老教師優(yōu)秀事跡材料（精選12篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過事跡吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編為大家收集的老教師優(yōu)秀事跡材料，歡迎大家分享。
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇1
她叫趙文靜，是南溪職中一名普普通通的人民教師。丈夫在基層上班，工作繁忙，無暇照顧家庭，她義無反顧的挑起了這個重擔(dān)，為了不讓丈夫分心，大事小事一個人能頂下來的堅決不告訴丈夫。結(jié)婚以來，她一直跟公婆住在一起，家庭和睦，婆媳之間相處非常好，她把贍養(yǎng)老人作為弘揚中華傳統(tǒng)美德的動力，竭盡全力用真情去幫助老人，用仁愛去伺候老人，用愛心去善待老人，大愛無疆，真愛無言，她用博大的胸懷和仁厚的摯愛，換來了人間至純至愛、至善至孝。她父母是地地道道的農(nóng)民，父母憨厚老實，母親左腿殘疾，全家就靠父母種地勉強維持生計，家庭經(jīng)濟十分困難。小時候由于家里窮，經(jīng)常受到周圍一些人的欺負�？粗改该娉S土背朝天，揮汗如雨地勞作;看著母親背著豬草用那不方便的腿艱難的移動著，猶如在地上爬著前行一樣，心里十分難受。那時候她洗衣、做飯、割豬草，見什么活就干什么活，竭盡全力的幫父母分擔(dān)家務(wù)，并暗暗發(fā)誓，長大后一定要通過自己的努力讓父母過上幸福的生活。后來通過刻苦努力的學(xué)習(xí)，她終于走出了那個貧瘠而又偏遠山區(qū)，當(dāng)上了一名人民教師。她拼命的工作，用教學(xué)成績回報社會，剛工作半年，她用微薄的工資為父母購置了彩色電視機、洗衣機，并安裝上了有線電視，讓父母在接下來的日子能快快樂樂的生活。她打算，接下來用自己工資的剩余部分資助弟弟在老家蓋房子，娶妻生子，讓父母安享晚年生活。
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。那是2006年1月12日，她正在教室監(jiān)考學(xué)生期末考試，在考場上接到了弟弟病危的通知，猶如晴天霹靂，給她當(dāng)頭一棒，頓時雙眼模糊，眼淚止不住的往下流。她該怎么辦呢?該如何告訴父母呢?心如刀絞的她不能逃避，她的選擇只有堅強面對。她背后不知揮了多少淚，都咽在心里，不能倒下，因為她說現(xiàn)在她就是父母的支柱，是家里的頂梁柱。她暗暗的祈禱著弟弟的病能夠好起來，并下定決心一定要好好的照顧弟弟，直到他康復(fù)。她短暫的思考以后，馬上去請了假，帶著母親趕往廣東佛山，但事與愿違，可惡的病魔沒有給她機會，弟弟已離他們而去，留下的只有悲傷和回憶。(后來她得知弟弟得的是化膿性腦膜炎)。那段日子里，她忍著悲痛，強顏歡笑的去安慰父母，和他們說話、聊天，分散他們的注意力，幫助父母逐漸的走出陰影，重新開始生活。后來，母親說，如果沒有她，她將沒有生活的動力，無法再生活下去。她知道弟弟的病逝給了父母沉重的打擊，這個傷口一下子是愈合不了的。
母親由于過度操勞，多年來忍受著風(fēng)濕病痛，她為母親尋遍了中醫(yī)尋西醫(yī)，帶母親到各大醫(yī)院檢查，為母親拿了幾十種中西藥。2008年7月中旬，母親感到身體不適，身上長滿了紅斑，在接到母親的電話后她馬上辦好了請假手續(xù)，趕回家，帶母親到資陽縣人民醫(yī)院檢查，在等待結(jié)果時忐忑不安，當(dāng)聽到母親患上了淋巴細胞性白血病的時候，她痛哭失聲，悲痛欲絕。為什么每次的不幸都降臨在她的身上，老天爺似乎特別不公平。她不知道哭了多少回，感覺像隨時要崩潰一樣，但是在母親面前卻不能哭，她要堅強，和母親一起和病魔做斗爭。做好一切準(zhǔn)備住院的時候，醫(yī)生告訴她，病情很嚴(yán)重，需要轉(zhuǎn)院治療。她一分鐘也不敢多想，收拾好行李，一個人帶著母親來到華西醫(yī)院，排隊掛號、檢查、取藥…她扶著媽媽在醫(yī)院里穿梭，當(dāng)時正逢地震后期，床位非常緊張，她想盡一切辦法，希望母親能盡快得到最好的治療。在做完一系列的檢查以后，在漫長等待結(jié)果的時候，她把母親帶到了她工作的地方，母親想吃什么，她馬上就去買，并為母親買新衣服，當(dāng)母親狀態(tài)好的時候帶著她出去參觀周圍。在第一個星期里，聽到母親說感覺好點，家里氣氛充滿著春天的氣息，都會感覺到如春天陽光般發(fā)出的溫度，祥和而又溫馨�？墒屡c愿違，母親的病不僅沒有好轉(zhuǎn)，反而加重，胃痛難忍，她又只好帶著母親返回華西醫(yī)院接受治療，醫(yī)生說要做好心理準(zhǔn)備。在此期間，她心如刀絞，一個人無微不至的照顧著母親，忍著悲傷，由于壓力過大，曾幾度暈倒，蘇醒后依然一如既往。親戚勸她不要再治療了，這個病沒法治療，再這樣下去你會垮掉的，帶回家吃點想吃的。但是她并沒有放棄，希望有奇跡，就算花再多的錢，實在沒有辦法的時候，可以賣掉自己剛貸款買的房子，但她的孝心沒能感動上蒼，母親在八月中旬離她而去。剩下年邁的父親一個人在家，她實在是不放心，年底的時候把父親接到南溪和自己一起生活，為了分散他的注意力，她為父親找領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校安排了一個工作，她和丈夫在生活上無微不至的關(guān)心他，精神上最大可能的滿足他，讓父親享盡晚年的好社會、好日子、好生活、好福氣。
丈夫是獨生子女，公婆年輕時在家務(wù)農(nóng)，勞力已經(jīng)耗盡，留下的只有病痛，在家境最困難的時候，她走進了這個家，不知不覺的成了這個家里的頂梁柱。為了讓父母生活環(huán)境好一點，生活條件好一點，她主動的提出把他們接過來和他們一起住，這樣也好有個照應(yīng)。她深深的懂得“百善孝為先”的道理，老吾老，以及人之老，她說：“讓她的公婆住好、穿好、吃好、喝好是她應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)”。
