詩歌作文匯總五篇
在我們平凡的日常里，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？以下是小編精心整理的詩歌作文5篇，希望對大家有所幫助。
詩歌作文 篇1
假如
假如天空是灰色、陰沉的，
那么，白云間消失不見，
陽光無法穿透云層，世界是黑暗的、無助的、絕望的，
那時的人們，依舊在不停的生產(chǎn)科技，
仍舊在問心無愧的向自然索取著必需品。
假如清水是枯涸、骯臟的，
那么，水生生物將瀕臨滅絕，
化工廠污水隔絕了水與空氣，魚兒、蝦兒瀕臨滅亡，
那時的人們，看到了自然的脆弱，
但是，仍舊在恬不知恥的破壞著環(huán)境。
假如雨露消失，陽光消失，
那么，自然之美將會永遠(yuǎn)逝去，
污濁的水灌溉著花草樹木，花兒、草兒沒有雨露滋潤將枯萎、凋零，
那時的人們，將這大自然的哭訴置之腦后，
那時的人們，在安享大自然給他們的最后一點饋贈。
假如大自然終于發(fā)了怒，
火山、地震摧毀了人類世界的文明，
那也是人們咎由自��！
那時的人們，終于明白了自己的過錯，
他們在一片絕望、黑暗的世界中懺悔！
但是，自然母親是不會發(fā)怒的，
因為，她啊，懂得人們的心里還是有善良與慈愛的，
可是，自然母親永遠(yuǎn)不會知道，
現(xiàn)在的人們，被科技折磨的冷漠無情，
科技帶給了人們便利，但是
卻將人心摧毀的一塌涂地。
假如有一天，
人們在末日之前意識到了自己所犯下的錯誤，
那么，
那時的人們，會幸福蜷縮在自然母親的懷抱中吧。
詩歌作文 篇2
漫步于壟上，碰一抔泥土，感受它的馨香陽光被指尖梳理，被時間滲透，氤氳在空氣里的水絲游離著，卻給我?guī)聿唤?jīng)意的刺痛。時間恍若流轉(zhuǎn)了千年，在這歷史的跌宕起伏之中，我尋覓著她的影子。
她在哪里？哦！我尋覓到了她的影子，她就在汩羅江畔。屈原在吟唱“舉世皆濁我獨醒，眾人皆醉我獨醒！”國家無能，政治腐敗，生在這亂世，他又有什么辦法？不是沒有人勸過他，為何不隨波逐流，謀一生榮華？可是，他心懷國家社稷，又怎會屈居于此？滾滾江水逐流，浪花淘盡，隨江水東逝……
她在哪里？哦！我尋覓到了她的影子，她就在月影綽綽的亭臺樓榭之下。斟一杯美酒，“舉杯邀明月，對影成三人�！笔抢畎自谂c溶溶月色共飲。他在吟“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜�！钡陌�；在誦“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西�！钡膽n愁；在品“相看兩不厭，只有敬亭山�！钡膽巡挪挥觥�
她究竟在哪里？就在我追尋李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”之際，我尋覓到了她的影子。窗透初曉，自云端輕搖，李清照吟出了“才下眉頭，卻上心頭”的哀愁；輕倚在西橋，晚風(fēng)微擺的衣角，陶醉于“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”的意境；在秋風(fēng)乍起之際，她悲嘆“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的遭遇；在清水之間，“輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”的別致；看簾外雨打芭蕉，凄然誦出“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！钡目|縷清婉……
她究竟在哪里？就在李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！薄半僦瑴I，相留醉，幾時重？”……
她究竟在哪里？就在辛棄疾的“訴說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋”……
她究竟在哪里？就在陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山�！薄�
豐敲打窗欞，細(xì)說著縷縷憂傷，落葉卷起歷史的波紋，卻又安然落下。在歷史的書中，我終于尋覓到了詩歌的影子。喜、怒、哀、樂、悲、愁、殤……千滋百味，匯成千年詩集，最終，在歷史長河中漾出圈圈漣漪……
詩歌作文 篇3
成長歲月里，詩歌無處不在。
詩歌給我?guī)砹嗣赖?享受�！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”……讀著這些詩，讓我仿佛看到了四季秀美的風(fēng)光，不禁給我?guī)砹嗣赖南硎�，還教會我許多做人的道理。
記憶中最早的一首詩是《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”不知道多少次吃飯時，媽媽告訴我糧食來之不易，要懂得珍惜。在一次閱讀課上，我學(xué)習(xí)了古詩《明日歌》與《今日歌》，詩詞中多次提到“明日”和“今日”，反復(fù)告誡我們，人的生命只有一次，要珍惜時間，才能有所作為。而孟郊的《游子吟》中的詩句使我懂得了父母撫養(yǎng)我們的辛苦，讓我們懂得長大后要盡孝回報……
詩歌，歷史的沉淀，文化的精華。我愛詩歌，愿詩歌與我同行!
