛,師生間的信任建立起來,溝通的橋梁暢通無阻,孩子們的心扉向羅老師敞開了,家里父母間的爭吵、同學(xué)相處時的疙瘩、成長中身體的不適和學(xué)習(xí)過程的緊張等等,都在羅老師這里得到安慰和寬解。
作為一名在講臺上燃燒青春的教師,精彩的課堂教學(xué)是做一名受學(xué)生歡迎教師的首要條件。多年來,羅老師把充分的時間用到備課上,把智慧的激情用到授課上,在課堂教學(xué)中,她本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅專注于教授知識,而且重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)、品性塑造。課堂上,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,注重啟發(fā)學(xué)生動手、動腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合,努力使課堂充實而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教得省心,學(xué)生學(xué)得盡興。因了羅老師輕松幽默、內(nèi)容充實、充滿想象的課堂教學(xué),孩子們出現(xiàn)了少有的喜歡上語文課的情形,而羅老師所任課班級的教學(xué)成績也常能位于同年級前列。如果說羅老師用身先士卒的班級榮譽感與孩子們建立起信任的橋梁,那么,她生動、睿智的課堂教學(xué)更是拉近了與孩子們的距離,讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領(lǐng)路人。孩子們說,羅老師是值得依賴、知識淵博的老師,也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長者。
二十多年的堅守,有艱辛,有苦澀,更有收獲?吹胶⒆觽円稽c一滴的進(jìn)步,特別是看著一批批不斷成長的畢業(yè)學(xué)生離開校園,那份助人成功的喜悅難以言表,桃李芬芳,滿園春色,這恐怕就是一個執(zhí)著于教書育人事業(yè)的教師職業(yè)魅力之所在;蛟S,窮盡一生之力,很多教師都無法成為電視報道中那種“最美的鄉(xiāng)村教師”,但是,在這里,在z這片充滿希望的土壤上,羅老師一定是她的學(xué)生心中最美的老師。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇21
女 中共黨員 2000年畢業(yè)于通州師范學(xué)校計算機大專班,2004年獲得通州大學(xué)漢語言教育本科學(xué)歷。2000年8月參加工作,無論是在許莊小學(xué)還是在巴陵中心小學(xué),張老師始終對小學(xué)教育事業(yè)滿懷熱情,積極投身到教育教學(xué)研究中。2006年被沙縣市教育局評為沙縣市首屆“教壇新秀”。
讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、愛上中文是張老師的教育理想。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),張老師廣泛閱讀教育教學(xué)書刊,并做了大量學(xué)習(xí)筆記,這幾大本學(xué)習(xí)筆記被張老師稱為“身邊的名師”。光有理論還只是“紙上談兵”,所以張老師在平時的教育教學(xué)工作中還大膽地實踐,逐漸摸索出適合自己的教育教學(xué)方法。例如她在現(xiàn)在任教的三(1)班開展的“優(yōu)秀作文卡”、“優(yōu)秀書寫卡”、“文明守紀(jì)卡”等“爭卡系列”活動(例如:寫一篇有進(jìn)步的作文就可以獲得張老師自己打印的“優(yōu)秀作文卡”)就極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。真正讓學(xué)生感到“只要我努力,老師就會發(fā)現(xiàn),就會表揚我!”。
作為一名教師,“上好課”是一項基本功。為了練就這項基本功,張老師珍惜每次聽課的.機會,閱讀大量的課堂教學(xué)實錄,向名師學(xué);先后與四位優(yōu)秀教師結(jié)成“師徒對子”,向師傅學(xué);積極參加校內(nèi)組織的“每月一課”聽課、評課活動,向同事學(xué)。為了上好競賽課,張老師對著鏡子一遍又一遍地練習(xí),從一個手勢,從一個眼神,甚至語調(diào)的高低,都反復(fù)地琢磨!皩殑︿h從磨礫出,梅花香自苦寒來!苯K于她迎來了豐收的秋天。她先后榮獲巴陵學(xué)區(qū)“青年教師課堂競賽”二等獎、巴陵學(xué)區(qū)“青年教師說課、上課競賽”一等獎、沙縣市“三新說課比賽”語文、科學(xué)兩個二等獎、巴陵片高年級組“育花獎”一等獎、沙縣市高年級組“育花獎”優(yōu)秀獎。
如果說“上好課”是教師的外功,那么“寫好文”則是教師的內(nèi)功。也許正因為張老師一直堅持“每天都看一點書”,有了寫作的基礎(chǔ);同時她經(jīng)常對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思,所以有了寫論文的激情。這樣日積月累也就練習(xí)了自身的“內(nèi)功”。工作以來,張老師有大量的論文獲獎或發(fā)表:《教育心理學(xué)在MCAI中的應(yīng)用》、《我和我的學(xué)生一起看報》、《大禹治水》、《暢游生命樂園》、《關(guān)于:“小學(xué)低年級語文課堂發(fā)展性評價”的嘗試》等文章先后獲江蘇省二、三等獎;《讓孩子在關(guān)愛中愛上〈周報〉》一文發(fā)表在《關(guān)心下一周報》上;論文《運用MCAI,優(yōu)化語文教學(xué)》一文獲通州市一等獎;論文《讓問題成為學(xué)生閱讀的“助推器”》發(fā)表在《沙縣教研》上;并有數(shù)篇文章在沙縣市獲獎。
成功已同秋日的落葉一起遠(yuǎn)去,今天,張老師又向著新的目標(biāo)奮進(jìn)。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料 篇22
和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣,穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。
1987年7月,穆朝君老師從畢節(jié)師范高等?茖W(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時代,豪情滿懷地開始了自己的人生之旅。80年代,青年人最大的追求就是到祖國最需要的地方去,將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此,穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來到大方縣六龍中學(xué)任教,在那里,他一呆就是18年。18年里,穆朝君老師教過語文、政治、歷史、地理、生物、英語等多門學(xué)科,當(dāng)過班主任、教研組長、教導(dǎo)主任。但無論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里,他的年度考核有10年被連續(xù)評為“優(yōu)秀”等次;18年里,他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師,逐漸鍛煉成長為一名中學(xué)高級教師、市級骨干教師、省級優(yōu)秀教師、全國模范教師。這一切榮譽的取得,全都緣自參加工作的第一天老校長對他的信任——把全校唯一一個高三畢業(yè)班很信任地交給他帶!拔也荒芄钾(fù)老校長對我的期望,我一定要教出點名堂來”,穆朝君老師在心底默默地告誡自己。接下來的日子里,他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課,把別人休息的.時間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人,他所教班級當(dāng)年參加高考,竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線,這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的,但對于穆朝君老師當(dāng)時所在的大方縣六龍中學(xué)而言,這卻是該校多年來高考零的突破,也是教育生涯的良好開端。以后幾年中,該校高考成績連年上升,穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽和獎勵!稗r(nóng)村是廣闊的天地,在那里可以大有作為”,這是2005年因工作需要調(diào)大方一中時穆朝君老師對依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。
【學(xué)生喜愛的好老師事跡材料】相關(guān)文章:
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料11-17
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料15篇11-17
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料20篇11-17
學(xué)生喜愛的班主任事跡材料范文(通用8篇)11-17
四有好老師事跡材料05-13
我身邊的好老師先進(jìn)事跡材料05-29
四好老師先進(jìn)事跡材料范文06-01