2007年婆婆因骨質(zhì)增生和腰椎間盤突出住進了醫(yī)院，她跑前跑后，端茶送水，細心的照顧著婆婆，從不嫌麻煩，不怕臟、不怕累，親自為婆婆倒好洗腳水洗腳，忙前忙后半個多月，出院后又在家悉心的照料，親自為她牽引，熬湯煎藥，無怨無悔。通過兩個多月的牽引和藥物治療，最后康復(fù)了。她看到老人能夠自理，心里由衷的高興，她想老人快樂才是真正的快樂。2011年5月，婆婆因嘔吐不止被送進醫(yī)院，經(jīng)檢查患了尿結(jié)石，她跑前跑后的為婆婆聯(lián)系醫(yī)院、聯(lián)系醫(yī)生檢查病情、做手術(shù)，初為人母她帶著孩子穿梭在醫(yī)院，不計勞苦，一邊帶著孩子，一邊照顧著婆婆。那時她心里只有一個念頭：能換來老人的幸福自己再苦再累也值得。通過兩個星期的治療，婆婆的病好了，但她卻病了。一直以來，婆婆都患有高血壓和糖尿病，要堅持長期服藥，她不管再忙都堅持每周給婆婆測一次血壓，每月帶婆婆到醫(yī)院測一次血糖，為她買藥跑遍了南溪的大藥房。還經(jīng)常到圖書館或上網(wǎng)查找治療的好方法，認真記錄，及時幫婆婆改進生活方式和飲食習(xí)慣。幾年來，她一邊工作、一邊照顧家庭、一邊不厭其煩的陪著婆婆治病，伺候老人生活，她深知：贍養(yǎng)老人、孝敬老人責(zé)任重大，是自己不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，只有付出，不計回報，經(jīng)過她悉心的照料，婆婆的病情一直穩(wěn)定，也無其他并發(fā)癥。
由于雙方都來自農(nóng)村，剛參加工作不久，手頭積蓄不多，又貸款買了房，生活十分節(jié)儉。為了不給父母增添負擔(dān)，他們在親朋好友的祝福下領(lǐng)取了結(jié)婚證，沒有辦婚禮。因為在上班期間，她又擔(dān)任班主任，她放心不下她的學(xué)生，加之她還帶領(lǐng)著學(xué)校的校健身健美操隊，學(xué)校許多艱巨的任務(wù)還等著她去做，他們都沒有休婚假，領(lǐng)證后照常上班，至今提起這事，還有人做為笑談。
她想：作為女性，經(jīng)營好自己的家庭，為丈夫營造愛的港灣式天經(jīng)地義的。因為男人把世界當(dāng)家，女人把家當(dāng)世界。去年冬天，她初為人母，作為母親，她更能理解父母的心，父母含辛茹苦的養(yǎng)大孩子，圖的不是回報，只希望孩子能平平安安，快快樂樂。一直以來，她抱著兩個做人原則：一是不怕吃苦，二是不怕吃虧，在這個家里只講奉獻，不求索取，家庭十分和諧�！白佑B(yǎng)而親不在”是作為子女的最大遺憾，她不想有遺憾，她只想從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，孝敬父母，讓三位老人快快樂樂、開開心心、高質(zhì)量的生活。
她作為一個普通人，只想兢兢業(yè)業(yè)的搞好工作，盡心盡力的當(dāng)好老師，一心一意的經(jīng)營好家庭，默默無聞的做一名好媳婦、好妻子、好母親。
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇2
劉永國，男，漢族、1961年出生，中專學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當(dāng)上了劉老師精挑細選的課代表�？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇3
xxx，女，土家族，42歲，大專文化，xx縣地方稅務(wù)局一名普通干部。在工作中，她愛崗敬業(yè)，任勞任怨，多次受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評;在生活中，xxx懷著一顆孝順之心、一顆體貼之心、一顆關(guān)愛之心，用自己的實際行動踐行著為人女、為
人妻、為人母的高貴品質(zhì)，在平凡的生活中演繹著點點滴滴的親情故事。
一顆孝順之心
小x本姓x，三歲的時候，在縣城工作的姨父姨母因膝下無子，家住xxx鄉(xiāng)的親生父母把她過寄給姨父姨母撫養(yǎng)，后來她也就隨姨父姓了“x”。看著xx從上小學(xué)、到參加工作，再到出嫁成家，兩位老人傾注了大半輩子的心血，盡了老一輩人應(yīng)盡的義務(wù)。
參加工作后的xx，回到家就幫姨母洗菜做飯，收拾房間，休息日陪著兩位老人聊聊天，散散步。剛參加工作那時工資低，xx舍不得給自己買時髦的服裝，總惦記著先給兩位老人買點布料添件新衣服，或是買點水果、副食之類的東西讓老人們嘗嘗，這一習(xí)慣一直到xx成家后都還堅持著。2005年3月，姨父因病去世，辦完姨父的喪事后，她把年邁多病的姨母接到自己的家里一起生活。姨母年青時就患上了冠心病和糖尿病，為了護理好姨母的身體和飲食生活，她專門跑到醫(yī)院去咨詢醫(yī)生，家里有這種病狀的老年人怎樣從生活保養(yǎng)到藥物調(diào)理方面進行照顧。飲食方面，患糖尿病的人應(yīng)多吃菜少吃飯，xx就照著烹飪書試著給姨母做些可口的菜吃，剛開始不是缺鹽就是淡味，時間一長，菜也就做得越來越好吃。姨母體胖怕熱，行走不方便，卻又喜歡出門散散步，每次從散步到回家是走一走停一停，上樓梯也要歇上一會兒，看著姨母大汗淋淋地回到家，xx很是心疼，幾天之后，家里便安裝了空調(diào)。為了照顧好姨母，同學(xué)之間的小聚、單位組織的三·八旅游活動，xx也都放棄了。實在是推不掉的應(yīng)酬，xx也是提前為老人準(zhǔn)備好飯菜再參加。xx對孝的理解是：老人把兒女養(yǎng)大不容易，兒女為了老人的健康和幸福，應(yīng)該付出最大的努力和代價。
一顆體貼之心
xx的丈夫xxx在縣人民銀行工作，是一位農(nóng)家子弟，憑著農(nóng)家子弟的勤奮與好學(xué)，從一名普通的工作人員一步一個腳印走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。丈夫走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，工作上較忙，一年四季出差、開會、學(xué)習(xí)的時間多，照顧老人和家務(wù)活兒大多都落在了xx一個人的肩上。一次，姨母生病住院需要人服待，丈夫又出差在省里開會，在不影響自己工作的情況下，xx到醫(yī)院陪伴姨母，病床前端水送飯，為老人梳頭洗腳，多少個日日夜夜，那個中滋味，怎一個累字了得!自己的親生父母常年呆在鄉(xiāng)下，有時老年人打個電話上來想看看外孫，xx只好利用“雙休日”帶著兒子買些營養(yǎng)品去鄉(xiāng)下看望兩位老人，第二天下午又要匆匆忙忙地趕回宣恩上班�！鞍偕菩橄取�，男人在忙著經(jīng)營自己事業(yè)的時候，也往往記不起父母的生日，前幾年公公婆婆住在中間河，有一年，xx提醒丈夫，今年婆婆過生時，咱們一家三口一定下去看看，結(jié)果婆婆過生那天，丈夫單位上級領(lǐng)導(dǎo)臨時來檢查工作，她只好默默地帶著兒子去為婆婆做生。