詩歌作文 篇4
詩歌是一種文體，也是情感體現(xiàn)。這些情感中有著你我的影子，換言之，我們都能在詩歌中看到你我。
當(dāng)我們與想見不久的有人再次分別時，我們可以說：“相見時難別亦難”來表達(dá)分離之苦。當(dāng)我們遇到同病相憐的人時，可以說：“同是天涯淪落人，相逢何時曾相識�！碑�(dāng)我們遇到挫折需要有所勉勵時我們會想到：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”……而這些不正是詩歌中的你我嗎？那磨礪而出的鋒芒，那苦寒修來的梅香，那惺惺相惜的情感，那依依不舍的別離，就像一面鏡子，照射出詩歌中的你我。詩歌表現(xiàn)的不僅僅是詩歌中的詩人自己，還有你和我。
詩歌是一種情感的表達(dá)，只不過比白話更具意境美、語言美，表達(dá)的情感也更加深入人心。詩歌中的你我，是情感，是意境，而這些也是你我所想要表達(dá)的。余光中先生的《鄉(xiāng)愁》中的那一枚枚郵票、一張張船票、那一方矮矮的墳?zāi)埂\淺的海峽所隔絕的不僅僅是母親、新娘、大陸，還有作者的思鄉(xiāng)之情，而這也是那些：“獨在異鄉(xiāng)為異客”的游子們共同的情感。遠(yuǎn)在異地求學(xué)的我們現(xiàn)在又何嘗不是如此呢？這也就是詩歌中的你我，思鄉(xiāng)的你我。
詩歌中的你我不僅表現(xiàn)在語境和情感中，還表現(xiàn)在它的結(jié)構(gòu)上。它的對仗和字?jǐn)?shù)。詩歌講究對仗工整，云對雨，雪對風(fēng)，宿鳥對鳴蟲。而這些也像我和你，我們在生活中做事也要工整，不必追求效率而忽視質(zhì)量。詩詞的字?jǐn)?shù)也很嚴(yán)格，以唐詩為例，有五言絕句，還有七言律詩，只有嚴(yán)格按照要求，才能被稱為詩。這是底線，也是原則。而我們在做人做事時也應(yīng)當(dāng)堅守底線，這就是詩詞中的你我，有原則的你我。
詩歌中不僅包括語言、情感和結(jié)構(gòu)，還包括它的背景和詩人的經(jīng)歷。
詩歌中的你我就是另一面的你我，是你我的影子，我們可以從中學(xué)習(xí)到許多有用的東西。劉禹錫創(chuàng)作《陋室銘》時，是一個被貶的小官，并且還遇到地方官的排擠，只住在一座非常簡陋的小屋中。如若是我們遇見這樣的事，我們會怎么辦？不滿？憤怒？而他卻是平淡的接受，并寫下了《陋室銘》以自勉，還將自己的小屋與“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”相比。此等境界何等高超，此等胸懷何等了得！這也是詩歌中的你我，值得學(xué)習(xí)的大氣和霸氣！
壯闊如“大江東去”；恢宏似“落霞孤鶩”；柔情賽“慘慘戚戚”；陽剛比“金戈鐵馬”……
詩歌中的你我，是經(jīng)驗，促人成長；是影子，體味人生；是意境，感染你我；是哲理，教我做人。這就是詩歌中的我。
詩歌作文 篇5
每一個文字，都是一個跳動的音符，每一首詩歌，都有一個獨特的靈魂。我愿與詩歌做友，與詩歌為伴，用心走進(jìn)它們的奇妙世界里。
我將化身為一片葉子。一片來自“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中的柳葉，一片來自“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中的荷葉，一片來自“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的楓葉，一片來自“青松寒不落，碧海闊逾澄”的松葉。與詩歌為伴，我能瞬間感受四季的更替，領(lǐng)略四季不同的風(fēng)采。我也想和詩人們不負(fù)這美景，共同暢游。春天，我邀朱熹來到泗水之濱，賞盡無邊光景，以柳葉的柔嫩為他舞盡春天的嫵媚;夏天，我見李清照劃船誤入藕花深處，聽鷗鷺鳴叫，以亭亭的荷葉上露珠點點為她拂去夏的炎熱;秋天，我陪李白乘萬里長風(fēng)目送秋雁歸去，酒酣之際，以一片經(jīng)霜的紅葉點亮他的豪情;冬天，我于欲雪之時敬白居易一杯美酒，以一片傲雪的松針點燃他的希望。一片與詩歌為伴、與詩人為伴的葉子，享盡四季美景，看盡生活百態(tài)。
我又將化身一輪明月。我隨明月去追尋詩歌，與詩歌為伴。初上柳梢頭，朦朧中，我見證那相約黃昏后相依相偎的美好;徘徊于斗、牛之間，我照見那自由飄蕩的小舟上舉酒屬客，聽見那如怨如慕的簫聲;掛上中天，我看到李白舉杯邀我的痛飲，聽見“但愿人長久”的祝愿;越過鄜州，我為那閨中寂寞遙望的女人送去平安的消息……與詩歌相伴，我照見那弦上的相思，那離人的愁苦，那邊關(guān)的冷寂，那放達(dá)的豪情……我是一輪歷經(jīng)陰晴圓缺的明月，在詩歌中嘗盡酸甜苦辣，感受悲歡離合。
我還將化身為詩人。在淺吟低唱之間，我體會文天祥“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”的舍生取義，感受于謙“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的高風(fēng)亮節(jié)，品味曹操“老驥伏櫪，志在千里”的遠(yuǎn)大志向……我隨白居易為“猶抱琵琶半遮面”的琵琶女掬一把同情淚，嘗一口“回眸一笑百媚生”的楊貴妃喜愛的荔枝，為“心憂炭賤愿天寒”的賣炭翁灑下漫天飛雪，陪“家田輸稅盡”的貧婦人拾撿那田地里的遺穗……與詩歌為伴，我能融入到不同的人物之中，走進(jìn)他們的世界，體驗他們的人生百態(tài)。
詩歌的世界豐富多彩，五彩斑斕，與詩歌相伴，我們能領(lǐng)略別樣的風(fēng)景，感受別樣的情感，體會別樣的人生。我愿和詩歌成為靈魂伴侶，成長路上與它一起同行。
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