一顆關(guān)愛之心
兒子xx現(xiàn)在xx民族學(xué)院讀書，在兒子的培養(yǎng)教育上，xx沒少操心過。兒子上小學(xué)的時候，體弱多病，時常感冒發(fā)燒，xx不是送兒子去打點滴，就是上門診去拿藥，晚上還得監(jiān)督兒子完成作業(yè)、背英語單詞。在兒子的成長方面，她更注重對兒子品德和生活能力的培養(yǎng)。兒子上初一的時候，與一位叫xx的同學(xué)玩得特別好，只要家里做了好吃的菜，他都會把這位同學(xué)叫到家里來。
有一次在學(xué)校，兒子與xx因為口角之爭，一時氣憤的宗坤居然拿起板凳打了平日里玩得最好同學(xué)。老師通知xx趕到學(xué)校后，問清了原因，原來，兒子的同學(xué)因隨口帶了一句罵人母親的臟話，宗坤一時沖動用板凳砸了同學(xué)�；氐郊液螅瑇x對兒子說：“他是你玩得最好同學(xué)，你要學(xué)會謙讓，不能因為一句話出口沒注意，你就動手打人�！焙髞�，對方的家長也知道自己的孩子做得不應(yīng)該，專門到xx家道歉。兒子在家里的時候，xx不寵兒子，對兒子本來力所能及的生活自理勞動，放手讓兒子自己去做，比如收拾自己的房間，整理書桌、書包，晚自習(xí)回家自己煮面等等;對兒子在外交友方面，也不是給太多的零花錢，防止兒子養(yǎng)成大手大腳的不良習(xí)慣。兒子高中是在外縣住讀的，一向坐車就暈坐的xx還是向單位請了兩天假，開學(xué)那天把兒子送到了學(xué)校，作了簡單的安排后，第二天就回到了xx。對兒子的愛和教育，xx說：“要愛得適當(dāng)，愛中有合理而嚴(yán)格的要求;要照顧得適當(dāng)，一定要給兒子一些靠他自己的出力而獲得成果的機會;要關(guān)心得適當(dāng)，得放手時且放手，該放心處且放心。”
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇4
1.敢為人先，創(chuàng)造性設(shè)計單元主題式作業(yè)
以往的常識作業(yè)，學(xué)生到處拼湊一些枯燥無味的填空題、簡答題，內(nèi)容都非常嚴(yán)謹，導(dǎo)致很多學(xué)生的正常水平得不到發(fā)揮。時間久了，學(xué)生也只是應(yīng)付，根本起不到教學(xué)評價的作用。所以，當(dāng)她成為常識教研員做的第一件事就是設(shè)計一套單元主題式作業(yè)，力求構(gòu)建出評價目標(biāo)多元、評價手段多樣、評價方式靈活、注重主體參與、體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、注重實踐環(huán)節(jié)的開放性評價體系。常識每個單元都有一個共同的主題，她就是緊密圍繞這個主題設(shè)計作業(yè)。每張作業(yè)一般分2—4個板塊，其中必不可少是知識板塊，如“知識擂臺”“小博士之家”。她本著“以生活為基礎(chǔ)，以活動為主線”這一理念，設(shè)計了聯(lián)系生活第二個板塊的板塊，如“社會大舞臺”“交流吧”等，在這個板塊學(xué)生處理一些同學(xué)之間、社會上的問題，也可以是參加社會活動的記錄等，這無異于給學(xué)生在書本和社會之間架起了無形的橋梁，使學(xué)生和我們這個繽紛多彩的社會緊密聯(lián)系了起來。大部分的作業(yè)還設(shè)計了開放性非常大的第三個板塊，學(xué)生在這個板塊可以畫畫、可以知識鏈接、可以暢想、可以設(shè)計一件東西，還可以表達自己的看法等，這是真正屬于學(xué)生自己的空間。這樣的作業(yè)評價不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生多方面的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，促進學(xué)生在原有水平上不斷發(fā)展，真正實現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”。
她所設(shè)計的單元主題式作業(yè)，先后兩次在全縣常識教研員培訓(xùn)會和全縣常識骨干教師培訓(xùn)大會上作了經(jīng)驗介紹，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度認可，成為全縣常識教研的一大亮點。
2.踏實科研，開展xx省教育教學(xué)課題研究
為深化小學(xué)科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，更好地培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。20xx年3月由她主持，在全校范圍內(nèi)開展了xx省教學(xué)研究室十二五研究課題《xxxxx》子課題《xxxxx》的研究，學(xué)校因此獲得了“xx省教學(xué)研究室十二五研究科學(xué)課題”中“實驗學(xué)校”的殊榮。20xx年9成功結(jié)題并獲得省級科研成果x等獎，同時她也獲得“課題研究先進個人”的榮譽。20xx年1月，她又主持開展了xx省教育科學(xué)規(guī)劃課題《xxxxxxxxx》子課題《xxxxxx》研究，課題研究正如火如荼的進行中。
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇5
作為一名教師應(yīng)有三寶：謙虛、勤奮和思考。真正有知識者應(yīng)大智若愚，虛懷若谷。她經(jīng)常主動向有經(jīng)驗的教師請教，并抓住一切機會參加學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。十幾年來，多次到外地學(xué)習(xí)，像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露，勤奮的學(xué)習(xí)也使我逐漸成長，成熟起來。
她認真鉆研教材和教法，積極實踐新課改。課堂上，她堅持循循“傳道”，兢兢“授業(yè)”，不倦“解惑”，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，打破常規(guī)課堂的“死記死背”模式，積極探索實踐“探究式”和“情趣式”的課堂模式，使學(xué)生饒有興趣的主動投入到教學(xué)互動中，鼓勵學(xué)生多角度地表達自己的見解，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，讓課堂成為學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、成長的場所。她所輔導(dǎo)的學(xué)生多次在xx市和xx縣組織的各級各類征文活動中獲獎：如趙賽男在“志華駕校杯”獲征文一等獎，“美的杯美麗xx 美麗家園”征文比賽中有郭夢婷、趙鵬飛、王寧等六名學(xué)生獲獎，朱紅玉、趙先玲、劉玉青等十幾名學(xué)生在各界書信大賽中獲獎。特別是王金濤同學(xué)的《中國未來如詩如畫》在20xx年愛國主義教育活動中獲市級一等獎。在xx縣組織的各界“小發(fā)明、小制作、小論文”活動中也有張雨晴、國媛媛等十幾名同學(xué)獲獎。
十幾年來，她積極參加教育科研活動，與同行切磋，探究教學(xué)的魅力，教學(xué)水平有了很大的提高。20xx年—20xx年，連續(xù)三年參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽均獲得市級x等獎。多次在縣舉辦公開課，數(shù)次獲縣講課比賽一等獎，20xx年獲得省課程資源公開課證件，20xx年5月獲市級優(yōu)課一等獎，20xx年9月獲縣“十佳教學(xué)能手”和教學(xué)創(chuàng)新獎，20xx年獲縣“教學(xué)能手”，20xx年x月獲省教育、教研、教學(xué)先進個人，20xx年9月被評為“xx名師”。在省遠程研修活動中，多次獲優(yōu)秀研修成員、優(yōu)秀研修組長等榮譽。20xx參加市級說課并獲獎，20xx年12月被評為“xx市教學(xué)能手”，20xx年1月經(jīng)過層層選拔，被聘任為“xx市兼職教研員”。
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇6
自從走上工作崗位，他擔(dān)任班主任工作，已整整十六個年發(fā)頭。十六年中，一批一批學(xué)生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓他認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學(xué)，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終于說服了家長。了解情況后，他從生活上、精神上關(guān)心這個女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因為這無異于給家長送去一根"棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報喜”。有一個學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力，同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看�！睔夥站徍土恕Ｋ�(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇7
卜慶雪，男、小學(xué)高級教師，84年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來，我能迅速的`適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓(xùn)中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。
我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動當(dāng)中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會了團結(jié)互助、奉獻愛心。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教導(dǎo)處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學(xué)期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學(xué)生離戰(zhàn)爭年代久遠，我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看，看完后學(xué)生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點詞句以便于學(xué)生理解，最后又讓學(xué)生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法，把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學(xué)校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
我在做教育教學(xué)工作的同時，還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學(xué)生們也愛上了寫作，在上次《中小學(xué)生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇8
不知不覺到xx小學(xué)工作已經(jīng)兩個多月了，漸漸熟悉了這里的一草一木，但是隨著相處時間的增多，我對這里的每一位老教師的敬佩之情就愈加強烈。
在來xx小學(xué)之前，我就已經(jīng)知道這所學(xué)校的老教師比較多。來到以后，果然辦公室里就坐了6位老教師，他們大多數(shù)是近幾年就要退休的。為了更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境，我開始忙碌起來。慢慢地我就發(fā)現(xiàn)，每次我來到辦公室，他們早就已經(jīng)到了。因為學(xué)校的班額比較多，所以老教師的課務(wù)量也不少，但是從沒有發(fā)現(xiàn)空課的現(xiàn)象。
不管是校長和主任不在，還是年輕的教師外出聽課，課堂總是能井然有序地進行。很多老教師還把帶的副課上得有聲有色，我真是打心眼兒里開始佩服他們。按理說他們年紀(jì)大了，多休息一些也是應(yīng)該的，可是不管學(xué)校里有什么事，他們總是主動幫忙，毫不含糊。記得有一次要迎接縣里視導(dǎo)，下午校長和主任都外出有事，學(xué)校里四位教師自行去粉刷學(xué)校院墻上的大字，其中就有三位老教師。他們身著大褂，整整刷了兩節(jié)課，學(xué)校院墻煥然一新。
現(xiàn)在我對他們更加熟悉了，他們的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)讓我感動。我想無論明年我是否還在這里工作，我都不會忘記他們：即將退休卻仍然全心全意撲在教學(xué)上，成績名列全鎮(zhèn)首列的趙德彩老師。不管哪位老師有事，都主動提出幫忙看班的楊泗管老師。對新教師盡心指導(dǎo)，熱情幽默的婁漢成老師。還有樣樣精通，愛鉆研的“電腦高手”劉家松老師。最不能忘記的就是楊振詩老師，我一直都不知道，原來楊老師已經(jīng)換腰間盤突出好多年了。
記得那是十一過后，焦校長告訴我們楊老師的腰間盤突出加重了，已經(jīng)不能正常走路，不得不去住院了。本以為楊老師會很久不能上課了，可是過了沒幾天，他就出現(xiàn)在辦公室里，只是我發(fā)現(xiàn)他走路的姿勢跟往常不一樣，他是慢慢地，一點一點地挪著小步子來到辦公桌旁。跟楊老師搭班的莊彩霞老師很驚訝地說：“楊老師，你怎么來了呀？”楊老師回答說：“我不來上課，你得多累呀，下節(jié)課我上吧�！蔽覀兌己艹泽@，剛出院的楊老師就急著來學(xué)校上課，竟不肯多休息一天。他是放不下孩子們，更是不愿意讓搭班老師受累呀！以后，我發(fā)現(xiàn)辦公室外總停放著一輛自行車，那是楊老師的，為了減少點疼痛，也為了及時趕到教室，楊老師是騎自行車從辦公室到教室去上課的。至此，我已經(jīng)被他的精神深深感動，他的愛崗敬業(yè)、心系學(xué)生、堅忍不拔讓我敬佩！他是我的榜樣，他們都是我的幫樣。
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇9
1998年，在我與妻子結(jié)婚后的第一個年頭，女兒還沒有學(xué)會走路。岳父剛剛五十出頭，不幸身患腦溢血住進了醫(yī)院，我每天白天要上班，晚上下了班就趕到醫(yī)院陪護，還要四處借錢湊醫(yī)藥費，那時的收入不多，要給他治病，花光了家里的積蓄，然后就到處借錢。面對如此大的壓力，心急如焚。但同時又提醒自己要堅強面對，及時籌集醫(yī)藥費給岳父治病。向親戚朋友借，向?qū)W校同事借，甚至向?qū)W校借過錢，十多個日日夜夜后岳父終于走了，一家人痛不欲生，家里的重擔(dān)壓在了我的身上，但我和妻子能相信天無絕人之路，生活中也都表現(xiàn)得樂觀向上。
對于母親我更是無微不至地照顧。在我上高中的第一個星期，父親因為心臟病突發(fā)，永遠地離開了，是母親一手扶扯我上完了高中，又上完了四年大學(xué)。我深感母恩，深深地體會到母親的不容易。因此我要把對父母的愛加倍的給母親，不管怎樣忙怎樣沒有時間，也要擠出時間去看看母親。每周起碼兩次，每次去幫母親做做飯，做掉些家務(wù)，噓寒問暖，看看母親需要些什么。父母永遠都是奉獻，沒有半點索取，他們只知道無窮無盡的付出，沒有盤算子女的回報。只求做子女的能�；丶铱纯矗粗赣H的滿頭的銀發(fā)，時時讓我想起好好孝敬父母吧！好好孝敬父母吧，不要到子欲養(yǎng)而親不在方知悔恨不已。
而今，我在父與子的身份對比中，真真切切的讀懂了父愛與母愛，我用對待女兒的感情去默默享受父母對我的那份真情。我總想傾其所有給予女兒更好的生活和成長環(huán)境，總是千方百計的為她設(shè)計美好的前程，總有“望女成鳳”的美好愿望，這些都是我父母當(dāng)時對我們的心情，只不過由于年少無知，我沒有懂得父母的那份心意。反思后，我也會我們的博愛撫育女兒健康成長。我想無論多少年以后，“養(yǎng)兒才知父母恩”這句有著中國傳統(tǒng)孝道美德的名言一定會周而復(fù)始。
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇10
有的人說了，"創(chuàng)先爭優(yōu)"就是創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀，表面上看來的確也是這樣。但是，黨員教師來說，對于"創(chuàng)先爭優(yōu)"的理解應(yīng)該更加深刻一點。其實，"創(chuàng)先爭優(yōu)"的重點并不在這個"先"和"優(yōu)"上，而應(yīng)該是在"爭創(chuàng)"的過程。我的事例就是若干個黨員教師的縮影。
我很幸運，我十六歲歲高中畢業(yè)就走上了講臺，三角九分錢一天的工資，沒能使我改行，在山區(qū)小學(xué)教育這條不歸路上，一走就是三十二年。
二十多年前的一天，天上下著大雨，我吃過早飯準(zhǔn)備過河去上課。來到河邊，滾滾的河水讓我這個"旱鴨子""望河興嘆。"我想：從旁邊的小河過河，再翻山繞道可以到學(xué)校，就這樣吧。來到小河邊，我的侄子看見了急忙趕來，說："中間水急，我拉你吧!"我倆過到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一發(fā)的時刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時趕來了兩個家長，把我救上了岸。晚上回到家里，母親兩眼汪汪地說："兒啊，今天差點就見不到娘了，這是為了啥喲!"我說："沒什么，你兒運氣好。"
前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫(yī)生開好了休假證明，我卻沒請假，因為我是64個學(xué)生的班主任，他們快要畢業(yè)了，很多事離不了我。同事和親人都關(guān)心我，讓我休息。和藹可親的王校長對我說："休息吧，不要留下后遺癥。"還給我舉了例子，我笑笑說："沒事，我的運氣好。"其實我是不放心我班的那些孩子，我踮著腳上課一個多月，同學(xué)們看著我那么辛苦，上課時格外認真。從此，同事老彭送我一個綽號"拜哥"。
今年上半年，為了迎接督導(dǎo)評估檢查，學(xué)校讓我作資料員，不知犧牲了多少時間，加班再晚我都要回家。嚴(yán)肅認真的文校長怕我出安全事故，在會上下了一道死命令，結(jié)果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實哪知道，我是回去照看生病的妻子。家里沒有別人，只有我回去了才能給她一點點關(guān)心和照顧，她讓我?guī)ブ尾。艺f："等等。"她說她到校長那兒幫我請假，我說："再等等。"她和我吵架了，我說"誰讓你遇上我這么個老師呢?"直到暑假才帶她去看病。
上個月，我到去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地說："兄弟，我怕這次見到你，今后再也見到你了，你就多住一晚吧。"我鼻子酸酸地說："哥，不是兄弟心狠，我實在丟不下我班的孩子呀。"對親人我真是問心有愧，我幸運了，親人就不幸運。
三十多年來，幾乎我年年都當(dāng)班主任，工作中我念好了三字經(jīng)：一是"親"，作孩子的親人。當(dāng)單親兒童的爸爸媽媽，留守兒童哥哥姐姐。我經(jīng)常給單親兒童張中波同學(xué)買學(xué)習(xí)用品，生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他;學(xué)生韓玉星轉(zhuǎn)到我班時，她家什么也沒有了，只是人出來了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導(dǎo)，讓她勇敢地學(xué)習(xí)和生活。畢業(yè)時，她送我一個錢包，感激地說："老師，我希望你今后多裝錢。"
二是"情"，對學(xué)生"曉之以理，動之以情。"以情感人，以情育人。我班李全浩，原來是個調(diào)皮的學(xué)生，地震受傷后，我?guī)状稳タ此腿チ藢W(xué)校的慰問品和我的禮品，他非常感動，我因勢利導(dǎo)，教育他，幫助他，后來他學(xué)習(xí)進步了，成了一個好學(xué)生。"關(guān)愛全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊"是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我?guī)У陌嗉壷袥]有一個孩子輟學(xué)。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒有放棄，千方百計讓他順利畢業(yè)。
三是"勤"，勤到班、勤管理、勤服務(wù)，事事具細。我總是八點鐘以前到校，學(xué)生到齊沒有，地掃干凈沒有，作業(yè)做好沒有，都是我每天早上必須關(guān)心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應(yīng)該做的事，做的再多都是我的責(zé)任。是孩子們給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情，是責(zé)任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我?guī)У陌喟囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級凝聚力強。五年來，我曾四次被評為先進班主任，一次被評為優(yōu)秀教師。
在班主任工作中，我非常重視學(xué)生的思想品德教育，重視學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。"學(xué)高為師，身正為范。" 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學(xué)生無言的教育。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問我："老師，你怎么了?"我說："胃痛。""怎么不去看呢?""星期六才去。"聽了我的話，他臉紅了。因為他老說生病了不來上學(xué)，這件事以后他再也沒有無病呻吟了。平時我一發(fā)現(xiàn)地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學(xué)生弄歪的課桌椅等，久而久之，學(xué)生受到我的影響，良好的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了。今年我被評為市級"德育先進個人"。我的工作得到了家長的認可，同事的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。因此，我很幸運。
我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術(shù)臺，我也無怨無悔。我知道我的事業(yè)只有起點，沒有終點……"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"這首詩正是我們山區(qū)的中老年教師的真情寫照。我還要繼續(xù)努力，灑盡自己的光和熱，"超越自我，挑戰(zhàn)極限。"直至"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"才無愧于自己是一個黨員教師。為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩!
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇11
她叫李桂芬，今年46周歲，是一名從事二十八年的普普通通的人民教師。結(jié)婚二十四年來，她一直跟公婆住在一起，家庭和睦，婆媳之間相處非常好，她的家庭曾先后3次被評本村“文明示范樣板戶”。婆媳相處二十四年，她把贍養(yǎng)老人作為弘揚中華傳統(tǒng)美德的動力，竭盡全力用真情去幫助老人，用仁愛去伺候老人，用愛心去善待老人，大愛無疆，真愛無言，二十四年來，她用博大的胸懷和仁厚的摯愛，換來了人間至純至愛、至善至孝。
婆婆患有高血壓、心臟病，還有多年的腿病，生活不便，也給家人帶來痛苦。李老師的婆婆沒閨女，三個兒子都在外地工作，家中只有做媳婦的她。二十四年來，她一邊工作一邊不厭其煩的陪著婆婆住院看病、伺候老人的生活。李老師深知：贍養(yǎng)老人，孝敬老人的責(zé)任重大，自己有不可推卸的責(zé)任，只有付出沒有回報。
那是20XX年4月26日，婆婆又因腮腺炎手術(shù)住進離家8里路的長山峪鎮(zhèn)醫(yī)院。困難來了怎么辦？李老師白天上課托付醫(yī)生看液，放學(xué)再去醫(yī)院照顧。跑前跑后半個月，出院后第三天，婆婆又因昏迷送進縣醫(yī)院，檢查結(jié)果是貧血和小腦大面積堵塞，醫(yī)生說很嚴(yán)重需要轉(zhuǎn)院。忐忑不安的她急上加急，請一天假送到承德附屬醫(yī)院。當(dāng)時的李老師甭提多難受了，婆婆需要照顧，學(xué)生需要上課。急得她不知所措，既舍不了學(xué)生，又放心不下婆婆。沒辦法只有周六周日看望她老人家了。半個月過去了，病情稍有好轉(zhuǎn)，由于腦堵塞出院后，老人記憶力嚴(yán)重衰退，已不能像正常人那樣生活了。她看在眼里急在心上。俗話說：七分病三分養(yǎng)。她每天精心呵護向照顧小孩一樣照顧她，無微不至的關(guān)懷婆婆，從不嫌麻煩，每到吃飯前把圍裙帶上，吃過后再摘下來。晚上睡在一起。然而，好景不長，2011年春季婆婆又換上偏癱，右身子和右手不靈了，需要輸液。這又是個難題，李老師白天不能耽誤課呀，只能利用放學(xué)后的時間。一邊做飯一邊看護。日復(fù)一日，一天、十天、二十天過去了，婆婆的手腳還是不靈活，生活不能自理。怎么辦？想辦法一定讓婆婆好起來。她先讓老人從抓大東西核桃抓起，再抓小東西玉米粒。耐著性子哄著婆婆進行抓東西練習(xí)。為了不讓老人寂寞，她抽時間坐在炕上哄，給老人唱歌，和老人一起打撲克，逗老人笑。親戚朋友說：“桂芬你真是太孝敬老人了，你比親閨女還親呀！”�？伤耄耗茏尷先丝鞓凡攀亲约赫嬲目鞓贰�
去年暑期因奧運提前放假，李桂芬老師原本想好好休息一下，不料婆母突然病情加劇，不會說話、不會走路、連吃飯都吃不下去，更不用說大小便自理了。這一次，老人再也沒有站起來了，家人商量準(zhǔn)備后事。李桂芬的心如刀絞一般，每天以淚洗面。她與婆婆的真情已到了無法割舍的地步。她不甘心婆婆的病情，又把婆婆送到縣醫(yī)院做檢查。這次她真的失望了，醫(yī)生說治不了，連藥都沒開，就讓送回家。面對婆婆嚴(yán)重的病情，她祈禱著，暗暗下著決心，一定要讓婆婆在有生之年快快樂樂生活。暑假的50多天里她盡量讓婆母吃得好，每天搭配食品，而且定時定量喂五頓飯。每天攙扶著婆婆在地上轉(zhuǎn)，這一轉(zhuǎn)就是十幾分鐘，沒等坐穩(wěn)就又得起來。為了讓老人減少痛苦，她每天這樣反反復(fù)復(fù)，三伏天，那付出的汗水就可想而知了。除此之外，她還要洗衣服、搞衛(wèi)生。街坊鄰居看了都心疼她，勸她說：“桂芬，找一個保姆來替一替你吧”可她想：按說，自己有工作，也有甩“道德包袱”的理由�？墒撬窒耄约菏羌抑幸粏T，老人有病做媳婦的有孝敬的義務(wù)，何況三個兒媳只有自己一人在婆婆身邊。李老師知道，照顧老人可不是一件容易事，吃喝拉撒睡你都要考慮周全。如果十天八天、一個月兩個月還好，可長時間了，一年、兩年……，伺候一位不能自理的老人，每天給老人洗臉、換衣服、喂飯、洗衣服、吃藥要付出許多許多。柔弱的身軀。日夜的勞累和操勞她見瘦了很多，她心中只有一個目標(biāo)，擔(dān)起照顧婆婆的重擔(dān)，自己只有選擇堅強，堅強就是家中的希望。她堅信自己的選擇沒有錯，自己的決定就是婆婆的生命，這是一種孝心，更是一種責(zé)任。這也是一個為人師表的人民教師光輝形象的真實寫照。
老教師優(yōu)秀事跡材料 篇12
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育�！蔽蚁胪瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。奉獻教育事業(yè)，做一名優(yōu)秀的教師，為國家未來輸送更多更好的建設(shè)人才，這就是我們教師的誓言。
xxxx年，我來到了xxxx的南部山區(qū)——xxxx鎮(zhèn)一個偏僻的村校。開始了我的教育生涯。剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時代的激情曾在現(xiàn)實面前一敗涂地，我也曾為學(xué)校條件的艱苦而失落過，為教師的辛苦和勞累而退縮過，為教師的清貧與平凡而動搖過。但每當(dāng)看到孩子們渴求知識的雙眼，看到家長們信任的眼神，聽到那一聲聲“老師您好”的時候，我感到，我有責(zé)任，有義務(wù)，付出我所有的熱誠。用知識，用關(guān)愛，去培育我們的孩子。
之后，我有幸來到xxxxxxxx小學(xué)，這里每個老師就像奮力奔跑的運動員，不到終點永不停歇。這里，有太多優(yōu)秀老師的事跡令我感動著：尊敬的xxxx老師，做完手術(shù)后，盡管身體很虛弱，盡管手術(shù)疤痕還很鮮紅如血，可他卻像不倒的輕松，又屹立于三尺講臺前；慈祥的江老師，多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，他卻在教室里和學(xué)生談心，多少個晚上，當(dāng)人們被精彩的電視所吸引的時候，他還在燈下批改作業(yè)；慈祥的肖老師，盡管聲音嘶啞，卻從未誤過一節(jié)課；已經(jīng)退休，仍然站在三尺講臺的李老師，當(dāng)然，還有為學(xué)校的各項事務(wù)而日夜操勞的校長們......與這樣的老師們在一起我的感覺是：“辛苦并快樂著”。我們學(xué)校一直以來得到領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會的一致好評，這些都離不開老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻，這就是我們教師獻身事業(yè)的真實舉動。
更讓我感動的是這樣一位山區(qū)教師，她在偏僻的村小，一干就是三十幾年。三十幾年呀！每天跋涉幾十里山路去學(xué)校。多少個寂靜的早晨，當(dāng)啟明星還在眨著眼睛流連于清晨時，她已走出家門，奔向自己深愛的校園，直到萬家燈火時，才拖著疲憊的身子向家走去。長年累月的辛勤工作，讓她身體健康屢亮紅燈。多少次，她忍著劇痛，冒著冷汗，用雙肘支撐著講臺堅持給學(xué)生上課。孩子心疼地說：“老師你回家休息吧！”可老師卻說：“我不能放下你們不管呀，等你們考得好成績，老師的痛自然就好了。”樸實的幾句話，卻讓很多同學(xué)熱淚盈眶。
為教育事業(yè)耕耘了三十幾個春秋，再有一年就退休了，就可以好好休息了，可無情的病魔卻讓她油盡燈干。當(dāng)噩耗傳到學(xué)校，全校師生無不為之感動，他所教班級的學(xué)生更是失聲痛哭。在她生命的最后時刻，她依然牽掛著山里的孩子，牽掛著曾為之奮斗畢生的教育事業(yè)，惦記著那片山，那片她辛勤耕耘的熱土。臨終前，她沒有交待兒女們一句話，只是緊握著丈夫的手深情地說：“無論是生是死一定要帶她回學(xué)校看看�！彼褪莤xxx鎮(zhèn)的可親可敬的鄭老師。國慶前悄悄地走了，捧著一顆心來，不帶半根草去。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”我們敬愛的鄭老師就像一支蠟燭，默默地燃燒自己，卻照亮了無數(shù)山區(qū)學(xué)生成長的路。
在秋風(fēng)蕭瑟中，一座孤墳坐落于對面山頭……
古人云，“士不可以不弘毅�！倍覅s要說，“師不可以不德高。”沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能化作春泥更護花？”在我們學(xué)校中，還有多少老師像我們的鄭老師一樣，把自己的青春年華奉獻在了實現(xiàn)培養(yǎng)更多更好學(xué)生這個夢想的追夢路上。
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞。但他們卻如紅燭在默默中流著生命。“紅燭呀！流吧！你怎么能不流呢？請將你的脂膏，不惜的流向人間，培出鮮艷的花兒，結(jié)成快樂的果實�！�
這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言。
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